班主任培訓(xùn)總結(jié)（18篇）

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇1

我參加了區(qū)教委組織的班主任培訓(xùn)。說實(shí)在，培訓(xùn)剛開始的

時(shí)候，我是抱著完成學(xué)校學(xué)習(xí)人數(shù)指標(biāo)，走走過場而已的態(tài)度。

（已近天命之年）培訓(xùn)的第一天我首選學(xué)習(xí)了“名師講經(jīng)”中的

《特級(jí)教師班主任工作49招》，大師深邃的思想、智慧的語言、

精湛的工作藝術(shù)，使我耳目一新，如飲甘露。頓時(shí)我完全改變了

對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

這次培訓(xùn)是一種全新的培訓(xùn)模式，其間的名師講經(jīng)、專家講

座中的先進(jìn)理念、鮮活拓展案例、視頻文字、學(xué)員的學(xué)習(xí)成果共

享（跟帖）等都讓我感到了新鮮、真實(shí)、實(shí)在。于是我認(rèn)認(rèn)真真地

聆聽、記錄、（記筆記）交流。（跟帖）至學(xué)習(xí)結(jié)束，我跟帖14篇，

記學(xué)習(xí)筆記約5000字。

回味這次班主任培訓(xùn)，各位專家、名師的精彩講座仍歷歷在

目：有的如涓涓流水娓娓道來，有的如高山瀑布一瀉千里，有的

如智者談話春風(fēng)化雨。桂賢娣、魏書生、任小艾、王小春聽他們

的講座，恰如觀賞流光溢彩的畫面，欣賞歡快跳躍的樂曲，捧讀

中外經(jīng)典名著，享用精神、工作藝術(shù)盛宴。

這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識(shí)到了班主任工作是多么的偉大和崇

高。

這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了德藝似海的大師們的班主任工作智慧

和方法。這次培訓(xùn)，不同的典型案例，給了我太多的感動(dòng)和啟發(fā)。

這次培訓(xùn)，使我不再面對(duì)問題感到困惑甚至束手無策，因?yàn)椋?/p>

教育專家為我開啟了一扇門，打開了一扇窗。

總之，本次培訓(xùn)使我收益匪淺，無論是班主任工作理念還是

工作方法，無論是教育學(xué)生做人還是自己今后的道德修行都將是

一次重大的人生洗禮。因此，在今后，我一定會(huì)努力把所學(xué)的理

念和方法用到工作中，力爭做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)給學(xué)生

帶來快樂的班主任。

在此，我真心的感謝區(qū)教委為我們搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，感謝學(xué)

校給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇2

國培計(jì)劃一一20__年“知行中國”中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)

目即將結(jié)束?；仡櫸鍌€(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受頗深。每天堅(jiān)持

聆聽專家的講課，對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次

思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。

這次培訓(xùn)對(duì)我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確

實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法，提高實(shí)施自身

的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動(dòng)。，專家們所闡述的教育觀

點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨(dú)特，語言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，例

舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班

主任工作理念。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們

的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉，流入了我們這

些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟、獨(dú)到的見解令人

折服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛溢二言表，帶給我的是一次又

一次的啟迪、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生，學(xué)生亦會(huì)以誠待教師。班主任以坦

誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的，可以交

心的。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的，也是最有效

的方法，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話。在師

生雙方不斷碰撞中，實(shí)現(xiàn)感情的交流、融洽、升華，由情知到理

知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起

學(xué)生對(duì)生活的熱愛，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣，

師生的心才會(huì)貼近、融洽，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生

的內(nèi)心世界，了解他們的精神需要；乏進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)

他們正確的生活情趣和生活方式。如此，心心相印，息息相通，

推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴的好朋友。

2、用心管理班級(jí)和學(xué)生

教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心。很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的

優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多，優(yōu)秀生成績優(yōu)異，需要提高；差生

學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績平平，在班集體里不

顯眼，不容易引起老師的關(guān)注。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉

一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此，作為老師對(duì)

班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁，讓每一位坐生都得到關(guān)注，不忽視任

何一個(gè)學(xué)生。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)

度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在管理中，不管何人何事一定要

“一碗水端平”，以仁愛之心、赤子之心管理班級(jí)，猶如管理家

庭一般，盡心盡力！堅(jiān)信有付出必有回報(bào)！

3、平等、民主是溝通的條件

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者、引導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的決策者、

指導(dǎo)者，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系，而是一種平

等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要三等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓

每個(gè)學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)，享受平等的待

遇，使其積極參與班集體建設(shè)，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可

分割的一員。

4、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，

我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合

力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少，

老師一請(qǐng)家長，無非是訓(xùn)話、批評(píng)，家長聽著很不舒服。在家長

心目中，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作

為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿

意被別人訓(xùn)話。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)

話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討

論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,

難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式，

老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣

教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，

幫助父母子女有效的溝通。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積

極探索。在以后的工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、

理念到實(shí)踐中去，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專

業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活口，我要開闊自己的眼界，

解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐，從而更好地推動(dòng)對(duì)整個(gè)

班級(jí)體的管理。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇3

《20_年春季班主任跨區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》即將結(jié)束，回顧一下，我

擔(dān)任班主任工作也近20年了，卻從來沒有參加過內(nèi)容這么全面、

知識(shí)那這豐富、形式那這新穎的班主任工作專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)。下面

談?wù)勎覅⒓印?0_年春季班主任跨區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》的主要收獲：

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，作

為現(xiàn)代的班主任在應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不能停留在以

往的目光上，要不斷地充實(shí)完善自我。那就必須不斷地學(xué)習(xí)文化

專業(yè)知識(shí)，在教育、教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，

才能嚴(yán)于律己，以身作則，才能在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜

樣，才能做領(lǐng)導(dǎo)、家長放心，學(xué)生信任的適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)要求的

班主任。

由于這是網(wǎng)絡(luò)在線培訓(xùn)，操作十分方便，學(xué)員只要在家里或

者學(xué)校里，打開電腦，就能輕松地進(jìn)入各個(gè)版塊學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)，

為了節(jié)省時(shí)間、提高學(xué)習(xí)效率，迫使自己盡快掌握軟件操作能力，

想辦法省時(shí)間、增加效率。通過反復(fù)操練，我的上網(wǎng)操作軟件能

力不知不覺提高了很多。

《20_年春季班主任跨區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)］》的網(wǎng)頁制作設(shè)計(jì)的特別好,

統(tǒng)計(jì)功能強(qiáng)大，有利于我們學(xué)員一邊學(xué)習(xí)課程內(nèi)容、完成研修作

業(yè)，一邊堅(jiān)守教育教學(xué)任務(wù)，做到了學(xué)習(xí)工作兩不誤；還有利于學(xué)

員一邊學(xué)習(xí)，一邊關(guān)注其他學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)與學(xué)員們一起交流探

討學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)員要進(jìn)入每個(gè)版塊交流學(xué)習(xí)，就要不斷地

操作網(wǎng)頁軟件，不斷地打字完成各項(xiàng)作業(yè)練習(xí)。這樣，一邊學(xué)習(xí)，

一邊完成教學(xué)工作緊張而有序地強(qiáng)化訓(xùn)練。不知不覺提高了我的

打字和閱讀速度和我的學(xué)習(xí)和工作效率。

通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步懂得了班主任是班級(jí)的管理者、教育者，

作為現(xiàn)代的班主任，要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的交

流工作，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片"o注意發(fā)

