2025年社工考試試題題庫(附答案)一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20題）1.某社區(qū)社工在入戶探訪時(shí)，發(fā)現(xiàn)獨(dú)居老人王奶奶因子女長期在外務(wù)工，近期出現(xiàn)情緒低落、食欲減退的情況。社工首先應(yīng)關(guān)注的是（）。A.聯(lián)系王奶奶子女要求其返鄉(xiāng)照顧B.評(píng)估王奶奶的情緒狀態(tài)和潛在風(fēng)險(xiǎn)C.為其申請(qǐng)社區(qū)日間照料服務(wù)D.組織志愿者每周陪王奶奶聊天答案：B解析：社會(huì)工作的介入首要步驟是評(píng)估服務(wù)對(duì)象的需求和問題。王奶奶出現(xiàn)情緒和生理癥狀，需先通過專業(yè)評(píng)估明確問題性質(zhì)（如是否抑郁、是否存在安全隱患），再制定干預(yù)計(jì)劃。2.下列關(guān)于社會(huì)工作價(jià)值觀“個(gè)別化”原則的表述，正確的是（）。A.對(duì)所有服務(wù)對(duì)象采用相同的服務(wù)策略B.尊重服務(wù)對(duì)象在需求、背景上的差異C.強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象必須適應(yīng)社會(huì)主流規(guī)范D.要求服務(wù)對(duì)象放棄自身獨(dú)特性以融入群體答案：B解析：個(gè)別化原則強(qiáng)調(diào)每個(gè)服務(wù)對(duì)象都是獨(dú)特的，需尊重其個(gè)體差異，避免“一刀切”的服務(wù)方式。3.小李是剛?cè)肼毜纳绻?，在接案時(shí)服務(wù)對(duì)象張女士反復(fù)強(qiáng)調(diào)“我不需要幫助，你們別管我”。此時(shí)小李最恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)是（）。A.“您現(xiàn)在可能覺得不需要，但我們可以先聊聊您的情況”B.“您這樣抗拒對(duì)解決問題沒有幫助，還是配合一下吧”C.“既然您不需要，我們就不打擾了”D.“您的家人很擔(dān)心您，您應(yīng)該為他們考慮”答案：A解析：接案時(shí)需尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán)，同時(shí)通過開放式對(duì)話建立信任，避免強(qiáng)行介入或放棄。A選項(xiàng)既尊重服務(wù)對(duì)象意愿，又保持了溝通的可能性。4.運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)理論分析服務(wù)對(duì)象問題時(shí)，社工應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注（）。A.服務(wù)對(duì)象的個(gè)人性格缺陷B.服務(wù)對(duì)象與周圍環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系C.服務(wù)對(duì)象早期童年創(chuàng)傷D.服務(wù)對(duì)象的認(rèn)知偏差答案：B解析：生態(tài)系統(tǒng)理論強(qiáng)調(diào)人在環(huán)境中，關(guān)注個(gè)體與微觀系統(tǒng)（家庭）、中觀系統(tǒng)（學(xué)校/社區(qū)）、宏觀系統(tǒng)（政策/文化）的互動(dòng)關(guān)系對(duì)問題的影響。5.某社區(qū)開展“親子溝通工作坊”，社工設(shè)計(jì)了“角色互換情景模擬”環(huán)節(jié)。這一設(shè)計(jì)主要運(yùn)用的小組工作技巧是（）。A.引導(dǎo)討論B.經(jīng)驗(yàn)分享C.行為訓(xùn)練D.情緒支持答案：C解析：行為訓(xùn)練通過模擬真實(shí)場(chǎng)景讓組員練習(xí)新的行為模式（如親子溝通技巧），符合“角色互換情景模擬”的設(shè)計(jì)意圖。6.社會(huì)工作者在制定服務(wù)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)優(yōu)先考慮的是（）。