愛的教育演講稿（30篇）

愛的教育演講稿篇1

有人說：“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育?！痹?0—最

美鄉(xiāng)村教師的頒獎典禮上，聽到最多的兩個詞就是“師愛”和“責

任”，在我們學校，也有這樣的最美教師，他們用自己的愛和責

任，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高。

常老師是一位即將退休的老教師。她常常問我們，是不是她看

上去比同齡人都老，我們無言以對。她也曾年輕過，也曾美麗過，

正是這份愛的事業(yè)讓她秋霜染白發(fā)，讓歲月在她臉上烙上了深深的

印痕。她上有老，下有小，卻從來不愿因為家里的事耽誤學生的一

節(jié)課，當我看到她戴著老花鏡認真地批改學生的作業(yè)時，敬佩之情

油然而生。

體育教師李老師是我小學年代的一位老師。那時的她，身體健

壯、性格開朗，如今卻因為家庭的變故，獨自一人擔負著家庭的重

任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若兩人。是什么讓她甘受清貧和

病痛的折磨而無怨無悔地奮斗在教育的第一線呢？我想，也是緣于

對這份事業(yè)的愛。

是啊，這些老一輩的教育工作者，染發(fā)劑遮蓋不住她們滿頭的

白發(fā)，護膚品抹不平她們滿臉的皺紋，但在我心里，我覺得她們是

最美的。

馬老師家在渭南，因孩子年幼，需要照顧，于是她每天奔波于

渭南華縣之間。她來也匆匆、去也匆匆、風雨兼程、奔波勞累。盡

管這樣，她也不乏對教育教學的熱情。每一節(jié)課總是激情飽滿，每

一次活動總是激情投入。是什么讓她如此熱情呢？我想也依然是緣

于對這份事業(yè)的愛C

原來的我，聲音如銀鈴一般，如今，卻成了破喉嚨爛嗓子。原

來到歌廳K歌，我是麥霸，常常一曲接一曲，當仁不讓，現(xiàn)在卻成

了一名忠實的聽眾，只有羨慕別人的份了。退休教師李振玲老師曾

語重心長地對我所：“孩子，上課聲音盡量小些，要不以后就和我

一樣沒聲了“。雖然知道嗓子對于教師的重要性，但上課時還是不

由自主地放大聲音，唯恐哪個孩子聽不到。

就在隊列隊形比賽的前夕，因為帶一年級特別費嗓子，咽喉已

經(jīng)腫得連咽唾沫都疼痛難忍，盡管如此，我還是往嘴里塞了一大把

消炎藥，繼續(xù)練，嘶啞的叫喊聲每天在操場上向蕩。難道這樣做，

就是為了那一紙獎狀嗎？當然不是。我曾淡然過，職稱問題能解決

就解決，不能解決就算了；我也曾動搖過，想到清閑一點的單位

去，每天一杯清茶、一張報紙，優(yōu)雅地工作者。但對工作認真、負

責的心卻從未淡然和動搖過。不管帶哪一年級，常?？凑n例到深

夜，想到一個好方法常常激動地半天睡不著，就連在夢里做的也常

常是與教育教學有關(guān)的事情。難道這樣做，就是為了這人們都說的

鐵飯碗嗎？當然也不是，是心中那份強烈的責任感告訴我，應(yīng)該這

么做。

雖然魚尾紋也悄然地爬上了我們的眼角，青絲中也夾雜著一縷

一縷的銀發(fā)，但我覺得我們也是最美的。

其實，感人的故事每天都在城關(guān)小學上演著。還有許多老師，

為了這份事業(yè)，顧不上照顧年邁的父母、顧不上照顧年幼的孩子；

承受

著病痛的折磨、承受著家庭的變故；雖然我們失去了很多，但

我們卻得到了學校的信任、家長的認可和孩子們的愛戴，正是在這

失去與得到之中，我們實現(xiàn)了人生的自我價值，獲得了愛的溫暖，

成就了我們的最美C

讓我們用愛和責任去譜寫城小更加輝煌的教育篇章！

愛的教育演講稿篇2

真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的才能達到心

底深處。關(guān)愛每位學生，熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭

棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的

愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這

們不想走，我們舍不得你，這是什么，這正是教師熱愛學生所產(chǎn)生

的力量。

了解學生是教育成功的心理橋梁。

作為推選素質(zhì)教育今天的教育工作者要了解學生的思想實際，

心理實際和生活實際，一切從實際出發(fā)來分析問題，處理問題。

由于家庭條件，社會環(huán)境等方面的影響，學生中存在著很大的

差異，在平時的教學中，教師要注意觀察學生的個體差導，應(yīng)對每

個學生都有全面細致的了解。了解學生除了觀察之外還要更多的溝

通，了解學生的思想動態(tài)，行為表現(xiàn)，及時解決他們的思想困惑，

糾正其不良行為。

記得剛接任五（一）班班主任時，我發(fā)現(xiàn)班里有一位女孩，平

時沉默寡言，經(jīng)常望著窗外發(fā)呆，于是我馬上展開調(diào)查。從同學中

我得知她的父母在不久前離異了，多么可憐的孩子??！我思索著，

究竟該怎樣幫助她？有一天課外活動時，我發(fā)現(xiàn)她又獨自趴在窗口

發(fā)呆，于是我走了過去，輕輕地拍著她的肩膀問道：“你有什么心

事說出老師聽，老師會幫你的?！八D(zhuǎn)過身來，臉上掛著晶瑩的淚

珠哇的哭了起來?！鞍职謰寢尣灰伊?，他們真的不要我了……”

我一時不知道說什么，就抱著她激動地對也說：哭吧，把心里的委

屈都哭出來吧！別怕，有老師在！”她哭得更傷心了，我撫摸著她

的頭，兩人沉默了許久。從那以后，我便有意識地經(jīng)常和她一起活

動，讓她感受家庭所不能給予的母愛和親情，慢慢地我發(fā)現(xiàn)笑容重

新回到了她那可愛的臉頰，老師和同學成了最親近的人。這是我第

一次真正感受到了作為教師的偉大與神圣，因為這些稚氣未脫的孩

子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我給予勇氣和力量。

讓我們把更多的精力傾注在孩子們的身上，用真誠換取孩子們

的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲”孩子們一天天地

進步了，一天天地長大了。孩子們的健康成長是我最大的人生快

樂，這群生龍活虎的孩子，正是我心靈的寄托，追求的歡欣！我將

用我真誠的奉獻，奏響這首“愛之歌”最美的旋律！

愛的教育演講稿篇3

尊敬的評委老師：

大家上午好！

今天我演講的題目是《愛的‘教育》。

“誰言寸草心，報得三春暉”，這是愛?！按盒Q到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干”，這是愛?！疤一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我

情”，這是愛?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”，這是愛。

懷著對愛的向往與崇敬，我讀完了意大利作家亞米契斯的著作《愛

的教育》。這本書引發(fā)了我對愛的深深的思考。

《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成

長的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學校，家庭，社會的所見所聞。字

里行間洋溢著對祖國父母師長朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力

量。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。可

以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠

保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的

一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以

說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。

愛，象空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽

略。其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，

單是往書架上放置一本好書，一有咳嗽，藥片就擺在眼前，臨睡前

不忘再看一眼孩子，這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛

啊！當我們陷入困境，沒人理解，又是父母依然陪在身邊默默地支

持我們。最最簡單的東西卻最容易被忽略，正如這博大的愛中深沉

的親子之愛，很多人都無法感受到。

轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個年代已經(jīng)很久

T,但是“愛”這種教育方式卻永遠不應(yīng)該遠離我們，特別是我們

這些教育戰(zhàn)線上的工作者。我們要全身心的去愛我們的每一個學

生，關(guān)心他們的成長，為他們的每一點進步而欣慰，用愛的泉水去

滋潤孩子們幼小的心靈，讓孩子們沐浴在愛的陽光中，自由，健康

的成長！

愛的教育演講稿篇4

談?wù)勅绾巫尯⒆痈惺艿侥愕膼廴绻腥藛栁?，你的職業(yè)是什

么？我會非常自豪地說：“我的職業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè)一一

幼兒教師！”

