廣東省中考語文專項練習(xí)能力提升試題及答案

一、（24分）

1.根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）

（1）兼葭萋萋，□□□□.所謂伊人，在水之湄。（《詩經(jīng).兼葭》）

（1分）

（2）日月之行，若出其中；□□□口，若出其里。（曹操《觀滄

海》）（1分）

（3）《桃花源記》中描寫老人和孩子生活幸福的句子是□□□□,

□□□□□o（2分）

（4）□□□□,□□□□,山河表里潼關(guān)路。（張養(yǎng)浩《山坡羊.

潼關(guān)懷古》）（2分）

（5）把王維的《終南別業(yè)》默寫完整。（4分）

中歲頗好道，晚家南山陲。□□□□□,□□□□□<,

□□□□□,□□□□□o偶然值林叟，談笑無還期。

【本題共5小題，其中第（1）、（2）兩小題每小題錯、漏、多1

字扣0.5分；第（3）、（4）、（5）每句1分，每句錯、漏、多1字扣

0.5分?？弁晷☆}分為止。

本題共5小題10組空格，每組空格1分，錯、漏、多1字，該

組空格即不能得分。

（1）白露未晞（2）星漢燦爛（3）黃發(fā)垂髯并怡然自樂（4）

峰巒如聚波濤如怒（5）興來每獨往勝事空自知行到水窮處坐看

云起時】

2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）

（1）理想使你微笑地觀察著生活；理想使你juejiang地反抗

著命運。

（2）女傭略一chouchu后，走上前去引起他的注意，可是他的

表情是不耐煩的。

（3）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xiaoshengni

jio

（4）上帝在這對男女的眼睛中看到了wuyulunbi的美和

更大的力量。

［（1）倔強（2）躊躇（3）銷聲匿跡（4）無與倫比】

3.下列句子中加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?

分）

A.當(dāng)四野蛙聲和其他蟲鳴暫時沉寂時，我所聽到的一點歌聲則

是非常柔和的，與夜色蒼茫中的靜謐氣氛是再合適不過了。

B.如果一只主教雀對著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯了，

它還可以糾正自己的錯誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默。

C.“水光激能晴方好”，從游船上縱目四望，西子湖春風(fēng)送暖,

碧波蕩漾，長堤綴綠，群山圍翠，真是賞心悅目。

D.電影《狼圖騰》，以場面的氣勢恢宏、情節(jié)的抑揚頓挫和風(fēng)

格的奇異獨特，贏得了廣大觀眾的一致好評。

答案D1改為“跌宕起伏”

4.下列對病句的修改不正確的一項是（）（3分）

A.《虎媽貓爸》這部電視劇之所以受到廣大學(xué)生家長的熱捧，其

原因是因為劇中反映的孩子的教育問題很接地氣。（刪去“其原因"

或“因為”）

*B.“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它

不僅會給中國企業(yè)帶來更多的商機，而且將為世界經(jīng)濟積蓄巨大的

能量。（把“描繪”改成“勾畫”）

C.在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的大潮下，憑著青春的激情和對

互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來越多的年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)

的大軍中。（刪去“使”）

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗式游學(xué)已經(jīng)成為一

種時尚，普遍受到了眾多學(xué)生和家長的歡迎。（把“普遍”調(diào)到“歡

迎”前面）

【將“新思路”改為"新藍圖”，或?qū)ⅰ懊枥L了一幅”改為“構(gòu)

想了一條”】

5.仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構(gòu)成排比。

（4分）

浩浩長江，巍巍長城，山川形勝，風(fēng)俗人文一一中華之美，異

彩紛呈：中華之美，美在武術(shù)，刀槍劍戟，舞出雄健風(fēng)姿；美在音樂,

鼓瑟笙簫，演奏美妙旋律；（1），,;（2）—

【（每個句子2分）示例：美在戲曲（1分）生旦凈丑演繹悲

歡人生（1分）美在文學(xué)（1分）詩詞曲賦抒寫燦爛文化（1分）

美在漢字（1分）點橫撇捺記載悠久文明（1分）

美在建筑（1分）亭臺軒榭盡顯精巧布局（1分）】

二、（46分）

（一）（10分）

小石潭記

從小丘西行百二十步，隔篁竹，（聞水聲，如鳴瑕環(huán)，心樂

之）。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石

底以出，為紙，為嶼，為堪，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖緩，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然

