2025秋高考語文復習寫作復習任務(wù)二如何闡述自己的觀點(共51張)+學案（教師用）

復習任務(wù)二如何闡述自己的觀點

[___必修下冊第一單元“單元學習任務(wù)"]

觀點是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂，觀點的正確、恰當與否，直接關(guān)系一篇文章的成敗。針對某個問題確立自己的觀點，就是要讓人了解你的寫作意圖，知道為什么要提出這一觀點，是要糾正或補充他人的看法，還是要解決什么問題。交代清楚，論點擺出來，文章的主旨也就有了。

(2024·新高考卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

秉持探索精神，勇闖未知之境(1)

從“嫦娥四號”揭開月背的神秘面紗，到“天問一號"一覽火星的“廬山真面目”，中國航天人不斷地將目光投向浩瀚宇宙中的未知之境。漫漫人生路也恰如這茫茫太空行，因充滿未知而飽含魅力，我們唯有秉持探索精神，勇闖未知之境，才得以接續(xù)開辟新征程。(2)

(1)關(guān)鍵詞緊扣材料，亮出觀點。

(2)分析材料后聯(lián)想人生，引出中心論點，流暢自然。

未知之境，顧名思義，是人們尚未知曉、尚未涉足、尚未到達之處。它不僅指個人的知識盲區(qū)，還包含著國家、社會乃至全人類的未解之謎。但“未知"不同于“無知”，無知是身處蒙昧、落后而不自知，是中無所有而夜郎自大，是小有成就便裹足不前；而未知是在懵懂時不失好奇，在局限中不斷求索，在成功時不忘進取。(3)

(3)先給“未知之境"下定義，然后區(qū)分“未知”與“無知”，體現(xiàn)出較好的邏輯思維與分析能力，也讓論證更加清晰深入。

未知之境迷霧重重也魅力無窮，激發(fā)著人的好奇心，驅(qū)使著人們走進其中進行探索。因著對蘋果墜落的好奇，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；因著對家鄉(xiāng)奇怪石頭的好奇，李四光推翻了中國沒有第四紀冰川的論斷。日本設(shè)計大師原研哉曾言：“未知的事物總是很吸引人?！焙棋钪嬷杏刑辔粗氖挛镂祟?，人類是渺小的，但永葆好奇之心的人類又是偉大的，其能涉足于更加遼闊的境地，發(fā)揮出無限潛能。

然而，未知之路多不平坦，只憑好奇如何前行？(4)我們還當以無所畏懼的探索精神，永攀高峰，不懼失敗。探索精神，是萬戶以身試火箭，用生命踏出國人探索太空的第一步；是麥哲倫船隊歷盡千辛萬苦的環(huán)球航行，為人類開辟了探索世界的新航線。抵達未知之境的過程中，既有無限的機遇，又裹挾著無盡的風險，多一分的勇敢探索，便多了一點撥云見日的可能性。

(4)以反問句作為段落之間的過渡，銜接緊密，又改變了行文的語氣，有起伏變化。

而探索未知之境又是“路曼曼其修遠兮”，當以“吾將上下而求索”的決心奮進。小米，一家以智能手機為主要產(chǎn)品的公司，卻接連拓展到智能家居、新能源汽車等多個領(lǐng)域，接續(xù)創(chuàng)新，闊步向前。今日的我們，在跨越高考之后并不意味著結(jié)束探索，恰恰相反，我們將開啟新的探索之旅。對此，我們當以更加飽滿的進取之心，勇往直前，在這充滿未知與挑戰(zhàn)的旅途中，不斷發(fā)現(xiàn)新的可能，實現(xiàn)自我超越。(5)

(5)聯(lián)系青年自身，給出具體做法，這樣的表述接地氣、更真實，更貼合材料中“我們每個人"的情境。

魯迅先生說：“不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向大道前進?！倍?，我們處在18歲成人的重要節(jié)點上，未來的人生道路充滿無盡的可能與不斷的挑戰(zhàn)。我們應當有對未知“不懈怠"的求知欲、對退縮“不屈服”的勇毅、對止步于此“不妥協(xié)"的堅持，勇?lián)芪粗造F，見萬里晴空。

★觀點明確

(1)明確觀點，對材料進行準確解讀，在此基礎(chǔ)上得出自己的觀點，才能保證觀點不脫離材料。

(2)用簡潔的、沒有歧義的語言表述觀點，讓人一看便知，一讀便明。

(3)最好開篇即彰明觀點，可以起到引導讀者思路的作用，使讀者循路而入，自然而然地接受文章所主張的觀點。開宗明義，占據(jù)了心理學上“先入為主”的優(yōu)勢。

★闡述清晰

論證中心論點，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開，這每一層、每一面，就是不同的分論點；分論點提煉成句就是筋骨句。