當然，我的自豪是建立在我的孩子對我的愛之上的！看一一每

天從早到晚，我不用自己倒水喝；當我一坐下來，就有許多孩子跑

過來給我捶背、依過來撒嬌；常常接到孩子給我的電話，只是為了

跟我說一聲“鐘老師我愛你！”還有更感人的事情呢一一你試過孩

子為了能賺到一包送給老師的糖，天天幫媽媽扔垃圾嗎？我們班的

孩子就可以！

我的孩子為什么這么愛我呢？因為，他們知道我愛他們！

沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有希望！

相信，大家對于這首歌并不陌生：“這是心的呼喚，這是愛的

奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉……哈啊！只要人人奉獻

出一點愛，世界將變成美好的人間”o歌詞中說得好，愛的奉獻是

心的呼喚，只要人人奉獻出一點愛，世界將變成美好的人間！同樣

地，作為教育者的我們，要給孩子獻出愛心。教育者沒有給孩子

“愛心”，很難想象，孩子會給別人“開心”。沒有愛就沒有教

育！

沒有愛就沒有希望，有愛就有希望！愛是關(guān)心、是關(guān)注、是關(guān)

愛；愛是一張張溫暖的笑臉，一句句貼心的話語，一雙雙支持的

手；愛是鮮活的種子，定能長出蓬勃的希望。

作為一個幼兒教師，我們應(yīng)該如何讓孩子感受到你的愛呢？

一、給孩子為自己做主

在幼兒園最流行的說法是：“自己的事情自己做”。例如：孩

子上小班時，經(jīng)常也孩子自己管理班上的圖書角。給了孩子這個做

主的機會，孩子在中大班時已經(jīng)能夠?qū)D書按照中英文的秩序擺放

得整整有條了！在擺書的過程中，他們不僅僅多次受到我的表揚

——愛的表示，還學會了如何管理圖書。

二、在各種節(jié)日中讓孩子感受“愛”

無論“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“老人節(jié)”“教師節(jié)”，我們

都組織孩子做一些賀卡、小吊飾等送給過節(jié)的人，在“兒童節(jié)”也

讓孩子收到老師親手做的禮物、賀卡。

三、開展“感恩”活動

小班時，我曾經(jīng)要求孩子們：每周最少要為爸爸媽媽為自己做

的事情說三次謝謝；每周至少給爸爸媽媽各洗一次腳；每周至少擁

抱爸爸媽媽一次；每周至給爸爸媽媽做三次家務(wù)；每周至少幫爸爸

媽媽洗一次衣服等等。通過一段時間的活動，我發(fā)現(xiàn)孩子們還學會

了說：“老師我好喜歡你哦！當然這是孩子從父母那里得到了更多

的表揚，了解了老師的這顆愛心的涼苦的結(jié)果！

四、利用各種身體語言對孩子表示愛

孩子需要鼓勵c鼓勵的方法除了“說J,還可以用擁抱、撫

摩、輕輕拍背、用贊許的目光等來表示你對他的愛。

五、多給孩子改過錯誤的‘機會

你給了好多次機會給他，他也會給好多次機會給別人。所有的

機會是有愛凝結(jié)成的！

六、學會傾聽孩子

你只有學會了傾聽孩子，孩子成為了你的好朋友，他將對你無

所不說，你才能懂得如何深入與他們分享你的愛。你只有學會了傾

聽，你就懂得了尊重孩子，認同孩子，孩子就會感受到你的愛！

七、經(jīng)常在別的媽媽或爸爸面前表揚孩子

這是讓孩子從別人的眼里面感受自己老師給他們的愛。給孩子

的愛，不光可以從語言上去表揚，還可以從以上這么多的方面去

愛！

給了孩子愛，孩子在師愛的潛移默化中茁壯成長，相信，孩子

也會給予別人同樣的愛！所以說，有愛的教育，我們國家就會充滿

希望！

愿世界充滿愛的教育!

愛的教育演講稿篇5

小時候最崇拜的人是老師。我的愿望是長大后成為一名好老

師。20_年，我終于如愿以償，成為一名人民教師。這時，我深深

地意識到，當老師并不容易；當一名好老師并不容易。這意味著你

會無私地付出很多很多。這10年，我也是和孩子一起長大的，和孩

子一起成長的過程中發(fā)生了很多有趣而有意義的事情！這些事情我

記憶猶新！

記得剛走上講臺的時候，實習的時候只聽過幾節(jié)課，完全沒有

經(jīng)驗，所以一直很茫然。為了教好這門課，在教學中，我努力學習

教材，認真?zhèn)湔n。然而，我總是因為緊張而忘記下一步該做什么。

即使帶著備課書去上課，上課也總是坑坑洼洼的。這種狀態(tài)持續(xù)了

一個多星期。直到周一，我照常去上課。上課的時候偶然發(fā)現(xiàn)一個

學生在笑著聽我講課。當時在我看來，那笑容是學生對老師的一種

認可。那微笑無形中給了我信心，緩解了我緊張的心情。我終于順

利完成了教學任務(wù)c在以后的教學中，我慢慢被學生感染，在課堂

上能微笑自信的完成每節(jié)課的任務(wù)，感謝學生給我的微笑和自信！

另一件有趣的事：我可愛的孩子們也幫我糾正錯別字。你猜不

到糾正它們的方法c他居然跑到辦公室來找我，說：“老師，我借

了一本書給你。快看！”然后就跑了。我走過去，發(fā)現(xiàn)書是打開

的。我仔細看完打開的那一頁，才知道借我一本書，幫我糾正錯別

字是假的。本來無心，把“本”寫成了“大”，下面加了個

“十”！看完之后才發(fā)現(xiàn)，這兩個字的意思差別竟然這么大！看看

我的學生，讓我再進步！

看，我的學生多可愛?。∷麄兘o我的遠遠超過我給他們的。我

只能努力培養(yǎng)他們，讓他們在校園里健康快樂的成長！所以每當一

個孩子調(diào)皮搗蛋，退步，或者違反紀律的時候，我總是告訴自己：

多理解，少責備，多包容，少苛求。用師愛引導他們，用師愛寫出

他們心中最美的歌C

這個世界上有很多被人贊美的愛，我們的世界因為愛而精彩美

麗。母愛偉大，師愛無私。對于我們的孩子，我們盡力給予引導和

無私的關(guān)懷。每當面對學生，我都覺得很無辜，因為我已經(jīng)盡力

了；但是每當面對兒子的時候，總覺得自己不是一個好媽媽。每次

想起來都覺得很難過！

有人把師愛比作春雨，滋潤孩子的心靈；有人把師愛比作陽

光，溫暖孩子的心,師愛是一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓

的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上美麗的

山花，課桌上的兩個紅蘋果，還有耳邊清脆的“老師你好”聲……

更多的，是一種做老師的快樂和驕傲。那么，我們不熱愛太陽底下

最光榮的事業(yè)的原因是什么，不熱愛學生的原因是什么呢？

愛的教育演講稿篇6

這是一方和諧的凈土，這是一塊人文的園地。

在這里，沒有鳥語和花香，有的是細雨滋潤；在這里，沒有狂

風和暴雨，有的是滴滴滲透；在這里，沒有喧嘩與張揚，有的只是

靜默和無聲。因為思想家說過，“大愛無聲，大音希聲?！?/p>

這里，有一張集體照，一個優(yōu)秀群體的代表一一

有像高濤一樣播灑愛的全國優(yōu)秀教育工作者，有像彭宏妮一樣

耕耘愛的省園丁獎獲得者，有像李亞剛一樣奉獻愛的市級德育標

兵，有像王宏善一樣詮釋愛的省市級優(yōu)秀班主任，有像李峰一樣提

倡愛的市級勞動模范；有以父愛老驥伏楊的趙芳寧，有以母愛嶄露

頭角的鞏雁鴻。所以，對我們而言，愛是一種人文式的關(guān)懷，是一

種包容式的教導。

正是因為有許許多多個他們，我們才構(gòu)建起了堅實的和諧校

園，才有了一項項驕人的成績，一面面金黃色的獎牌。

魯迅說，“沒有愛便沒有教育，教育是植根于愛的。愛，作為

人類心靈的礦藏，開掘得越深，付出的越多，回饋的也就越豐

厚?！?/p>

愛本身就是一種教育。教師只有有了愛，才會用伯樂的眼光發(fā)

現(xiàn)學生的閃光點，才會充滿信心和耐心地對待學生，才能去追求卓

越的成就和創(chuàng)新精神。教師對學生的愛首先應(yīng)該體現(xiàn)在把學生當成

真正的人，尊重他們的人格，滿足他們的需要，引導他們的發(fā)展，

而不是謀取私欲之利，這才是一種純粹的愛，科學的愛，理智的

愛，發(fā)展的愛。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能靜下心來培養(yǎng)