現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)、缺點(diǎn)，進(jìn)行因材施教c對(duì)學(xué)生要注意語言分寸，

多鼓勵(lì)學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重學(xué)生，搞好師生關(guān)

系。這次學(xué)習(xí)，條件十分優(yōu)越。比如：有課堂在線學(xué)習(xí)、活動(dòng)

中心、作業(yè)、自薦作業(yè)、研修日志、課程討論、選課中心、輔導(dǎo)答

題的內(nèi)容；學(xué)員進(jìn)入我的班級(jí)后、主人檔案、調(diào)查問卷、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì);

還有專家講座、優(yōu)秀老師的典型案例、案例分析、專家講評(píng)對(duì)話

等內(nèi)容；每個(gè)班級(jí)為我們配了班主任、專職老師，隨時(shí)為我們排優(yōu)

解難等。

《20_年春季班主任跨區(qū)遠(yuǎn)程培訓(xùn)》雖然有點(diǎn)跟不上節(jié)奏，但

我堅(jiān)持一邊學(xué)習(xí)，一邊工作，認(rèn)真學(xué)完了全部課程，按要求完成

了老師規(guī)定的作業(yè)。在以后的教育工作中，我打算再進(jìn)行一次系

統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和消化所有知識(shí)，多收聽專家的教育、教學(xué)典型

案例講座；多與專家、教授交流，多參與網(wǎng)上留言，與學(xué)員交流學(xué)

習(xí)、取長補(bǔ)短，爭取有更大的收獲。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇4

20—年11月22至24日，我參加了由學(xué)校組織的聯(lián)想班主任

培訓(xùn)。本次共有41位老師參加培訓(xùn)，我對(duì)這期培訓(xùn)感悟深刻。聯(lián)

想集團(tuán)的翟偉玉老師采取獨(dú)特巧妙的教學(xué)方法。在小故事中道出

大道理、小案例中隱藏著大學(xué)問、小游戲中蘊(yùn)涵人力資源管理和

企業(yè)管理的大智慧，教會(huì)我們?nèi)绾胃玫馁p識(shí)學(xué)生、管理班級(jí)。

參加了本次培訓(xùn)之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方

面、班級(jí)管理方面的路還很長很遠(yuǎn)，路漫漫而修遠(yuǎn)吾將上下而求

索。

下面談一下我的幾點(diǎn)感受：通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在

學(xué)校教育中的重要地位一一班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、

協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜

樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。我非常感謝這次

難得的提升機(jī)會(huì)，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念，捕捉到最新的教

育動(dòng)態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與

時(shí)俱進(jìn)”！在職校面對(duì)越來越難管理、家庭情況和成長環(huán)境復(fù)雜

的學(xué)生，我們一定要有耐性，保持工作的激情，使用科學(xué)有效的

團(tuán)隊(duì)管理。

本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有:

一、“阿拉神燈”，學(xué)會(huì)去給予與幫助別人。在此環(huán)節(jié)中，

大家各自寫出自己的愿望并作為的神燈在，感受彼此的贊美和

“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中，很多人都被感動(dòng)了。其實(shí)，

在班主任管理過程中，對(duì)于學(xué)生我們也可以采取這樣子的小游戲,

讓他們感受彼此的愛，這樣會(huì)讓班里氣氛更加和諧，學(xué)生們之間

的感情更加融洽、團(tuán)結(jié)。

二、“示錯(cuò)五步法”，學(xué)會(huì)處理“問題”學(xué)生?！笆惧e(cuò)五步

法”包括：整體概括、指出優(yōu)勢、指巳不.足、給出建議和小結(jié)期

望五步，并通過這五步去與我們的“問題”學(xué)生進(jìn)行溝通，疏導(dǎo)

他們的心理問題，幫助他們找到學(xué)習(xí)和努力的方向。在這一環(huán)節(jié)

里，導(dǎo)師采取了情景演練的方法，每一小組選擇一個(gè)案例進(jìn)行情

景演練，采取“示錯(cuò)五步法”的方法進(jìn)行解決。批評(píng)的底線是，

不要打擊學(xué)生的自信心。這種具有高度概括的思維教學(xué)模式很適

合中職學(xué)生的教育與引導(dǎo)，在以后的帶班過程中可以廣泛運(yùn)用。

三、我特別要講講“變形蟲”游戲。游戲的規(guī)則制定以后，

要求每個(gè)成員都必須遵守，但是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在遵守大規(guī)則的情況下,

面對(duì)實(shí)際工作，仍然是會(huì)面臨許多不可預(yù)見的難題，如果帶領(lǐng)或

配合團(tuán)隊(duì)解決難題并最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，是一個(gè)科學(xué)管理的過程。在

一個(gè)組織中，意見的溝通、信息的傳遞、行動(dòng)的協(xié)調(diào)，正確的決

策，是非常重要的。溝通包括領(lǐng)導(dǎo)成員之間的意見溝通，和上級(jí)

與下級(jí)之間的意見溝通。“變形蟲”的游戲讓我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)意識(shí)

是通過實(shí)踐才能體現(xiàn)。游戲回歸到現(xiàn)實(shí)中就形成了班主任與班干

部和普通學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)關(guān)系。每一環(huán)節(jié)都十分重要。這需要我

們班長任作為班級(jí)管理者，行動(dòng)決策者，要更好地去考慮班級(jí)管

理的每個(gè)環(huán)節(jié)，讓適合的人在適合的位置，充分發(fā)揮特點(diǎn)和長處，

當(dāng)團(tuán)隊(duì)成長以后，實(shí)現(xiàn)真正的授權(quán)。最最好的管理，就是不用管

理。

四、愛的.五種語言C職校學(xué)生相當(dāng)大的部分來自離異家庭,

比較缺乏愛，甚至有些學(xué)生喜歡以消極或不良表現(xiàn)來吸引同學(xué)和

老師的關(guān)注，往往就是需要愛的表現(xiàn)。所以在教育過程中多使用

愛的語言，正確恰當(dāng)?shù)氖褂茫瑫?huì)使教育工作事半功倍。這五種語

言分別是：肯定的言辭，特殊的時(shí)刻，服務(wù)的行為，身體的接觸

和精心的準(zhǔn)備。

我們需要不斷的保持的工作激情，使用有效的管理方法，耐

心堅(jiān)持做好班主任工作，讓每個(gè)學(xué)生在團(tuán)結(jié)活潑的集體中不斷成

長，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)技能，學(xué)會(huì)做人。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇5

為期兩天的班主任培訓(xùn)很快就結(jié)天了。在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)

了專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，掌握

了未成年人思想道德教育的方法，懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心

理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招，

明白了學(xué)校安全工作的重要。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、內(nèi)容豐富、形

式靈活，開拓了我做班主任工作的新視野。通過培訓(xùn)我不僅掌握

了知識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變了教育觀念，學(xué)會(huì)了反思，指導(dǎo)了實(shí)踐。