一、筋骨句(分論點)的擬寫要求

1．位置

分論點的位置宜在每一部分的開頭。

2．數(shù)量

分論點的數(shù)量以兩到三個為宜。

3．語言

表述分論點的語言要精練，一般控制在15字左右。

4．結(jié)構(gòu)

分論點句子的結(jié)構(gòu)要盡可能一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段(多指并列式行文結(jié)構(gòu))。

5．表述

分論點的表述要把中心論點、標題或材料中的關(guān)鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。

二、筋骨句(分論點)的擬寫思維

(一)橫向思維：拓展闡述觀點的思維廣度

1．類

[角度明確]是什么？(從中心論點的“內(nèi)涵"或“表現(xiàn)”角度設(shè)立分論點)

[借鑒示例]

①摒棄的是庸俗娛樂，追尋的是逆風而行、大義奉獻，此為明星。

②拋棄的是雞毛蒜皮，追尋的是堅定敢言、敢作敢為，此為明星。

③拋卻的是流量眼球，追尋的是奮起拼搏、挺身擔當，此為明星。

[邊練邊悟]

1．以“中國精神"為主題，運用“類”的思維，寫三個筋骨句。

答：______

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[參考示例]①何為“中國精神"？如竹——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?、诤螢椤爸袊瘛?？如梅——玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風?、酆螢椤爸袊?？如蘭——西風寒露深林下，任是無人也自香！

2．因

[角度明確]為什么？(從中心論點的“原因”或“意義"角度設(shè)立分論點)

[借鑒示例]

①回望歷史，林州會讓您感受到歷史的風云際會！

②著眼當下，林州會讓您感受到紅色信仰的力量！

③展望未來，林州會讓您感受到別樣的風景！

[邊練邊悟]

2．以“奮斗”為主題，運用“因"的思維，寫三個筋骨句。

答：______

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[參考示例]①困境時“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志?、谀婢硶r“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟智慧人生?、矍啻簳r“上下求索”，奮斗如磚，鑄造夢想中國！

3．法

[角度明確]怎么做？(從實現(xiàn)中心論點的“方法"或“途徑”角度設(shè)立分論點)

[借鑒示例]

①學弟學妹們，看，北斗多閃耀，璀璨照遠路，追星當追指路北斗！

②學弟學妹們，看，群星多熠熠，燦爛壯河漢，追星當追暖心辰光！

③學弟學妹們，看，星漢多斑斕，伴之砥礪行，追星當思敬之學之！

[邊練邊悟]

3．以“知行合一"為主題，運用“法”的思維，寫三個筋骨句。

答：______

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[參考示例]①一曰“立德"：正心做人，德行天下。②二曰“立功”：誠意做事，復興中華。③三曰“立言"：言出必行，知行合一。

(二)縱向思維：拓展闡述觀點的思維深度

1．分解思維

分解思維指將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復雜、由個人到國家、由感性到理性、由具體到抽象的。選擇這種思維結(jié)構(gòu)形式時，必須對論述的層次內(nèi)容有明確的認識。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且……"等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間的遞進關(guān)系。

[借鑒示例]

①要感受詩意，首先就得擦亮你的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的無限詩意。

②要感受詩意，還要敞開你的心扉，好好享受生活中的詩意。

③要感受詩意，更需要用心描繪詩意的天空，創(chuàng)造出詩意的生活。

[邊練邊悟]

4．(2020·全國卷Ⅲ改編)以“如何為自己畫好像”為主題作文，擬題為“鮮衣怒馬，報效國家”，要求運用“分解思維”，寫三個筋骨句。

答：______

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[參考示例]①首先，要準備一面穿衣銅鏡，用“鮮衣"裝扮我們的外在形象。②其次，要準備一面內(nèi)窺人鏡，用“怒馬”精神充實我們的內(nèi)在氣質(zhì)。③最后，要準備一塊多棱史鏡，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐中展現(xiàn)擔當奉獻的光芒。

2．問答思維

問答思維就是按照“提出問題→分析問題→解決問題"的思維安排文章論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么；②為什么；③怎么做。

[借鑒示例]

中心論點：尊女性之位，做暖心之人。

①“是什么”角度：保護弱小，尊重女性，是每個人都應具備的素質(zhì)，做暖心之人是我們?nèi)烁聍攘Φ捏w現(xiàn)。

②“為什么"角度：尊重女性，呵護女性，是為了繼承尊重他人的傳統(tǒng)，如此這般，世界會更加和諧。

③“怎么做”角度：尊重女性，需要我們給予她們探索未知的能力；爭做暖心之人，需要我們?yōu)闊o助的她們伸出援助之手。

[邊練邊悟]

5．勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，但我們身邊還有不尊重勞動的現(xiàn)象。有人認為，如今科技發(fā)達，勞動可以交給人工智能。也有人認為，勞動辛苦，可以花點錢讓別人去做。請給本校的同學寫一篇倡議書，倡議大家“熱愛勞動，尊重勞動"。要求：運用“問答思維”，提煉三個筋骨句。

