專題十名著閱讀第9講《艾青詩選》學案（含答案）-【2025名師導航】中考語文一輪總復習（全國版）

專題十名著閱讀第9講《艾青詩選》原卷版

【真題】

（2024·甘肅蘭州·中考真題）班級開展《艾青詩選》閱讀活動，小文借助這本書的序言，大致梳理了艾青不同創(chuàng)作階段的特點。請你將（1）（2）處補充完整。

創(chuàng)作階段代表詩作主要意象情感

30年代成名期“吹蘆笛的詩人"《

》大堰河懷念與感激

第二次高峰期“太陽與火把的歌手”《雪落在中國的土地上》（2）

悲憫與憂傷

70年代新的創(chuàng)作井噴期“歸來的歌者"《光的贊歌》光贊美光明

【答案】

大堰河——我的保姆

土地、太陽

【詳解】本題考查名著內容理解和掌握。

①艾青，中國現(xiàn)代詩人、作家，1934年5月，其詩作《大堰河——我的保姆》發(fā)表在《春光》月刊上，立即引起人們的注目。這首詩是艾青在前一年獄中寫成的，被胡風稱為“吹蘆笛的詩人”。這首詩通過對自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，以及對“不公道的世界"的強烈仇恨。這首詩不僅是艾青的成名作，也是其代表詩作之一，展現(xiàn)了艾青深厚的文學功底和對社會現(xiàn)實的深刻洞察。據(jù)此可知，①空：大堰河——我的保姆；

②《雪落在中國的土地上》一詩，詩人反復詠嘆“雪落在中國的土地上／寒冷在封鎖著中國呀……”使全詩籠罩著一層悲涼忱郁的氣氛，象征著日本帝國主義蹂躪中國大地所帶來的災難與痛苦，表達了詩人憂國憂民的沉重心情。這一時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地"和“太陽”。他的長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達了驅逐黑暗、堅持斗爭、爭取勝利的美好愿望。如《向太陽》中，一個多年為民族命運奔波受難的中國詩人為了崇高的理想，心神曾經(jīng)受到了嚴重的摧殘，但為迎接日出，他終于從傷痛中站起來。他走向街頭，投入生活的行列，放聲歌唱。他身上殘存的創(chuàng)傷和精神上的憂郁，并沒有使他灰心絕望，他忍著傷痛投入了戰(zhàn)斗，他流著熱淚贊美日出。又如《火把》中“讓我們的火把，叫出所有的人，叫他們到街上來，讓今夜，這城市沒有一個人留在家里讓所有的人，都來加入我們這火的隊伍，讓卑怯的靈魂，腐朽的靈魂，發(fā)抖在我們火把的前面，讓我們的火把，照出懦弱的臉，畏縮的臉”，這幾句詩從寫實轉向寫意，火把儼然已經(jīng)成為了革命勝利的方向、光明的方向，它號召愚昧的人們不要再懦弱害怕下去，而是積極地投身偉大的革命事業(yè)。因此，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。

土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。據(jù)此可知，②空：土地、太陽

課標要求每學年閱讀兩三部名著，探索個性化的閱讀方法，分享閱讀感受，開展專題探究，建構閱讀整本書的經(jīng)驗。感受經(jīng)典名著的藝術魅力，豐富自己的精神世界。