下面，將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面

都非常豐富，講座教師都是教育專家、名家，課程資源主題突出、

針對(duì)性強(qiáng)c通過學(xué)習(xí)，對(duì)照工作進(jìn)行反思，并在工作中開始嘗試

用新的方法科學(xué)、民主地處理班級(jí)管理中的一些問題。一方面，

作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)

也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益

復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需

要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無疑對(duì)班主任工作提出了更

高的要求。另一方面，科技的發(fā)展帶來了人們生活方式和價(jià)值觀

念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的

價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國

特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高

尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努刀培育德、智、體、美全面

發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我

們深思的問題。

講課的專家是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是

死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講

解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬佩。培訓(xùn)

學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工

作動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的意義和價(jià)

值，對(duì)做好班主任工作增強(qiáng)了責(zé)任感和信心。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到

新形勢下德育工作和班主任工作的背景、內(nèi)容和工作方法，把教

育家的標(biāo)準(zhǔn)作為工作追求C

在學(xué)習(xí)的日子里，我認(rèn)真觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生

動(dòng)的教育案例，讓我豁然開朗；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知

道了教育中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從班

主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人

思想道德教育、學(xué)校安全工作和學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)六個(gè)反面

分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上，又了一個(gè)

新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)和思考問題，那是我自由發(fā)揮、

暢所欲言的舞臺(tái)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，

利用業(yè)余時(shí)間，無論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并

能積極參與在線討論、交流。

在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé),

覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)誤人子弟，并

且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績，自

我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績不理想，或者沒有

按我的要求做時(shí)，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對(duì)

自己要求太低，卻很少去反思自己的過失?？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，

我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這旦有沒有我的過錯(cuò)呢？我有

什么資格對(duì)他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井,

費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來。他說：這個(gè)地方?jīng)]有水，

便走了，另一個(gè)人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就

挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。

細(xì)忖起來，并非自己不努力，而是經(jīng)營滿足于淺嘗輒止，自我陶

醉。或許，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，

不知有多少人，都是在離成功一步之遙時(shí)，匆忙停止了腳步，放

棄了追尋。可是這一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來距離雖短,

跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞

動(dòng)，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，晝?nèi)浑x成功只有一步之遙，

卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)

很遠(yuǎn)……在班級(jí)管理方面。聽了各位專家的“講座”后，理順了

以前自己的一些盲目思路，明確了今后的工作方向，領(lǐng)會(huì)了“依

法執(zhí)教”內(nèi)涵。既學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用相關(guān)的法律保護(hù)自己，又學(xué)會(huì)了

怎樣轉(zhuǎn)化差生。即：“關(guān)愛學(xué)生、誠實(shí)守信、平易敬人、尊重學(xué)生

人格”，做到“動(dòng)之以情、曉之以理”。轉(zhuǎn)“治服教育”為“情

感教育”。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，模板安排了針對(duì)

某一事件處理，通過“發(fā)帖”發(fā)表自己的觀點(diǎn)和“回復(fù)”對(duì)學(xué)員

的觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，一方面向各位同行介紹了自己多年積累下來的班

級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，另一反面又在眾多學(xué)員的身上學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)

驗(yàn)，的確達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。

本次培訓(xùn)大家積極討論，共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，

心靈的碰撞使全國的班主任走到了一起c網(wǎng)絡(luò)成為一座橋梁，大

家彼此之間談班級(jí)建設(shè)，談班級(jí)管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生

的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長補(bǔ)短，互

相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我認(rèn)為取得了很好的效果。

作為班主任，是辛苦的，也是快樂的；是忙碌的，也是收獲的；這

是一條不平坦的路，只要用心不懈追求，定能迎來明媚的春天。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇6

在這次案例培訓(xùn)中列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺

出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念，這些新的教育理念

猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向；猶如一

泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田，讓我們受益

匪淺；更讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育及教師

自我心理減壓的重要。通過班主任培訓(xùn)使我懂得與學(xué)生交往，要

講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)有效的傾聽，同時(shí)讓我更深地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育

對(duì)于班主任工作的重要性，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！笔前?

學(xué)生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)心照顧的人，他們有

著敏感的心靈。對(duì)于他們的教育，我們應(yīng)該講究方法，講究策略，

付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學(xué)會(huì)工作，還要學(xué)

會(huì)生活，學(xué)會(huì)排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快快樂樂，

瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的那一份快樂人生的真諦。作

為班主任，我們就要好好的珍視今天，勤快的讀書，勤快的思考

東西，勤快的在班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)，我明白了在今后的工作中，首先我們要從觀念上

改變傳統(tǒng)的班主任職責(zé)觀，我們曾經(jīng)默認(rèn)：既然是班集體，成員

就應(yīng)該“隸屬”于集體，每個(gè)成員應(yīng)該服從于組織，可是我們卻

忽略了，這樣的集體是靠外在力量形成的，而我們的班集體應(yīng)該

是為學(xué)生的需要而存在的，應(yīng)真正做到“以人為本”o因此，我

們的教育應(yīng)該屬于每一個(gè)成員，班主任工作應(yīng)為班級(jí)中每一個(gè)成

員的發(fā)展提供條件，成員間應(yīng)該彼此需要，彼此依賴，彼此支持。

“人非草木，孰能無情”，現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、情感豐富、知

識(shí)面廣，這就要求我們在教育教學(xué)中，關(guān)心、理解、尊重、信任我

們的學(xué)生，并以此激發(fā)我們學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)，努力學(xué)

習(xí)。的教育方法就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。要做一個(gè)陽光的人，

一個(gè)陽光的班主任。

說實(shí)在話，我在班主任崗位上迷茫過、摸索過，通過這次班

主任培訓(xùn)，我學(xué)到了不少班級(jí)管理的方法，也重新認(rèn)識(shí)了班主任

的責(zé)任與義務(wù)。總的一句話一一這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。

一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心

目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中

最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等，都與

班主任的教導(dǎo)有關(guān)c一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主

任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，

學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子！

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇7

一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是

停留在知道有這么個(gè)說法，而從沒去考慮過如何去把這一角色在

自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。如

今通過這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我深深的意識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

(-)由“偏愛型“走向“博愛型“。班主任要深入班級(jí)，

了解每個(gè)學(xué)生，相信每個(gè)學(xué)生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把

愛播灑到全體學(xué)生身上，不要只喜歡那些學(xué)習(xí)成績好的優(yōu)等生，

而應(yīng)該通過教育和培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生都能成才、成功。

（二）由”專制型“走向"民主三等型”。傳統(tǒng)意義上的師

生關(guān)系是一種不平等的，老師是絕對(duì)權(quán)威的，學(xué)生對(duì)老師必須服

從的，這種專制培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì)、順從，但缺乏主動(dòng)性、

創(chuàng)造性，更談不上創(chuàng)新精神了。而現(xiàn)今的新時(shí)代呼喚民主平等的

師生關(guān)系，班主任樹立班級(jí)的主體是學(xué)生、師生共同管理的班級(jí)，

要尊重學(xué)生的看法。比如在班規(guī)的制定、班干部的選舉等都應(yīng)該

多聽聽學(xué)生的意見，進(jìn)行廣泛的民主選舉。

（三）由“簡單粗暴型”走向"細(xì)致耐心型“。在班級(jí)管理

中，班主任要主動(dòng)了解學(xué)生所想、所做，要真誠地走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)