A.機(jī)構(gòu)的服務(wù)目標(biāo)和資源限制B.服務(wù)對(duì)象的具體需求和參與意愿C.同行的普遍做法和成功案例D.督導(dǎo)的建議和專業(yè)權(quán)威的指導(dǎo)答案：B解析：服務(wù)計(jì)劃需以服務(wù)對(duì)象為中心，充分尊重其需求和參與權(quán)，確保計(jì)劃的可行性和有效性。7.下列屬于社會(huì)工作中“支持性技巧”的是（）。A.對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“我理解您現(xiàn)在很委屈”B.問服務(wù)對(duì)象：“您覺得這件事對(duì)您影響最大的是什么？”C.向服務(wù)對(duì)象解釋：“根據(jù)政策，您可以申請(qǐng)臨時(shí)救助”D.對(duì)服務(wù)對(duì)象說：“您之前提到想找工作，現(xiàn)在有進(jìn)展嗎？”答案：A解析：支持性技巧包括專注、傾聽、同理心、鼓勵(lì)，A選項(xiàng)體現(xiàn)同理心；B是引導(dǎo)性提問（引導(dǎo)性技巧）；C是信息提供（影響性技巧）；D是對(duì)焦（引導(dǎo)性技巧）。8.某社區(qū)社工發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)單親媽媽群體存在就業(yè)技能不足、育兒壓力大等問題。為整合資源，社工最適宜的做法是（）。A.為每位單親媽媽制定個(gè)人就業(yè)計(jì)劃B.聯(lián)系職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校開設(shè)免費(fèi)技能培訓(xùn)班C.在社區(qū)公告欄張貼招聘信息D.組織單親媽媽成立自助小組答案：B解析：整合社區(qū)資源需鏈接外部專業(yè)資源（如職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校），解決群體共性需求（就業(yè)技能不足）。9.關(guān)于社會(huì)工作專業(yè)倫理中“隱私保護(hù)”的要求，正確的是（）。A.服務(wù)對(duì)象的所有信息都需嚴(yán)格保密，不可向任何第三方透露B.當(dāng)服務(wù)對(duì)象可能傷害自身或他人時(shí)，可突破保密原則C.為提升服務(wù)效果，可將服務(wù)對(duì)象案例用于公開教學(xué)D.社工與同事討論案例時(shí)，需隱去服務(wù)對(duì)象姓名但保留關(guān)鍵特征答案：B解析：保密原則的例外情況包括服務(wù)對(duì)象有自傷或傷人風(fēng)險(xiǎn)、涉及法律要求披露等。10.某青少年社工在學(xué)校開展“抗逆力提升小組”，發(fā)現(xiàn)組員小宇（15歲）在分享家庭矛盾時(shí)情緒激動(dòng)，聲稱“想離家出走”。此時(shí)社工應(yīng)首先（）。A.繼續(xù)推進(jìn)小組流程，避免打斷分享B.立即聯(lián)系小宇家長告知其危險(xiǎn)傾向C.運(yùn)用同理心回應(yīng)小宇：“聽起來您現(xiàn)在很難過，愿意多說說嗎？”D.向?qū)W校心理老師匯報(bào)小宇的情況答案：C解析：面對(duì)服務(wù)對(duì)象的情緒危機(jī)，社工需先建立情感連接，穩(wěn)定其情緒，再評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)并采取后續(xù)措施（如聯(lián)系家長或心理老師）。11.下列關(guān)于個(gè)案管理的表述，錯(cuò)誤的是（）。A.適用于問題復(fù)雜、需要多部門協(xié)作的服務(wù)對(duì)象B.社工需協(xié)調(diào)不同服務(wù)資源，為服務(wù)對(duì)象提供“一站式”服務(wù)C.個(gè)案管理強(qiáng)調(diào)社工與服務(wù)對(duì)象建立長期穩(wěn)定的專業(yè)關(guān)系D.個(gè)案管理的核心是為服務(wù)對(duì)象提供直接的心理咨詢服務(wù)答案：D解析：個(gè)案管理的核心是資源協(xié)調(diào)與整合，而非直接提供某類服務(wù)（如心理咨詢）。12.