考察題型填空題、問答題

命題方向1.考查篇目都是考綱規(guī)定篇目。2.考查內容以內容情節(jié)的概括和理解、人物性格的分析為主。3.通過某個文段考查對整部作品的理解和把握。

統(tǒng)編教材初中語文指定閱讀名著

*標紅為精讀書目

【七年級上冊】

1.《朝花夕拾》2.《西游記》3.《白洋淀紀事》4.《湘行散記》5.《獵人筆記》6.《鏡花緣》

【七年級下冊】

1.《駱駝祥子》2.《海底兩萬里》3.《紅巖》4.《創(chuàng)業(yè)史》5.《基地》6.《哈利波特與死亡圣器》

【八年級上冊】

1.《紅星照耀中國》2.《昆蟲記》3.《長征》4.《飛向太空港》5.《星星離我們有多遠》6.《寂靜的春天》

【八年級下冊】

1.《經(jīng)典常談》2.《鋼鐵是怎樣煉成的》3.《蘇菲的世界》4.《給青年的十二封信》5.《平凡的世界》6.《名人傳》

【九年級上冊】

1.《艾青詩選》2.《水滸傳》3.《泰戈爾詩選》4.《唐詩三百首》

5.《世說新語》6.《聊齋志異》

【九年級下冊】

1.《儒林外史》2.《簡·愛》3.《圍城》4.《格列夫游記》5.《契訶夫短篇小說選》6.《我是貓》

09《艾青詩選》

作家作品簡介

艾青，現(xiàn)代文學家、詩人。原名蔣正涵，浙江金華人。號海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，被認為是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一。艾青被稱為“一生追求光明的作家。"1932年在上海加入中國左翼美術家聯(lián)盟。1933年第一次用艾青的筆名發(fā)表長詩《大堰河——我的保姆》。以后陸續(xù)出版詩集《大堰河》、《火把》、《向太陽》等，傾訴對祖國和人民的情感。新中國成立后的詩集有《歡呼集》《春天》等，1948年以后發(fā)表了《在浪尖上》《光的贊歌》等詩作。

在中國新詩發(fā)展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之后又一位推動一代詩風并產生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。

藝術特色

1.獨特的意象和主題，其中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。

每一個具有獨創(chuàng)性的詩人都有屬于自己的意象，在這意象中凝聚著他對生活的獨特的感受、觀察和認識，和詩人的獨特的思想和感情。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，而主題則是愛國主義。土地的意象凝聚了艾青對祖國和人民的最深沉的愛。太陽的意象表現(xiàn)了詩人對于光明、理想、美好生活熱烈的、不息的追求。愛國主義是艾青作品中永遠唱不盡的主題，詩人通過意象表達了一種刻骨銘心、至死不渝的深沉的愛國主義感情。這種感情在近代中國人民中具有普遍性和典型性。

2.具有憂郁的詩緒。

“憂郁”滲透了詩人的靈魂，是構成艾青詩歌藝術特性的基本要素之一。我們可以把它叫做“艾青式的憂郁"。

艾青的憂郁一方面來自個人的經(jīng)歷和性格，來自于留學法國時期所感受到的“漂泊的情愫”和西方象征派、印象派文學思潮的影響;

另一方面也來自于特殊的時代。在抗日戰(zhàn)爭的炮山中，艾青輾轉于北方，親眼見識了北方農民的現(xiàn)實苦難，與我國古老民族的感時憤世、憂國憂民的傳統(tǒng)產生了心靈的契合。

因此，這種憂郁里，浸透了詩人對祖國、人民的極其深沉的愛，更表現(xiàn)了詩人對生活的忠實和深刻的思索。但艾青的憂郁并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉"的力量，表現(xiàn)的是他對美好生活的執(zhí)著追求和堅強的信念。

3.艾青詩歌以散文美，創(chuàng)造了現(xiàn)代自由體詩的一座高峰。

艾青的詩感情真摯、語言樸素、不求外在形式的整齊，也不注重押韻，比以往某些自由體更自由。

艾青的詩歌是現(xiàn)代新詩發(fā)展了近二十年后的新成果，所以，它在成長中，吸取了現(xiàn)代新詩的廣泛的營養(yǎng)。這時，自由體詩已經(jīng)有了很大發(fā)展，既有蔣光赤、殷夫等的政治抒情詩的實踐，也有冰心等詩人的小詩形式可供借鑒，而且更重要的是，新詩還經(jīng)過了格律詩的提倡、探索和象征派詩的介紹、實踐，他同時也廣泛受到了惠特曼、馬雅可夫斯基、葉遂寧、波特萊爾、藍波、凡爾哈侖等外國詩人的影響，這樣，在藝術上就比以前的自由體詩有了很大的提高。

簡言之，他善于準確地捕捉感覺，并在主客觀的融合中提煉形神兼?zhèn)涞纳鷦右庀?，使之成為感情與理智的復合體，具有多層次的聯(lián)想意義和廣闊的象征空間。

他的多數(shù)詩不強行押韻，也不追求字、行、節(jié)的整齊劃一、但也有少數(shù)詩外形無拘無束卻注重營造內在的節(jié)奏與旋律。

善用比喻象征，短句活潑多姿，長句氣勢浩蕩，樸素而又雋永，純凈而又深刻。

【知識補充】什么是“意象”？

意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。許多古詩名句如“野火燒不盡，春風吹又生"秋風吹渭水，落葉滿長安”“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”，其中的意象，都是自然意象。有時，詩中所詠嘆的社會事物，所刻畫的人物形象，所描繪的生活場景，所鋪陳的社會生活情節(jié)和史實，也是用來寄托情思的，這便也是意象。即相對于物象的事象，相對于自然意象的社會意象。