心世界，要尊重、愛護(hù)學(xué)生的重點(diǎn)自尊心。在沒有了解事情的真

相前，不要武斷地下結(jié)論，班主任的言行要時(shí)刻考慮學(xué)生的心理

特征和行為水平，考慮學(xué)生的想法和感受，在班級(jí)管理中要多表

揚(yáng)、少訓(xùn)斥，在鼓勵(lì)與指導(dǎo)中培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的

自信心。

（四）由“限制型”走向“開放型”。班主任要善于從學(xué)生

實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，

不要把學(xué)生的失誤看得太重，不要怕舉生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去

做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長。

二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)

行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案

例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,

比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會(huì)、與

家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也

就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課

補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中

學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任

應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性C

（一）提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到

我的同行們在說這樣一句話：“教了這么多年，就沒見過像現(xiàn)在

這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的

確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,

也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是

窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，

更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代

的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任

和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己，

要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí)，班主任不僅要具有精深的

所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上，具有廣

泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，“他山之石，

可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面，不管是成功還

是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。

（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。在我的身邊許多班主

任工作做了不少，辛辛苦苦干了一輩子，零碎的經(jīng)驗(yàn)也不少，卻

如同“熊瞎子掰苞谷，掰一個(gè)丟一個(gè)”,從來沒去對(duì)自己的工作

點(diǎn)滴進(jìn)行過總結(jié)，更沒有對(duì)發(fā)生在自己身上的許多案例進(jìn)行過反

思。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模

塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生

的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對(duì)比較突出帶有共性

的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總

結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。

三、意識(shí)到班主任工作的方法要講究藝術(shù)性。

在改期開放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理

好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針

對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法

才能更好的達(dá)到育人效果。

（一）從關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生做起。作為一名班主任，應(yīng)以培

養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任，關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上，不讓

一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí)，及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生；在生

活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，不管是家境好或壞的學(xué)

生，都一視同仁，盡心幫助，和學(xué)生一起攜手共進(jìn)。而且，要學(xué)

習(xí)，研究中學(xué)生的心理特點(diǎn)，把握本班學(xué)生的心理狀況，關(guān)心每

個(gè)學(xué)生的身心健康，隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài)，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行

心理輔導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)德育教育和學(xué)生思想教育。

1、班會(huì)課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。

2、健全班級(jí)文化，利用學(xué)習(xí)園地、班級(jí)一角、黑板報(bào)進(jìn)行德

育宣傳教育。

3、班內(nèi)統(tǒng)一奮斗目標(biāo)，努力爭奪“文明班級(jí)”流動(dòng)紅旗，鼓

勵(lì)學(xué)生爭做文明中學(xué)生。

4、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及

時(shí)幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促

其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強(qiáng)自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。

（三）在培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣方面。學(xué)生年齡小，身心發(fā)育

不健全，自控力差，紀(jì)律渙散。課堂上，進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引

學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)

校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備二作，并且在課后注意觀察

學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，

時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

（四）加強(qiáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成培養(yǎng)良好的班集體。能否形成一

個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的班集體是至關(guān)重要的。只有

在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效

果。

1、注重教室文化的建設(shè)。每開學(xué)初，要組織全班學(xué)生把教室

布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有

教育意義。

2、注意班干部的培養(yǎng)c能否建成一個(gè)良好的班集體，一支能

力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍，起著至關(guān)重要的作用。

3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。

a、要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講,

認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)。

b、要求學(xué)生重視每一次大小考試。

c、班級(jí)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或行

為正派，助人為樂的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)對(duì)手，樹立近

期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強(qiáng)競爭意識(shí)。

（五）不斷提出新的共同奮斗目標(biāo)，導(dǎo)找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力

量。班集體就是一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。

共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮進(jìn)的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共

同感情，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新奮

斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬

勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。經(jīng)常地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身

心健康的集體活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一一學(xué)校是我家，精心愛護(hù)她，

幫助學(xué)生樹立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生，努力學(xué)習(xí)，助

人為樂變成一種自覺的行為。然后在班上利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)

選出各類積極分子給予鼓勵(lì)。如此下天幾次活動(dòng)，學(xué)生的精神面

貌有了很大的飛躍。而且，經(jīng)常變換著對(duì)學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段，

變戲法似地刺激著學(xué)生，使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得

更好。學(xué)生在進(jìn)步，我也在成長，相信只要堅(jiān)持把自己所取得的

收獲，不斷積累下來，吸取失敗的教訓(xùn)，學(xué)會(huì)分析、解決問題，總

結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn)，就能使自己有更大的收獲。

（六）在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面。

1、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)

生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督

的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。

2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究，進(jìn)行家訪，解決

問題。

3、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài)，

共同研究教育方法。

（七）班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任，夕空庖桓晶

嘯碌吶喋稻拖氯焙？顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境。自然，事

也無止境。更何況，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生，單一的

教育方法方式根本行不通。因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。跟新

老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論

知識(shí)，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng)，豐

富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育二作能力，做一個(gè)專業(yè)的班

主任。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自

己的差距，讓我找到了更好的班主任二作策略，真可謂是"網(wǎng)絡(luò)

培訓(xùn)，助我成長。”猶如一場春雨灑向了老師們的心田，讓我們

學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有，讓我們

這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖

國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇8

班主任的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它

應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的過程。重視兒童品德教育，提高學(xué)生的心

理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑

傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教育二作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)

提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能刀，我校一直堅(jiān)持對(duì)班主任

工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流,

為更好的做好班級(jí)管理工作而努力。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工

作情況做簡要總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

我校堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加

強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流。讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成

更多人的財(cái)富。我們利用月工作反思、月師德回放，以經(jīng)驗(yàn)交流

的方式把好的方法和經(jīng)驗(yàn)傳達(dá)給各個(gè)班主任老師，對(duì)我校的班主

任工作有很大的幫助。他們可以在做口學(xué)，也可以在學(xué)中做，使

得我校的班級(jí)管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家

長和社會(huì)的一直好評(píng)。

二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確

定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以

外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相

關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有

所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求

對(duì)于中學(xué)教育工作者來說，每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的

能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望

我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我校全

體老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，班級(jí)工作的好壞，跟他們有

著不可分割的關(guān)系，所以我們確定對(duì)班主任培訓(xùn)工作的對(duì)象就是

全體班主任教師。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般

規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,

爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)