答：______

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[參考示例]①是什么：勞動乃欣榮之源，固國之本。②為什么：勞動有其獨特的魅力與價值，在任何時候都是不可或缺的。③怎么做：我們應熱愛勞動，尊重勞動，做好我們應該做的事，為社會、國家發(fā)展盡綿薄之力。

(三)對比思維：增加闡述觀點的思維力度

對比思維就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。具體有以下幾種情況：

(1)圍繞中心論點，全文進行兩個大的層面的對比。

(2)圍繞中心論點，列出幾個分論點，分論點內(nèi)部分別進行對比。

(3)圍繞中心論點，在大的層面對比的基礎(chǔ)上，再進行小的層面的對比。

(4)圍繞中心論點，分別從不同的角度進行對比剖析。

[借鑒示例]

(1)中心論點：人要有涵養(yǎng)。

正：有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。

反：無涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。

(2)中心論點：我們要正確評估自己。

①正確評估自己。

a．要看到自己的長處，繼續(xù)保持，不斷進步。

b．要看到自己的不足，努力補救，不斷完善。

②不正確地評估自己。

a．過高地評估自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思進取。

b．過低地評估自己，妄自菲薄，自輕自賤，破罐破摔。

[邊練邊悟]

6．以“我們要憂患長思奮發(fā)，成功不忘危機"為中心論點，運用對比思維，提煉筋骨句。

答：______

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[參考示例]正：古往今來，有多少仁人志士沒有在憂患中倒下，而是在憂患中崛起。

反：世界瞬息萬變，不思變，不思危，就會被時代的車輪甩下。

★論據(jù)有力

想要觀點闡述得透徹，還要學會用豐富的論據(jù)佐證自己的觀點。論據(jù)是對論點進行說明和論證的材料，包括事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。

事實論據(jù)，指的是現(xiàn)實生活中的典型事例、中外史實和各種統(tǒng)計數(shù)字等。俗話說“事實勝于雄辯”，在議論文中列舉典型而充分的事例，是最能證明論點、最有說服力的。

理論論據(jù)，指的是含義正確，經(jīng)過實踐檢驗的名言、警句或自然科學的原理、定理、定律、公式等。理論論據(jù)具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著作和權(quán)威性言論，能夠增加論點的廣度和深度，使讀者對作者的觀點理解得更深刻。

一、選擇論據(jù)的要求

1．論據(jù)選擇需圍繞中心論點

我們在選擇材料做議論文的論據(jù)時，最基本的要求就是所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點，能為中心論點服務(wù)。

2．論據(jù)要真實

論據(jù)必須符合客觀實際，符合生活邏輯，符合歷史事實。只有這樣，才能充分地證明作者的見解、觀點。虛假的材料，哪怕羅列再多，對論證中心不但起不到良好的作用，反而產(chǎn)生背離、歪曲中心的后果。如下面這兩個事例就不真實：

3．論據(jù)要典型

材料必須有代表性，有權(quán)威性，能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，在寫作中列舉名家的名言和事例，是有道理的。如果只舉那些平凡的、表面的，沒有經(jīng)過歷史考驗的材料，即沒有代表性、規(guī)律性、實質(zhì)性的材料，怎能充分地證明中心，從而使論述精辟？

4．論據(jù)要新穎

文章是社會現(xiàn)實的反映，社會發(fā)展了，生活變化了，文章自然也應該與時俱進，充滿新鮮的氣息，使人產(chǎn)生耳目一新的感覺。因而文章應該列舉一些充滿時代氣息的材料。有一些經(jīng)常被用到的例子缺乏新意，如：談勤奮攻讀，則列舉“頭懸梁、錐刺股"的故事；談謙讓美德，必舉“孔融讓梨”的故事；評女子有志氣，則援引“花木蘭從軍"的佳話。這些材料不是不典型，但用多了，就缺乏新鮮感。

二、使用論據(jù)的方法

(一)使用事實論據(jù)的技巧

1．圍繞論點概括論據(jù)

南宋文學評論家嚴羽曾說：“語貴灑脫，不可拖泥帶水。”事例材料用進議論文中是為了證明論點，因此要簡潔概括，高度濃縮。但我們平常積累的常常是完整的故事，所以要學會把故事材料用簡潔的語言進行概括，保留與論點相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點無關(guān)的內(nèi)容。

概括事實論據(jù)的要點包括：對象、事件、結(jié)果(意義、體現(xiàn)的精神)。

2．緊扣論點分析論據(jù)

常用分析論據(jù)的方法：

(1)因果分析法。因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律或道理，使事例有力地證明觀點。

具體使用技巧：

①思路：為什么→是因為……

②標志性詞語：“為什么……因為……"正因為如此……所以……”“之所以……是因為……"