詩歌風格

時期主要代表作詩歌風格

成名1933年《大堰河——我的保姆》1.抒發(fā)了對保姆——大堰河的摯愛和懷念。2.盡情呼告，肆意排敘，自由詩特點明顯。

20世紀30年代《雪落在中國的土地上》《北方》《黎明的通知》1.詩歌總是充滿“土地的憂郁”，主要寫國家民族的苦難、悲傷與反抗，具有凝重、深厚而又大氣的風格。2.詩歌主要意象是“土地"和“光明”。3.語言簡潔明快，呈現(xiàn)散文化、口語化風格。

1978年以后《魚化石》《鏡子》《光的贊歌》1.詩句變得整齊，詩情變得深沉，詩意變得警策。2.歌頌光明的主旋律。3.部分哲理小詩通過意象來反映人生。

主要特點

艾青詩歌的主要特點

獨特的語言藝術1.艾青詩歌中獨特的語言藝術表現(xiàn)在兩個方面，第一個方面是詩歌中獨特的意象，第二個方面是散文化的詩情律動。艾青的詩歌選取的意象豐富。最常見的意象是：土地和太陽。土地代表了艾青對祖國和人民最深沉的愛，愛國主義是艾青作品中永遠唱不完的主題。太陽代表了對光明的追求和向往。2.艾青的詩歌具有散文化的特點，他的散文式的詩句長短相間，力求一種隨詩情而產生的“內在旋律美”，與詩歌內在節(jié)奏、音律與意象相一致和融合的色彩感受。

豐富的情感“一切景語皆情語”，艾青詩歌中豐富的意象無不蘊含著他飽滿濃烈的情感。他詩歌大多體現(xiàn)著愛國主義以及對于農民命運的關注和對于光明的向往。

明暗色調的運用在艾青的筆下主要呈現(xiàn)為明暗兩種：在表現(xiàn)“土地"的意象和主題時，詩人多用較暗的色調，在表現(xiàn)“太陽”的主題時，詩人多用較亮的色調，黃和金紅是艾青用的兩種基本色調，代表了他所擁抱的世界的兩個側面。

《艾青詩選》主要篇目及主題思想

篇目主題思想

大堰河——我的保姆作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念、感激和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界"的強烈仇恨。

太陽詩人通過比擬手法，展現(xiàn)太陽渴望走進小屋，打開人們關閉的心靈，借太陽象征光明、進步，表達了詩人對進步、民主生活的向往。

煤的對話全詩以問答形式展現(xiàn)，詩中的“我”（煤）歷經(jīng)滄桑，長久地沉默過、怨憤過，但是有希望和祈求，渴望火的到來，要使自己在烈火中再生。借煤歌詠中華民族蘊藏著無窮無盡的熱量，憧憬著光明燦爛的前景到來。展現(xiàn)中華兒女熾烈的情感，昂揚的斗志，不甘沉淪，自強不息，要摧毀黑暗，迎來光明。

春全詩圍繞“桃花"展開描述，通過對龍華桃花的描述，告訴人們烈士的血不會白流，他們的精神將鼓舞廣大人民?！疤一ā毕笳魃鐣夥?，表達必勝的信念。

雪落在中國的土地上全詩通過描寫大雪紛揚下的農夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災難，展現(xiàn)了舊中國的圖景，表達了詩人深厚的愛國熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識與赤子之心。

北方抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后，艾青親眼目睹了北方所發(fā)生的一切，這給詩人的心靈蒙上了一層憂郁的色彩，他通過詩歌表達了對祖國深重災難的憂慮和對勞動人民的同情，以及對這塊神圣土地深沉和執(zhí)著的愛。

橋詩人借贊美橋，表達對普普通通，默默無聞，為社會做出巨大貢獻勞動者的贊美。

曠野詩人用白描手法曠野的這種凋敝景象，發(fā)出“再也不能繼續(xù)下去了，要改變這種面貌，就必須起來斗爭，與侵略者斗爭，與腐敗的統(tǒng)治者斗爭，非如此沒有其他出路"的呼吁。

黎明的通知本詩作于1942年初，抗日戰(zhàn)爭進入了最艱苦的階段。艾青以詩人的敏感，看到了即將到來的曙光，他以革命樂觀主義的激情，呼喚全國人民準備迎接民族解放戰(zhàn)爭的勝利。詩中表現(xiàn)了詩人戰(zhàn)爭必勝的堅定信心，同時也反映了廣大人民群眾期待反侵略戰(zhàn)爭取得最后勝利的強烈愿望。