容等等。

五、培訓(xùn)方式，靈活多變

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散自主

學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中

老師的理論考核中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為

副，實(shí)踐案例分析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行

考核。老師們所取得的成績一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去,

培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

六、培訓(xùn)效果顯著

班主任明確了班主任工作的重要性。學(xué)校的主要部分是班級(jí),

班主任是學(xué)校的重要組成部分。班主任工作十分繁雜，頭緒很多，

要想成為一名優(yōu)秀的班主任，應(yīng)當(dāng)從事物堆中解脫出來，始終保

持清醒的頭腦，以明確自己的使命。教育就是一種心靈的呼喚。

我們要喚醒學(xué)生心靈中最美好的東西；要喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和

創(chuàng)新精神。

班主任加深了對(duì)親其師，信其道的理解。教師一個(gè)親切的眼

神，一個(gè)熱情的手勢，一個(gè)甜甜的微笑，都能讓學(xué)生感覺到你的

友好和親切。同時(shí)增強(qiáng)了他們接近老師的自信心。同時(shí)，我也明

白了我們老師要有陽光心態(tài)，要理解、尊重每一個(gè)學(xué)生，要善于

蹲下來和學(xué)生平等相處，平等對(duì)話。

當(dāng)然，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后

的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，

使我們的班主任水平也越來越高。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇9

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生入再是一個(gè)等著灌水的空瓶

子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐

富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想、

社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開學(xué)生的

內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界，是一個(gè)充滿能力量的世界，是

一個(gè)充滿矛盾的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心

門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心

更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我

們設(shè)定的世界。反之，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教

育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切

地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想，作為新時(shí)代的班主任，

應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

1.為人師表，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的

領(lǐng)路人，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生

留下深遠(yuǎn)的影響。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立良好的

風(fēng)范，要?jiǎng)尤菝病⒄伾?、出辭氣。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅

自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求

自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。

中國教育史上第一個(gè)班主任孔子，他的班主任工作成績無比

輝煌，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上，但更

重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功

教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚

的人。

2.播撒愛心，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯

說過：愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。師愛是教育的潤滑

劑，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助

學(xué)生，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因

為有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，

教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平地愛是

指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)

習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?

金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

3.培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：少年居性，習(xí)慣之

為常。而培根在《論人生》中便明確指出：習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而

巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去

建立一種良好的習(xí)慣?？梢姡啄牮B(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有

直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。

習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須日積月累地練，練到非常

熟，再也丟不了便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是勤

和持之以恒。

4.潛心科研，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本

功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng)。對(duì)此，班主

任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意

識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新

熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進(jìn)而改善自己的教育

教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提

出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇10

歷時(shí)兩個(gè)月的小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼間結(jié)束了。回

顧兩個(gè)月以來的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲的確很大。

班主任是學(xué)生班級(jí)工作的直接組冢者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者。是

學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級(jí)與各任課教師的紐帶，是溝

通學(xué)校家庭和社會(huì)的橋梁，是學(xué)校思想政治工作的骨干力量。在

遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)大課堂里，我們擁有自曰天地，擁有自我空間，以

心靈碰撞思想，讓學(xué)習(xí)成為自然的生活狀態(tài)。名師名家的專業(yè)理

論知識(shí)講座，系統(tǒng)而又完整，指點(diǎn)了我們多年工作中的迷津，尤

其是濃郁的時(shí)代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體管

理更深更精的內(nèi)涵；助學(xué)導(dǎo)師悉心導(dǎo)航，一道道討論題猶如方向

盤，統(tǒng)領(lǐng)著班主任學(xué)習(xí)的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理

論學(xué)習(xí)有效結(jié)合工作實(shí)踐，發(fā)表的評(píng)論有理有據(jù)，直到把研究主

題剖析得撥云見日；一線班主任暢談心聲，不管是年長的前輩，

還是剛上崗的新兵，都愿把自己工作n的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、亮點(diǎn)拿出

來與大家一起分享。每每一個(gè)疑難問題帖子發(fā)表后，總會(huì)有好多

的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收

到了原滋原味的豐富營養(yǎng)。具體收獲和體會(huì)有如下幾個(gè)方面：

有幸參加萬名中小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪和機(jī)會(huì)的

珍

貴，為期近一個(gè)月的培訓(xùn)，通過六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，讓我受益

匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟

發(fā)。雖然每天都很忙碌，但我都盡量擠時(shí)間去聆聽心中期盼已久

的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)

評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才

是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管

理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主

任在學(xué)生全面發(fā)展的成長中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教

育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校

對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。還可以在網(wǎng)上與專家面對(duì)面

交流，這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，

也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌。下面我簡單的

說一說我參加了這次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受。

一、開展豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從

活動(dòng)中獲得這些營養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣、健

康心理素質(zhì)、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與

學(xué)生之間、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方

法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì)，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說出心聲，

能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、

健康的心理狀態(tài)。

二、要勤于學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如

果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉

隊(duì)落伍。班主任是傳授文明和知識(shí)的二作者，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)

知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的，

作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的

期望值越高，教師不掌握知識(shí)，就會(huì)矢望于學(xué)生，就沒有盡到一

個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí)，首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ)，具有出

色的專業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。

這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。其次，學(xué)習(xí)

現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書式的教師，

僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè)，是當(dāng)不好教師的。我們不一定

是某一方面的專家，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技

的發(fā)展，各科都是相互交叉的，密切聯(lián)系的，相互依賴的關(guān)系。

一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可

分，所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí)，掌握一些基

本技能，如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過自己的傳授，教

會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

三、班主任要言行一致，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)。

1、在班級(jí)同學(xué)面前宣布的計(jì)劃、制度，必須如期執(zhí)行，要有

始有終，切忌虎頭蛇尾。

2、答應(yīng)學(xué)生俁密的事，就一定要守口如瓶，即使事情的發(fā)展

需要公開，也要征求本人的同意才能公開，這樣才能取得學(xué)生的

信任，成為學(xué)生的知心朋友。

3、不管在任何場合，決不說做不到的話，也不說過頭話，以

免脫離實(shí)際，言而無信。

4、一旦事先說過的諾言，在新的情況下不能實(shí)現(xiàn)，就要實(shí)事

求是地向大家說明情況，取得大家的諒解。

培訓(xùn)使我深感自己讀書不夠，一桶水已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了現(xiàn)代

教育形勢，新時(shí)代呼喚教師有一眼活泉，提供給學(xué)生源源不斷的

活水。同時(shí)我又強(qiáng)烈地意識(shí)到作為班主任，我做學(xué)生思想工作的

理論和技巧也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。當(dāng)好一名班主任就必須有良好的職業(yè)道

德與責(zé)任感，責(zé)任心與使命感是一個(gè)人成長過程中的推進(jìn)劑，我

要把自己的工作當(dāng)做一種對(duì)自己的責(zé)任，讓事業(yè)的使命感產(chǎn)生不

懈的動(dòng)力。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，把成為一名優(yōu)秀的班

主任作為自己的奮斗目標(biāo)而努力工作。

尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來看，承認(rèn)只有差異，

沒有差生；信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自

己的長處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處，才能鼓勵(lì)

孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。

寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)

在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和

錯(cuò)誤。金無足赤，人無完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他

們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打

死。

愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，以贊美來啟迪學(xué)

生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)

怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的

心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。很

多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目

光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行，

不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任，缺

少愛心。對(duì)待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績，而是擔(dān)任教育警

察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”，因此，有許多個(gè)性突出。多才

多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。

當(dāng)然要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)調(diào)查，要做好學(xué)生的思

想工作，更好地為學(xué)生服務(wù)；要成為一個(gè)成功的班主任要學(xué)會(huì)反

思，每天反思自己與學(xué)生之間發(fā)生的事情，使得自己在不同的時(shí)

間，從不同的角度來看待同一件事情，這樣我們將會(huì)感觸頗多，

并在這個(gè)過程中將會(huì)有意想不到的收獲；要成為一個(gè)成功的班主

任要善于創(chuàng)新、總結(jié)，更要終身讀書，精選精讀自己有用的書，

不斷充實(shí)自己，激活自己的腦細(xì)胞，并在總結(jié)和回顧中提煉出自

己獨(dú)有的教育思想和理論。

班主任培訓(xùn)小結(jié)