③主要步驟：直接點明觀點，并闡釋觀點→引述事例→追根求因(為什么……呢？是因為……)→得出結(jié)論

(2)假設(shè)分析法。假設(shè)分析法，就是運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并依據(jù)假設(shè)推導出一個與事實完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，論據(jù)形成條件的必然性就得到了有力的論證。

具體使用技巧：

①思路：反面假設(shè)→結(jié)果展示→正面強調(diào)。

②標志性詞語：如果××不……那么(就會)……(或：那么他怎么能……呢？)，因此(由此可見)……

③主要步驟：列舉事例→反面假設(shè)→結(jié)果展示→正面強調(diào)(推斷事例符合中心論點)。

(3)歸納演繹法。歸納演繹法就是在列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上的一種方法。

具體使用技巧：

①思路：列舉事例→歸納共性→揭示實質(zhì)。

②標志性詞語：“無論……還是……都……”“總之……"這些……都……”“……無不驗證了……"

③主要步驟：列舉多個事例→一句話概括事例，用共性實質(zhì)扣論點。

(二)使用理論論據(jù)的技巧

1．理論論據(jù)的引用方法

(1)直接引用。對一些自己比較熟悉、記誦準確的名人名言，可以引用原文，并寫明作者與出處。

(2)間接引用。對一些有一定印象，但具體字句難以落實的名人名言，可以寫出它的大意，并冠以“××說過”“一位名人說過……"等。對一些難記的古文，用現(xiàn)代漢語寫出它的含意也可以。在間接引用時，只要能抓住原句的精髓，也能起到相應的作用。

2．理論論據(jù)的使用原則

(1)運用理論論據(jù)首先要做到準確、恰當。援引革命導師的言論和古今中外的名人名言，一定要準確無誤，不可有任何的改動和差錯。若援引大意，可不加引號；若記不清名人的姓名，則可用模糊性語言表述。在引用時，要選取最恰當、最有用的部分“為我所用”，并努力使之與自己的語言連貫、和諧。

(2)援引名人名言，有時也需要對它加以解釋、說明，發(fā)掘其深刻的內(nèi)涵，從而更有力地證明論點。這也可稱為有“引"有“證”。

[邊練邊悟]

7．(2025·安徽巢湖高三質(zhì)量檢測)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

經(jīng)過70多年的接續(xù)奮斗，中國從貧窮落后逐步走向富裕強大。我國是世界第二大經(jīng)濟體，全國人民徹底與貧窮告別，我國的全球創(chuàng)新指數(shù)排名上升到了第11位，高速鐵路、5G網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)先世界，載人航天、火星探測取得重大突破……當然，我們在教育、醫(yī)療等方面與一些發(fā)達國家比還有一些差距，在很多關(guān)系未來發(fā)展的重要領(lǐng)域，我們還面臨著很多高端技術(shù)卡脖子問題。我們要實現(xiàn)由跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越，這要靠中國人民的繼續(xù)奮斗來實現(xiàn)。

知不足而奮斗才能獲得高質(zhì)量的發(fā)展，這是國家復興強盛的根本途徑，對我們青年的發(fā)展又何嘗不是呢？請以“跟跑·并跑·領(lǐng)跑"為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

[高分范本]

知不足追逐不息，圖復興跨越不止

一考生

星霜荏苒，日月其除，最好的時代正向我們走來。時代賽道中，是知不足而奮斗使我們追逐不息，是謀發(fā)展圖復興讓我們跨越不止；而今，吾輩青年的發(fā)展當與之共鳴，由跟跑之志，到并跑之勢，再到領(lǐng)跑之力，跨越追逐的藍圖正徐徐展開。

跟跑立志，在仰望中練能力。

在長途的跋涉中，每個人的起點或許不盡相同，當處于相對劣勢的“跟跑”中時，我們應在仰望領(lǐng)跑者中立下遠志，磨煉意志，鍛煉能力?！斗竭h方的大山》中，作為跟跑者的劉翔頂住壓力，拼搏向前，無數(shù)個日月，白駒過隙，君可見那晶瑩的汗珠，書寫下?lián)魯〖s翰遜的篇章？倘若跟跑中的劉翔沒有在“積一勺以成江河，累微塵以崇峻極"中鍛煉能力，我們緣何見其為國爭光，站上熠熠生輝的領(lǐng)獎臺？在跟跑中奮斗的我們，須記住跟跑是一個機會，一個立志圖強、奮力前行的機會。我們應積極從對領(lǐng)跑者的仰望中看到自身不足，汲取經(jīng)驗，獲得動力，潛心磨煉。只有如此，方能持續(xù)跟進，奔跑跨越。