少年行本詩描寫了一位熱情而憂郁的少年，想要離開自己的家鄉(xiāng)，去外面追尋自己向往的生活。表達了少年要志在遠方的思想。

啟明星詩中啟明星暗示著黑暗的結束和光明的來臨。詩人用啟明星自喻，體現(xiàn)了他厭惡黑暗而向往光明的愿望。

光的贊歌詩人從自然之光探索到社會的科學和民主之光，以自己獨特的視角，高舉科學和民主的旗幟，呼喚同胞擺脫愚昧無知、任人擺布的奴隸形象，去向往和追求智慧、科學、充滿人性的世界。

經(jīng)典名言

1.為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。

2.人民不喜歡假話，哪怕多么裝腔作勢，多么冠冕堂皇的假話，都不會打動人們的心。人人心中都有一架衡量語言的天平。

3.個人的痛苦與歡樂，必須融合在時代的痛苦與歡樂里。

4.人間沒有永恒的夜晚，世界沒有永恒的冬天。

5.因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，在明朗的天空下，已復活了！——苦難也已成為記憶，在它溫熱的胸膛里，重新漩流著的，將是戰(zhàn)斗者的血液。

6.一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著，風與空氣，告訴著它們的距離。但是在泥土的覆蓋下，它們的根伸長著，在看不見的深處，它們把根須糾纏在一起。

名著閱讀題的突破方法

名著閱讀近幾年的考查力度在逐漸加大,更加注重考查閱讀過程中的個性理解和體驗,注重閱讀過程中的細節(jié)化感受,注重對整部作品的認知與評價。從考查的內容上看,包含以下五個方面:

(1)概述某一部文學名著的主要情節(jié)、某一故事片段、主要人物及其性格;

(2)對文學名著的某一內容或某個人物作出自己的評價;

(3)說出自己閱讀文學名著的感受與體驗;

(4)按要求向他人推薦某一部文學名著;

(5)品析文學名著的某個片段。

1.概括名著故事情節(jié)的方法

關于文學名著的主要情節(jié),或結合名著中的精彩片段考查作家、作品、國別、主人公、主題等的試題檢測對名著的“真讀”情況,既考查了對故事情節(jié)、精彩片段的熟悉程度與記憶質量,又考查了概括技巧與表述能力。對推薦的文學名著一定要沉進去“真讀",而不能浮光掠影地瀏覽,滿足于了解梗概。在閱讀過程中,要特別關注對“精彩”與“經(jīng)典"部分的細讀,并有意識地記憶;還可嘗試用自己的語言概括經(jīng)典文段,并動筆寫下來。

概括情節(jié)時應把重點放在對經(jīng)過的介紹上,既不要具體描寫,也不要加以分析和議論。事件、場景、經(jīng)歷的過程要素以及所涉及的人物關系應準確,力避顛三倒四、張冠李戴。做到故事完整,重點突出,細節(jié)不失真。

⒉分析人物形象的方法

分析人物形象類題一般考查名著中的主要人物的姓名(綽號)及性格特點。把握名著中的人物形象,首先要熟悉故事情節(jié),結合人物的主要事跡、時代背景、個性化語言等分析人物的性格特征。注意人物性格的復雜性、多重性,要結合所給情節(jié)或選段文字,多角度進行分析,把握人物性格的發(fā)展變化。另外，人物,性格必須與情節(jié)對應吻合,不能張冠李戴。

3.感悟和評析名著的方法

此類題大多回放名著的精彩片段,考查考生閱讀名著的感受和體驗,并對作品的意義和閱讀價值作出評價。

這是一類開放性試題,答題時一要聯(lián)系具體情節(jié)和作品主旨分析;二要選準評價角度,不能泛泛而談;三要注意試題的具體要求,如字數(shù)限制﹑情境設置等。

一、選擇題

1．（2024·吉林長春·二模）下列出自《艾青詩選》中的作品，表述有誤的一項是（

）

A．《大堰河——我的保姆》展現(xiàn)乳母大堰河一生的悲苦經(jīng)歷，表達詩人對她的懷念、感激之情。

B．《我愛這土地》詩人把自己想象成一只鳥，表達詩人對土地的眷戀，而且隱含獻身之意。

C．《雪落在中國的土地上》這首詩是艾青的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。

D．《魚化石》闡述了沒有運動就沒有生命的道理，抒發(fā)了對逝去生命的祭奠與悼惜之情。

2．（2024·廣東清遠·三模）著名詩人聶華苓說：“艾青的詩，好在雄渾的力量，直截了當?shù)恼Z言，強烈鮮明的意象。"請結合提示選出屬于《艾青詩選》的意象及對應詩句（