說實(shí)話，剛開始接到班主任培訓(xùn)通知的時(shí)候，我是很抗拒的。

因?yàn)榘嘀魅闻嘤?xùn)的時(shí)間長，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多，不僅這樣還得交作業(yè)、

參與討論、甚至考試。煩的要死。沒辦法，不管是怨天還是尤人，

事還得照做。

這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，講課的都是專家，他們講班主任理論

知識(shí)、講具體的案例、講自身體驗(yàn)。讓我受益匪淺。

其實(shí)，用心聆聽，你就可以感受到專家身上的魅力，他們在

處理班級(jí)事務(wù)時(shí)是舉重若輕的，那份揮灑自如，是他們用多年的

汗水聚沙成塔的經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)聆聽專家的教誨，才發(fā)現(xiàn)他們并

不是高高在上的。

我受益最大的是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理問題的認(rèn)識(shí)。自己當(dāng)班主

任才九年，比不上老班主任有經(jīng)驗(yàn)。我們的學(xué)生面對(duì)學(xué)校、面對(duì)

家長、面對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了諸多的心理問題。傅宏老師的講座《淺議

學(xué)生青少年心理發(fā)展特點(diǎn)與心理輔導(dǎo)方法》，對(duì)學(xué)生青少年心理壓

力的原因剖析可謂是一針見血c既有理論層面的東西，又有具體

的案例，講得生動(dòng)有趣，很貼近現(xiàn)實(shí)。我們當(dāng)班主任的，要把所

帶的班級(jí)管理

好，首要的任務(wù)就是要了解學(xué)生的心理狀態(tài)，隨時(shí)掌握異常

情況，利用心理學(xué)對(duì)有心理問題的學(xué)生進(jìn)行耐心的教育，強(qiáng)化訓(xùn)

練。當(dāng)然，效果并不會(huì)很快體現(xiàn)，而且有時(shí)會(huì)有反復(fù)，但是，只要

班主任有恒心，一定能矯正有心理問題的學(xué)生，使他們成為一個(gè)

身心健康的對(duì)社會(huì)有用的人才。班主任掌握了心理健康教育的藝

術(shù)就可以預(yù)防和矯正學(xué)生的各種心理偏差，同時(shí)更可以完善他們

的個(gè)性，培養(yǎng)他們良好的性格，陶冶他們高尚的情操。因?yàn)橹挥?/p>

心理健康的學(xué)生，才能有充沛的精力云學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，只有心理

健康的學(xué)生才會(huì)不畏險(xiǎn)阻地追求美的理想。所以我認(rèn)為班主任積

極投身于學(xué)生心理健康教育，是提高學(xué)生的思想覺悟和培養(yǎng)高尚

道德行為習(xí)慣的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

當(dāng)班主任少不了智慧，從培訓(xùn)中學(xué)會(huì)了不少的技巧。比如說

溝通，不僅僅是開誠布公，還要運(yùn)用生動(dòng)形象的語言和一定的風(fēng)

趣、幽默。看了《班主任與學(xué)生溝通的方法》，明白了“五要”、

“五不要”的方法，它給我的啟發(fā)是：班主任更應(yīng)該注意自己的

一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。

這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)單位邀請(qǐng)了知名專家給我們現(xiàn)身說法、

解答疑難，智慧、力量和品質(zhì)在他們身上閃光，他們以大量的事

例就如何成為學(xué)生的知心朋友、如何做好班級(jí)管理創(chuàng)新、如何接

手新班，如何關(guān)心特殊的同學(xué)等和大家交流了經(jīng)驗(yàn)，給我上了一

堂生動(dòng)的教育管理課，給我的班主任工作積累了寶貴的精神財(cái)富。

最后，要說的是班主任工作千萬不能吃老本，要想與時(shí)俱進(jìn)，

就得不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。我聽說“現(xiàn)代教育最大的敵人是急躁”，

急躁就不能細(xì)致地管理班級(jí)，急躁也讓自己喪失童心和激情。這

次培訓(xùn)我學(xué)到了要培養(yǎng)班級(jí)的個(gè)性，建立自己的班級(jí)文化的理念。

我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)班級(jí)特色的同時(shí)，學(xué)生的各方面能力就會(huì)得到均衡

發(fā)展。

感謝培訓(xùn)單位為我們安排了一次次這樣精彩的講座，提供了

這么好的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)。這些寶貴的財(cái)富，是我隨身的智慧錦囊，

也將成為我今后工作的導(dǎo)航。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇11

培訓(xùn)期間所學(xué)的知識(shí)，我會(huì)靈活應(yīng)用于教學(xué)教育上，我會(huì)努

力工作，改善不足，做好一個(gè)班主任的職責(zé)。

20__年度班主任培訓(xùn)總結(jié)

我已經(jīng)出來工作8年了，也當(dāng)了8年班主任，帶了2屆完整

的初中3年?，F(xiàn)在又是從初一帶起，又像回到了起點(diǎn)。給自己的

評(píng)價(jià)就是：不算是優(yōu)秀的班主任，只算是盡職的班主任?？傆X得

做班主任工作很復(fù)雜，很瑣碎°如果可以選擇，我的回答是：不

當(dāng)。但是這樣好的事不知道什么時(shí)候才輪到我呢？所以，一直在埋

怨著，還是一直當(dāng)著，做了就要盡力，這就是我的原則。

由于我的性格比較平和些，所以我管理班級(jí)的理念是：愛多

于嚴(yán)。正如很多學(xué)生反映的一樣：不夠兇。我想：那么兇干什么。

我可不想當(dāng)什么老夫子，總是一副嚴(yán)肅的表情。要知道，這樣是

一件多么辛苦的事情。我喜歡“微笑”對(duì)待學(xué)生，偶爾“兇”一

下?？偟膩碚f，覺得學(xué)生還是比較尊重自己的。即使有時(shí)有些學(xué)

