-1-語(yǔ)言文字中的“家”（第4課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專(zhuān)題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容教材：道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

內(nèi)容：學(xué)習(xí)家庭結(jié)構(gòu)、家庭成員間的關(guān)系和角色，認(rèn)識(shí)家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，理解家庭與社會(huì)的聯(lián)系。了解家庭成員的稱(chēng)呼和稱(chēng)呼的演變，以及家庭中的親情和責(zé)任感。通過(guò)討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家庭、尊重家人的情感態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)尊重、理解和關(guān)愛(ài)家庭成員，增強(qiáng)家庭責(zé)任感；提升學(xué)生的文化理解力，通過(guò)學(xué)習(xí)家庭文化的傳承，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感；增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，了解家庭在法律體系中的地位，培養(yǎng)遵守家庭法律法規(guī)的公民素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解家庭成員間的關(guān)系和角色，能夠正確稱(chēng)呼家庭成員，并認(rèn)識(shí)到每種角色的重要性。

②探索家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到家庭是一個(gè)小社會(huì)，每個(gè)人在家庭中都有其獨(dú)特的位置和作用。

③通過(guò)案例分析，理解家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，以及家庭文化對(duì)個(gè)人價(jià)值觀的塑造作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解家庭成員間情感交流的重要性，以及如何通過(guò)實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。

②在角色扮演活動(dòng)中，幫助學(xué)生克服害羞心理，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

③將家庭觀念與社會(huì)責(zé)任感相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭在社會(huì)和諧中的重要作用，并思考如何在家庭中實(shí)踐社會(huì)責(zé)任。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如家庭結(jié)構(gòu)圖、家庭成員關(guān)系動(dòng)畫(huà)等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演和小組討論。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠自由交流，并在必要時(shí)提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭角色模擬活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你家中有哪些成員？他們的角色是什么？他們之間的關(guān)系如何？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解家庭結(jié)構(gòu)的基本概念和家庭成員的角色。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)溫馨的家庭故事，引出“家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭結(jié)構(gòu)的基本類(lèi)型，如核心家庭、主干家庭等，以及家庭成員之間的角色和關(guān)系。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系，并討論不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么家庭結(jié)構(gòu)會(huì)有不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的家庭故事，并學(xué)習(xí)其他同學(xué)的家庭結(jié)構(gòu)。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)，掌握不同家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系”課題，布置適量的課后作業(yè)，如繪制家庭結(jié)構(gòu)圖，描述家庭成員的角色和關(guān)系。

提供拓展資源：提供與家庭結(jié)構(gòu)相關(guān)的拓展資源，如家庭關(guān)系書(shū)籍、紀(jì)錄片等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)了“家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系”這一課后，學(xué)生在知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都取得了顯著的效果。

1.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述家庭結(jié)構(gòu)的類(lèi)型，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

（2）學(xué)生能夠理解家庭成員之間的角色和關(guān)系，如父母、子女、祖父母等，并能夠認(rèn)識(shí)到每個(gè)角色的重要性。

（3）學(xué)生能夠了解家庭結(jié)構(gòu)的變化及其對(duì)社會(huì)的影響，認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是傳承文化的重要載體。

2.能力方面：

（1）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，提高觀察和思考問(wèn)題的能力。

（2）學(xué)生能夠通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

（3）學(xué)生能夠通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

（1）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭的重要性，增強(qiáng)對(duì)家庭的情感認(rèn)同。

（2）學(xué)生能夠尊重和理解家庭成員，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)家人、承擔(dān)責(zé)任的良好品質(zhì)。

（3）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭在傳承文化中的重要作用，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

（4）學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家庭與社會(huì)的關(guān)系，提高社會(huì)責(zé)任感。

具體來(lái)說(shuō)，以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)描述：

1.學(xué)生對(duì)家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型的掌握程度得到了顯著提高。通過(guò)課堂講解、小組討論等活動(dòng)，學(xué)生能夠熟練地列舉并描述各種家庭結(jié)構(gòu)，如核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。他們對(duì)家庭結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)不再局限于自身家庭，而是能夠從更廣泛的社會(huì)視角來(lái)審視家庭。