）

A．鳥：鳥兒愿為一朵云/云兒愿為一只鳥

B．大地：我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地

C．太陽：你永遠居住在太陽升起的地方/你永遠居住在人民心里

D．雪：雪落在中國的大地上/寒冷在封鎖著中國呀

3．（2024·江西九江·模擬預測）根據(jù)你對艾青詩歌的了解，下列對艾青詩歌評價不正確的一項是（

）

A．意象上：詩人采用太陽、火把、黎明等有象征性的事物凝結成意象，表現(xiàn)深刻的思想內涵，使抒情意象更加豐滿生動。

B．情感上：詩人通過真實形象的描寫，注重揭示現(xiàn)實生活的內在特征，抒發(fā)深沉憂郁的感情，卻不乏積極樂觀的精神追求。

C．風格上：艾青的詩作整體構思簡潔明了，色彩鮮明調和，形象立體飽滿，布局錯落有致，整個畫面同詩歌的意境渾然一體。

D．韻律上：艾青的詩在形式上拘泥于外形的束縛，注意詩句的韻腳和字數(shù)、行數(shù)的劃一，運用有規(guī)律的排比、復沓，造成一種變化中的統(tǒng)一。

4．（2024·廣東·模擬預測）閱讀下面《艾青詩選》的節(jié)選詩句，研讀這些詩句的意象，不屬于“土地”意象群的一項是：（

）

A．我愛這悲哀的國土/它的廣大而瘦瘠的土地/帶給我們以淳樸的言語/與寬闊的姿態(tài)。（《北方》）

B．只是因為有了光/我們的大千世界/才顯得絢麗多彩/人間也顯得可愛。（《光的贊歌》）

C．只有幾畦蘿卜，菜蔬/以披著白霜的/稀疏的綠色/點綴著/這平凡，單調，簡陋/與卑微的田野。（《曠野》）

D．然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水/因為我對這土地愛得深沉。（《我愛這土地》）

二、語言表達

5．（2024·河北邢臺·三模）李華準備在“‘誦讀中國’經(jīng)典誦讀大賽"上朗誦艾青的《我愛這土地》。她手頭有幾種類型的樂曲，請你幫她為這首詩選擇一種配樂并說明理由。

①激昂的進行曲②輕柔的協(xié)奏曲③傷感的小夜曲④深沉的詠嘆調

三、詩歌鑒賞

6．（2024·陜西·模擬預測）詩社成員最近在共讀《艾青詩選》，小語同學在讀到下面兩首詩時提出了問題，請你回答。

【甲】《北方》（節(jié)選）【乙】《魚化石》（節(jié)選）

他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)我相信這言語與姿態(tài)堅強地生活在大地上永遠不會滅亡我愛這悲哀的國土古老的國土——這國土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族過了多少億年，地質勘探隊員，在巖層里發(fā)現(xiàn)你，依然栩栩如生。但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動彈；你絕對的靜止，對外界毫無反應，看不見天和水，聽不見浪花的聲音。凝視著一片化石，傻瓜也得到教訓：離開了運動，就沒有生命?；钪鸵窢帲诙窢幹星斑M，即使死亡，能量也要發(fā)揮干凈。

小語：艾青的詩歌創(chuàng)作有兩次達到高峰：第一次是在20世紀30年代，另一次是在1978年以后。你能判斷出這兩首詩分別是哪個時期的作品嗎？請你從意象或主題方面說明理由。