并跑蓄勢，在相持中礪毅力。

跟跑奠基，讓我們來到并跑的位置，但這絕不是我們的終點，在相持中，力恒而久者為王。回想《弈棋二首呈任公漸》中為覓活眼而“身如蜩甲化枯枝”的弈者，記得“批閱十載，增刪五次"的紅樓佳話，須知毅力是打磨能力的硎石。毅力讓精衛(wèi)填海，讓愚公移山，它是一份倔強與不屈，一份矢志不渝的堅守。若無毅力，遙亙千里的馬拉松長跑便絕無可能逐至終點；若無毅力，我們?nèi)绾文苁刂疗茣蕴旃?？并跑中蓄勢，我們將以持續(xù)旺盛的精力和矢志不渝的毅力踏下每一個堅實而有力的腳印，等待花開時分，等待又一個跨越時分。

領(lǐng)跑發(fā)力，在跨越中圖穩(wěn)健。

與并跑告別，吾輩穿花尋路，直入白云生處，抵至領(lǐng)跑之席。追逐于賽道上，前路沒有終點，因此，為了奏更強音，持續(xù)進發(fā)，我們當自圖穩(wěn)健，一路向前。我們從《五代史伶官傳序》“豈得之難而失之易歟？”的慨嘆中感到成功不易，守成更難。穩(wěn)健，即穩(wěn)中求進，時刻以最高的標準來要求自己，不困于過往，不惑于將來，以始終如一的態(tài)度邁步，不放松，不懈怠，不驕傲，跨越不止，追逐不息。唯有真正堅定不移地堅守這一底線，方能實現(xiàn)跨越，在并跑中實現(xiàn)領(lǐng)跑。

跟跑，并跑，領(lǐng)跑，一路追逐跨越，是不知足的美好愿望與圖復興的堅定理想在風雨兼程。吾輩必和國之華章，在新時代的舞臺上，將奔跑的汗水揮灑，將發(fā)展的未來曲譜奏響！復習任務(wù)二如何闡述自己的觀點

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觀點是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂，觀點的正確、恰當與否，直接關(guān)系一篇文章的成敗。針對某個問題確立自己的觀點，就是要讓人了解你的寫作意圖，知道為什么要提出這一觀點，是要糾正或補充他人的看法，還是要解決什么問題。交代清楚，論點擺出來，文章的主旨也就有了。

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(2024·新高考卷Ⅱ)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，長久以來，人們只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四號”探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗；隨著“天問一號"飛離地球，航天人的目光又投向遙遠的深空……

正如人類的太空之旅，我們每個人也都在不斷抵達未知之境。

這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

INCLUDEPICTURE"佳作呈現(xiàn)csJ.TIF"

秉持探索精神，勇闖未知之境(1)

從“嫦娥四號”揭開月背的神秘面紗，到“天問一號"一覽火星的“廬山真面目”，中國航天人不斷地將目光投向浩瀚宇宙中的未知之境。漫漫人生路也恰如這茫茫太空行，因充滿未知而飽含魅力，我們唯有秉持探索精神，勇闖未知之境，才得以接續(xù)開辟新征程。(2)

未知之境，顧名思義，是人們尚未知曉、尚未涉足、尚未到達之處。它不僅指個人的知識盲區(qū)，還包含著國家、社會乃至全人類的未解之謎。但“未知"不同于“無知”，無知是身處蒙昧、落后而不自知，是中無所有而夜郎自大，是小有成就便裹足不前；而未知是在懵懂時不失好奇，在局限中不斷求索，在成功時不忘進取。(3)

未知之境迷霧重重也魅力無窮，激發(fā)著人的好奇心，驅(qū)使著人們走進其中進行探索。因著對蘋果墜落的好奇，牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力；因著對家鄉(xiāng)奇怪石頭的好奇，李四光推翻了中國沒有第四紀冰川的論斷。日本設(shè)計大師原研哉曾言：“未知的事物總是很吸引人。"浩瀚宇宙之中有太多未知的事物吸引著人類，人類是渺小的，但永葆好奇之心的人類又是偉大的，其能涉足于更加遼闊的境地，發(fā)揮出無限潛能。

然而，未知之路多不平坦，只憑好奇如何前行？(4)我們還當以無所畏懼的探索精神，永攀高峰，不懼失敗。探索精神，是萬戶以身試火箭，用生命踏出國人探索太空的第一步；是麥哲倫船隊歷盡千辛萬苦的環(huán)球航行，為人類開辟了探索世界的新航線。抵達未知之境的過程中，既有無限的機遇，又裹挾著無盡的風險，多一分的勇敢探索，便多了一點撥云見日的可能性。

而探索未知之境又是“路曼曼其修遠兮”，當以“吾將上下而求索"的決心奮進。小米，一家以智能手機為主要產(chǎn)品的公司，卻接連拓展到智能家居、新能源汽車等多個領(lǐng)域，接續(xù)創(chuàng)新，闊步向前。今日的我們，在跨越高考之后并不意味著結(jié)束探索，恰恰相反，我們將開啟新的探索之旅。對此，我們當以更加飽滿的進取之心，勇往直前，在這充滿未知與挑戰(zhàn)的旅途中，不斷發(fā)現(xiàn)新的可能，實現(xiàn)自我超越。(5)

