變阻器新人教版九年級物理教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本教案針對九年級物理課程中的“變阻器”內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計，旨在幫助學(xué)生理解和掌握變阻器的工作原理及其在電路中的應(yīng)用。根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本節(jié)課內(nèi)容是電路知識的重要組成部分，與電學(xué)基礎(chǔ)知識緊密相連，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)電路分析、電子技術(shù)等知識的基礎(chǔ)。在單元乃至整個課程體系中，本節(jié)課承上啟下，既鞏固了之前學(xué)習(xí)的電路基礎(chǔ)知識，又為后續(xù)學(xué)習(xí)電路元件的特性和電路分析方法奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的物理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對電路有一定的認(rèn)識，但可能對變阻器的原理和調(diào)節(jié)方法理解不夠深入。學(xué)生可能已經(jīng)接觸過滑動變阻器等實際設(shè)備，但對其工作原理和調(diào)節(jié)規(guī)律的理解可能存在困難。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對電路圖理解不透、計算能力不足等問題。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的已有知識儲備和生活經(jīng)驗，通過實例和實驗引導(dǎo)學(xué)生深入理解變阻器的原理和應(yīng)用。三、教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生理解變阻器的工作原理，掌握變阻器的調(diào)節(jié)方法；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用變阻器進(jìn)行電路實驗和故障排除的能力；激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教學(xué)策略將采用實驗演示、小組討論、問題引導(dǎo)等多種教學(xué)方法，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，使抽象的物理概念具體化、形象化，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)在變阻器的基本原理和結(jié)構(gòu)上，學(xué)生能夠說出滑動變阻器的組成和工作原理。學(xué)生能夠列舉變阻器在電路中的應(yīng)用場景，并解釋其調(diào)節(jié)電阻的方法。能力目標(biāo)學(xué)生能夠設(shè)計簡單的電路實驗，通過調(diào)整變阻器來觀察電路中電流和電壓的變化。學(xué)生能夠在實驗中運(yùn)用數(shù)學(xué)工具，計算出電路中的電阻值和電流值。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)學(xué)生能夠通過實驗探究活動，培養(yǎng)對科學(xué)實驗的興趣和好奇心。學(xué)生能夠認(rèn)識到變阻器在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用價值，樹立科學(xué)技術(shù)的實用意識。科學(xué)思維目標(biāo)學(xué)生能夠運(yùn)用控制變量法，分析變阻器對電路的影響。學(xué)生能夠通過實驗數(shù)據(jù)，歸納總結(jié)出變阻器調(diào)節(jié)電路的規(guī)律?？茖W(xué)評價目標(biāo)學(xué)生能夠評價實驗方案的設(shè)計是否合理，實驗結(jié)果是否可靠。學(xué)生能夠評估自己在實驗中的表現(xiàn)，并反思如何改進(jìn)實驗過程。三、教學(xué)重難點教學(xué)重點在于理解滑動變阻器的原理和調(diào)節(jié)電阻的方法，難點在于學(xué)生如何通過實驗數(shù)據(jù)歸納總結(jié)變阻器對電路的影響規(guī)律，以及如何運(yùn)用控制變量法分析電路變化。難點產(chǎn)生的原因在于學(xué)生對抽象概念的理解和實驗技能的掌握不足，需要通過實例和反復(fù)練習(xí)來突破。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、電路圖模型、實驗器材（包括電源、導(dǎo)線、電阻、變阻器等）、相關(guān)視頻資料以及任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、計算器等學(xué)習(xí)用具。此外，將教室座位排列成小組合作模式，并設(shè)計清晰的黑板板書框架，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，確保學(xué)生能夠有效掌握變阻器相關(guān)知識。