我：

7．（2024·貴州貴陽·一模）艾青被人們贊為“火把詩人”“太陽詩人"。請結合《艾青詩選》，舉例分析艾青獲得此贊譽的原因。

8．（2024·云南昭通·二模）閱讀下面名著的相關內容，回答小題。

我愛這土地（節(jié)選）

假如我是一只鳥，

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

這被暴風雨所打擊著的土地，

……

為什么我的眼里常含淚水？

因為我對這土地愛得深沉……

1938年11月17日

【批注】詩人艾青選取“土地”這個意象表達了對處于災難中的祖國深沉的愛和愿為祖國獻出一切的決心。

復活的土地（節(jié)選）

腐朽的日子

早已沉到河底，

讓流水沖洗得

快要不留痕跡了；

……

就在此刻，

你——悲哀的詩人呀，

也應該拂去往日的憂郁，

讓希望蘇醒在你自己的

久久負傷著的心里：

因為，我們的曾經(jīng)死了的大地，

在明朗的天空下

復活了！

——苦難也已成為記憶，

在它溫熱的胸膛里

重新漩流著的

將是戰(zhàn)斗者的血液。

1937年7月6日

請仿照《我愛這土地》的批注給《復活的土地》做批注。

9．（2024·江蘇揚州·一模）欣賞詩歌需要運用閱讀策略，請從下面三種策略中選擇一種，賞析艾青的《礁石》。

策略一關注詩歌的韻律

策略二分析詩歌的意象策略三體會詩歌的情感

礁石

一個浪，一個浪

無休止地撲過來

每一個浪都在它腳下

被打成碎沫，散開……

它的臉上和身上

像刀砍過的一樣

但它依然站在那里

含著微笑，看著海洋……

10．（2024·新疆喀什·一模）按要求完成問題。

知識卡片——詩歌意象意象是詩中寄寓了詩人主觀情感的事物。詩人會選擇富有表現(xiàn)力的意象，傳達出獨特的情感。讀詩，要透過詩歌中的形象，理解詩歌的深層內涵。

艾青的詩歌中有著豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列，有了詩人獨有的氣質，如“土地"太陽”等；有的出現(xiàn)次數(shù)不多，卻也帶給讀者深刻的印象，如“手推車"魚化石”等。閱讀《艾青詩選》，從上面的四個意象中選擇一個，體會它們蘊含的感情，領會其中豐富的思想文化內涵。

四、名著閱讀

11．（2024·江蘇揚州·三模）閱讀艾青的詩歌《吊樓》（節(jié)選），分析詩中“吊樓"的象征含義及作者所寄寓的情感。

在那些城市的邊上

無數(shù)的吊樓

像一群乞丐

襤褸挨著襤褸

站立在河流窗的兩旁

……

而城市

城市在那邊

以白日的人群的喧嚷

夸耀著熱鬧與繁榮

以黑夜的燭天的電光

放射著驕傲與奢侈

12．（2024·黑龍江齊齊哈爾·模擬預測）艾青是中國現(xiàn)當代文學史上的著名詩人，《大堰河——我的保姆》是他的成名作，發(fā)表時第一次使用了“艾青”這一筆名。有一個時期，艾青詩歌中的主要意象是“土地"和“太陽”。請從他的詩作中找出含有這一意象（含有一種即可）的詩歌，簡要說說其詩歌的特點。

13．（2024·甘肅隴南·模擬預測）某出版社收到《艾青詩選》封面設計稿的設計任務，在背景顏色的選擇上，大家有了爭議，有人認為應以斑駁暗沉的棕色作為主色調，也有人認為應以鮮艷亮麗的紅色作為主色調。你同意哪種觀點？請表明你的看法并說明理由。

14．（2024·廣東清遠·三模）如果艾青穿越時空出現(xiàn)在你的面前，你最想和詩人聊他哪一首詩？請就這首詩跟艾青先生分享你的理解、感悟甚至困惑。要求條理清晰，闡述合理，表達得體。

（2024·江蘇連云港·模擬預測）班級開展了學習《艾青詩選》的活動，請你根據(jù)要求完成小題。

【詩歌朗誦禮贊艾青】

小紅想朗誦艾青詩歌，有同學提供了下面三首短詩，其中只有一首是艾青的詩。請你根據(jù)自己閱讀名著《艾青詩選》的經(jīng)驗和認識，幫他選出艾青的那首詩歌，并簡要說說選擇理由。

A

色彩生命是張沒價值的白紙自從綠給了我發(fā)展，紅給了我情熱，黃教我以忠義，藍教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰自贈我以悲哀；再完成這幀彩圖黑還要加我以死。從此以后，我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。B

初春朋友，是春天了驅散憂愁，揩去淚水向著太陽微笑雖然還沒有花的洪流沖毀冬的鐐銬奔瀉著酩酊的芬芳泛濫在平原、山坳雖然還沒有鳥的歌瀑飛濺起萬千銀珠四散在霧蒙蒙的拂曉滾動在黃昏的林蔭道但等著吧一旦驚雷起烏云便倉皇而逃那是最美最好的夢呵也許在一夜間輝煌地來到C