學生，才能更加認真、耐心、細心地對學生施以教育。

“愛'’源于高尚的師德，“愛”就意味著無私的奉獻。教師對

學生的愛，不是立足個人的愛好和恩怨，而是出自社會的需要、教

育的需要，更是良知的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師

所肩負的社會責任緊密相連的。當我們站在講臺上時，面對學生那

一雙雙新鮮、好奇的目光，神圣感便油然而生。學生純潔的心、圣

潔的情、深厚的意，能夠凈化我們的心靈，激發(fā)起我們對教育事業(yè)

深深的愛，使我們體會到作為一名教師的幸福和快樂。

身為教師，我們深深地懂得，對學生的愛是不能局限于個別對

象，尤其是那些學而優(yōu)之者，而是要面向全體學生，平等地對待每

一個學生，尊重每一名學生的人格。教師所肩負的是一代人的教育

使命，并不是對個別人的教育。這種責任和愛能超越一切，匯聚成

一股勇往直前的力量。

作為教師，個人素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的,校風，教

師的形象直接關(guān)乎著學生素能的培養(yǎng)。因比，我們懂得日常教學的

模范表率作用，知道自己的行為舉止，言談風貌會對學生產(chǎn)生怎樣

深遠的影響。更深深明白，“隨風潛入夜，潤物細無聲”獨到的效

果，和“學高為師，身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

印度大詩人泰戈爾說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴

的，讓我們千葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”讓

我們用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀

放飛理想，用奉獻（稍做停頓）托起教育（稍做停頓）科學發(fā)展的

太f陽/。

愛的教育演講稿篇7

親愛的老師、同學們：

《愛的教育》這本書是意大利的艾得蒙多?德?亞米契斯寫

的，這本書主要寫了小學生安利柯寫的簡短日記和老師講的每月故

事、以及他爸爸媽媽給他的教導。這些日記雖然簡短，但它們體現(xiàn)

了一種精神一一愛,這種愛表現(xiàn)在了同學與同學之間、同學與老師

之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著一種愛的精神。

書中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和睦

相處，小孩子都喜歡他，如果你要向他借什么，他什么都肯借，甚

至全部送給你；而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級第

一名；柯萊蒂沒他任聰明，但他很好學，每天一邊幫父親干活，一邊

做功課……這些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛心。

在這本書中，最使我感動的是當殘疾孩子科羅西受到同學們的

嘲弄時，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追

查是誰干的，卡羅納卻挺身而出替科羅西承擔責任，因為卡羅納有

一顆愛心，他能感受到科羅西所受的侮辱，他同情科羅西，勇敢地

保護他，我要向他們一樣有愛心，不斷提高自己的素質(zhì)。

讀完這本書，使我懂得了愛的意義，每個人都需要別人的愛和

愛別人。人與人之間需要互相愛護，互相關(guān)心。只要人人都付出一

點愛，世界就會變成美好的人間。

愛的教育演講稿篇8

我是一個剛剛步入教育事業(yè)的幼鳥，在我的教學水平上缺乏的

不僅是教育理論，還有主宰我教育生涯的經(jīng)驗。古人曰：師者，傳

道授業(yè)解惑也!也有人說：老師是紅燭、春蠶、人梯、園??！最近還

有流行說法：老師是保姆！我覺得這些說法都有它一定的道理，可我

覺得教育應(yīng)該是學會更好的愛人。記得在上學期，我?guī)У氖侨虐?/p>

語文，思品兼班主任。由于剛進學校，剛接手一個新班級，對學生

和教學環(huán)境還處于一種陌生狀態(tài)，孩子們也因為我是一名新來的老

師充滿了好奇心，也許都是孩子吧，孩子們非常喜歡我這個年輕女

老師，看著他們的那一張張稚嫩可愛的臉我也甚是喜歡他們，可是

地位不同，角色不同，任務(wù)不同，我是一名老師，有著教書育人的

義務(wù)，他們是學生，有著學習的責任，所以我不能隨時隨刻的寵愛

他們，于是我的嚴厲便深深的烙進了孩子們的心里，但是教育不能

只有嚴厲，還應(yīng)該充滿愛。

孩子們之所以喜歡上我的課時因為在課堂上我能夠撇開對每一

個孩子的成見，做到對孩子們愛的公平對待，記得又一次思品課

上，正在以“我的朋友為題”展開一次討論，內(nèi)容很迎合孩子們的

激動之心，題目一出，便聽見孩子們?nèi)宄扇旱挠懻撀?，有的舉手

高呼，有的直接下座位拉起自己的好朋友向大家炫耀。課堂頓然間

熱鬧非凡?？墒钦谶@令人興奮時刻，有一個孩子卻泣不成聲。在

這嘩然喧鬧之間，這哭聲震驚了所有的同學，本來是一件開心事可

怎么會有哭聲，孩子們和我一樣百思不得其解，此時我心里涌出來

的一個想法是，“她的朋友要么離開，要么死亡，否則他不會如此

的傷心?！拔疫B忙走上前去想問個究竟，一遍兩邊卻始終沒有問出

原因，我想孩子不愿說肯定有原因，于是我安慰他不要想的太多，

應(yīng)該開心點，當我起身離開準備接著上課時這孩子的同桌說了一句

“他沒有朋友所以在哭”話音剛落教室里有恢復了喧鬧，此時我聽

到了諷刺之音，聽到這樣的話我不相信一個七八歲的孩子，正是伙

伴成群的時候，怎么會沒有朋友？我再次走上前去問他，他只是微微

點了點頭，接著擦臉上的眼淚。

對于我一個剛剛走進教育殿堂的年輕人來說，這樣的事情我還

是頭一回遇到，霎時我也不知該如何是好，是置之不理還是？我也陷

入了沉思，可在聽聽周邊孩子們的嘲笑和諷刺，我知道我的無動于

衷肯定會影響孩子的一生，我有維護每一個孩子尊嚴的權(quán)利和義

務(wù)，于是我控制住課堂記律，順便問了問孩子們“孩子們你們覺得

自己沒有飛機丟人嗎？“孩子們異口同聲告訴我：“不丟人”"哦那

為什么沒有朋友就會很丟人呢？“孩子們依舊告訴我“不丟人”接著

我走到這個孩子的面前，說“愿意和老師做朋友嗎？“當時他很驚訝

從他的眼睛里我看的出，他不敢相信自己的耳朵。接著說“老師非

常想和你做朋友，你愿意么？”他又是點了點頭，嘴角露出了淡淡的

微笑。接著班級里的同學紛紛舉手都表示愿意和他交朋友。一堂尷

尬而漫長的課就這樣的結(jié)束，我想這件事情應(yīng)該能夠煙消云散，可

在一次無意的作文批改當中我看到了這個愛哭男孩的一片篇作文，

他用他優(yōu)美的語言表達了他的快樂和朋友眾多的自豪。

通過這件事我發(fā)現(xiàn)其實教師對海的愛不需要混混烈烈，感天動

地，默默地，靜悄悄的也可以改變孩子一生。高爾基說過：“誰不

愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。這句

樸實的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。愛的教育并不

需要多么的驚天動地，也不需要多么的讓人感動，也許你一句關(guān)心

的話語，一個鼓勵的眼神都將改變孩子的一生。那一節(jié)課讓我和孩

子都明白了，教育需要“愛”情感才是教育的核心，教師只有真正

地思學生之所思，黑學生之所想，縮短了師生距離，增進了師生溝

通，才能觸動孩子的心靈，提高教育的質(zhì)量，從而培養(yǎng)出有個性，

有發(fā)展，有創(chuàng)新的學生。有古代全才美譽的亞里士多德說過：“教

育的根是苦澀的，但其果實是香甜的?！卑褠郢I給教育的人不僅有

付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成

為社會棟梁時，我們付出的愛就得到了回報，我們就會欣慰地感到

自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。

愛的教育演講稿篇9

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導、各位老師:

大家好！今天我演講的題目是《以愛搭建教育的藍天》。

我的媽媽是一名教師，從小，我就夢想有一天我也能像媽媽一

樣，立足三尺講臺，手持三寸粉第，畫出天地方圓，寫盡學海茫

茫。后來，我讀到這樣一首詩：

我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱

翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只

要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春

乃至整個的生命，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰……

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想！帶著這份

激情與夢想，我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講

臺，從此，我擁有了一個和媽媽一樣神圣的名字一一教師！

從媽媽身上，我早已懂得教育是一個單調(diào)而瑣碎的職業(yè)，偉大

在平凡中孕育，崇高以單調(diào)為面孔。但是，短短兩年的教育生涯，

漸漸平息了我初為人師的熱情，當我回首這七百個日日夜夜，便對

“教師”這個職業(yè)有了更深刻的認識和感唔，對曾經(jīng)和仍然戰(zhàn)斗在

教育戰(zhàn)線上的前輩們產(chǎn)生了更由衷的敬仰！

在這樣繁重而平凡的工作中，他們默默奉獻，甘于付出。而

且，星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千回百轉(zhuǎn)，千淘萬漉，使

他們中的一些皎皎者如一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，

道德風范，照亮了中國教育發(fā)展的歷程，為千千萬萬的師者留下了

寶貴的精神財富。

孔子的“師者為師亦為范，學高為師，德高為范?！表n愈的

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也?！碧招兄摹澳愕慕瘫尴掠?/p>

瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！绷殖绲陆淌诘?/p>

“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神圣?！钡鹊让约?/p>

句一直啟迪和警醒著我！從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，

從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了

“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教

師。”這句話。它鞭策著我，鼓舞著我，使我向一名更優(yōu)秀更崇高

的教育者邁進！

孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教師對政

治的關(guān)心和了解，對職業(yè)的熱愛和投入，與同事的團結(jié)和合作，對

學生的尊重和愛護，對學術(shù)的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都

在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師形象直接關(guān)系

到學生素質(zhì)的培養(yǎng)C學高為師，德高為范，“立師德，鑄師魂，練

師功，樹師表?！笔沁@個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成

灰淚始干”是教師不朽的追求。教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位

學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不司，它是嚴與愛的有機體

現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。因此，在這條道路上，我愿將青春

融化在教育的沃土中，和在座的同仁們一起肩負起國家和人民賦予

我們的責任，將一只只凝聚著師愛的手高高擎起，搭建一片教育的

藍天！

我的演講完畢，謝謝大家。

愛的教育演講稿篇10

尊敬的領(lǐng)導、親愛的老師：

大家下午好！

高爾基曾說：“只有愛孩子的人才能教育孩子?！苯裉煳已葜v

的題目是《愛是教育的靈魂》。

大學畢業(yè)之時，導師對我們說：世上有很多東西給予他人時，

往往越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，那就是愛，在教育之

路上你們慢慢領(lǐng)悟吧。帶著這份思考，懷著美麗的夢想，我踏上了

這條充滿希望的教育之旅。一路走來，我有過山重水復疑無路的困

惑。

剛踏上工作崗位時，我曾疑惑于自己的選擇，由于缺少經(jīng)驗，

對知識的把握有所欠缺，為了準備好每一節(jié)課，為了更快的贏得學

生、家長和學校的認可，備課常至深夜，多少個夢里縈繞著知識點

的交織，沒有悠閑自在的舒適，沒有自得其樂的安逸，更沒有令人

羨慕的財富，理想加現(xiàn)實的差距讓我有了一絲彷徨，心底叩問這就

是自己夢寐以求的職業(yè)嗎？但是短短兩年來，我目睹了太多敬業(yè)與

奉獻的忙碌身影，玲聽了許多不畏艱苦，孜孜不倦的感人事跡：王

老師，躬耕教壇36年，無怨無悔；黃老師，批改每一份試卷都會留

下暖心的批注；蘇老師，每天踩著第一屢陽光進入教室陪伴孩子做

好早自習前的準備，晚自習結(jié)束后仍在教室答疑；陳老師，身體不

適，仍堅持在三尺講臺上辛勤的耕耘；楊老師退休后面對孩子和家

長的不舍，毅然的回到以告別的崗位上?；蛟S，他們只是千千萬萬

教師中最微不足道的一群，然而，正是他們，撐起了學校教育的晴

空。他們愛崗敬業(yè)，無私奉獻，愛校如家，愛生如子。

這一幕幕動人的場景，這一段段真摯的師生情，讓我不再彷

徨，讓我堅定而勇敢地走進孩子們的世界，慢慢地收獲了柳暗花明

又一村的驚喜。在孩子們中間，那種放松融洽的氣氛深深的吸引著

我。慢慢地我愛上了這份職業(yè)。這種愛是我工作的動力，這種愛更

是一份沉甸甸的責任。我開始學著耐心地傾聽孩子們的訴說，學著

細心的觀察孩子們的一舉一動，學著用最生動形象的語言和動作將

心中那份濃濃的愛傳遞給每一個孩子。

班級里有這樣一個男孩，由于初中化學基礎(chǔ)薄弱，高中的學習

難度加大，他逐漸對化學失去興趣，不聽課、不做作業(yè)的情況時有

發(fā)生，月考也名落孫山，找他談心，他不理，了解他化學方面的困

惑，他抗拒。我該怎樣走進他的內(nèi)心，我迷茫著，我痛苦著。這時

我的師父對我說不談成績不講知識，換種方式試試吧。課堂上我以

欣賞的眼光重新面對他，一小點進步及時鼓勵，他臉上逐漸洋溢出

收獲的喜悅。課下我開始關(guān)心他的生活，他封閉的心漸漸打開了，

向我講述心事，提教學建議，我們之間的關(guān)系也由此變得融洽?，F(xiàn)

在的他課堂表現(xiàn)上活躍，下課第一個沖到我跟前問題，最后總會說

一句“謝謝老師”c此時我的心里覺得暖暖的，有種說不出的驕傲

與自豪。孩子“親其師”才會“信其道”，所以說愛是走進孩子心

靈的金鑰匙。只有愛的陽光才能把堅冰融化；只有愛的雨絲才能使

枯木逢春。

教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學生是我們教師的責任。教

師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機結(jié)合，是理智與熱情的巧妙結(jié)

合。路在腳下延伸，而我剛剛起步，路在腳下延伸，而我正在鋪

路，不管漫長的路上荊棘叢生還是布滿沼澤，我都將一如既往，永

不退縮。我親愛的同行們，我們同舟共濟。讓我們用自己的愛鑄就

偉大的師魂，我相信在我們共同的努力下，教育這片熱土的上空將

會晴空萬里，鳥語花香。

我的演講完畢，謝謝大家！

愛的教育演講稿篇11

親愛的老師、同學們：

《愛的教育》，書名引人深思，愛到底是社么？帶著這個疑

問，我緊跟著書中的主人公意大利的小學生安利柯的腳步，去探尋

這個未知的答案。

這本書以日記的形式講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，

通過四年級小學生安利柯的視角觀察他所在的班級，老師，同學，

家長及社會環(huán)境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛

用筆尖將其渲染得淋漓盡致，那些充滿人間溫情的小故事常常催人

淚下。

以愛編成的教育令我學會不少。其中最令我感動的還是小故

事：《愛國少年》，這篇文章講的是一名意大利少年，他的父母又

病又貧，他們?yōu)榱松?，將孩子賣給了馬戲團，他經(jīng)受了非人的折

磨，巨大的侮辱，終于有一天逃離了這人間地獄踏上回國郵輪?？?/p>

是他身無分文，幾天沒有進食，很快引起了幾個外國人的注意，他

們知道了這位少年的身世，深表同情，紛紛捐錢獻愛心，少年心頭

涌上真真感激之情，思量著父母一定會高興。到了晚上，這位少年

無意間聽見了幾位“好心人”的談話，得知他們在侮辱自己的祖

國，感激之情頓時消散得無影無蹤，怒氣滔滔不絕得自心底發(fā)出，

流遍全身，毫不畏懼的將那些銅幣用力砸向那幾個“好心人”。

這就是所謂的人窮志不窮，他寧可餓死也不要這些人的錢財，

盡管勢單力薄，卻毫不退縮，深愛自己的祖國，自己的民族，不惜

失去生命也不愿為祖國為民族抹黑，如同維護生命班維護自己的國

家，這是多么偉大的一個人呀。

我想，看完了這本書，我理解了愛不會是一種標準答案，但不

管怎樣的愛，都是偉大的，都是神圣的。

我們做人應(yīng)該隨時心懷一份愛，這樣，也許人類方才能生存下

去。

愛的教育演講稿篇12

幼苗是參天大樹的起點，小溪是大海的起點，磚瓦是高樓大廈

的起點，愛是教育的起點。

起點有高低之分，但愛卻無法衡量。愛，似力量、如春風、像

陽光，她使萬物茁壯生長。所以哲學家說：沒有愛的教育，就象沒

有水的池塘。

童年時我常夢想：在藍色的大海邊、在碧綠的草地上，我領(lǐng)著

一群活潑可愛的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百靈鳥般婉轉(zhuǎn)歌

唱。如今，我已實現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才知道

肩上擔子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。

面對生病的孩子，教師無微不至的關(guān)懷付出的是情真意切的慈

母之愛；遇到學習有困難的孩子，教師的積極引導和耐心等待傳遞

出嚴師之愛；面對淘氣孩子的物理耍賴，教師不是埋怨和冷眼相

對，傾注的是真誠的理解和寬容之愛……這是一副副多么動人的愛

之畫面。有了愛，教育才有了起點。

教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最輝煌的

事業(yè)；教育因愛而成，所以在教師的眼里，每一個孩子都能成才。

我將永恒地去堅持這樣一個真理：愛，是教育的起點!