2.學(xué)生對(duì)家庭成員角色的理解更加深入。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員在家庭中都有自己的角色和責(zé)任，如父母是家庭的支柱，子女是家庭的希望，祖父母是家庭的寶貴財(cái)富等。學(xué)生能夠從角色認(rèn)知中體會(huì)到家庭成員之間的相互依賴(lài)和關(guān)愛(ài)。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析家庭結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。他們通過(guò)小組討論，分享各自家庭的情況，并從中發(fā)現(xiàn)不同家庭結(jié)構(gòu)的共同點(diǎn)和差異性。這種分析能力有助于學(xué)生更好地了解家庭，提高對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的觀察和分析能力。

4.學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力方面取得了顯著進(jìn)步。在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生需要扮演不同家庭成員的角色，并與他人合作完成表演。這種活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使他們能夠在實(shí)際生活中更好地處理人際關(guān)系。

5.學(xué)生對(duì)家庭的情感認(rèn)同得到了加強(qiáng)。他們通過(guò)學(xué)習(xí)家庭在傳承文化中的重要作用，更加珍惜和尊重自己的家庭。在課堂上，學(xué)生分享了自己的家庭故事，感受到了家庭溫暖，增強(qiáng)了家庭責(zé)任感。

6.學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感得到了提升。通過(guò)學(xué)習(xí)家庭文化，學(xué)生了解到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在家庭中的傳承，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)了民族自豪感。

7.學(xué)生在社會(huì)責(zé)任感方面有了新的認(rèn)識(shí)。他們認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，家庭和諧有利于社會(huì)穩(wěn)定。學(xué)生紛紛表示要努力維護(hù)家庭和諧，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們一起探索了家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系。通過(guò)故事、案例和小組討論，我們了解到家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是個(gè)人成長(zhǎng)的重要環(huán)境。以下是本節(jié)課的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

1.家庭結(jié)構(gòu)的多樣性，包括核心家庭、主干家庭、聯(lián)合家庭等。

2.家庭成員的角色和關(guān)系，如父母、子女、祖父母等，以及他們之間的相互依賴(lài)和關(guān)愛(ài)。

3.家庭在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧中的重要作用。

為了鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

-家庭結(jié)構(gòu)中最常見(jiàn)的形式是：

A.核心家庭

B.主干家庭

C.聯(lián)合家庭

D.單親家庭

-家庭成員中，通常承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)支柱角色的是：

A.子女

B.祖父母

C.父母

D.妻子

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3.角色扮演：

分組進(jìn)行家庭角色扮演，每位學(xué)生扮演一個(gè)家庭成員的角色，展示家庭成員之間的互動(dòng)和關(guān)系。課后作業(yè)1.家庭結(jié)構(gòu)圖繪制：

請(qǐng)根據(jù)你自己的家庭情況，繪制一張家庭結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出每個(gè)家庭成員的名字和關(guān)系。

2.家庭角色日記：

選擇一天，記錄你在家庭中的角色和所承擔(dān)的責(zé)任，以及家庭成員之間的互動(dòng)。

3.家庭文化故事收集：

與家人一起，收集一個(gè)關(guān)于家庭文化的有趣故事，可以是家族傳統(tǒng)、節(jié)日習(xí)俗等，并簡(jiǎn)要描述這個(gè)故事。

4.家庭責(zé)任討論：

與家人一起討論，你認(rèn)為在家庭中最重要的責(zé)任是什么？為什么？并分享你的觀點(diǎn)。

5.家庭角色扮演劇本創(chuàng)作：

以“我的家庭故事”為主題，創(chuàng)作一個(gè)家庭角色扮演劇本，可以是家庭日常生活中的一個(gè)場(chǎng)景，要求體現(xiàn)家庭成員之間的相互關(guān)系和責(zé)任。

答案示例：

1.家庭結(jié)構(gòu)圖繪制：

家庭結(jié)構(gòu)圖（示例）：

-爺爺奶奶（祖父母）

-父親

-母親

-我

-姐姐

-弟弟

2.家庭角色日記：

2023年10月15日，星期日

今天是周末，我在家里幫忙做家務(wù)。早上，我?guī)蛬寢尨驋叻块g，下午，我和爸爸一起去市場(chǎng)買(mǎi)菜。晚上，我們一起做飯，我負(fù)責(zé)洗菜和切菜。雖然很累，但我覺(jué)得很快樂(lè)，因?yàn)槟軌驇椭胰恕?/p>