魯迅先生說：“不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人類，向大道前進?！倍?，我們處在18歲成人的重要節(jié)點上，未來的人生道路充滿無盡的可能與不斷的挑戰(zhàn)。我們應當有對未知“不懈怠"的求知欲、對退縮“不屈服”的勇毅、對止步于此“不妥協(xié)"的堅持，勇?lián)芪粗造F，見萬里晴空。,(1)關(guān)鍵詞緊扣材料，亮出觀點。

(2)分析材料后聯(lián)想人生，引出中心論點，流暢自然。

(3)先給“未知之境”下定義，然后區(qū)分“未知"與“無知”，體現(xiàn)出較好的邏輯思維與分析能力，也讓論證更加清晰深入。

(4)以反問句作為段落之間的過渡，銜接緊密，又改變了行文的語氣，有起伏變化。

(5)聯(lián)系青年自身，給出具體做法，這樣的表述接地氣、更真實，更貼合材料中“我們每個人"的情境。

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★觀點明確

(1)明確觀點，對材料進行準確解讀，在此基礎(chǔ)上得出自己的觀點，才能保證觀點不脫離材料。

(2)用簡潔的、沒有歧義的語言表述觀點，讓人一看便知，一讀便明。

(3)最好開篇即彰明觀點，可以起到引導讀者思路的作用，使讀者循路而入，自然而然地接受文章所主張的觀點。開宗明義，占據(jù)了心理學上“先入為主”的優(yōu)勢。

★闡述清晰

論證中心論點，從不同角度、不同側(cè)面、不同層次展開，這每一層、每一面，就是不同的分論點；分論點提煉成句就是筋骨句。

一、筋骨句(分論點)的擬寫要求

1．位置

分論點的位置宜在每一部分的開頭。

2．數(shù)量

分論點的數(shù)量以兩到三個為宜。

3．語言

表述分論點的語言要精練，一般控制在15字左右。

4．結(jié)構(gòu)

分論點句子的結(jié)構(gòu)要盡可能一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準排比段(多指并列式行文結(jié)構(gòu))。

5．表述

分論點的表述要把中心論點、標題或材料中的關(guān)鍵詞嵌入其中，以保證每一段都扣題。

二、筋骨句(分論點)的擬寫思維

(一)橫向思維：拓展闡述觀點的思維廣度

1．類

[角度明確]是什么？(從中心論點的“內(nèi)涵"或“表現(xiàn)”角度設(shè)立分論點)

[借鑒示例]

①摒棄的是庸俗娛樂，追尋的是逆風而行、大義奉獻，此為明星。

②拋棄的是雞毛蒜皮，追尋的是堅定敢言、敢作敢為，此為明星。

③拋卻的是流量眼球，追尋的是奮起拼搏、挺身擔當，此為明星。

[邊練邊悟]

1．以“中國精神"為主題，運用“類”的思維，寫三個筋骨句。

答：____________

_________

____________

________

[參考示例]①何為“中國精神"？如竹——千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風?、诤螢椤爸袊瘛?？如梅——玉骨那愁瘴霧，冰姿自有仙風?、酆螢椤爸袊?？如蘭——西風寒露深林下，任是無人也自香！

2．因

[角度明確]為什么？(從中心論點的“原因”或“意義"角度設(shè)立分論點)

[借鑒示例]

①回望歷史，林州會讓您感受到歷史的風云際會！

②著眼當下，林州會讓您感受到紅色信仰的力量！

③展望未來，林州會讓您感受到別樣的風景！

[邊練邊悟]

2．以“奮斗”為主題，運用“因"的思維，寫三個筋骨句。

答：____________

_________

____________

________

[參考示例]①困境時“直掛云帆”，奮斗如梯，成就凌云壯志?、谀婢硶r“吟嘯徐行”，奮斗如鑰，開啟智慧人生?、矍啻簳r“上下求索”，奮斗如磚，鑄造夢想中國！

3．法

[角度明確]怎么做？(從實現(xiàn)中心論點的“方法"或“途徑”角度設(shè)立分論點)

[借鑒示例]

①學弟學妹們，看，北斗多閃耀，璀璨照遠路，追星當追指路北斗！

②學弟學妹們，看，群星多熠熠，燦爛壯河漢，追星當追暖心辰光！

③學弟學妹們，看，星漢多斑斕，伴之砥礪行，追星當思敬之學之！

[邊練邊悟]