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.教師活動利用多媒體展示生活中常見的變阻器應(yīng)用實例，如家電設(shè)備、汽車燈光調(diào)節(jié)等。提問：同學(xué)們在生活中見過哪些變阻器的應(yīng)用？它們是如何工作的？2.學(xué)生活動觀看多媒體展示，思考并回答教師提出的問題。分享自己對變阻器應(yīng)用的了解和觀察。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠識別生活中常見的變阻器應(yīng)用。學(xué)生能夠初步了解變阻器的基本工作原理。（二）新授（30分鐘）任務(wù)一：變阻器的結(jié)構(gòu)和工作原理（10分鐘）1.教師活動展示滑動變阻器的實物和結(jié)構(gòu)圖，講解其基本組成部分和作用。通過動畫演示滑動變阻器的工作原理。2.學(xué)生活動觀察滑動變阻器的實物和結(jié)構(gòu)圖。通過動畫演示，理解滑動變阻器的工作原理。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠描述滑動變阻器的組成部分和作用。學(xué)生能夠解釋滑動變阻器的工作原理。任務(wù)二：變阻器在電路中的作用（10分鐘）1.教師活動展示變阻器在電路中的應(yīng)用實例，如調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。通過實驗演示變阻器對電路的影響。2.學(xué)生活動觀察實驗演示，思考變阻器在電路中的作用。通過實驗，觀察變阻器對電路中電流和電壓的影響。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠解釋變阻器在電路中的作用。學(xué)生能夠觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。任務(wù)三：變阻器的調(diào)節(jié)方法（10分鐘）1.教師活動講解變阻器的調(diào)節(jié)方法，包括滑動變阻器和旋鈕式變阻器。通過實例說明如何根據(jù)需要選擇合適的變阻器。2.學(xué)生活動學(xué)習(xí)變阻器的調(diào)節(jié)方法。通過實例，選擇合適的變阻器。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠描述變阻器的調(diào)節(jié)方法。學(xué)生能夠根據(jù)實際需求選擇合適的變阻器。任務(wù)四：變阻器在電路中的應(yīng)用（10分鐘）1.教師活動展示變阻器在電路中的應(yīng)用實例，如電流表和電壓表的改裝。通過實例說明變阻器在電路中的應(yīng)用價值。2.學(xué)生活動觀察實例，思考變阻器在電路中的應(yīng)用。通過實例，理解變阻器在電路中的應(yīng)用價值。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠列舉變阻器在電路中的應(yīng)用實例。學(xué)生能夠理解變阻器在電路中的應(yīng)用價值。任務(wù)五：變阻器的實驗設(shè)計（10分鐘）1.教師活動講解變阻器實驗設(shè)計的基本步驟，包括確定實驗?zāi)康摹⑦x擇實驗器材、設(shè)計實驗電路等。通過實例說明如何設(shè)計變阻器實驗。2.學(xué)生活動學(xué)習(xí)變阻器實驗設(shè)計的基本步驟。通過實例，設(shè)計變阻器實驗。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠描述變阻器實驗設(shè)計的基本步驟。學(xué)生能夠設(shè)計簡單的變阻器實驗。（三）鞏固（5分鐘）1.教師活動提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對變阻器有哪些新的認(rèn)識？引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。2.學(xué)生活動回答教師提出的問題，回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容。學(xué)生能夠表達(dá)自己對變阻器的理解。（四）小結(jié)（5分鐘）1.教師活動總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)變阻器的原理和應(yīng)用。提出課后思考題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。2.學(xué)生活動總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。思考課后思考題。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。學(xué)生能夠提出與變阻器相關(guān)的問題。（五）當(dāng)堂檢測（5分鐘）1.教師活動發(fā)放當(dāng)堂檢測試卷，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。收集試卷，批改并反饋。2.學(xué)生活動認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測試卷。仔細(xì)檢查自己的答案。3.