3.家庭文化故事收集：

故事名稱(chēng)：《爺爺?shù)墓?jié)日習(xí)俗》

爺爺每年都會(huì)在春節(jié)前夕制作燈籠，他說(shuō)這是傳統(tǒng)習(xí)俗，代表著喜慶和團(tuán)圓。爺爺?shù)臒艋\制作技藝非常高超，每年都會(huì)吸引很多鄰居來(lái)觀賞。

4.家庭責(zé)任討論：

我認(rèn)為在家庭中最重要的責(zé)任是孝敬父母。因?yàn)楦改笧槲覀兏冻隽撕芏?，他們辛苦工作，希望我們能夠健康成長(zhǎng)。我們應(yīng)該盡自己的能力去幫助他們，讓他們感到幸福。

5.家庭角色扮演劇本創(chuàng)作：

劇本名稱(chēng)：《家庭晚餐》

場(chǎng)景：廚房

角色：爸爸（廚師）、媽媽?zhuān)ㄖ郑?、我（孩子?/p>

（爸爸在廚房忙碌，媽媽在一旁幫忙，我在旁邊幫忙擺放餐具）

爸爸：今天晚餐我們要做紅燒肉，媽媽?zhuān)隳軒臀仪幸幌氯鈫幔?/p>

媽媽?zhuān)寒?dāng)然可以，親愛(ài)的。

我：我可以幫忙擺餐具嗎？

爸爸：當(dāng)然可以，孩子，你真是個(gè)好幫手。

（晚餐時(shí)間，全家人圍坐在餐桌旁，享受美味的晚餐）

爸爸：今天的晚餐很美味，謝謝大家的幫忙。

媽媽?zhuān)何覀円患胰嗽谝黄?，就是最幸福的時(shí)刻。

我：是的，我愛(ài)我的家。板書(shū)設(shè)計(jì)1.家庭結(jié)構(gòu)

①核心家庭：父母與未婚子女組成

②主干家庭：父母與已婚子女及其子女組成

③聯(lián)合家庭：兩對(duì)或兩對(duì)以上已婚子女及其父母共同居住

2.家庭成員關(guān)系

①父母：家庭的經(jīng)濟(jì)支柱和精神支柱

②子女：家庭的希望和未來(lái)

③祖父母：家庭的歷史傳承者

④妻子/丈夫：伴侶和支持者

3.家庭角色

①父親：提供經(jīng)濟(jì)支持、教育子女、參與家庭決策

②母親：照顧家庭、教育子女、維護(hù)家庭和諧

③子女：尊重父母、履行家庭責(zé)任、努力學(xué)習(xí)

④祖父母：傳授經(jīng)驗(yàn)、關(guān)心后代、享受天倫之樂(lè)

4.家庭文化

①傳承家族傳統(tǒng)

②節(jié)日習(xí)俗

③家庭價(jià)值觀

5.家庭與社會(huì)

①家庭是社會(huì)的細(xì)胞

②家庭和諧有利于社會(huì)穩(wěn)定

③家庭教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了家庭結(jié)構(gòu)及其成員關(guān)系。我覺(jué)得整體上，同學(xué)們參與度很高，課堂氛圍活躍。但是，在反思的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于家庭結(jié)構(gòu)的理解還不夠深入。在講解家庭結(jié)構(gòu)時(shí)，我可能需要更詳細(xì)地介紹每種類(lèi)型的家庭特點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)際案例來(lái)幫助他們更好地理解。比如，可以通過(guò)展示不同家庭結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生直觀地看到每種家庭的結(jié)構(gòu)和成員關(guān)系。

其次，我在組織小組討論時(shí)，注意到一些學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于討論的主題不夠熟悉，或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在課前提供一些討論指南，幫助他們更好地準(zhǔn)備討論內(nèi)容。同時(shí)，我也可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，讓他們感受到被尊重和認(rèn)可。

再者，我覺(jué)得在情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)上，我們還可以做得更多。例如，在講解家庭成員的角色時(shí)，可以結(jié)合一