愛的教育演講稿篇13

春天里，陽光給萬物帶來了生機；冬日里，陽光給寒冷的大地

送去了溫暖。陽光，是快樂和溫馨的象征，是生命的希望。幼兒園

老師，就是播灑陽光的人。她們每天早出晚歸，給孩子們送去歡樂

和關(guān)懷。在幼兒園里，處處可以看見她們燦爛的笑容和忙碌的身

影。而我，就是其中的一個。許多同學和朋友都說：“當幼兒園老

師最舒服，每天和小朋友一起唱歌、跳舞、玩游戲，無憂無慮的，

真是世上難得的好職業(yè)。”每次聽到這些話，我的心里總是酸甜交

加。酸的是，人們對幼兒園工作了解不深，以為幼兒園老師只會陪

小朋友們隨便玩玩，忽視了幼兒園老師的辛苦和培育祖國幼苗的神

圣職責；甜的是，我們成了人們心目中最快樂的天使。

其實，在孩子們歡樂的笑聲中包含著我們老師多少的艱辛。每

一個故事、每一首兒歌、每一個游戲、每一樣玩具，都是我們根據(jù)

孩子們的年齡特點精心選擇和制作的，孩子們的每一個表情、每一

個動作，我們都要細心的觀察。每晚坐在燈下備課、畫畫、做教具

不辭辛苦，為的是明天把知識播灑給孩子們，把愛的關(guān)懷送到孩子

們的心間，用自己對孩子一片真成的愛心，關(guān)心、熱愛著每一個孩

子，他們常常把心中的小秘密告訴我，我耐心地傾聽著這些童稚的

語言，奇妙的想法，一個親切的點頭，會使他們那樣舒心，快樂和

滿足。我細心的觀察孩子們的每一個表情，動作，傾聽他們的每一

句話，無數(shù)次的與孩子交流，漸漸地，孩子們愿意和我親近了，并

樂意和我交往……只要能看到孩子們純真的笑臉，就是我們最大的

歡樂和滿足。

孩子一天都在幼兒園和我相處，合作，他們天真、調(diào)皮、他們

任性、他們幼稚、他們充滿著幻想……當我與孩子們圍坐在活動室

中，一同討論活動內(nèi)容時，孩子們不時地爭辯：“老師，我們最喜

歡和你一起玩游戲了！”我欣然接受了孩子們的建議。當孩子們興

高采烈地進行繪畫時，突然有孩子說道：“老師，我這兒畫不好

了，快來幫幫我！"我便耐心地指點，邊用鼓勵的話語說：“你很

聰明，老師相信你，你一定能做好，我想你會通過自己的努力，一

定能完成了自己的繪畫作品”。在我的鼓勵下，灰心喪氣的孩子再

次振作起來，孩子笑了，我也笑了

在這種和諧、充滿愛心的氛圍中，我和孩子達到了心與心的溝

通，情與感的交流，思與想的和諧，行與為的一致，真正成為了他

們的合作的朋友，游戲的伙伴……

為了藍天下綻放出更多天真可愛的花朵，為了明天的陽光更加

燦爛，就讓我們用慈祥的愛心，閃光的童心，善誘的耐心，無微不

至的細心全部獻給祖國的明天吧！

愛的教育演講稿篇M

任何一名優(yōu)秀的教師，都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒

園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛的職業(yè)。有愛心的

教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼教老師要有一顆愛的心，在

工作中擁有一份體貼的愛心，真誠地溝通與交流，讓孩子們沐浴在

陽光下，和他們結(jié)伴成長，在教育生涯中遠揚愛的風帆。

從事幼教工作的老師，要有一顆摯愛之心，需要具有愛崗敬業(yè)

的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展，幼兒教育是愛

的職業(yè)。有愛心的教師清楚，幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚

弱，又處在生命成長的初期，每一步都對其未來產(chǎn)生著重要的影

響。對孩子耐心、細心、呵護與培育并重，每一個一日生活，每一

個活動都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長，幼兒安全管理的每一項

工作，都牽連著家家戶戶。

一、全心全意真誠付出

每個成功的幼教老師，都應(yīng)該要有一顆真誠的心，只有這樣，

才能把自己的愛最真誠地獻給每一個孩子。為他們的成長創(chuàng)造一個

樂園，使之幸福生活，健康發(fā)展。”一切為了孩子，為了一切的孩

子“，無論他們來自怎樣的家庭，無論他們的品行如何，幼兒教師

都要一視同仁，平等對待，用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子，尊重

孩子，為孩子著想。

愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本

能的愛，那教師的愛更多的則是博愛。教育是無選擇性的，所有的

孩子都有權(quán)利、有義務(wù)獲得愛。愛體現(xiàn)在許多的方面上：一個眼

神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半

點虛假。

曾有一幼兒剛上幼兒園時，由于不適應(yīng)，經(jīng)常躲在被子里哭

泣，我發(fā)現(xiàn)后想了許多辦法都沒解決這一問題。后來一次的偶然一

—我那天抱他，輕輕地撫摸他和他輕聲地說著話，發(fā)現(xiàn)他好安靜地

依偎在我的懷里，笑容不斷地從他的臉上呈現(xiàn)。從那以后再也沒見

他哭泣了。他的家人也發(fā)現(xiàn)了他的轉(zhuǎn)變，都非常高興。通過這件事

我感觸很深，對幼兒要像對待自己的孩子并付出你的愛，多抱抱幼

兒，讓他們知道你的爰。從那以后我給自己定了一個死規(guī)定，就是

對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們

的愛，并不亞于他們的父母，因為我們一直都把他們當作我們自己

的孩子，熱愛每一個幼兒就像熱愛每一個自己的孩子一樣。

二、在工作中擁有一份體貼的愛心

在我們平時的工作中最有效的教育方法莫過于是獻出我們的

愛。希望獲得教師的愛是每個幼兒的心理需要，愛是一種強而有力

的教育力量，能夠發(fā)揮任何教育手段所不能發(fā)揮的作用。記得在我

的班中就有這樣一個孩子：他反叛淘氣、錯誤常犯、是非不斷。對

他的反叛我曾經(jīng)一籌莫展，可是自從有一次，在我發(fā)糖果的時候，

將多出的一顆送給他，還微笑地說：“老師愛你，所以多送你一

?！?。他出乎意料地接過糖，高興地對同伴說：“老師愛我哦！”

從那以后，他變得乖巧伶俐，還時常引以自豪地說：“老師愛我

的！”在那一刻我才發(fā)現(xiàn)，老師的愛對小朋友是如此重要。一個成

功的幼兒教師要善于在教育中利用愛。這種愛是一種廣泛的無選擇

性的愛，不僅要愛漂亮的孩子，也要愛丑陋的孩子；不僅要愛聰明

的孩子，也要愛遲鈍的孩子；不僅要愛聽話的孩子，也要愛淘氣的

孩子。每個孩子都應(yīng)該得到老師的愛。

在孩子給我的一聲聲甜甜的“媽媽”；給我的一個個緊緊的擁

抱；給我的一個個重重的親吻；給我一聲聲輕輕的問候與關(guān)懷

中……我感覺到我是擁有了這一份愛了，也收獲到了孩子給我的愛

To

三、真誠溝通一一心靈的橋梁

在三年工作的晨風暮雨中，因為與孩子在一起，我有了極大的

歡愉和力量，我感到自己的生活越來越充實，精神上越來越富有。

在我剛踏上工作崗位的那年，遇到了這樣一位小男孩一一小闖，他

霸道，獨占欲強，老師和他說什么他都不理不睬，就當沒聽見，孩

子們都不愿和他做好朋友，就連我，也曾有過這樣的.想法，可我是

一位人民教師，我怎么能輕易放棄我的學生呢？通過調(diào)查我才真正

了解到，孩子之所以有這樣的性格特征，是與家庭環(huán)境息息相關(guān)