3．以“知行合一"為主題，運用“法”的思維，寫三個筋骨句。

答：____________

_________

____________

________

[參考示例]①一曰“立德"：正心做人，德行天下。②二曰“立功”：誠意做事，復興中華。③三曰“立言"：言出必行，知行合一。

(二)縱向思維：拓展闡述觀點的思維深度

1．分解思維

分解思維指將中心論點進行分解，分成幾個分論點，這些分論點之間的關(guān)系是由淺入深、由簡單到復雜、由個人到國家、由感性到理性、由具體到抽象的。選擇這種思維結(jié)構(gòu)形式時，必須對論述的層次內(nèi)容有明確的認識。層次間可用諸如“不僅……而且……”“……況且……"等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時又以此反映層次間的遞進關(guān)系。

[借鑒示例]

①要感受詩意，首先就得擦亮你的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的無限詩意。

②要感受詩意，還要敞開你的心扉，好好享受生活中的詩意。

③要感受詩意，更需要用心描繪詩意的天空，創(chuàng)造出詩意的生活。

[邊練邊悟]

4．(2020·全國卷Ⅲ改編)以“如何為自己畫好像”為主題作文，擬題為“鮮衣怒馬，報效國家”，要求運用“分解思維”，寫三個筋骨句。

答：____________

_________

____________

________

[參考示例]①首先，要準備一面穿衣銅鏡，用“鮮衣"裝扮我們的外在形象。②其次，要準備一面內(nèi)窺人鏡，用“怒馬”精神充實我們的內(nèi)在氣質(zhì)。③最后，要準備一塊多棱史鏡，在實現(xiàn)中華民族偉大復興的實踐中展現(xiàn)擔當奉獻的光芒。

2．問答思維

問答思維就是按照“提出問題→分析問題→解決問題"的思維安排文章論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心論點回答三個問題：①是什么；②為什么；③怎么做。

[借鑒示例]

中心論點：尊女性之位，做暖心之人。

①“是什么”角度：保護弱小，尊重女性，是每個人都應具備的素質(zhì)，做暖心之人是我們?nèi)烁聍攘Φ捏w現(xiàn)。

②“為什么"角度：尊重女性，呵護女性，是為了繼承尊重他人的傳統(tǒng)，如此這般，世界會更加和諧。

③“怎么做”角度：尊重女性，需要我們給予她們探索未知的能力；爭做暖心之人，需要我們?yōu)闊o助的她們伸出援助之手。

[邊練邊悟]

5．勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉，但我們身邊還有不尊重勞動的現(xiàn)象。有人認為，如今科技發(fā)達，勞動可以交給人工智能。也有人認為，勞動辛苦，可以花點錢讓別人去做。請給本校的同學寫一篇倡議書，倡議大家“熱愛勞動，尊重勞動"。要求：運用“問答思維”，提煉三個筋骨句。

答：____________

_________

____________

________

[參考示例]①是什么：勞動乃欣榮之源，固國之本。②為什么：勞動有其獨特的魅力與價值，在任何時候都是不可或缺的。③怎么做：我們應熱愛勞動，尊重勞動，做好我們應該做的事，為社會、國家發(fā)展盡綿薄之力。

(三)對比思維：增加闡述觀點的思維力度

對比思維就是把中心論點分成正反兩個方面展開論述。具體有以下幾種情況：

(1)圍繞中心論點，全文進行兩個大的層面的對比。

(2)圍繞中心論點，列出幾個分論點，分論點內(nèi)部分別進行對比。

(3)圍繞中心論點，在大的層面對比的基礎(chǔ)上，再進行小的層面的對比。

(4)圍繞中心論點，分別從不同的角度進行對比剖析。

[借鑒示例]

(1)中心論點：人要有涵養(yǎng)。

正：有涵養(yǎng)，面對批評和顏悅色，洗耳恭聽，虛心接受。

反：無涵養(yǎng)，面對批評面紅耳赤，惱羞成怒，一意孤行。

(2)中心論點：我們要正確評估自己。

①正確評估自己。

a．要看到自己的長處，繼續(xù)保持，不斷進步。

b．要看到自己的不足，努力補救，不斷完善。

②不正確地評估自己。

a．過高地評估自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思進取。

b．過低地評估自己，妄自菲薄，自輕自賤，破罐破摔。

[邊練邊悟]

6．以“我們要憂患長思奮發(fā)，成功不忘危機"為中心論點，運用對比思維，提煉筋骨句。

答：____________

_________

____________

________

[參考示例]正：古往今來，有多少仁人志士沒有在憂患中倒下，而是在憂患中崛起。

反：世界瞬息萬變，不思變，不思危，就會被時代的車輪甩下。

★論據(jù)有力

想要觀點闡述得透徹，還要學會用豐富的論據(jù)佐證自己的觀點。論據(jù)是對論點進行說明和論證的材料，包括事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。

事實論據(jù)，指的是現(xiàn)實生活中的典型事例、中外史實和各種統(tǒng)計數(shù)字等。俗話說“事實勝于雄辯”，在議論文中列舉典型而充分的事例，是最能證明論點、最有說服力的。

