大班游戲活動(dòng)小白兔送松果教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)大班幼兒設(shè)計(jì)，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在通過(guò)“小白兔送松果”這一游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。本課內(nèi)容位于“社會(huì)性發(fā)展”單元，旨在通過(guò)角色扮演和互動(dòng)游戲，讓幼兒學(xué)會(huì)分享、關(guān)心他人，并鍛煉解決問題的能力。核心概念包括合作、分享、角色扮演，技能包括動(dòng)手操作、語(yǔ)言表達(dá)和情感交流。2.學(xué)情分析大班幼兒已具備一定的認(rèn)知基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物角色和自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)。他們好奇心強(qiáng)，喜歡角色扮演游戲，但合作意識(shí)和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對(duì)松果有一定的了解，但具體操作和創(chuàng)造性表達(dá)可能存在困難。本課需關(guān)注幼兒的興趣傾向，引導(dǎo)他們積極參與，同時(shí)針對(duì)可能存在的易錯(cuò)點(diǎn)，如角色混淆、合作不順暢等問題，進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。3.教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)包括：1）通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力；2）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享和關(guān)心他人；3）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用角色扮演、小組合作、情境創(chuàng)設(shè)等教學(xué)策略，通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲情境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師將關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說(shuō)出小白兔和松果的基本特征。列舉松果在自然環(huán)境中的作用。解釋小白兔送松果的情境與故事背景。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演游戲場(chǎng)景，展示小白兔送松果的過(guò)程。操作使用材料制作松果模型。評(píng)價(jià)同伴在游戲中的合作表現(xiàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)體驗(yàn)分享的快樂，培養(yǎng)合作意識(shí)。感受對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。表達(dá)對(duì)動(dòng)物角色的喜愛，提升審美情趣。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察松果的形狀、顏色等特征，培養(yǎng)觀察能力。推理分析小白兔送松果的原因，鍛煉邏輯思維能力。想象創(chuàng)作新的松果故事，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)評(píng)估自己在游戲中的表現(xiàn)，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。反饋給予同伴建設(shè)性的意見，培養(yǎng)溝通和評(píng)價(jià)能力。反思總結(jié)游戲經(jīng)驗(yàn)，提升自我評(píng)價(jià)和自我改進(jìn)的能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)本課教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力，通過(guò)角色扮演游戲讓幼兒學(xué)會(huì)分享和關(guān)心他人。教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作新的松果故事，并在此過(guò)程中鍛煉語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造力。難點(diǎn)之所以存在，是因?yàn)橛變旱南胂罅ωS富但語(yǔ)言組織能力尚需提高，需要教師通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和引導(dǎo)性提問來(lái)激發(fā)和提升。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備多媒體課件、松果模型、角色扮演道具、故事繪本等教具，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的任務(wù)單和評(píng)價(jià)表。同時(shí)，學(xué)生需收集關(guān)于松果的資料，準(zhǔn)備畫筆等繪畫工具。此外，教學(xué)環(huán)境應(yīng)設(shè)置成小組合作區(qū)域，并提前規(guī)劃好黑板板書內(nèi)容，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)節(jié)奏。這些準(zhǔn)備工作將有助于提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和參與活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于森林小動(dòng)物的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物和植物，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的興趣。學(xué)生活動(dòng)：觀察視頻，思考視頻中出現(xiàn)的動(dòng)物和植物的特點(diǎn)。2.新授（15分鐘）教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：介紹松果（5分鐘）利用多媒體課件展示松果的圖片和實(shí)物，講解松果的基本特征、生長(zhǎng)環(huán)境和用途。提問：“松果是什么？它在森林里有什么作用？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。環(huán)節(jié)二：小白兔送松果的故事（5分鐘）講述小白兔送松果的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解故事中的情感和道理。提問：“小白兔為什么要送松果？你從故事中學(xué)到了什么？”學(xué)生回答，教師總結(jié)。環(huán)節(jié)三：角色扮演（5分鐘）將學(xué)生分成小組，每組扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演游戲。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：觀察和思考（5分鐘）觀察多媒體課件和實(shí)物松果，思考松果的特點(diǎn)和作用。環(huán)節(jié)二：聆聽和思考（5分鐘）聆聽教師講述故事，思考故事中的情感和道理。環(huán)節(jié)三：參與和體驗(yàn)（5分鐘）參與角色扮演游戲，體驗(yàn)故事中的角色和情感。3.鞏固（10分鐘）教師活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：小組討論（5分鐘）各小組討論在角色扮演游戲中遇到的問題和解決方法。