某社區(qū)社工計(jì)劃開展“老年防詐騙”宣傳活動(dòng)，為評(píng)估活動(dòng)效果，最直接的方法是（）。A.統(tǒng)計(jì)參與活動(dòng)的老年人數(shù)量B.收集老年人對(duì)活動(dòng)形式的滿意度反饋C.調(diào)查活動(dòng)后老年人識(shí)別詐騙手段的能力變化D.記錄社工在活動(dòng)中的時(shí)間和物資投入答案：C解析：活動(dòng)效果評(píng)估需關(guān)注目標(biāo)達(dá)成情況，“老年防詐騙”的核心目標(biāo)是提升防騙能力，因此調(diào)查能力變化最直接。13.社會(huì)工作者在社區(qū)開展需求評(píng)估時(shí)，若采用“參與式觀察”，應(yīng)重點(diǎn)（）。A.記錄社區(qū)居民的日常行為模式B.與居民互動(dòng)并了解其主觀感受C.分析社區(qū)人口結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)D.發(fā)放問卷收集量化信息答案：B解析：參與式觀察強(qiáng)調(diào)社工融入社區(qū)，通過互動(dòng)理解居民的真實(shí)需求和感受，區(qū)別于非參與式觀察的客觀記錄。14.某兒童福利機(jī)構(gòu)社工發(fā)現(xiàn)，寄養(yǎng)家庭中的兒童普遍存在社交退縮問題。為改善這一狀況，社工最適宜設(shè)計(jì)的小組類型是（）。A.教育小組（教授社交技巧）B.成長小組（促進(jìn)自我認(rèn)知）C.支持小組（分享寄養(yǎng)經(jīng)歷）D.治療小組（干預(yù)心理創(chuàng)傷）答案：A解析：社交退縮問題需通過學(xué)習(xí)具體技巧（如主動(dòng)溝通、表達(dá)需求）改善，教育小組以知識(shí)和技能傳授為目標(biāo)。15.下列屬于社會(huì)工作行政范疇的是（）。A.為流浪兒童提供臨時(shí)庇護(hù)B.制定機(jī)構(gòu)年度服務(wù)計(jì)劃C.與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行個(gè)案面談D.組織社區(qū)志愿者開展義賣答案：B解析：社會(huì)工作行政涉及計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、評(píng)估等管理工作，制定機(jī)構(gòu)計(jì)劃屬于行政范疇。16.某社工在服務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象的需求超出了自身專業(yè)能力范圍。此時(shí)正確的做法是（）。A.繼續(xù)服務(wù)，邊做邊學(xué)B.向服務(wù)對(duì)象說明情況，轉(zhuǎn)介給更專業(yè)的機(jī)構(gòu)C.隱瞞自身不足，避免服務(wù)對(duì)象失望D.尋求督導(dǎo)幫助，但不告知服務(wù)對(duì)象答案：B解析：社工需遵循“能力界限”原則，超出能力范圍時(shí)應(yīng)及時(shí)轉(zhuǎn)介，保障服務(wù)對(duì)象權(quán)益。17.關(guān)于“非評(píng)判”原則，正確的理解是（）。A.對(duì)服務(wù)對(duì)象的所有行為表示認(rèn)同B.避免對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀和行為進(jìn)行道德評(píng)價(jià)C.不關(guān)注服務(wù)對(duì)象的負(fù)面行為D.完全中立，不表達(dá)任何個(gè)人觀點(diǎn)答案：B解析：非評(píng)判原則要求社工保持中立，不輕易對(duì)服務(wù)對(duì)象的價(jià)值觀或行為下道德判斷，而非認(rèn)同或忽視。18.某社區(qū)為解決“停車難”問題，社工組織居民、物業(yè)、交警召開協(xié)商會(huì)議。這一過程體現(xiàn)的社區(qū)工作目標(biāo)是（）。A.解決社區(qū)具體問題B.提升居民參與能力C.培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖D.建立社區(qū)支持網(wǎng)絡(luò)答案：A解析：通過多方協(xié)商解決“停車難”屬于解決社區(qū)具體問題的目標(biāo)。