理論論據(jù)，指的是含義正確，經(jīng)過實踐檢驗的名言、警句或自然科學的原理、定理、定律、公式等。理論論據(jù)具有概括性和普遍性，特別是經(jīng)典著作和權(quán)威性言論，能夠增加論點的廣度和深度，使讀者對作者的觀點理解得更深刻。

一、選擇論據(jù)的要求

1．論據(jù)選擇需圍繞中心論點

我們在選擇材料做議論文的論據(jù)時，最基本的要求就是所選的論據(jù)一定要緊緊地圍繞中心論點，能為中心論點服務(wù)。

2．論據(jù)要真實

論據(jù)必須符合客觀實際，符合生活邏輯，符合歷史事實。只有這樣，才能充分地證明作者的見解、觀點。虛假的材料，哪怕羅列再多，對論證中心不但起不到良好的作用，反而產(chǎn)生背離、歪曲中心的后果。如下面這兩個事例就不真實：

(1)一顆蘋果砸在了頭上，引發(fā)他深思，最終他發(fā)現(xiàn)了萬有引力。

(2)被流放的屈原時時不忘報國，終因報國無門而。

3．論據(jù)要典型

材料必須有代表性，有權(quán)威性，能揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。因此，在寫作中列舉名家的名言和事例，是有道理的。如果只舉那些平凡的、表面的，沒有經(jīng)過歷史考驗的材料，即沒有代表性、規(guī)律性、實質(zhì)性的材料，怎能充分地證明中心，從而使論述精辟？

4．論據(jù)要新穎

文章是社會現(xiàn)實的反映，社會發(fā)展了，生活變化了，文章自然也應該與時俱進，充滿新鮮的氣息，使人產(chǎn)生耳目一新的感覺。因而文章應該列舉一些充滿時代氣息的材料。有一些經(jīng)常被用到的例子缺乏新意，如：談勤奮攻讀，則列舉“頭懸梁、錐刺股"的故事；談謙讓美德，必舉“孔融讓梨”的故事；評女子有志氣，則援引“花木蘭從軍"的佳話。這些材料不是不典型，但用多了，就缺乏新鮮感。

二、使用論據(jù)的方法

(一)使用事實論據(jù)的技巧

1．圍繞論點概括論據(jù)

南宋文學評論家嚴羽曾說：“語貴灑脫，不可拖泥帶水。”事例材料用進議論文中是為了證明論點，因此要簡潔概括，高度濃縮。但我們平常積累的常常是完整的故事，所以要學會把故事材料用簡潔的語言進行概括，保留與論點相關(guān)的內(nèi)容，刪去與論點無關(guān)的內(nèi)容。

概括事實論據(jù)的要點包括：對象、事件、結(jié)果(意義、體現(xiàn)的精神)。

2．緊扣論點分析論據(jù)

常用分析論據(jù)的方法：

(1)因果分析法。因果分析法，就是抓住論據(jù)所述的事實，并據(jù)此推求原因的一種分析方法。事出必有其因。我們可以依據(jù)事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，由事物發(fā)展變化的結(jié)果，推導出產(chǎn)生這種結(jié)果的原因，從而揭示出一定的生活規(guī)律或道理，使事例有力地證明觀點。

具體使用技巧：

①思路：為什么→是因為……

②標志性詞語：“為什么……因為……"正因為如此……所以……”“之所以……是因為……"

③主要步驟：直接點明觀點，并闡釋觀點→引述事例→追根求因(為什么……呢？是因為……)→得出結(jié)論

(2)假設(shè)分析法。假設(shè)分析法，就是運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進行分析的一種方法。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并依據(jù)假設(shè)推導出一個與事實完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，論據(jù)形成條件的必然性就得到了有力的論證。

具體使用技巧：

①思路：反面假設(shè)→結(jié)果展示→正面強調(diào)。

②標志性詞語：如果××不……那么(就會)……(或：那么他怎么能……呢？)，因此(由此可見)……

③主要步驟：列舉事例→反面假設(shè)→結(jié)果展示→正面強調(diào)(推斷事例符合中心論點)。

(3)歸納演繹法。歸納演繹法就是在列舉多個典型論據(jù)之后，歸納總結(jié)出它們的共同點，扣在要證明的論點上的一種方法。

具體使用技巧：

①思路：列舉事例→歸納共性→揭示實質(zhì)。

②標志性詞語：“無論……還是……都……”“總之……"這些……都……”“……無不驗證了……"

③主要步驟：列舉多個事例→一句話概括事例，用共性實質(zhì)扣論點。

(二)使用理論論據(jù)的技巧

1．理論論據(jù)的引用方法

(1)直接引用。對一些自己比較熟悉、記誦準確的名人名言，可以引用原文，并寫明作者與出處。

(2)間接引用。對一些有一定印象，但具體字句難以落實的名人名言，可以寫