的，找到了原因我就對癥下藥，通過和家長的接觸交流，一方面肯

定孩子在園里的表現(xiàn)，另一方面也希望家長能積極配合我們的工

作。每天我都耐心和他交流，剛開始，他對我還是有排斥的，但久

而久之，逐漸對我產(chǎn)生了信任，小闖開口對我說第一句話時，我別

提有多高興了，因為我看到了希望。一天過去了，一月過去了，一

年過去了，小闖快樂地成長著，他變了，變得可愛，變得慷慨，變

得很受小朋友們的歡迎。

雖然有時我也會因為學生的調(diào)皮而埋怨，因為他們的退步而急

躁，因為他們的違紀而失態(tài)；雖然有時我也感到很累，很想偷懶。

但我的心底總是有一種強烈的意識：我是教師，我要在叢林中給好

多好多尋找夢境的孩子引路，我要在他們的心里寫一本很美卻又很

難寫的書。這種強烈的意識不斷激勵我以真誠的態(tài)度去擁抱每一個

孩子，這種強烈的意識時時提醒我，在自己喜愛的崗位上，不能懈

怠，更不能彷徨。在與學生相處的朝朝暮暮中，我始終想著兩句

話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。正是這樣的情感體

驗使我對學生少了一份苛求，多了一份理解；少了一份埋怨，多了

一份寬容。

四、讓孩子沐浴在愛的陽光下

有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)

生于教育者對學生無比熱愛的熾熱心靈中。要讓學生沐浴在愛的陽

光下?！弊鳛橐幻處煟貏e是幼兒教師，“愛”則成了我們唯一

不變的教育主題。因為只有愛孩子的人，才可以教育孩子。

我曾記得在新教師上崗培訓時，有位心理學教授告訴我：教師

對學生的愛要做到“廣而愛之”！我把它稱為“博愛精神”。記得

去年的某一天，我在下班的路上遇到了王怡辰的媽媽，我們便聊起

了孩子。她滿臉笑容地告訴我：“許老師，這幾天我家王怡辰一回

家就高興地說：'媽媽，許老師也叫我小寶貝了'，你沒見她那驕

傲的樣子！她說以前老師只叫可歆可弈因，現(xiàn)在老師也叫我小寶貝

了，我說這孩子怎么這么小氣呢！”

聽了王怡辰媽媽的一番話，我又慚愧又后悔！其實“小氣”的

是我，我完全忽視了其他孩子的感受?？伸?、可弈是我們班的一對

雙胞胎，長得漂亮又可愛，平時對她們也是倍加關(guān)愛，沒想到卻忽

視了別的孩子的感受，因為我總覺得只要我也愛別的孩子就行了。

怎想到，孩子們把這一切都看在眼里，記在心里。記得那天用餐

時，王怡辰又吃到了最后幾位，我蹲下身去，摸著她的臉說：“快

吃，小寶貝，版都涼了！”“好的”！只見她一改平時慢吞吞的樣

子，大口地吃了起來。而且回想起這些天王怡辰上課要比以前積極

多了，一直上課不舉手的她，現(xiàn)在總能看見她高高舉起的小手，看

見我還親熱地叫我“許老師，好媽媽“，沒想到，我的一聲“小寶

貝”竟然會給孩子帶來如此大的改變！

第二天午睡起來，看著鉆在被窩里的孩子們，我輕輕地喚了一

聲：“小寶貝們，足床啦！”只見孩子們一骨碌兒爬了起來，誰也

沒有賴床。陸梓浩在床上大聲地喊了起來：“哦！許老師叫我們小

寶貝嘍！”只聽王怡辰對著大家說：“許老師也是媽媽呀！”聽著

孩子們這些真誠的話語，我感動萬分：“你們每個人都是許老師最

喜歡的小寶貝！”

