小學(xué)英語《PastTense》教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析教材分析本教案針對小學(xué)英語《PastTense》部分，適用于2025—2026學(xué)年的教學(xué)。根據(jù)教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課內(nèi)容旨在幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和使用方法，是單元乃至整個課程體系中語法學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。過去時態(tài)是英語語法的基礎(chǔ)，對于學(xué)生理解過去發(fā)生的事件至關(guān)重要。它與現(xiàn)在時態(tài)和將來時態(tài)共同構(gòu)成了英語時態(tài)的基礎(chǔ)框架，對于提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和閱讀理解能力具有重要意義。學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，小學(xué)生通常已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對英語語法有一定的認(rèn)識。然而，對于過去時態(tài)這一較為復(fù)雜的語法點(diǎn)，學(xué)生可能存在以下困難：1.過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則不易記憶；2.過去時態(tài)的使用場景不易區(qū)分；3.過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)、將來時態(tài)容易混淆。因此，在教學(xué)設(shè)計中，需要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，通過生動有趣的教學(xué)活動幫助學(xué)生克服這些困難，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)與策略教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：1.學(xué)生能夠正確理解過去時態(tài)的概念和構(gòu)成方法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用過去時態(tài)進(jìn)行簡單的日常對話和寫作；3.學(xué)生能夠區(qū)分過去時態(tài)與其他時態(tài)的使用場景。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用以下教學(xué)策略：1.通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語境中感受和運(yùn)用過去時態(tài)；2.設(shè)計豐富的練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固知識；3.采用多媒體教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、教學(xué)目標(biāo)目標(biāo)一：知識目標(biāo)受眾：小學(xué)英語學(xué)生行為：說出條件：在教師引導(dǎo)下程度：準(zhǔn)確具體行為：能夠正確說出過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，如動詞的變化形式。合格標(biāo)準(zhǔn)：在測試中，學(xué)生能夠獨(dú)立列舉出三個或以上動詞的過去時態(tài)形式。目標(biāo)二：技能目標(biāo)受眾：小學(xué)英語學(xué)生行為：設(shè)計條件：在具體情境中程度：創(chuàng)造性地具體行為：能夠設(shè)計一個簡短的對話或故事，使用過去時態(tài)描述一個真實(shí)或虛構(gòu)的事件。合格標(biāo)準(zhǔn)：在課堂活動中，學(xué)生的作品能夠展示對過去時態(tài)的恰當(dāng)使用，且具有一定的連貫性和創(chuàng)造性。目標(biāo)三：情感目標(biāo)受眾：小學(xué)英語學(xué)生行為：評價條件：在小組合作中程度：客觀具體行為：能夠評價同伴使用過去時態(tài)的對話或故事，并提出建設(shè)性的反饋。合格標(biāo)準(zhǔn)：在小組活動中，學(xué)生能夠以尊重和建設(shè)性的態(tài)度參與討論，提出至少兩個有針對性的評價點(diǎn)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，包括動詞的變化形式，并能正確運(yùn)用到日常對話和寫作中。難點(diǎn)：區(qū)分過去時態(tài)與其他時態(tài)的使用場景，以及理解過去時態(tài)在句子中的邏輯關(guān)系，尤其是在復(fù)雜句子中的應(yīng)用。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解時態(tài)的內(nèi)在邏輯和語境關(guān)聯(lián)，需要通過大量練習(xí)和情境教學(xué)來克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保《PastTense》教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：1套多媒體課件，包含動畫和示例句子；5張圖表展示動詞變化規(guī)則；3個與過去時態(tài)相關(guān)的音頻故事；一份詳細(xì)的任務(wù)單和評價表。學(xué)生需預(yù)習(xí)相關(guān)教材內(nèi)容，并準(zhǔn)備畫筆、彩色卡片等學(xué)習(xí)用具。此外，教學(xué)環(huán)境將設(shè)置成小組合作模式，提前規(guī)劃黑板板書，以便于展示教學(xué)流程和關(guān)鍵知識點(diǎn)。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入5.1.1導(dǎo)入目的導(dǎo)入環(huán)節(jié)旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，復(fù)習(xí)舊知，為新知識的講授做好鋪墊。5.1.2導(dǎo)入內(nèi)容1.復(fù)習(xí)舊知：通過提問學(xué)生關(guān)于現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用方法，回顧時態(tài)的基本概念。2.情境創(chuàng)設(shè)：播放一段與日常生活相關(guān)的英語對話視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考對話中使用的時態(tài)。5.1.3預(yù)計時間5分鐘5.1.4教師活動1.提問：“同學(xué)們，你們還記得我們之前學(xué)習(xí)的時態(tài)嗎？”2.展示現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生回顧。3.播放對話視頻，提問：“同學(xué)們，你們聽到了哪些時態(tài)？”4.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么在這個情境下使用過去時態(tài)？”5.1.5學(xué)生活動1.回答教師提問，復(fù)習(xí)現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用方法。2.觀看對話視頻，注意對話中使用的時態(tài)。3.思考教師提出的問題，并嘗試回答。5.2新授5.2.1新授目的本環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生掌握過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和使用方法。5.2.2新授內(nèi)容1.過去時態(tài)的定義：講解過去時態(tài)的概念，強(qiáng)調(diào)其表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。