活動(dòng)與創(chuàng)造吹吹打打聽辨歌曲音樂創(chuàng)作教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年初中音樂九年級下冊滬教版?zhèn)湔n組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級XX年級課題名稱設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過吹吹打打活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂的魅力，激發(fā)學(xué)生對音樂創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂表達(dá)情感、創(chuàng)造音樂的能力，提高學(xué)生的音樂審美和創(chuàng)造力。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生音樂審美能力，感受音樂的情感表達(dá)。

3.增強(qiáng)學(xué)生音樂創(chuàng)作實(shí)踐能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通與協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-重點(diǎn)講解民族樂器的演奏技巧和音樂創(chuàng)作的基本步驟，例如如何運(yùn)用笛子、鑼鼓等民族樂器進(jìn)行即興演奏，以及如何構(gòu)思和創(chuàng)作簡單的音樂作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-難點(diǎn)一：民族樂器演奏的音準(zhǔn)把握。例如，學(xué)生在吹奏笛子時(shí)，如何準(zhǔn)確地控制音高，避免出現(xiàn)跑調(diào)現(xiàn)象。

-難點(diǎn)二：音樂創(chuàng)作中的旋律構(gòu)思。例如，如何根據(jù)情感和場景設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的旋律線條。

-難點(diǎn)三：音樂作品的節(jié)奏感。例如，如何通過打擊樂器演奏出富有節(jié)奏感的音樂，以及如何協(xié)調(diào)不同樂器的節(jié)奏。

-難點(diǎn)四：團(tuán)隊(duì)合作中的溝通與協(xié)調(diào)。例如，如何在不同樂器演奏者之間進(jìn)行有效的溝通，確保音樂作品的流暢性和協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解民族音樂文化背景和樂器演奏技巧。

2.演示法：教師現(xiàn)場演示樂器演奏，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐。

3.討論法：分組討論音樂創(chuàng)作思路，激發(fā)創(chuàng)意。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示民族音樂文化圖片和視頻，增強(qiáng)視覺體驗(yàn)。

2.實(shí)物教學(xué)：展示民族樂器，讓學(xué)生親手操作，感受樂器特性。

3.音樂軟件：使用音樂創(chuàng)作軟件輔助教學(xué)，提高音樂制作效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段具有代表性的民族音樂，如《彩云追月》，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受音樂的氛圍。

-提問：“同學(xué)們，你們能從這首音樂中感受到哪些情感？它是哪種民族的音樂？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并分享，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的好奇心。

2.講授新課（15分鐘）

-教師介紹民族樂器的種類及其特點(diǎn)，如笛子、二胡、鑼鼓等，并展示實(shí)物或圖片。

-講解民族音樂的演奏技巧，如笛子的指法、二胡的弓法等。

-通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作的基本步驟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行樂器演奏練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的演奏錯(cuò)誤。

-每組學(xué)生合作創(chuàng)作一段簡短的音樂作品，教師提供創(chuàng)作思路和技巧指導(dǎo)。

4.音樂創(chuàng)作實(shí)踐（15分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用民族樂器進(jìn)行音樂創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評，共同討論改進(jìn)方向。

5.課堂提問與互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問：“在創(chuàng)作過程中，你們遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，教師點(diǎn)評并提出建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)民族音樂文化的獨(dú)特魅力。

-學(xué)生反思自己在音樂創(chuàng)作過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)計(jì)劃。

教學(xué)時(shí)間分配：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.音樂創(chuàng)作實(shí)踐：15分鐘

5.課堂提問與互動(dòng)：5分鐘

6.總結(jié)與反思：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別和區(qū)分不同民族樂器的音色和演奏特點(diǎn)。

-學(xué)生掌握了基本的民族樂器演奏技巧，如笛子的指法、二胡的弓法等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的音樂創(chuàng)作，包括旋律設(shè)計(jì)、節(jié)奏編排等。

2.音樂審美能力提升：

-學(xué)生通過聆聽和欣賞民族音樂，提高了對音樂美的感知能力。

-學(xué)生能夠從音樂中感受到不同的情感和氛圍，增強(qiáng)了對音樂的情感共鳴。

3.創(chuàng)新與創(chuàng)造力培養(yǎng)：

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作過程中，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生能夠?qū)€(gè)人情感和創(chuàng)意融入音樂作品，形成獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力：

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成音樂創(chuàng)作。

-學(xué)生在討論和交流中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)民族音樂，增強(qiáng)了對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，培養(yǎng)了積極向上的生活態(tài)度。

6.實(shí)踐能力與問題解決能力：

-學(xué)生在音樂創(chuàng)作實(shí)踐中，鍛煉了動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生在面對創(chuàng)作中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行解決，提高了問題解決能力。

7.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：

-學(xué)生對音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。典型例題講解1.例題：請用笛子演奏一段簡單的旋律，要求旋律流暢，節(jié)奏感強(qiáng)。

解答：學(xué)生可以使用以下旋律進(jìn)行演奏：

CDEFGABC

（12345671）

2.例題：創(chuàng)作一段二胡獨(dú)奏曲，要求表現(xiàn)春天的氣息，旋律優(yōu)美。

解答：學(xué)生可以創(chuàng)作以下旋律：

GABCDEFG

（56712345）

3.例題：使用鑼鼓組合創(chuàng)作一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂，適合用于節(jié)日慶典。

解答：學(xué)生可以創(chuàng)作以下節(jié)奏：

12345678

（強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱）

4.例題：將以下旋律改編成一首歌曲，要求歌詞內(nèi)容與旋律相協(xié)調(diào)。

解答：學(xué)生可以創(chuàng)作以下歌詞：

春風(fēng)吹過山崗，

鳥兒歡快歌唱。

陽光灑滿大地，

花兒爭相綻放。

旋律：

CDEFGABC

（12345671）

5.例題：請創(chuàng)作一段具有民族特色的音樂，要求運(yùn)用民族樂器演奏，并加入獨(dú)特的節(jié)奏。

解答：學(xué)生可以創(chuàng)作以下旋律和節(jié)奏：

旋律：

DEFGABCD

（23456712）

節(jié)奏：

12345678

（強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱）內(nèi)容邏輯關(guān)系①音樂元素與創(chuàng)作

-知識(shí)點(diǎn)：旋律、節(jié)奏、和聲、音色

-詞句：旋律線條、節(jié)奏感、和聲豐富、音色獨(dú)特

②民族樂器演奏技巧

-知識(shí)點(diǎn)：指法、弓法、呼吸控制

-詞句：笛子指法、二胡弓法、氣息運(yùn)用

③音樂創(chuàng)作過程

-知識(shí)點(diǎn)：構(gòu)思、編排、實(shí)踐、修改

-詞句：創(chuàng)意構(gòu)思、節(jié)奏編排、實(shí)踐演奏、反復(fù)修改

④團(tuán)隊(duì)合作與溝通

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