生不能馬上理解我的做法，但是我相信將來他（她）們還是會(huì)明白

的。

我做班主任以來，很少再看理論的書本，也很少寫一些反思，

有時(shí)甚至?xí)械接悬c(diǎn)麻木了。我覺得無論將來學(xué)生怎樣，現(xiàn)在最

重要的是引導(dǎo)他們走向健康成長的道路。將來是我們把握不了的,

但現(xiàn)在我們可以掌控的。所以我更注重過程。正如我如果坐火車

的遠(yuǎn)行，往往令我印象深刻的不是目的地，而是坐火車的所見所

聞所玩。我不喜歡一套套理論的東西，雖然明知道它們很有用，

我不喜歡刻意去學(xué)它們，不過的確在實(shí)踐中我們其實(shí)或多或少在

使用著它們。我認(rèn)為只要用心去思考，真心去做事，那比書本上

學(xué)到的更加適用。

華師附中老師的案例中，提到的學(xué)生基本上都是優(yōu)秀人才，

將來要不是上“北大”“清華”“復(fù)旦”，也可以上“暨

大”“省外”，或者是“出國”。相比之下，我的學(xué)生情況就相

差甚遠(yuǎn)了。我第一屆學(xué)生是我?guī)У耐暾麕Я?年的，他們中讀書

的最后只上了“廣工”，上大學(xué)也是那么幾個(gè)，有小部分學(xué)生讀

了中專，很多學(xué)生都是初中畢業(yè)就出采工作了，甚至有一部分連

初中都沒有讀完。其實(shí)在我心中，我認(rèn)為他們將來做什么并不是

最重要的，重要的是他（她）是不是有益于社會(huì)和家庭。只要他們

都對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)責(zé)，那就足夠了。

我做班主任已經(jīng)達(dá)到一種境界：對(duì)學(xué)生付出真心、感情，但

是不會(huì)要求將來有什么回報(bào)，讓一切順其自然。如果你問我會(huì)不

會(huì)偏心，我肯定地說：有點(diǎn)。因?yàn)橛行W(xué)生真的很可愛的，又聽

話。我比較喜歡有禮貌、守時(shí)、有責(zé)任感的學(xué)生。所以適當(dāng)偏心

是人之常情。但當(dāng)有學(xué)生反駁時(shí)，你一定說一個(gè)好理由，讓他心

服口服。

做班主任還有一個(gè)不好的地方，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有

罵學(xué)生（20—年入黨積極分子培訓(xùn)班學(xué)習(xí)總結(jié)）的時(shí)候，罵的時(shí)候

還是覺得很威風(fēng)的，但是罵完以后心旦真的不是滋味。一個(gè)壞處

就是對(duì)嗓子不好，二是對(duì)身體不好。所以，我的原則是能不罵就

不罵，實(shí)在要罵也不要忍，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出

來，罵個(gè)痛快。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵，晚上做

夢自己居然在罵學(xué)生。真是可惡，不該做的噩夢啊！

做班主任工作，就是一種工作，所以有苦有樂，有悲有喜。

所以一定要平常心對(duì)待，知足常樂。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇12

通過這幾天班主任培訓(xùn)，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方

法，雖然時(shí)間很短，但收獲較多。這幾位教師講課的內(nèi)容通俗易

懂，都是與教師日常教學(xué)聯(lián)系得很緊密的內(nèi)容。通過此次學(xué)習(xí)，

也讓我對(duì)于做一名合格的班主任充滿了信心。

首先，教師要明白自己的教育對(duì)象。教師的教育對(duì)象是學(xué)生，

是一個(gè)活生生的人，而不是一個(gè)機(jī)器。機(jī)器壞了，只要通過固定

的程序拆卸，換個(gè)新零件重裝一下就能修復(fù)，可是學(xué)生是一個(gè)人，

思想千奇百怪，用一種固定的方法去教育他們，那是根本教育不

好的，因此，要多學(xué)習(xí)理論知識(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多掌握

幾種教育方法，對(duì)“癥”下藥。

其次，教師應(yīng)該先育人，再教書。學(xué)生的品質(zhì)影響學(xué)生的一

生。因此應(yīng)先培養(yǎng)學(xué)生的思想道德的教育，也就是做人。作為班

主任，必須以身示范，通過自身的素養(yǎng)來影響學(xué)生。要求學(xué)生不

要做的，自己應(yīng)該注意，要求學(xué)生做的，自己就要做在前面。給

學(xué)生帶個(gè)好頭，給學(xué)生一個(gè)好的榜樣。

最后，要愛學(xué)生。在學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上遇到困難的時(shí)候，應(yīng)

該給予必要的關(guān)心和幫助c多與學(xué)生交流，縮短師生之間的距離，

讓學(xué)生信任你，這樣才能開展好班級(jí)工作，把班級(jí)管理好。

通過培訓(xùn)，我感到自身的不足，更感到肩上責(zé)任的重大。自

己離優(yōu)秀班主任很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。

要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，更應(yīng)該反

思。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇13

班主任的工作，是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任

的工作要跟上時(shí)代，是德育工作的生命活力所在，它應(yīng)該是一個(gè)

不斷進(jìn)取的過程。一直以來，我們把班主任稱為德育工作者，它

確實(shí)反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育、思想

政治教育、紀(jì)律教育等?，F(xiàn)代家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，孩子在家庭中

地位獨(dú)一無二，若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此，重

視兒童品德教育，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，是我們刻不容緩的任務(wù)。

然而，要做好這項(xiàng)工作，僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)是不夠的，還要遵循教

育工作的客觀規(guī)律。為了切實(shí)提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理

能力，我們學(xué)校一直很堅(jiān)持對(duì)班主任二作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào)，及

時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好附小班級(jí)管

理工作而努力。下面就我們學(xué)校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況做簡要匯

報(bào)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織C

1、年初開始，我們學(xué)校就一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組

織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交

流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。我們的月工作匯報(bào)，問

題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助，他們可

以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做，使得班級(jí)管理水平一直保持著新

鮮的活力，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、家長和社會(huì)的一直好評(píng)。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對(duì)于低年級(jí)的班主

任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí)，對(duì)班主任

待遇也給予了適當(dāng)?shù)奶岣?，按評(píng)估成績按一定的等次進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，

雖然錢數(shù)不是太多，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于班主任工作的重視，

足以說明班主任工作的重要性。這樣乜能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)

習(xí)工作的積極性，為更好的做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二、制定方案，及時(shí)培訓(xùn)。

為了切實(shí)做好這項(xiàng)工作，我們特制定了培訓(xùn)方案，選擇并確

定了系列培訓(xùn)內(nèi)容或主題，對(duì)于確定的主題，除了規(guī)定的這些以

外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī)，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相

關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn)，讓老師們學(xué)有所依，做有

所靠，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新，從而提高自己的水平和能力。

三、確定對(duì)象，嚴(yán)格要求。

對(duì)于小學(xué)教育工作者來說一每一個(gè)人都應(yīng)該具有班級(jí)管理的

能力，每一個(gè)人都應(yīng)該以能夠做好班主任工作為自豪，我們希望

我們的老師每一個(gè)都能做班主任，并且都能做好班主任，我們由

于班級(jí)數(shù)很多，幾乎所有的老師都擔(dān)負(fù)著對(duì)班級(jí)的管理任務(wù)，我

們給每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)正班主任，一個(gè)副班主任，重點(diǎn)要求的

是所有的班主任老師必須按時(shí)準(zhǔn)時(shí)參加。班主任老師都能很認(rèn)真

的參加每一次培訓(xùn)活動(dòng)，并且取得了很好的效果。

四、精選內(nèi)容，講求實(shí)效。

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求，探究班主任工作的一般

規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)與任課教師密切配合,

爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的能力方面的內(nèi)

容等等。

五、培訓(xùn)方式，靈活多變。

采用德育理論學(xué)習(xí)與德育實(shí)踐相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散實(shí)踐

活動(dòng)相結(jié)合的形式。

六、規(guī)定時(shí)間，保障實(shí)施。

我們按月來要求，爭取每個(gè)月保證一課時(shí)，一個(gè)學(xué)年9課時(shí)