不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。

潭西南而望，（斗折蛇行，明滅可見）。其岸勢犬牙差互，不

可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其

境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰

恕己，日奉壹。

6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）

（1）潭中魚可百許頭（）（2）以其境過清（）

（3）不可久居（）

【每個1分。（1）可：大約（表示估計數(shù)）（2）清：凄清、冷清

（3）居：留、停留】

7.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）聞水聲，如鳴瑕環(huán)，心樂之。

譯文：_____________

（2）斗折蛇行，明滅可見。

譯文：_____________

【（1）（2分）聽到水聲，像玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我

的）心情（因此）高興起來。關(guān)注點：“聞水聲”“如鳴瓊環(huán)''"心樂

之“，每對一處給1分，最多給2分。（2）（2分）（溪水）像北斗星

那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。關(guān)注點：“斗折”“蛇行”

“明滅可見”，每對一處給1分，最多給2分?！?/p>

8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”一句，通過描寫潭上青蔥

的樹木和翠綠的蔓藤，突出小石潭周圍環(huán)境的幽美，與下文“四面竹

樹環(huán)合”相呼應(yīng)。

B.文章對潭中游魚的描寫動靜結(jié)合，如“日光下澈，影布石上“

是從靜態(tài)上描寫，而“俶爾遠逝，往來翕忽”呈現(xiàn)的則是游魚的動

態(tài)美。

C.作者以發(fā)現(xiàn)小石潭一一潭中景物一一潭中氣氛一一小潭源流

——交代同游之人為順序來安排材料，移步換景，景隨情遷，前后

照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。

D.同是描繪山水美景、借景抒情之作，《小石潭記》抒發(fā)了作

者貶官失意后的凄苦孤寂之情，而《與朱元思書》則流露出作者愛慕

自然、避世退隱之意。

答案C【“潭中氣氛一一小潭源流”“景隨情遷”不對?！?/p>

（二）（9分）

晉文公攻原

晉文公攻原①，裹十日糧，遂與大夫期十日。至原十日而原不下,

擊金而退，罷兵而去。士有從原中出者，日：“原三日即下矣?！比?/p>

臣左右諫曰：“夫原之食竭力盡矣，君姑待之?！惫唬骸拔崤c士期十

日，（不去是亡吾信也得原失信吾不為也）J遂罷兵而去。原人

聞曰：“有君如彼其信也，可無歸乎？”乃降公。衛(wèi)②人聞曰：“有君

如彼其信也，可無從乎？”乃降公。

【注釋】①原：原國②衛(wèi)：衛(wèi)國

【參考譯文】晉文公攻打原國，攜帶了十天的糧食，于是和大夫

約定在十天內(nèi)收兵c到達原地十天，卻沒有攻下原國，文公鳴金后退,

收兵離開原國。有個從原國都城中出來的人說：“原國三天內(nèi)就可攻

下了?！比撼冀踢M諫說：“原國城內(nèi)糧食已經(jīng)吃完了，兵力耗盡了，

君主暫且等一等吧J文公說:“我和大夫約定十天，如果不離開的話，

這是失掉了我的信用。得到原國而失掉信用，我是不干的?！庇谑浅?/p>

兵離開。原國人聽到后說：“有像他那樣守信用的君主，能不歸順他

呢？”于是投降了晉文公。衛(wèi)國人聽到后說：“有像他那樣守信用的

君主，怎能不歸順他呢？”于是也投降了晉文公。

9.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）（3

分）

A.遂與大夫期十日/陳太丘與友期行

B.原三日即下矣/令初下，群臣進諫

C.夫原之食竭力盡矣/一食或盡粟一石