2.動詞變化規(guī)則：介紹動詞的過去式構(gòu)成規(guī)則，包括規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞。3.過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)：講解過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，如主語+動詞過去式+其他成分。5.2.3預(yù)計時間15分鐘5.2.4教師活動1.講解過去時態(tài)的定義，舉例說明。2.展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化，引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)別。3.通過PPT或黑板展示過去時態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，并舉例說明。5.2.5學(xué)生活動1.認(rèn)真聽講，理解過去時態(tài)的定義和動詞變化規(guī)則。2.觀察并總結(jié)規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的過去式變化規(guī)律。3.跟隨教師的講解，練習(xí)構(gòu)造過去時態(tài)的句子。5.3鞏固5.3.1鞏固目的5.3.2鞏固內(nèi)容1.填空練習(xí)：提供一些句子，讓學(xué)生填寫適當(dāng)?shù)倪^去時態(tài)動詞。2.改寫句子：將現(xiàn)在時態(tài)的句子改寫成過去時態(tài)。3.造句練習(xí)：根據(jù)給定的關(guān)鍵詞或情境，構(gòu)造使用過去時態(tài)的句子。5.3.3預(yù)計時間10分鐘5.3.4教師活動1.分發(fā)練習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生完成填空和改寫句子練習(xí)。2.選取學(xué)生造句，進(jìn)行點(diǎn)評和糾正。5.3.5學(xué)生活動1.認(rèn)真完成練習(xí)題，注意過去時態(tài)的構(gòu)成和使用。2.嘗試造句，并注意句子的語法和表達(dá)。5.4小結(jié)5.4.1小結(jié)目的對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固記憶。5.4.2小結(jié)內(nèi)容1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括過去時態(tài)的定義、動詞變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。2.強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在英語中的重要性。5.4.3預(yù)計時間5分鐘5.4.4教師活動1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。2.強(qiáng)調(diào)過去時態(tài)在英語中的重要性。5.4.5學(xué)生活動1.回答教師提問，回顧所學(xué)內(nèi)容。2.思考過去時態(tài)在英語學(xué)習(xí)中的作用。5.5作業(yè)5.5.1作業(yè)目的5.5.2作業(yè)內(nèi)容1.完成課后練習(xí)題，包括填空、改寫句子和造句練習(xí)。2.閱讀相關(guān)英語文章，嘗試使用過去時態(tài)描述事件。5.5.3預(yù)計時間15分鐘5.5.4教師活動1.分發(fā)作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生完成。2.解答學(xué)生在完成作業(yè)過程中遇到的問題。5.5.5學(xué)生活動1.認(rèn)真完成作業(yè)，注意過去時態(tài)的運(yùn)用。2.嘗試在閱讀和寫作中運(yùn)用過去時態(tài)。六、作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生完成教材中關(guān)于過去時態(tài)的練習(xí)題，包括填空、改寫句子和造句練習(xí)。這些練習(xí)旨在鞏固學(xué)生對過去時態(tài)構(gòu)成規(guī)則的理解和應(yīng)用。完成形式：書面練習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并在規(guī)定時間內(nèi)提交。提交時限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過基礎(chǔ)的練習(xí)，幫助學(xué)生熟練掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，提高他們的語言應(yīng)用能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的主題，如“我的暑假經(jīng)歷”或“歷史上的重要事件”，撰寫一篇短文，使用過去時態(tài)描述相關(guān)內(nèi)容。完成形式：書面報告，鼓勵學(xué)生使用自己的語言和創(chuàng)意。提交時限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過拓展性作業(yè)，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力，同時加深他們對過去時態(tài)的理解和應(yīng)用。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：學(xué)生以小組形式，選擇一個與過去時態(tài)相關(guān)的歷史事件或文化現(xiàn)象，進(jìn)行調(diào)查研究，制作一份小型的研究報告或展示板。完成形式：研究報告或展示板，要求包含詳細(xì)的研究過程和結(jié)論。提交時限：一個月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：通過探究性作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力、研究能力和批判性思維能力，同時激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。七、教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度本次《PastTense》的教學(xué)目標(biāo)主要集中在幫助學(xué)生掌握過去時態(tài)的構(gòu)成和使用方法。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地列舉出動詞的過去式形式，并在簡單的對話和寫作中運(yùn)用過去時態(tài)。然而，部分學(xué)生在構(gòu)造復(fù)雜句子時，對于時態(tài)的運(yùn)用仍然存在混淆。這表明教學(xué)目標(biāo)在基礎(chǔ)知識層面得到了較好的達(dá)成，但在應(yīng)用和深化層面還有提升空間。二、教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻對話激發(fā)了學(xué)生的興趣，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于過去時態(tài)的識別不夠敏感。新授環(huán)節(jié)中，通過PPT和圖表展示，學(xué)生對于動詞變化規(guī)則有了清晰的認(rèn)識，但在實(shí)際應(yīng)用時，仍有學(xué)生無法準(zhǔn)確判斷何時使用過去時態(tài)。鞏固環(huán)節(jié)中，通過填空和改寫句子的練習(xí)，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了一定的提升，但在造句練習(xí)中，部分學(xué)生的創(chuàng)造性不足。小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生的回顧和總結(jié)較為全面，但對于過去時態(tài)的深層理解仍有待加強(qiáng)。三、教學(xué)反思與改進(jìn)本次教學(xué)在學(xué)情分析、活動設(shè)計和資源運(yùn)用方面取得了一定