19.某社工在小組結(jié)束階段，發(fā)現(xiàn)組員出現(xiàn)“離別焦慮”，頻繁抱怨“小組時(shí)間太短”。此時(shí)社工應(yīng)（）。A.批評(píng)組員不珍惜小組機(jī)會(huì)B.忽略情緒，按計(jì)劃總結(jié)C.引導(dǎo)組員回顧成長，處理離別情緒D.承諾未來繼續(xù)組織類似小組答案：C解析：結(jié)束階段需處理組員的情緒反應(yīng)，通過回顧成果、表達(dá)感受幫助組員順利過渡。20.下列屬于社會(huì)工作專業(yè)關(guān)系特點(diǎn)的是（）。A.以滿足社工的需求為導(dǎo)向B.具有明確的時(shí)間界限C.完全等同于朋友關(guān)系D.無需設(shè)定專業(yè)界限答案：B解析：專業(yè)關(guān)系是有目標(biāo)、有時(shí)間限制的助人關(guān)系，區(qū)別于私人關(guān)系。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.社會(huì)工作價(jià)值觀的核心內(nèi)容包括（）。A.尊重B.接納C.個(gè)別化D.利潤最大化E.社會(huì)公正答案：ABCE解析：社會(huì)工作價(jià)值觀強(qiáng)調(diào)尊重、接納、個(gè)別化、社會(huì)公正等，“利潤最大化”是商業(yè)目標(biāo)，與社工價(jià)值觀無關(guān)。2.個(gè)案工作中“收集資料”的方法包括（）。A.與服務(wù)對(duì)象面談B.觀察服務(wù)對(duì)象的行為C.查閱服務(wù)對(duì)象的醫(yī)療記錄D.向服務(wù)對(duì)象的鄰居了解情況E.要求服務(wù)對(duì)象填寫心理測(cè)試量表答案：ABCDE解析：資料收集方法包括面談、觀察、現(xiàn)有資料查閱（如醫(yī)療記錄）、向第三方咨詢（如鄰居）、專業(yè)測(cè)評(píng)工具（如心理量表）。3.小組工作中“開始階段”的特點(diǎn)有（）。A.組員之間陌生，互動(dòng)較少B.組員對(duì)社工依賴性強(qiáng)C.小組目標(biāo)明確，動(dòng)力充足D.可能出現(xiàn)沉默、焦慮等現(xiàn)象E.組員關(guān)系緊密，沖突頻繁答案：ABD解析：開始階段組員因陌生而互動(dòng)少，對(duì)社工依賴，可能有焦慮；目標(biāo)明確和關(guān)系緊密是中期階段特征；沖突頻繁多出現(xiàn)于中期轉(zhuǎn)折階段。4.社區(qū)工作中“地區(qū)發(fā)展模式”的實(shí)施策略包括（）。A.促進(jìn)居民參與B.解決社區(qū)具體問題C.推動(dòng)政策改變D.培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖E.整合社區(qū)資源答案：ABDE解析：地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與、解決具體問題、培養(yǎng)領(lǐng)袖、整合資源；推動(dòng)政策改變屬于社會(huì)策劃模式。5.下列屬于老年人社會(huì)工作服務(wù)內(nèi)容的有（）。A.認(rèn)知癥篩查與干預(yù)B.代際溝通輔導(dǎo)C.就業(yè)技能培訓(xùn)D.臨終關(guān)懷服務(wù)E.婚姻關(guān)系調(diào)解答案：ABD解析：老年人社會(huì)工作包括健康管理（認(rèn)知癥）、家庭關(guān)系（代際溝通）、臨終關(guān)懷等；就業(yè)培訓(xùn)主要針對(duì)青少年或中年；婚姻調(diào)解屬于家庭社會(huì)工作。6.社會(huì)工作倫理難題的處理原則包括（）。A.保護(hù)生命原則B.差別平等原則C.最小傷害原則D.完全自決原則E.隱私保護(hù)原則答案：ABCE解析：倫理難題處理原則包括保護(hù)生命、差別平等、最小傷害、隱私保護(hù)等；自決原則需在不傷害自身或他人的前提下，非“完全”。7.下列屬于兒童社會(huì)工作中“危機(jī)干預(yù)”的情形有（）。A.兒童遭受家庭暴力B.兒童突發(fā)嚴(yán)重疾病C.兒童因父母離異出現(xiàn)情緒崩潰D.