五、和孩子們結(jié)伴成長

很多人認為幼兒教師只是整天和孩子們玩玩鬧鬧，多有意思

啊。可其實，在工作中，幼兒教師每天要面對千頭萬緒的教學和班

級管理工作。孩子們什么都不懂，什么都要教。當我笨拙地學著給

孩子穿衣服、梳辮子、扣紐扣、系鞋帶，整天重復著一件又一件同

樣的瑣碎的事情時，我苦惱過，迷惘過，甚至想退卻……然而有一

天，當我坐下來，班里最頑皮的孩子輕輕的走到我身邊，他對著我

說：“老師，你很辛苦的！”甜甜的在我臉上親了一下，我驚呆

了！我只知道他會搗蛋、會惹我生氣，沒想到他還會關(guān)心我，無限

的感動和幸福涌上心頭。我喜歡上了和孩子們一起玩，一起分享游

戲的快樂，我發(fā)現(xiàn)原來孩子的世界也是那么的精彩，甚至有時很高

興于孩子們每回走到我身邊甜甜的叫一聲“媽媽”。這是一種發(fā)自

內(nèi)心的呼喊。從此以后，再苦再累，我也心甘情愿。

如果你想給孩子一片云彩，那么你就必須擁有整個藍天。你不

必沉迷網(wǎng)絡(luò)、不必精通流行，不必通曉天文地理，但你應(yīng)該什么都

知道。今天的孩子社會經(jīng)驗越來越豐富，他們通過多種媒體接受著

各種各樣的信息，他們的小腦里裝滿了問題，如果有一天，孩子問

你“老師，恐龍怎么沒有了？"你會如何回答呢？“長大了你就會

明白了。”用這種話去搪塞孩子的時代已經(jīng)過去了。為了是自己能

盡快成為孩子們心中的那片藍天？我堅持“兩條腿走路”：一是靠

日常的教學相長，二是靠業(yè)余的讀書充電。休憩時間我就上網(wǎng)查資

料，翻閱有關(guān)的幼兒雜志，做好信息摘要，使之化為自己的東西,

運用到教學中去，信息的交流，知識的不斷更新，使我開闊了眼

界。

六、隨風潛入夜，潤物細無聲

每天清晨，當家長依依不舍地離開孩子時，他們的目光充滿了

對教師的期盼。有的孩子體質(zhì)差，希望得到老師更多的關(guān)照，有的

孩子智力一般，希望得到老師更好的啟迪，有的孩子調(diào)皮好動，希

望得到老師耐心的教育……為了能與家長有進一步的溝通與交流，

在結(jié)束了一天的繁忙工作之后，我常常和搭班老師一起進行家訪，

一次次的對話，一次次的碰撞，一次次的溝通，迎來的是家長們信

任，理解，支持的目光。

每一次與孩子們共同游戲，我都覺得是一種新的嘗試。我是游

戲的指導者，又是游戲的參與者，同時也是孩子們的心中的“大孩

子”。愛模仿、好動、喜歡游戲，愛聽故事，是孩子們的天性，為

此，我常常有意識地將孩子們的活動內(nèi)容與故事或游戲中的某個角

色聯(lián)系起來，讓孩子們學著做，創(chuàng)造一個輕松有序的教育情境。在

滿足孩子活動需求的過程中達到練之以行的目的。排隊時，我會對

孩子們說，現(xiàn)在我們來學做“七個小矮人”，一、二、三排隊，看

誰的本領(lǐng)最大，由于孩子們扮演了角色，個個情緒都很高，不等我

說完“三”，他們已排好隊了。午睡時，我有意識地用貓媽媽的口

吻說：“小貓走路靜悄悄，不聲不響睡午覺，都是媽媽的好寶

寶?！庇袝r活動進行到一半，突然會發(fā)現(xiàn)許多的孩子東倒西歪的，

眼睛也不知飄到哪去，這時我會趕緊停下來，然后用鼓勵的口吻

說：“哇！許老師要看一下哪個小朋友坐得本領(lǐng)最大！眼睛里面的

許老師最漂亮！”這個時候全班的孩子一個個挺著胸、抬著頭、眼

睛睜得大大的，好不神氣?。?/p>

每當夜深人靜一個人獨處時，想起自己與孩子們的點點滴滴，

在電腦中抒寫下一天的感受時，常常最想借用杜甫的“隨風潛入

夜，潤物細無聲。”的詩句來表達那一份可貴的真情。

七、遠揚愛的風帆

每當喧囂散盡，清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時候，我

總會在記憶的長河里拾取幾朵溫馨的浪花，于清茶和濁酒的清香中

慢慢品味自己的幼教生活。

選擇了幼教這份事業(yè)，就意味著夢想將與汗水同舟，就意味著

收獲將與風雨兼程c三年的幼教生涯，我放棄了操場漫步的悠閑，

放棄了精彩電視的欣賞，眼里看見的是工作、心里裝滿的是孩子。

沒有上班下班，腦子里充滿著新課程、新理念，心底里蕩漾著教育

教學的激情。茶余飯后的談心促學，夜半更深的精心備課，制作教

具。我用我全部的身心工作著，有付出總有回報，一屆屆送出的孩

子們帶著紅領(lǐng)巾，手捧獎狀來到我的面前，不愛說話的孩子變得開

朗了，調(diào)皮的孩子變得懂事了，這一切的一切，才有了我今天的滿

足，享受著從未有過的欣慰；這才有了我今天的抒情，感覺到問心

無愧的輕松。

幼兒教育的特性決定了幼兒教師們在工作中無論何時何處都得

用對孩子們滿腔的赤誠之愛為顏料，細致、認真、專注、負責為線

條來教孩子們勾畫美好的未來。幼兒教師要在自己的幼教生涯中遠

揚起愛的風帆。

愛的教育演講稿篇15

《愛的教育》講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了

他在學校、家庭、社會的所見所聞，這本小說在漫長的歲月里，可

以說，這是一本永遠不會過時的書。引導我們永遠保持一顆勇于進

取而善良真誠的心，愛祖國，愛他人，同情他人的不幸與苦難。

這其中最令我難忘的是醫(yī)院的天使。故事講述的是一個叫齊啟

祿的小男孩，由于他的父親到法國做工，前天回意大利。在那不勒

斯市下船后突然生病，因此住進了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴

她自己已經(jīng)回國，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔心，但因

為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得

叫大兒子到往看望父親。孩子不但照顧父親，而且在醫(yī)院一直照顧

著一個外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌

生人。愛自己的親人是應(yīng)該的，但如果一個人只懂得愛自己的家

人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他并不

真正明白愛。我認為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著

對生活，對大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時好似把

我?guī)肓藦V闊的社會中去，它真是讓我懂得了許多課本上學不到的

東西。每個故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品

質(zhì)激勵著我。

埃德阿米琪斯()，意大利十九世紀最著名的作家，自幼酷愛學

習，埃德阿米琪斯曾經(jīng)游歷過許多國家，發(fā)表過一系列游記，《愛

的教育》使他成為世界級的作家?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷襾喢?/p>

契斯在1886年寫的一部兒童小說。小說以一個男孩恩里克的眼光，

從10月份4年級開學的第一天寫起，一直寫到第二年7月份。全書

共100篇文章，包括發(fā)生在恩里克身邊各式各樣感人的小故事、父

母姐姐在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂

上宣讀的精彩的每月的故事。四年級小學生寫的日記，抒發(fā)了人類

最偉大的感情愛。本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故

事，它告訴我們的小讀者：一個人從小不僅要學好各種文化知識，

還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對人民、對

父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重?！稅鄣慕逃?/p>

是一部人生成長中的必讀書。

愛的教育演講稿篇16

親愛的老師、同學們:

輕輕地翻開《愛的教育》的扉頁，抱著崇敬之心閱讀每一篇愛

的故事。每讀一篇，心中就翻滾起愛的波一一是母愛，或者是友

愛……

朱利奧一位鐵路職員的長子，因為生活的拮據(jù)以至于他的父親

找了一份抄抄寫寫的工作。而長期夜以繼日的工作使父親疲憊不

堪，孝順的朱利奧默默地每夜十二點替父親抄寫。日復一日的抄寫

使父親掙的里拉日益增多，卻使朱利奧的學業(yè)日漸消沉，更重要

是，父親對他喪失希冀。朱利奧想過放棄，可每夜十二點的抄寫，

卻成了一個雷打不動的規(guī)矩，當冷漠已久的父親發(fā)現(xiàn)時……

合上書，波瀾是伏的心潮混雜著一種莫名的感動。是兒子對父

親的那份濃濃的關(guān)懷？是父親對兒子的望子成龍？不是朱利奧的乖

巧、懂事？更是……而這一切的一切，都是用心與心匯成的感動一

一愛。

“愛”其實在生活中的表達方式并不單一，有時候，是個微不

足道的手勢；有時侯，是一句噓寒問暖的問候；有時候，是一個鼓

勵性的眼神；有時侯，則是為給他人默默無聞的幫助。

從這篇《佛羅倫薩小抄寫匠》中，我深深地體會到什么叫“孝

順”。它不是偉大的代名詞，它是一種不善言辭卻意蘊萬千的子女

對父母的愛。這種愛是在任何時候都可以表達的。

在以后的日常生活中，我也要以“孝”和“愛”的要求對待家

中父母。因為，他們不僅是我至親至愛的人，還是哺養(yǎng)我的親人，

“父母”是最崇高、最親切的稱謂了。

在他們閑暇之余，我要為他們泡上一杯濃濃的熱茶，消除他們

整天的疲憊，使舒心和安逸陪伴他們左右。

在他們工作之余，我要多為他們捶捶背，也許，這看似微不足

道的一片心意，會使他們感受到濃濃的親情和暖暖孝心，愛。

父母含辛茹苦地將我培養(yǎng)，在我身上寄予了殷切希望，他們的

望子成龍，望女成鳳，不就是對我濃烈的愛嗎？而我呢，我現(xiàn)在能

做到的，就是像小抄寫匠對父母一樣，體諒、理解他們的困擾，分

擔他們煩惱，使他們眉宇間少幾分急躁；額角少幾道因種種麻煩而

增添的皺紋；青絲中少加雜一些因焦慮而恣意橫生的白發(fā)。讓他們

嘴角揚起，臉上綻放出燦爛和發(fā)自內(nèi)心的笑眉。讓憂傷因為無機可

乘而乖乖逃之。也許，這就是我該做的，該盡的孝心吧。

我掩卷深思著……

“《愛的教育》、《愛的教育》……”我喃喃著。真如題所

言，每讀一篇故事，就受到了愛的洗禮，被愛教育著。

愛的教育演講稿篇17

尊敬的老師及各位家長：

大家好!

我是石寒松的家長。轉(zhuǎn)眼，孩子們已上四年級了。在此我代表

所有家長真誠地向幾位老師道聲謝！這么密密麻麻的一屋子學生，要

顧及到每一個人，不容易呀！這幾年來你們傾注了所有心血耐心地教

導孩子們，使他們從不懂到懂，從無知到有知，健康快樂地成長著!

我再次熱忱而誠摯地對你們表示感謝！

希望孩子們學好，我相信是我們每一個家長的共同心愿。談不

上經(jīng)驗，以下是我個人的幾點心得，講出來與大家共勉。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時代，好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無師自

通，樂此不彼。真奇怪，有的同學對學習一竅不通，而對于玩游戲

卻津津樂道。當然我的孩子也不例外，他乂往老纏著我說媽媽你教

我打字嘛，其實是想趁我離開后玩游戲，我說你那點小動作別在我

面前耍，我現(xiàn)在還患上學讀書呢；他吃驚地說你這么大了還讀書，不

怕別人笑掉牙齒？當我給他講了自己當年想讀書卻讀不成書，成了一

生的遺憾時，他感動了，說媽媽你講得對，電腦什么時候都可以

玩，八十歲還可以玩，可讀書就不一樣了。童稚的心是最純潔的，

千萬別讓他蒙上一層灰。

平時的作業(yè)要讓他獨立完成，即使做不來的，也叫他自己認真

思考，這樣可以培養(yǎng)孩子的思維能力。當天學的英語單詞要默寫下

來，別拖，一拖就會有一大堆不會寫。讀錯的英語單詞要予以糾

正，不懂的要反復給他講解，直到他弄懂為止。

我不贊成讀死書，貪玩是孩子的本性。每個人都有自己的童

年，如果一個孩子沒有一個美好的童年，那也未免太可悲了。該玩

的時候就應(yīng)該盡情地玩，每周我都會帶他到鳳凰山或者其他地方玩;

而學習時必須認真學，光陰荏苒，很快他們就要上中學了。養(yǎng)不

教，父之過，一一別只為孩子設(shè)置一張溫床，那樣對他有害無益！

其實，每個老師都想把自己的學生培養(yǎng)成一流的學生，每個家

長都想把自己的孩子教育成一流的孩子！賞識老師，讓老師全身心地

投入到孩子的教育中；賞識孩子，讓孩子在知識的海洋里暢游！

《愛的教育》，它蘊含著正確的教育思想，指出素質(zhì)教育的根

基就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學的愛是孩

子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

要學會耐心等待，給孩子足夠的時間。一個學生在學習上后進

了，是因為以前的學習問題如雪球般越滾越大，那么使其融化當然

也需要一段時間。

其次，要有責任心。教師是人類靈魂的工程師，是陽光下最純

潔、最偉大、最光榮的職業(yè)，這是世人對我們的尊重，同時也是給

我們的一種壓力和責任。

我很感激修文外國語學校，讓我們合作起來，一切都會做得更

好!

