第八課?老師眼里的我教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年小學(xué)心理健康南大版四年級-南大版科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級、授課課時2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)內(nèi)容教材：南大版小學(xué)心理健康四年級

內(nèi)容：本課主要圍繞“老師眼里的我”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認識自己在老師眼中的形象，了解師生關(guān)系的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自尊心。具體內(nèi)容包括：1.認識老師眼中的自己；2.了解師生關(guān)系的重要性；3.培養(yǎng)自信和自尊。核心素養(yǎng)目標分析教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①引導(dǎo)學(xué)生正確認識自己在老師眼中的形象，幫助學(xué)生形成積極的自我認知；

②通過活動體驗，讓學(xué)生理解師生關(guān)系對學(xué)生成長的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的良好師生互動意識；

③幫助學(xué)生學(xué)會表達和肯定自己，提升自信心和自尊心。

2.教學(xué)難點，

①讓學(xué)生克服自我認知的偏差，建立真實的自我形象；

②引導(dǎo)學(xué)生在互動中學(xué)會傾聽和尊重，理解師生之間的相互理解和支持；

③通過實踐活動，幫助學(xué)生將自信和自尊心轉(zhuǎn)化為具體的行為表現(xiàn)，促進學(xué)生在實際生活中的積極心態(tài)。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有南大版小學(xué)心理健康四年級教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪師生互動的圖畫，以及圖表，幫助可視化師生關(guān)系的不同方面。

3.教學(xué)視頻：挑選適合四年級學(xué)生觀看的心理健康教育視頻，以增強教學(xué)效果。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進行小組討論，同時準備實驗操作臺，用于進行角色扮演等互動活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于師生互動的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考“你眼中的老師是什么樣的？你希望老師如何看待你？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課關(guān)于自我認知的內(nèi)容，幫助學(xué)生回憶自我認知的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解“老師眼里的我”這一主題，包括老師如何觀察學(xué)生，以及學(xué)生在老師眼中的形象可能包含哪些方面。

-舉例說明：通過實際案例，展示學(xué)生在老師眼中的不同形象，以及這些形象對學(xué)生心理健康的影響。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己在老師眼中的優(yōu)點和需要改進的地方，以及他們?nèi)绾慰创@些反饋。

3.活動體驗（約15分鐘）

-角色扮演：分組進行角色扮演，一組扮演學(xué)生，另一組扮演老師，模擬課堂場景，讓學(xué)生體驗老師眼中的自己。

-反饋交流：讓學(xué)生根據(jù)角色扮演的經(jīng)歷，分享自己的感受和體會，教師引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解師生關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生完成一份自我評價表，列出自己的優(yōu)點和需要改進的地方，以及自己希望老師如何看待自己。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確填寫評價表，并解答學(xué)生在填寫過程中遇到的問題。

5.拓展延伸（約10分鐘）

-分享感悟：讓學(xué)生分享在活動中的感悟，鼓勵學(xué)生從積極的角度看待老師眼中的自己。

-提出建議：引導(dǎo)學(xué)生思考如何改善與老師的關(guān)系，提出一些建設(shè)性的建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)師生關(guān)系的重要性，以及正確認識自己在老師眼中的形象對個人成長的意義。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的收獲，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：布置一份關(guān)于師生關(guān)系的家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起討論，并思考如何改善與老師的溝通和關(guān)系。

-課后閱讀：推薦一本關(guān)于心理健康教育的書籍，鼓勵學(xué)生課后閱讀，進一步了解自我認知和師生關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.自我認知的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加全面地認識自己在老師眼中的形象，包括自己的優(yōu)點和需要改進的地方，從而促進自我認知的提升。

2.師生關(guān)系的理解：學(xué)生能夠理解師生關(guān)系的重要性，認識到老師的期望和關(guān)心對個人成長的意義，增強對老師的尊重和信任。

3.自信心和自尊心的增強：通過活動體驗和教師的積極反饋，學(xué)生能夠感受到自己的價值和被認可，從而增強自信心和自尊心。

4.溝通能力的提升：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了溝通能力。

5.解決問題的能力：學(xué)生在面對自我認知中的不足時，能夠運用所學(xué)知識，思考如何改進，并嘗試解決問題，提升了問題解決能力。

6.積極情緒的培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會用積極的心態(tài)看待自己，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度，提高心理素質(zhì)。