D,可無歸乎/男有分，女有歸

答案A1約定（B.攻克/下達；C.糧草/餐；D.投降，投

靠/歸宿）】

10.請用三條給文中畫線的句子斷句。（3分）

不去是亡吾信也得原失信吾不為也

譯文：_____________

【不去/是亡吾信也/得原失信/吾不為也（用了四條或四條以上

,本題給0分。用了1—3條,每對1處給1分。）】

11.如何看待晉文公“罷兵而去”的行為？請說明理由。（3分）

[

答：答：_____________

【（1）贊成晉文公的行為，晉文公的可貴之處在于講信用（饞守

誠信）（2分）。因為講信用才能不戰(zhàn)而勝，“攻原”得衛(wèi)（1分）。

（2）反對晉文公的行為，晉文公錯在墨守成規(guī)（一成不變、不

能隨機而變）（2分）。因為“原三日即下矣”（或“夫原之食竭力盡

矣”），如果他一鼓作氣，就能攻下原國（1分）。

（3）我們要辯證地看待晉文公的行為，晉文公這樣做有利有弊

（1分）。利在講信用，“攻原”得衛(wèi)（1分）；弊在墨守成規(guī)，功虧

一簧（1分）。（或者：利在講信用，得人心（1分）；弊在墨守成規(guī)，錯

失時機（得到原國，實屬僥幸）（1分）。）】

（三）（10分）

培養(yǎng)自己的“靜能量”

魯云

①云南省勘海縣的賀開茶山上，有幾個做茶的年輕人。茶山聽起

來很美好，呆起來可不好受：遠離了都市的繁華，朋友圈就那么幾個

人，洗個澡、看個且影、吃頓料理都不太方便。雖說是為了創(chuàng)業(yè)，怎

么能呆得住？有個做茶的年輕人楊景潤這樣回答：人生就像一杯茶,

不會苦一輩子，但總會苦一陣子；26歲的崔亞蕾說得更簡單：靜下

來就好了。

②靜，就是潛下心來，保持安靜。有些年輕人缺乏安靜的耐心，

一味追求高頻率，快節(jié)奏的生活，一靜下來就不習(xí)慣，覺得無聊。譬

如酒和茶，他們更愛酒的熱烈刺激，較少去品茶中滋味。遇事急躁，

做事浮躁，還沒想好要干什么、怎么干好，就急吼吼做方案拿計劃，

一旦遭遇挫折，又不知如何是好。又或者“這山看著那山高“，職業(yè)

規(guī)劃變了又變，跳槽成了家常便飯。有些年輕人想當(dāng)然以為動比靜好,

外向者一定比內(nèi)向者更容易成功。于是整日忙于交朋友，參加酒場聚

會，鉆研“成功學(xué)”，尋找成功的“終南捷徑”，希望一蹴而就。

③靜的好處很多?！洞髮W(xué)》里說：“靜而后能安，安而后能慮，慮

而后能得“。諸葛亮告誡過我們:“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠:顯然，安靜也是一種“能量”，

甚至是一種很強大的“能量為了讓自己安靜下來，曾國藩紿自己

定了“靜坐”的“日課”：每天不管在家還是外出，總要獨坐兩小時。

④安靜是一種能量，安靜的人更自省，做事更專注，收獲也會

更大。云南保山原地委書記楊善洲，退休后“自找苦吃”，帶領(lǐng)林場

職工綠化荒山，20余年造林5萬多畝。來訪的記者問他，那么艱苦

怎么呆得住？老書記笑答，山上鳥語花香、清風(fēng)陣陣，也是一種很好

的生活。應(yīng)該只有內(nèi)心強大的人，才能忍受得住如此寂寥漫長的精神

考驗，并把它轉(zhuǎn)化為郁郁蔥蔥的“精神綠洲”吧。

⑤培養(yǎng)“靜能量”，要學(xué)會追求安靜。但“樹欲靜而風(fēng)不止”，安

靜并非召之即來，要想靜下來，須下一番修煉功夫。讓自己“靜下來”

的法子挺多，古人說“唯讀書可以變化氣質(zhì)”，讀讀書，釣釣魚，下

下棋，練練書法，只要有心，無論哪種，久久為功形成習(xí)慣，心沉

下去，“靜”的境界就升上來了！

⑥培養(yǎng)“靜能量”，還要學(xué)會享受安靜，于安靜中汲取養(yǎng)分。當(dāng)

你煩躁不安、百無聊賴時，不妨靜下來，想想自己想要什么，適合做

什么；當(dāng)你遭遇挫折、心灰意冷時，不妨靜下來，想想自己做錯了什

么，失敗了又如何；當(dāng)你小有成就、志得意滿時，不妨靜下來，想想

初衷是什么，得到的算什么。

⑦培養(yǎng)“靜能量”，當(dāng)然不一定要去茶山等偏遠的地方“修行”，

只要心無旁鷲，處處可以歷練，“結(jié)廬在人境，而無車馬喧培養(yǎng)