給太陽早晨，我從睡眠中醒來，看見你的光輝就高興；——雖然昨夜我還是困倦，而且被無數(shù)的惡夢糾纏。你新鮮、溫柔、明潔的光輝，照在我久未打開的窗上，把窗紙敷上淺黃如花粉的顏色，嵌在淺藍而整齊的格影里，我心里充滿感激，從床上起來，打開已關了一個冬季的窗門，讓你把全金絲織的明麗的臺巾，鋪展在我臨窗的桌子上。于是，我驚喜看見你：這樣的真實，不容許懷疑，你站立在對面的山巔，而且笑得那么明朗。

15．我選

：理由是：_________________。

【走進詩歌暢游詩海】

刈草的孩子

夕陽把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——

在草叢里我們只看見：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

1940年

批注

16．結合畫波浪線的詞，分析艾青詩歌“詩中有畫"的特點。

17．賞析加點的詞語。

18．探究這首詩表達的情感。

【筆墨揮灑再創(chuàng)詩歌】

19．通過學習，想必你對現(xiàn)代詩也有了全新的認識和理解。請你仿照艾青的詩歌，再仿寫一首。

艾青的詩我的仿寫

盼望一個海員說，他最喜歡的是起錨所激起的那一片潔白的浪花……一個海員說，最使他高興的是拋錨所發(fā)出的那一陣鐵鏈的喧嘩……一個盼望出發(fā)，一個盼望到達。1979年3月盼望

（2024·湖北襄陽·模擬預測）天河中學某班正在舉辦《艾青詩選》專題讀書月活動，小波和小濤所在的小組負責籌備“探尋艾青的詩路”主題展示匯報，請你一起參加，完成各題。

20．小組制作了探尋“艾青詩路"圖表，將下面詩篇的序號分別填入表中對應的位置

探尋艾青的詩路

法國與歸國抗戰(zhàn)時期新中國成立改革新時期

《蘆笛》《曠野》《年輕的母親》《魚化石》

①

②

③

④

A．《我愛這土地》

B．《礁石》

C．《光的贊歌》

D．《大堰河—我的保姆》

21．下面的賞析維度表有幾個遺漏的信息，需要你補充完整。

賞析維度具體賞析內容

知人論世1978年以后，艾青創(chuàng)作進入另一個高峰。如這一時期的《①

》是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結，同時描繪了一個新的中國。

品讀意象《礁石》中“含著微笑，看著海洋”的礁石，象征著②

的人們。

體悟情感《大堰河——我的保姆》抒發(fā)了③

的情感。

④

《魚化石》中詩人由魚化石引發(fā)了關于生命的思考，充滿哲理。

22．小組決定由小波和小濤負責制作展示匯報PPT，你認為他們會選擇什么背景顏色？請結合艾青詩歌的主要意象，說明理由。

23．此次“探尋艾青的詩路"主題展示資料已經(jīng)整編成冊，但還缺少推薦詞。請從詩歌內容、意象等方面幫他們?yōu)椤栋嘣娺x》寫一段50字左右的推薦詞。

24．（2024·山西·一模）閱讀《煤的對話》文段，回答下面問題。

你住在哪里？/我住在萬年的深山里/我住在萬年的巖石里/你的年紀——/我的年紀比山的更大/比巖石的更大/你從什么時候沉默的？/從恐龍統(tǒng)治了森林的年代/從地殼第一次震動的年代/你已死在過深的怨憤里了么？/死？不，不，我還活著——/請給我以火，給我以火！

（《煤的對話》）

(1)20世紀30年代，艾青的詩歌中常見的意象除了“煤”外，還有哪些？（寫2個即可）。

(2)這首詩實質上所詠的不是煤而是人，請你簡述作者借煤歌詠了人的什么精神。

25．（2024·云南楚雄·模擬預測）下面是小語閱讀《艾青詩選》時列的表格，請你將表格中①②處的內容補充完整。

讀詩方法詩歌節(jié)選閱讀思考和收獲

方法一：品味詩歌語言從遠古的墓塋/從黑暗的年代/從人類死亡之流的那邊/震驚沉睡的山脈/若火輪飛旋于沙丘之上/太陽向我滾來……/它以難遮掩的光芒/使生命呼吸/使高樹繁枝向它舞蹈/使河流帶著狂歌奔向它去（節(jié)選自《太陽》）艾青詩歌的語言凝練、生動?！皾L"字氣勢磅礴地寫出光明到來時的速度和力量，給讀者展開了一幅恢宏的畫面。同時，作者又將“高樹繁枝”“河流"擬人化，生動地寫出它們熱烈地歡迎著太陽的到來的景象。