即時評價標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠完成當(dāng)堂檢測試卷。學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己的錯誤并加以改正。六、作業(yè)設(shè)計（一）基礎(chǔ)性作業(yè)為了鞏固學(xué)生對變阻器基本原理和調(diào)節(jié)方法的理解，設(shè)計以下基礎(chǔ)性作業(yè)：完成課后習(xí)題，包括變阻器的定義、工作原理和調(diào)節(jié)電阻的計算題目。通過繪制電路圖，設(shè)計一個簡單的電路，并使用變阻器調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。完成實驗報告，記錄實驗步驟、數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，分析變阻器對電路的影響。（二）拓展性作業(yè)針對學(xué)有余力的學(xué)生，提供以下拓展性作業(yè)，以加深對變阻器應(yīng)用的理解：研究不同類型變阻器的優(yōu)缺點，撰寫一篇簡短的報告。設(shè)計一個變阻器在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用案例，并分析其工作原理和設(shè)計考慮。利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集關(guān)于變阻器在電子設(shè)備中應(yīng)用的資料，進(jìn)行整理和分享。（三）探究性/創(chuàng)造性作業(yè)鼓勵學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，以下作業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力：設(shè)計一個基于變阻器的創(chuàng)新實驗項目，如自制簡易電流表或電壓表。選擇一個與變阻器相關(guān)的科學(xué)問題，進(jìn)行調(diào)查研究，撰寫研究報告。參與學(xué)校的科技節(jié)或創(chuàng)新大賽，將變阻器的知識應(yīng)用于實際的創(chuàng)新項目中。七、本節(jié)知識清單及拓展1.滑動變阻器的結(jié)構(gòu)和工作原理：了解滑動變阻器的組成部分，包括電阻絲、滑片、接線柱等，以及滑片移動如何改變電阻值，進(jìn)而影響電路中的電流和電壓。2.變阻器在電路中的作用：掌握變阻器在電路中調(diào)節(jié)電流和電壓的應(yīng)用，如調(diào)節(jié)燈泡亮度、控制電機(jī)轉(zhuǎn)速等。3.變阻器的調(diào)節(jié)方法：學(xué)習(xí)滑動變阻器和旋鈕式變阻器的調(diào)節(jié)方法，以及如何根據(jù)電路需求選擇合適的變阻器。4.變阻器在電路中的應(yīng)用實例：分析變阻器在電路中的應(yīng)用，如電流表和電壓表的改裝，以及家電設(shè)備中的電流調(diào)節(jié)。5.變阻器實驗設(shè)計：了解變阻器實驗設(shè)計的基本步驟，包括確定實驗?zāi)康?、選擇實驗器材、設(shè)計實驗電路等。6.控制變量法在變阻器實驗中的應(yīng)用：掌握如何運(yùn)用控制變量法分析變阻器對電路的影響，確保實驗結(jié)果的可靠性。7.變阻器與電路安全：了解變阻器在電路安全中的作用，如防止電路過載和短路。8.變阻器的歷史與發(fā)展：簡要介紹變阻器的發(fā)展歷程，以及它在電子技術(shù)中的重要性。9.變阻器與其他電路元件的比較：比較變阻器與電阻、電容、電感等其他電路元件的特點和應(yīng)用。10.變阻器在可再生能源中的應(yīng)用：探討變阻器在太陽能、風(fēng)能等可再生能源系統(tǒng)中的應(yīng)用。11.變阻器在智能制造中的應(yīng)用：了解變阻器在智能制造領(lǐng)域的應(yīng)用，如自動化生產(chǎn)線中的速度控制。12.變阻器在電子樂器中的應(yīng)用：研究變阻器在電子樂器音調(diào)調(diào)節(jié)中的作用，如吉他、電子鍵盤等。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成與學(xué)生的積極參與是教學(xué)成功的關(guān)鍵。首先，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生對滑動變阻器的結(jié)構(gòu)、工作原理和應(yīng)用有了清晰的認(rèn)識。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在新授環(huán)節(jié)，我通過實例和動畫演示，力求使抽象的概念具體化，但部分學(xué)生對滑動變阻器的工作原理理解仍有困難。為此，我計劃在接下來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，以增強(qiáng)學(xué)生的參與度和理解力。最重要的是，我意識到教學(xué)不僅僅是知識的傳遞，更是學(xué)生能力的培養(yǎng)。在作業(yè)設(shè)計中，我嘗試設(shè)計了不同層次的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的反饋表明，這種分層設(shè)