兒童成績下滑導(dǎo)致自卑E.兒童被拐后成功解救答案：ABCE解析：危機(jī)干預(yù)針對(duì)突發(fā)的、威脅兒童安全或心理的事件（如家暴、疾病、被拐、重大家庭變故）；成績下滑屬于發(fā)展性問題，非危機(jī)。8.社區(qū)社會(huì)工作中“資源鏈接”的方式包括（）。A.社區(qū)內(nèi)部資源整合（如志愿者、場(chǎng)地）B.與外部機(jī)構(gòu)合作（如醫(yī)院、企業(yè)）C.將服務(wù)對(duì)象轉(zhuǎn)介至專業(yè)機(jī)構(gòu)D.開發(fā)社區(qū)自組織（如興趣小組）E.申請(qǐng)政府購買服務(wù)項(xiàng)目答案：ABCDE解析：資源鏈接涵蓋內(nèi)部整合、外部合作、轉(zhuǎn)介、培育自組織、爭(zhēng)取外部資源（如政府項(xiàng)目）等多種方式。9.下列符合“家庭社會(huì)工作”特點(diǎn)的表述有（）。A.以家庭整體為服務(wù)對(duì)象B.關(guān)注家庭成員間的互動(dòng)模式C.強(qiáng)調(diào)解決單個(gè)成員的個(gè)人問題D.注重挖掘家庭自身的資源E.目標(biāo)是促進(jìn)家庭功能的恢復(fù)和提升答案：ABDE解析：家庭社會(huì)工作以家庭整體為對(duì)象，關(guān)注互動(dòng)模式，挖掘家庭資源，提升家庭功能；解決單個(gè)成員問題屬于個(gè)案工作。10.社會(huì)工作者在“評(píng)估階段”的主要任務(wù)有（）。A.回顧服務(wù)過程，總結(jié)成效B.分析未達(dá)成目標(biāo)的原因C.與服務(wù)對(duì)象討論結(jié)案D.繼續(xù)提供服務(wù)直至所有問題解決E.整理服務(wù)記錄，存檔備案答案：ABCE解析：評(píng)估階段需總結(jié)成效、分析原因、討論結(jié)案、整理記錄；“繼續(xù)服務(wù)”屬于介入階段任務(wù)。三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：72歲的張爺爺獨(dú)居在老舊社區(qū)，子女均在外地工作。近3個(gè)月來，張爺爺因高血壓未規(guī)律服藥，多次出現(xiàn)頭暈癥狀，且因腿腳不便極少出門，家中堆滿過期食品，臥室有明顯霉味。社區(qū)社工小王在日常巡查中發(fā)現(xiàn)這一情況，初步溝通后張爺爺表示：“我習(xí)慣了一個(gè)人，不用你們麻煩?！眴栴}：1.結(jié)合案例，分析張爺爺面臨的主要問題。（8分）2.針對(duì)張爺爺?shù)那闆r，設(shè)計(jì)一份服務(wù)計(jì)劃（需包含服務(wù)目標(biāo)、介入策略）。（12分）答案及解析：1.主要問題分析：（1）健康管理問題：高血壓未規(guī)律服藥，存在頭暈癥狀，可能引發(fā)更嚴(yán)重健康風(fēng)險(xiǎn)；（2）生活照料問題：家中環(huán)境臟亂（過期食品、霉味），獨(dú)居導(dǎo)致生活自理能力下降；（3）社會(huì)支持不足：子女外地，缺乏日常照護(hù)和情感陪伴；（4）服務(wù)接受意愿低：對(duì)社工介入有抵觸，需建立信任。2.服務(wù)計(jì)劃設(shè)計(jì)：服務(wù)目標(biāo)：-短期目標(biāo)：穩(wěn)定張爺爺?shù)难獕核?，改善居家環(huán)境；-長期目標(biāo)：建立張爺爺?shù)纳鐣?huì)支持網(wǎng)絡(luò)，提升其生活質(zhì)量和自我照顧能力。介入策略：（1）建立專業(yè)關(guān)系：通過定期探訪（如每周2次），以關(guān)心健康為切入點(diǎn)（如送血壓計(jì)、講解服藥重要性），逐步消除張爺爺?shù)牡钟|情緒；（2）健康管理介入：聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，為張爺爺建立健康檔案，安排家庭醫(yī)生每月上門隨訪，指導(dǎo)規(guī)律服藥；（3）生活照料支持：組織志愿者每周協(xié)助打掃衛(wèi)生、采購新鮮食品，幫助清理過期物品；（4）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建：與張爺爺子女溝通，建議其定期視頻聯(lián)系或委托鄰居幫忙查看；推動(dòng)社區(qū)“時(shí)間銀行”志愿者提供陪伴服務(wù)；（5）能力提升：通過簡(jiǎn)單培訓(xùn)（如手機(jī)遠(yuǎn)程問診、緊急聯(lián)系人設(shè)置），提升張爺爺?shù)淖晕艺疹櫮芰Γ唬?）