“靜能量”，也不是要搞得暮氣沉沉，故作高深。青年像初升的太陽,

自然是朝氣蓬勃的C不過，于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益。

（選自《人民日報》本文有刪改）

12.下面對文章的分析理解，不正確的一項是（）（3

分）

*A.文章開頭由幾個年輕人靜心做茶的事例引出話題，然后逐層

論證，最后提出中心論點：“培養(yǎng)Isqu。；靜能量”也不是要搞得暮氣

沉沉，故作高深?！?/p>

B.第②段中說有些年輕人認為外向者一定比內(nèi)向者更容易成功，

因而忙于追尋成功的“終南捷徑”。究其原因，是他們的心靜不下來。

C.文章末尾“于艷陽天里多一縷清風(fēng)，想必不無裨益”一句，用

比喻的手法，強調(diào)了“靜能量”對于朝氣蓬勃的青年人的積極意義。

D.作者善于運用事例論證和引用論證等方法說理，事例典型，

說理充分，特別是引用名人名言，既讓讀者信服，又增添了文采。

答案A1“培養(yǎng)Isquo；靜能量”也不是要搞得暮氣沉沉，故作高

深”不是中心論點,】

13.下面不能證明第④段中“安靜是一種能量，安靜的人更自

省，做事更專注，收獲也會更大”這個觀點的一項是O（3分）

A.“板凳要坐十年冷”，“十年磨一劍”，克服浮躁，保持安靜,

終能有所收獲。

B.達摩面壁，靜坐九年，影嵌入壁，終悟得大道，開少林寺一

脈，傳之千年而不衰。

C.李時珍翻山越嶺，遍嘗百草，歷時27年，終于完成醫(yī)學(xué)巨著

《本草綱目》。

D.“定能生智，靜能生慧:沉下心未做一件事，心無雜念、持

久專注，定會贏得喝彩。

答案C【說的是勤奮刻苦有恒心】

14.第⑤段中“樹欲靜而風(fēng)不止”的含義是什么？聯(lián)系全文，談

談如何培養(yǎng)自己的“靜能量”？（4分）

答：________________________

【含義：一個人想追求安靜，受外界許多因素的影響，不是想安

靜就能安靜的。（1分）途徑：（1）要學(xué)會追求安靜：（2）要學(xué)會享

受安靜；（3）要心無旁鷲，處處歷練。（共3分，每點1分）】

（四）（17分）

集中營的課堂

程剛

①納粹德國攻占波蘭，控制著華沙。沙寧是剛來的老師，正給孩

子們上課，幾個納粹兵來到學(xué)校，大聲地對她說：“沙寧，跟我們走

一趟吧，你還要藏到什么時候？”說完，他們便涌上來，將沙寧摞到

了車上。

②孩子們都嚇哭了，只有謝達快速跑回家，告訴爸爸賽夫，沙

寧老師被抓走了。賽夫聽到這個消息，不禁一驚，焦急地在屋里來回

走著一一

③第二天早上，謝達悄悄地來到集中營門口，他不知從哪里找

到了一枚手雷，然后大叫著沖向納粹看守，他很快被制服，投進了

集中營。謝達很堅強，始終咬定手雷是撿來的，納粹只好把他關(guān)起來。

看守每天鞭打他，讓他干著與年齡不相稱的活，可他似乎能承受一

切，他只想知道，沙寧老師是否還在這里：是否還活著。

④這天早上，謝達被驚醒，幾個納粹將一個全身血肉模糊的女

人扔了進來，謝達一看，這不是沙寧老師嗎？他突然一陣狂喜，和

幾位婦女一起把沙寧老師扶到板子上，沙寧傷得太重，一直在昏迷。

納粹沒有從沙寧口中得到任何有價值的消息，還不想讓她死，便給

她醫(yī)治。沙寧醒后，第一眼便看見了謝達。她有些激動，想問謝達怎

么進來的。可她極度虛弱說不出話，聰明的謝達急忙小聲地對沙寧說:

“沙寧老師，我來上課?！鄙硨幰徽灰?/p>

⑤沙寧成了集中營里的老師。納粹嚴密監(jiān)視著她的動向，希望能

從沙寧的講課中找到破綻。另外，這十幾個孩子讓他們傷透了腦筋。

沙寧上課的時候，孩子們卻很安靜。為了讓