教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的討論情況。環(huán)節(jié)二：分享和展示（5分鐘）各小組分享討論成果，展示角色扮演游戲的成果。學(xué)生活動(dòng)：環(huán)節(jié)一：討論和分享（5分鐘）參與小組討論，分享在角色扮演游戲中遇到的問題和解決方法。環(huán)節(jié)二：展示和評(píng)價(jià)（5分鐘）觀看其他小組的展示，評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。4.小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作、分享和關(guān)心他人的重要性。提問：“通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？”學(xué)生活動(dòng)：回答教師的問題，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。5.作業(yè)（5分鐘）教師活動(dòng)：布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享今天學(xué)到的小白兔送松果的故事，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)新的松果故事。學(xué)生活動(dòng)：完成作業(yè)，準(zhǔn)備回家分享。6.評(píng)價(jià)（5分鐘）教師活動(dòng)：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作能力、表達(dá)能力等。收集學(xué)生的作業(yè)，評(píng)價(jià)他們的創(chuàng)作能力和表達(dá)能力。學(xué)生活動(dòng)：積極參與課堂活動(dòng)，完成作業(yè)。7.反思與改進(jìn)教師在課后進(jìn)行反思，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：繪制一張描繪小白兔送松果的場(chǎng)景圖，并在圖中標(biāo)注出松果、小動(dòng)物和自然環(huán)境等元素。完成形式：繪畫或手工制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)松果和自然環(huán)境的基本認(rèn)識(shí)，提升學(xué)生的繪畫和手工制作能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：以“森林里的禮物”為主題，寫一篇短文，講述另一個(gè)小動(dòng)物送禮物的故事。完成形式：書面作文。提交時(shí)限：一周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力，同時(shí)加深對(duì)合作和分享的理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：調(diào)查并記錄自己所在社區(qū)或?qū)W校附近的松果資源，了解松果在當(dāng)?shù)氐挠猛竞铜h(huán)保價(jià)值。完成形式：研究報(bào)告或小論文。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、問題解決能力和環(huán)境意識(shí)，同時(shí)提高他們的信息收集和分析能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。通過(guò)角色扮演和故事講述，幼兒對(duì)松果有了更深入的了解，并在游戲中學(xué)會(huì)了合作和分享。然而，部分幼兒在角色扮演中缺乏主動(dòng)性，需要教師在活動(dòng)中給予更多的引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)的效果分析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)較為合理，幼兒參與度高，互動(dòng)性強(qiáng)。特別是角色扮演環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)積極，體現(xiàn)了教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性。但在小組討論環(huán)節(jié)，部分幼兒參與度不高，需要教師在今后的教學(xué)中進(jìn)一步關(guān)注。3.教學(xué)資源的運(yùn)用與改進(jìn)本節(jié)課的教學(xué)資源運(yùn)用較為充分，多媒體課件和教具激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)際操作中，部分教具的制作不夠精細(xì)，影響了幼兒的動(dòng)手操作體驗(yàn)。今后，我將更加注重教具的制作質(zhì)量，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也將反思如何在教學(xué)中更好地融入學(xué)科核心素養(yǎng)，以培養(yǎng)幼兒的綜合能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.松果的基本特征松果是松樹的種子球，具有針狀鱗片和種子。它通常呈圓錐形，顏色從綠色到棕色不等。松果在成熟后會(huì)開裂，釋放出種子，是松樹繁殖的重要方式。2.松果的生長(zhǎng)環(huán)境松樹多生長(zhǎng)在氣候涼爽、濕潤(rùn)的山地或森林中。松果對(duì)土壤要求不嚴(yán)格，但需排水良好。3.松果的用途松果不僅可以作為觀賞植物，其種子還可以食用或加工成食用油。此外，松果在民間還有一些藥用價(jià)值。4.小白兔的角色小白兔在本節(jié)課中是故事的主角，代表著善良、勤勞和樂于助人的品質(zhì)。5.故事的教育意義小白兔送松果的故事寓意著分享和關(guān)愛他人的重要性，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)助人為樂。6.角色扮演的意義角色扮演有助于幼兒理解和體驗(yàn)故事情節(jié)，提高他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。7.小組合作的重要性小組合作可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高解決問題的效率。8.創(chuàng)造力的培養(yǎng)通過(guò)創(chuàng)作新的松果故事，幼兒可以發(fā)揮想象力，提高創(chuàng)造性思維能力。9.語(yǔ)言表達(dá)能力的提升在講述和創(chuàng)作故事的過(guò)程中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力得到鍛煉和提升。10.觀察力和分析能力的培養(yǎng)通過(guò)觀察松果和參與故事討論，幼兒的觀察力和分析能力得到培養(yǎng)。11.環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)學(xué)習(xí)松果的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，有助于增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。12.親社會(huì)行為的培養(yǎng)通過(guò)故事和游戲，幼兒學(xué)會(huì)分享和關(guān)愛他人，培養(yǎng)親社會(huì)行為。13.情感態(tài)度的培養(yǎng)通過(guò)角色扮演和故事講述，幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)和表達(dá)情感。14.創(chuàng)新能力的培養(yǎng)在創(chuàng)作新故事的過(guò)程中，幼兒的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。15.自主學(xué)習(xí)能力通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒學(xué)會(huì)