最后，祝錦帆加他的小同學們開心、快樂、健康、幸福!

祝學校的老師及各位家長們工作順利、事業(yè)有成！謝謝！

謝謝大家！

愛的教育演講稿篇18

尊敬的各位評委、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《愛，才是最好的教育》。

我問大家一個問題：如果你給孩子選擇老師，你會選擇什么樣

的老師？如果我們的孩子自己有資格選擇老師，你猜他會選擇什么

樣的老師？我相信，無論雙方的期待有多大不同，但有一點肯定是

相同的，那就是，希望這個老師能做到：學生虐我千百遍，我愛學

生如初戀！

在這里我想說的是，擁有“仁愛之心”對于教師來說是多么重要

??！

我想，最好的教育，也許就是教師因為愛而生出的理解和包容

吧！因為理解，你臉上會不由自主地帶著笑容；因為包容，你心中

會自然而然地生出理解。某某最難忘的經(jīng)歷之一，是初二那年他和

同學在學校打架，而我，是他的班主任。學生打架，在學校那可是

不可觸摸的高壓線，同班打架怎么處理，跨班打架怎么處理，單挑

怎么處理，群毆怎么處理，學校都有明確規(guī)定。大家想一想，如果

你是他的班主任，你會有什么反應(yīng)？我當時一聽，那是怒從心頭

起，噌噌噌，我的怒火一下子冒了四丈："某某，你等著！”

可是，這是一個有仁愛之心的教師應(yīng)該有的反應(yīng)嗎？現(xiàn)在大家

換個角色，如果你是這個倒霉孩子的家長，你希望老師怎么處理

呢？我冷靜下來，沒有選擇聲色俱厲地呵斥他，也沒有讓家長把他

領(lǐng)回家無限期反省，而是坐在他身邊靜靜聽他傾訴，最后我說：”孩

子，我知道，你最受不了的就是別人傷你的自尊，所以才動手打了

他，對嗎？“一句話，讓這個堅強的大男生瞬間流下了淚水。理解和

包容讓他感覺到了老師的愛。在以后的日子里，這個曾經(jīng)的打架大

王，在校期間再也沒有打過一次架。我想，是老師的仁愛之心，讓

矛盾迎刃而解；是老師的仁愛之心，拉近了師生的距離。

呵斥和責怪，只能讓每個孩子感覺到，來學校似乎就是為了改

正自己，一個個鮮活的生命變成了一個個需要改正的錯誤。這，讓

每個孩子都開始懷疑自己，懷疑自己的智商，懷疑自己的能力，甚

至懷疑自己的未來！這，和我們真正的教育不是南轅北轍了嗎？

曾經(jīng)的打架大王早已畢業(yè)走向社會，成為了一名企業(yè)精英。但

是，每年的教師節(jié)，他都會發(fā)來短信祝福。今年教師節(jié)，他在微信

里給我留言：感謝恩師，是你教會了我愛，讓我學會了愛那些更好

的人，也學會了愛那些暫時還不夠好的人。讓我收獲了更多的朋

友，更多的成功。

親愛的朋友們，最好的教育，不就是老師用自己的仁愛之心，

讓學生學會傳遞愛嗎。

我相信，每個家長都愿意把自己的孩子送到一個嚴格的班主任

手里，這樣，她才更踏實；可是，我也相信每個孩子都喜歡自己能

分到一個和藹的班主任手里，這樣，她才更舒服。我想，當每一個

老師用仁愛之心對待學生，哪里會有學生虐你千百遍，你換來的不

僅是孩子的成才，還有他們對你最真的愛，以及，他們對愛的傳

遞。

多年的教學經(jīng)驗告訴我：用愛，教會愛，用愛，傳遞愛，這，

才是最好的教育！

愛的教育演講稿篇19

親愛的老師、同學們：

今天呂老師讓我們寫關(guān)于愛的故事，我想來想去，寫愛的教育

吧。這本書中有許多動人的故事，讓我給講兩個故事吧！

每個故事都有愛。接下來給你講兩個故事一一父子情深和陪護

“爸爸”O(jiān)

父子情深講的是一個小學中年級的學生一一朱里奧。朱里奧的

爸爸非常辛苦，他的爸爸要養(yǎng)活全家人，很不容易C他的爸爸不僅

干正常的公事，還聯(lián)系公文來抄寫，經(jīng)常抄到深夜12點。朱里奧的

父親寫字大大方方，可是500張公文才有3里拉。“好辛苦啊”我

自言自語地說。朱里奧看見爸爸很辛苦，就請求幫爸爸抄寫，卻被

爸爸拒絕了。

朱里奧知道爸爸抄到12點才睡。父親入睡后，朱里奧悄悄下

床，來到父親的書房，模仿父親的筆記抄寫，字條已有160條了，

可以換1里拉了，他高興極了?；氐搅朔块g里。他一連寫了好幾

夜，父親都沒發(fā)現(xiàn)c有一天，朱里奧心煩意亂，碰掉了一本書，他

非常害怕，直到?jīng)]有聲音，一顆懸著的心才放下來。可這是父親已

經(jīng)站在他背后了，他的父親看了一下朱里奧，突然恍然大悟。他的

父親把朱里奧帶到他母親面前，父親把經(jīng)過對他的母親說了，母親

的眼淚奪眶而出。朱里奧一連熟睡了幾個小時，當他睜開眼時，看

見爸爸在他旁邊睡著。這是朱里奧這幾個月來第一次睡的這樣安

穩(wěn)、香甜。

有一個少年他叫一一西西洛，西西洛每天都給“爸爸”整理枕

頭或被子，倒水給“爸爸”喂藥，西西洛把杯子送到“爸爸”的口

邊時，“爸爸”臉上似乎掠過一絲微笑。

有一天，西西洛看見有一個人提著包袱走了進來，這個人是西

西洛的父親，父親看了看床上的病人，對西西洛說：“走吧！今晚趕

到家還來得及！”西西洛望了望病人，說：“爸爸，我已經(jīng)守他5天

了，我們明天再走好嗎？”“你留下來，我先回家，給你媽媽報個平

安，”父親說。

愛是人類最美好的情感，愛，使人間充滿溫暖，我們身邊有許

多愛，讓我們?nèi)ジ惺堋?/p>

愛的教育演講稿篇20

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

大家上午好!很榮幸今天站在這里演講，我演講的題目是《愛的

教育》。

陶行知先生曾說：愛是一種偉大力量，沒有愛就沒有教育。教

育的最有效手段就是愛的教育。對啊，愛是教師的天性，從金子般

得年華到日染桑榆，有多少不知疲倦的跋涉者，留下一行行奮進的

足跡。

陶行知先生還說：捧著一顆心來，不帶半根草去。這正是教師

無私奉獻的典范。

一個月前，我第一次站在講臺上，成為一名光榮的特崗教師。

我發(fā)現(xiàn)那是一個浩瀚的世界，講臺下，我所面對的不止是幾十雙求

知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的海洋。

我是一名計算機教師，經(jīng)當?shù)仡I(lǐng)導介紹得知這里的孩子以前從

來的都沒上過計算機課，家庭條件差，計算機幾乎零基礎(chǔ)。聽到這

里，我的心像是被什么扎了一下，都這么大了怎么不會計算機那？我

下決心一定要教好學生。由于我剛剛畢業(yè)，沒有多少教學經(jīng)驗，這

樣的現(xiàn)狀對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)。我走進孩子們，傾聽孩子們

的心聲，得知他們是多么渴望學計算機啊!他們學習的激情感染了

我，我上網(wǎng)搜索優(yōu)秀課件、教案，認真?zhèn)浔?，研究學生心理特點，

制定學生能接受的學習計劃，精心設(shè)置學習任務(wù)，提高學生操作能

力。通過開展計算機競賽形式，激發(fā)學生學習潛力，彌補不足。

當清晨的第一縷陽光射進校園的時候，我總能看到那一群群天

真爛漫的孩子，那一張張春蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的眼

睛。當我走在校園里，一聲聲老師好傳入我的耳膜時，當那幅動人

的畫面毫無保留的映入我的眼簾時，我覺得我就是天底下最幸福的

老師了。我為當初的崇高理想而感到驕傲，我為我的選擇而感到自

豪。

泰戈爾說：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉

的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭?？墒俏乙?/p>