7.行動計劃的制定：學(xué)生在本節(jié)課的基礎(chǔ)上，能夠為自己制定改進計劃，包括設(shè)定目標、采取行動和評估進展，提高了自我管理能力。

8.人際關(guān)系的改善：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，改善與同學(xué)、老師之間的關(guān)系，促進和諧校園氛圍的形成。

9.面對挫折的勇氣：學(xué)生在面對挫折時，能夠保持積極的心態(tài)，勇敢地面對困難，增強心理韌性。

10.終身學(xué)習(xí)的意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個持續(xù)的過程，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的意識，為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。板書設(shè)計1.課程主題

①老師眼里的我

②師生關(guān)系

③自我認知

2.教學(xué)目標

①理解老師眼中的自己

②認識師生關(guān)系的重要性

③培養(yǎng)自信和自尊心

3.核心概念

①自我形象

②老師期望

③積極反饋

4.教學(xué)步驟

①導(dǎo)入

②新課呈現(xiàn)

③活動體驗

④鞏固練習(xí)

⑤拓展延伸

⑥總結(jié)提升

5.關(guān)鍵詞

①優(yōu)點

②需要改進的地方

③溝通

④尊重

⑤積極心態(tài)

6.行動指南

①制定改進計劃

②增強自信心

③改善師生關(guān)系

7.反思總結(jié)

①收獲與體會

②改進與成長

③未來展望課堂1.課堂評價

-提問反饋：在課堂上，通過提問學(xué)生關(guān)于“老師眼里的我”和師生關(guān)系的問題，觀察學(xué)生的回答是否準確、流暢，以評估他們對知識的理解和應(yīng)用能力。

-觀察參與度：通過觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的參與程度，評估他們的積極參與和互動能力。

-情感表達：注意學(xué)生在課堂上的情感表達，如是否能夠自信地表達自己，是否能夠傾聽他人意見，以了解他們的情感態(tài)度和社會性發(fā)展。

-行為表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守紀律，是否能夠尊重他人，以評估他們的課堂行為習(xí)慣。

-測試評估：在課程結(jié)束后，可以通過小測驗或問答的形式，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)批改：對學(xué)生的自我評價表進行詳細批改，關(guān)注學(xué)生是否能夠客觀地評價自己，以及是否能夠提出具體的改進措施。

-點評反饋：在批改作業(yè)時，給予學(xué)生具體的點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-及時反饋：作業(yè)完成后，及時將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進度和需要改進的地方。

-交流討論：鼓勵學(xué)生在課后交流作業(yè)心得，通過討論促進相互學(xué)習(xí)，共同提高。

-成長記錄：記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和改進過程，作為學(xué)生成長記錄的一部分，用于跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。課后作業(yè)1.自我反思報告

-請根據(jù)今天在課堂上學(xué)到的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“老師眼里的我”的自我反思報告。報告中應(yīng)包括以下內(nèi)容：

-你認為老師在課堂上如何看待你？

-你對自己的優(yōu)點和需要改進的地方有什么認識？

-你希望老師如何看待你，并給出你的理由。

2.家長溝通記錄

-與家長溝通，詢問家長對你的看法，并記錄下來。然后，比較老師和家長對你的看法，寫一篇對比分析的文章。

3.角色扮演劇本

-寫一個簡短的劇本，描述你在課堂上的一個場景，可以是與老師互動的情景，或者是你在課堂上的表現(xiàn)。劇本中應(yīng)包括對話和行動。

4.情感日記

-選擇一個你覺得特別有意義的課堂活動，寫一篇情感日記，描述你在活動中的感受，以及這個活動對你有何影響。

5.改進計劃

-根據(jù)你在課堂上對自己的認識，制定一個個人改進計劃。計劃中應(yīng)包括具體的改進目標、實現(xiàn)步驟和預(yù)期效果。

答案示例：

1.自我反思報告

-我在課堂上表現(xiàn)得比較活躍，但有時會分心。我認為老師可能認為我是一個積極的學(xué)生，但需要更多的專注力。我的優(yōu)點是有時候能夠提出很有創(chuàng)意的問題，需要改進的地方是在小組討論時不夠耐心。

2.家長溝通記錄

-家長認為我是個樂于助人的孩子，但在學(xué)校有時會顯得過于固執(zhí)。與老師的看法相比，家長更關(guān)注我的行為，而老師更關(guān)注我的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.角色扮演劇本

-（學(xué)生）：“老師，我有個問題想請教?！?/p>

-（老師）：“當然，請說?！?/p>

-（學(xué)生）：“我覺得這個問