動(dòng)態(tài)評(píng)估：每兩周與張爺爺溝通服務(wù)感受，根據(jù)反饋調(diào)整介入策略。案例2：某小學(xué)四年級(jí)（2）班有6名學(xué)生因父母務(wù)工常年不在身邊，由爺爺奶奶照顧。這些學(xué)生普遍存在課堂注意力不集中、作業(yè)完成率低、與同學(xué)沖突頻繁等問題。班主任向?qū)W校社工小林求助，希望改善這一狀況。問題：1.從“兒童社會(huì)工作”角度，分析這些學(xué)生問題的可能原因。（10分）2.設(shè)計(jì)一個(gè)小組工作方案（需包含小組目標(biāo)、組員篩選、活動(dòng)設(shè)計(jì)）。（10分）答案及解析：1.問題原因分析：（1）家庭監(jiān)護(hù)缺失：祖輩文化程度有限，難以提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)；情感陪伴不足，導(dǎo)致兒童安全感缺失；（2）社會(huì)支持薄弱：父母缺位使兒童缺乏正向行為示范，可能通過“問題行為”（如沖突）獲取關(guān)注；（3）學(xué)校適應(yīng)困難：學(xué)業(yè)壓力未被及時(shí)疏導(dǎo)，注意力不集中影響學(xué)習(xí)效果，形成“成績差-自我否定-行為偏差”的惡性循環(huán)；（4）朋輩關(guān)系不良：因情緒管理能力弱，與同學(xué)互動(dòng)時(shí)易引發(fā)沖突，進(jìn)一步孤立。2.小組工作方案設(shè)計(jì)：小組名稱：“小太陽成長營”（針對(duì)留守兒童的社交與學(xué)業(yè)支持小組）小組性質(zhì)：教育+支持型小組（提升社交技巧、改善學(xué)習(xí)習(xí)慣）小組目標(biāo)：-具體目標(biāo)：組員能掌握2-3種課堂專注技巧，作業(yè)完成率提升至80%以上；-最終目標(biāo)：組員學(xué)會(huì)用非暴力方式解決沖突，增強(qiáng)自我效能感。組員篩選：-年齡：9-10歲（四年級(jí)學(xué)生）；-特征：父母至少一方長期外出務(wù)工，由祖輩監(jiān)護(hù)；存在課堂注意力不集中、作業(yè)完成率低或人際沖突問題；-數(shù)量：6人（與案例中6名學(xué)生對(duì)應(yīng)）；-篩選方式：班主任推薦+社工面談（評(píng)估參與意愿和問題匹配度）?；顒?dòng)設(shè)計(jì)（6節(jié)，每周1次，每次60分鐘）：-第1節(jié)：我們是朋友（關(guān)系建立）目標(biāo)：組員相互認(rèn)識(shí)，建立信任?；顒?dòng)：“名字接龍游戲”（用趣味方式記住組員名字）、“我的小秘密”（分享父母不在身邊時(shí)的感受，社工共情回應(yīng)）。-第2節(jié)：專注小妙招（學(xué)習(xí)技巧）目標(biāo)：學(xué)習(xí)課堂專注方法（如“5分鐘專注挑戰(zhàn)”“記筆記小符號(hào)”）?；顒?dòng)：情景模擬（播放課堂視頻，組員指出“專注”和“分心”行為）、分組討論“我能做到的專注方法”。-第3節(jié)：作業(yè)不煩惱（習(xí)慣培養(yǎng)）目標(biāo)：制定個(gè)人作業(yè)計(jì)劃，提升完成率。活動(dòng)：“作業(yè)時(shí)間管理器”（用沙漏練習(xí)分段完成作業(yè)）、“我的作業(yè)小獎(jiǎng)勵(lì)”（組員互相約定完成作業(yè)后的小獎(jiǎng)勵(lì)，如看15分鐘動(dòng)畫片）。-第4節(jié)：沖突我不怕（社交技巧）目標(biāo)：學(xué)習(xí)用“我信息”表達(dá)情緒（如“你搶我玩具，我很生氣”），替代爭(zhēng)吵?；顒?dòng)：“沖突情景卡”（抽取情景，用新方法模擬解決）、“情緒溫度計(jì)”（用1-10分評(píng)估沖突時(shí)的情緒強(qiáng)度，學(xué)習(xí)冷靜方法）。