方法二：①

黎明，/為了你的到來/我愿站在山坡上，/像歡迎/從田野那邊疾奔而來的少女，/向你張開兩臂——/因為你，/你有她的純真的微笑，/和那使我迷戀的草野的清芬（節(jié)選自《黎明》）艾青在詩中借②“

”這一意象表現(xiàn)了當時處于黑暗中的民眾對黑暗的抗爭、對光明的期盼與渴望。

26．（2024·河南駐馬店·三模）九年級（1）班的同學將成果做成知識卡，邀請你和他們一起完成。

《艾青詩選》指示卡【知識點一】《艾青詩選》的創(chuàng)作里程

時間創(chuàng)作內容代表作品

1932—1937土地的歌：童年與寫詩的路a

1938—1939b《春》《北方》《我愛這土地》

40、50年代黎明的熱望：新的時代和世界的歌唱c

70年代以后d《魚化石》《光的贊歌》《鏡子》

【知識點二】詩歌的表現(xiàn)形式和情感

她含著笑，洗著我們的衣服，她含著笑，提著菜籃到村邊的結冰的池塘去，她含著笑，切著冰屑悉索的蘿卜，她含著笑，用手掏著豬吃的麥糟，她含著笑，扇著燉肉的爐子的火，她含著笑，背了團箕到廣場上去，曬好那些大豆和小麥……—選自《大堰河一一我的保姆》只能通過這唯一的窗，我才能舉起仰視的幻想的眼波，在迎迓一切新的希冀——在黃昏里希冀皓月與繁星，在深夜希冀著黎明，在炎夏希冀?jīng)銮?，在嚴冬又希冀新春，這不斷的希冀啊，使我感觸到世界的存在；帶給我多量的生命的力。—選自《鐵窗里》

爛筆頭：這兩個詩歌選段都采用了修辭手法，這樣寫的好處是

(1)根據(jù)《艾青詩選》的創(chuàng)作歷程，a、b、c、d四處依次填入最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）

A．《大堰河——我的保姆》

歸來的思考：詩人的使命

《向太陽》___戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

B．《雪落在中國的土地上》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

《向太陽》___歸來的思考：詩人的使命

C．《大堰河——我的保姆》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

《新的年代冒著風雪來了》

歸來的思考：詩人的使命

D．《雪落在中國的土地上》

歸來的思考：詩人的使命

《新的年代冒著風雪來了》

戰(zhàn)斗的號角：戰(zhàn)爭和熾熱的愛國之情

(2)閱讀知識點二中的詩歌節(jié)選，完成“爛筆頭"中的批注。

這兩個詩歌選段都采用了

修辭手法，這樣寫的好處是____________。（請任選一首賞析其作用）

27．（2024·浙江杭州·一模）閱讀艾青詩歌《啟明星》回答小題。

屬于你的是

光明與黑暗交替

黑夜逃遁

白日追蹤而至的時刻

群星已經(jīng)退隱

你_____（A．依然B．毅然）站在那兒

期待著太陽上升

被最初的晨光照射

tóushēn（

）在光明的行列

直到誰也不再看到你

(1)根據(jù)拼音寫漢字。

(2)選擇畫線處應填入的詞語，并說明理由。

(3)艾青詩歌中有豐富的意象，有的已經(jīng)形成系列。請寫出兩個能與“啟明星”形成系列的意象，并說說這一系列意象所蘊含的主要情感。

28．（2024·陜西寶雞·一模）艾青是我國著名的現(xiàn)代詩人，其詩歌作品寓意深刻、充滿力量，具有很高的藝術價值和思想價值。閱讀下面艾青的詩歌《我愛這土地》，品味詩歌情感。

假如我是一只鳥，

和那來自林間的無比溫柔的黎明……

我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：

——然后我死了，

這被暴風雨所打擊著的土地，

連羽毛也腐爛在土地里面。

這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

為什么我的眼里常含淚水？

這無止息地吹刮著的激怒的風，

因為我對這土地愛得深沉……

1938年11月17日

對于“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……"一句的朗讀設計，小華和小秦產生了分歧。

小華：我認為應該讀得深沉一些，語調下抑。

小秦：我覺得應該讀得激昂一些，語調上揚。

你更贊同誰的朗讀設計？結合詩歌說明理由。

29．（2024·廣東廣州·一模）閱讀歸納。請根據(jù)閱讀積累，把表格補充完整。

《艾青詩選》研學任務表

創(chuàng)作年代20世紀30年代1978年以后

代表作品《我愛這土地》①

名句摘抄為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……活著就要斗爭/在斗爭中前進/即使死亡/能量也