左右。

七、認(rèn)真考核，納入評(píng)估。

老師們學(xué)習(xí)的效果如何，我們在每個(gè)學(xué)期中老師的理論考核

中一起進(jìn)行，對(duì)于學(xué)過的文章和內(nèi)容，以理論為副，實(shí)踐案例分

析為主的形式出現(xiàn)在試卷上，對(duì)每一個(gè)老師進(jìn)行考核。老師們所

取得的成績一律納入學(xué)期末的個(gè)人量化評(píng)估中去。

八、培訓(xùn)踏實(shí)，效果顯著。

由于我們學(xué)校很注重老師們的學(xué)習(xí)和總結(jié)交流，所以我們的

班級(jí)管理水平一直很高，很多班主任老師有自己的思想，他們對(duì)

班級(jí)管理簡直可以算是個(gè)“小專家”了，我們不封閉自己的思想

和做法，在交流中也使得我們很多班主任有了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和榜樣,

從而更好的推動(dòng)整個(gè)班級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循

環(huán)，我們的班級(jí)工作也會(huì)越做越好，學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，

爭取做出自己的特色。

以上這些是我們的點(diǎn)滴工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任培訓(xùn)工作

還是任重而道遠(yuǎn)，我們將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，

爭取使班主任培訓(xùn)工作做得更好，使我們的班主任水平也越來越

高。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇14

很幸運(yùn)，也很感激，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，

到九朝古都南京參加為期五天的中國班主任大會(huì)。七月的南京正

值盛夏時(shí)節(jié)，美麗的南航校園迎來了一批洋溢著激情與智慧的教

育專家，他們?yōu)槲覀冞@些來自全國各地的帶著希冀而來的一線教

育工作者奉上了一頓饕餐大餐。本次培訓(xùn)讓我們與專家們近距離

地接觸，我們仿佛一下子站在了巨人的肩膀上。五天的時(shí)間雖然

不長，但有了眾多專家的引領(lǐng)，有了思維的升華，我們就有了從

更高的層次分析工作中的問題的能力。教育名人們分別從不同方

面多種角度對(duì)班主任工作和工作方法進(jìn)行了精辟詳細(xì)的論述講解,

我真是感受至深、受益匪淺。

看著自己的筆記，重溫專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了

新的、更高的理解，所有專家都表達(dá)了愛的力量：一名班主任一

定要充滿對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的愛，對(duì)生活的愛，也包括對(duì)自己

的愛。全國著名教育專家唐云僧老師的《班主任工作藝術(shù)》讓我

有了借鑒學(xué)習(xí)的很多方法，他告誡我們要“讀百遍魏書生的書；

畫百張魏書生的畫；寫百遍魏書生的心得；講百個(gè)魏書生的故事；

留百首魏書生的詩篇。”然后讀一本自己寫的書，構(gòu)建自己班級(jí)

教育的母本，要有自己班級(jí)的教育操作系統(tǒng)。聽了之后，我深深

地意識(shí)到以前的我只是有選擇的學(xué)習(xí)了魏書生老師的一點(diǎn)皮毛功

夫，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有形成自己的一套完整的方法。在今后的日子里，

我將從“實(shí)”字入手，認(rèn)認(rèn)真真地教書育人，踏踏實(shí)實(shí)地求知做

人。

丁—老師的《如何打造魅力班會(huì)課堂》、師范大學(xué)教授趙—的

《班主任工作中師生交往的》；萬一老師的《震撼教育計(jì)》，也給我

留下了深刻的印象。雖然我和這些名專家沒法相提并論，暫時(shí)也

用不好這些兵法和藝術(shù)，但我知道有這樣一句話：今天你看什么

書，跟什么人在一起，決定五年后你成為什么樣的人！

學(xué)習(xí)培訓(xùn)雖然是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的過程，但我認(rèn)為它更是自我

審查和反思的過程。我想：有全國那么多的名師指引，有身邊這

么多的優(yōu)秀班主任指導(dǎo)，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，竭盡全力找出一套適合

自己、適合班級(jí)學(xué)生學(xué)情的方法，爭取“以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其

行”；盡量不請(qǐng)家長、不向家長告狀；不在家長會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生、

建立家校聯(lián)系卡……努力使自己的班主任工作再邁上一個(gè)新臺(tái)階!

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇15

最近參加班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任在學(xué)

生的教育和管理中起到至關(guān)重要的作月，同時(shí)如何作好一個(gè)班主

任也有了一點(diǎn)體會(huì)。

1、在班級(jí)管理上要用權(quán)威開路，作到從他為到自為他為，就

是班主任首先要作到樹立自己的權(quán)威。要用權(quán)威開路。而老師的

權(quán)威要通過自己的在知識(shí)上、能力上、人格上的魅力去征服學(xué)生，

作到以我型塑我班c自為，就是要進(jìn)行民主管理，討論，聽聽不

同的聲音；決策：屈從大多數(shù)的意見；最后作到讓學(xué)生自己當(dāng)家

作主；

2、制度保證古人說過：規(guī)矩成就方圓。班級(jí)管理也是同一個(gè)

道理。制度不需要太多，主要就規(guī)定學(xué)生一天的行為規(guī)范，并進(jìn)

行一定的約束。制度的首要作用就是引導(dǎo)學(xué)生如何作到他應(yīng)該作

到的東西。如果沒有作到那就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的警示、懲戒；

其作用就是讓學(xué)生形成一定的內(nèi)在約京力和外在監(jiān)督。最終讓學(xué)

生達(dá)到對(duì)班級(jí)文化的認(rèn)同。總的來說就是外在規(guī)范造形、內(nèi)在約

束導(dǎo)行、文化認(rèn)同塑神。

3、目標(biāo)牽引在這個(gè)目標(biāo)的介紹中給我印象最深刻的是一個(gè)例

子。在西游記中，大家都知道如果按照實(shí)力的高低來進(jìn)行排序，

肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。

但為什么在西游記中四個(gè)人要聽最沒有用的唐僧呢？關(guān)鍵還在對(duì)

目標(biāo)的堅(jiān)定性上。孫悟空總想回花果U,豬八戒老想去高老莊，

而沙僧想回流沙河，只有唐僧的目標(biāo)最最堅(jiān)定，向西，向西。所

以他能成為領(lǐng)導(dǎo)者。并最終取回真經(jīng)。而班級(jí)管理也同樣，讓所

有同學(xué)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，希望創(chuàng)造奇跡。

4、自主發(fā)展老師做旁觀的智者，學(xué)生做自我發(fā)展的主人

通過這次培訓(xùn)，使我再次感受到班主任所肩負(fù)的責(zé)任重大。

特別是我作為一個(gè)新的班主任，更是如此?，F(xiàn)代的學(xué)生思維敏捷，

眼界開闊，富有個(gè)性。如果你就用簡些的說教進(jìn)行教育很難讓學(xué)

生心服?，F(xiàn)代班級(jí)管理工作需要強(qiáng)調(diào)新的觀念和方法，讓學(xué)生對(duì)

你信服。

總之，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對(duì)班主任工作的方

法有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)班級(jí)管理策略也有了新的領(lǐng)悟，有了豁然開

朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班

主任工作更是如此。

最新班主任培訓(xùn)總結(jié)篇16

金秋十月，我有幸來參加了20__年廣州市中小學(xué)優(yōu)秀班主任

培訓(xùn)項(xiàng)目華南師范大學(xué)培訓(xùn)班