-第5節(jié)：我有超能力（自我肯定）目標(biāo)：增強(qiáng)自我效能感，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)：“優(yōu)點(diǎn)大轟炸”（組員互相說出對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)）、“我的成長樹”（用貼紙記錄本周進(jìn)步，如“今天專注聽了10分鐘課”）。-第6節(jié)：我們?cè)谝黄穑ńY(jié)束與鞏固）目標(biāo)：總結(jié)收獲，制定后續(xù)行動(dòng)計(jì)劃。活動(dòng)：“成長紀(jì)念冊(cè)”（組員共同制作，記錄小組中的照片和感悟）、“約定卡片”（寫下未來1個(gè)月的小目標(biāo)，如“每天按時(shí)完成作業(yè)”，社工定期跟進(jìn)）。四、社會(huì)工作實(shí)務(wù)（初級(jí)）試題一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10題）1.某社工在為流浪兒童提供服務(wù)時(shí)，首要任務(wù)是（）。A.幫助兒童尋找親生父母B.保障兒童的基本生存需求（如食宿、醫(yī)療）C.為兒童聯(lián)系寄養(yǎng)家庭D.開展心理輔導(dǎo)答案：B解析：根據(jù)“生存為本”原則，流浪兒童首要需求是保障基本生存。2.家庭社會(huì)工作中“結(jié)構(gòu)家庭治療”的核心是（）。A.改善家庭成員的溝通方式B.調(diào)整家庭的權(quán)力結(jié)構(gòu)和邊界C.解決家庭成員的個(gè)人心理問題D.增強(qiáng)家庭的經(jīng)濟(jì)收入答案：B解析：結(jié)構(gòu)家庭治療關(guān)注家庭的結(jié)構(gòu)（如權(quán)力分配、邊界）是否合理，通過調(diào)整結(jié)構(gòu)改善互動(dòng)。3.某社區(qū)開展“殘疾人就業(yè)支持項(xiàng)目”，社工為殘疾人提供職業(yè)能力評(píng)估、崗位匹配等服務(wù)。這體現(xiàn)的殘疾人社會(huì)工作原則是（）。A.殘健融合B.優(yōu)勢(shì)視角C.平等參與D.個(gè)案管理答案：C解析：幫助殘疾人就業(yè)是促進(jìn)其平等參與社會(huì)生活的體現(xiàn)。4.針對(duì)失獨(dú)家庭的哀傷輔導(dǎo)，社工最適宜采用的方法是（）。A.要求家屬“盡快走出悲傷”B.避免提及逝者以減少刺激C.引導(dǎo)家屬表達(dá)哀傷，重建生活意義D.強(qiáng)調(diào)“再生一個(gè)孩子”是解決辦法答案：C解析：哀傷輔導(dǎo)需接納悲傷情緒，幫助家屬通過表達(dá)和紀(jì)念重建生活。5.學(xué)校社會(huì)工作中“抗逆力培養(yǎng)”的關(guān)鍵是（）。A.消除兒童面臨的所有困難B.提升兒童應(yīng)對(duì)困難的能力C.讓兒童依賴成人解決問題D.批評(píng)兒童的消極應(yīng)對(duì)方式答案：B解析：抗逆力是“面對(duì)困難仍能適應(yīng)”的能力，而非消除困難。二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共5題）1.下列屬于婦女社會(huì)工作中“性別平等”目標(biāo)的有（）。A.推動(dòng)消除就業(yè)中的性別歧視B.倡導(dǎo)男性參與家務(wù)勞動(dòng)C.為受暴婦女提供庇護(hù)服務(wù)D.鼓勵(lì)女性追求職業(yè)發(fā)展E.強(qiáng)調(diào)“女性就應(yīng)該照顧家庭”答案：ABCD解析：E選項(xiàng)強(qiáng)化傳統(tǒng)性別角色，違背性別平等目標(biāo)。2.矯正社會(huì)工作中“再社會(huì)化”的服務(wù)內(nèi)容包括（）。A.法律知識(shí)教育B.職業(yè)技能培訓(xùn)C.心理輔導(dǎo)（如認(rèn)知行為矯正）D.社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)重建E.限制矯正對(duì)象的社交活動(dòng)答案：ABCD解析：再社會(huì)化旨在幫助矯正對(duì)象恢復(fù)社會(huì)功能，限制社交不利于融入。三、案例分析題（共1題，20分）案例：45歲的李女士因丈夫出軌