《學(xué)無止境》教學(xué)設(shè)計核心素養(yǎng)目標1.通過魯靜怡的故事并結(jié)合自己的實際情況提高對學(xué)習(xí)的認識，增強應(yīng)對學(xué)習(xí)壓力的能力，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，提高道德修養(yǎng)。2.通過議學(xué)情境二逐步確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，樹立起終身學(xué)習(xí)理念，增強政治認同。3.通過議學(xué)情境三和四，探究實踐的重要性，理解學(xué)習(xí)與實踐的關(guān)系，在生活中做到知行合一。養(yǎng)成主動關(guān)心社會，參與社會實踐，服務(wù)奉獻社會的習(xí)慣，增強責(zé)任意識。學(xué)情分析九年級不僅要學(xué)習(xí)新的知識，還要面臨升學(xué)和就業(yè)的挑戰(zhàn)，很多學(xué)生對可能遇到的困難認識不足，缺少應(yīng)對的方法。部分學(xué)生只重視書本知識，缺乏參加社會實踐活動的積極性，終身學(xué)習(xí)的意識較差。因此在教學(xué)中，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)是一個長期的過程，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，確立更為開闊的學(xué)習(xí)觀。教材分析本課為第三單元第六課第一框，本框回到學(xué)生所處的特殊階段，學(xué)生初中階段的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，新的學(xué)習(xí)生活即將開始，在面臨人生選擇的關(guān)鍵時期，本框帶領(lǐng)學(xué)生正確認識當(dāng)下的學(xué)習(xí)，堅持在實踐中學(xué)習(xí)，為下一框“多彩的職業(yè)”走向未來做好準備。主要知識點：第一目“積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)”主要闡述我們應(yīng)如何積極面對當(dāng)下的學(xué)習(xí)，正確看待學(xué)習(xí)壓力。第二目“在實踐中學(xué)習(xí)”主要闡述為什么要在實踐中學(xué)習(xí)、如何在實踐中學(xué)習(xí)。教法學(xué)法議題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、活動探究法小組合作式學(xué)習(xí)法、情境活動式學(xué)習(xí)法等重點學(xué)習(xí)是一種生活方式堅持在實踐中學(xué)習(xí)難點堅持在實踐中學(xué)習(xí)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課試管、燒杯、錐形瓶，是她最緊密的戰(zhàn)友，實訓(xùn)服、護目鏡、千萬次重復(fù)，構(gòu)成了她的青春日常。她不是頂尖實驗室的科學(xué)家，也不是重點大學(xué)的研究生。她，是河南化工技師學(xué)院的一名普通學(xué)生——魯靜怡。猜一猜，她的未來會是怎樣？（揭曉答案，播放視頻）然而，就是這位與我們印象中“學(xué)霸”路徑不同的技師學(xué)院學(xué)子，卻用這些最熟悉的“朋友”，在世界技能大賽的最高領(lǐng)獎臺上，贏得了化學(xué)實驗室技術(shù)項目的世界冠軍，為國家贏得了榮譽?！?025年10月，被聘為“上海世賽全球技能夢想大使”。觀看圖片，思考回答問題觀看視頻設(shè)置問題，引發(fā)學(xué)生好奇，提升參與感。身份揭曉后，造成反差，提起學(xué)生興趣，引出課題學(xué)無止境。新課新授師：讓我們一起先來齊讀學(xué)習(xí)目標，并完成自主導(dǎo)學(xué)，限時3分鐘。生：自主學(xué)習(xí)過渡師：本節(jié)課我們將用議題開始新課學(xué)習(xí)，總議題是誰，能把“技能”練成“冠軍”？，分為三個子議題。下面，我們進入第一個議題：遇壓力，如何化“重負”為“動力”？一、子議題一：遇壓力，如何化“重負”為“動力”？議學(xué)情境一你的壓力？我的壓力？師：當(dāng)我們?yōu)槭澜绻谲婔旍o怡喝彩時，或許很難想象，她曾經(jīng)也坐在與我們相似的教室里，也是一名和我們一樣的中學(xué)生。她的冠軍之路，并非始于萬眾矚目的賽場，而是始于一次次不被看見的日常“考試”。我們一起來看一看魯靜怡的壓力云吧！師：你能對照魯靜怡的壓力云，寫出我們九年級學(xué)生目前面臨的壓力有哪些？生：考試、升學(xué)等等師：對比兩側(cè)的壓力云，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們該如何看待學(xué)習(xí)壓力？生：人人都是有壓力的。師：原來，世界冠軍也曾是‘壓力山大’的中學(xué)生。所以，感到壓力不是我們的問題，它是追求上進過程中的必然伴侶。我們首先要坦然面對。教師總結(jié)1.如何正確認識學(xué)習(xí)壓力？產(chǎn)生原因：①九年級對我們的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)提出了更高的要求；②我們要迎接升學(xué)、就業(yè)的挑戰(zhàn)。態(tài)度：有一些學(xué)習(xí)壓力，感到擔(dān)心、緊張、焦慮，是一種正常的心理現(xiàn)象，我們要坦然面對。師：這種壓力是阻礙還是動力？在生活中，你會如何緩解壓力？生：略教師總結(jié)2.緩解學(xué)習(xí)壓力的方法。①轉(zhuǎn)移注意力。不要總想著考試，聽一聽舒緩的音樂，以緩解內(nèi)心的壓力。②保持身體輕松。當(dāng)意識到自己緊張時，深呼吸一下，這樣做非常有效，能夠及時使身體放松下來。心理學(xué)研究表明，臉部保持微笑容易喚起人的愉快記憶。③自我暗示。經(jīng)常提醒自己，我能夠做好。④保持適度緊張?？荚囍斑m度的緊張焦慮是正常的,學(xué)會與這些情緒和平相處。師：在生活中，我們學(xué)會運用各種方法與壓力共處。下面我們來繪制一張“壓力轉(zhuǎn)化”能量卡。請同學(xué)們來填一填。生：略過渡：進入技師學(xué)院的魯靜怡，確定了人生方向，她的人生故事又會如何展開呢？讓我們進入議題二，向未來，何以讓“學(xué)習(xí)”成為“生活方式”？二、子議題二向未來，何以讓“學(xué)習(xí)”成為“生活方式”？議學(xué)情境二冠軍的“歸零”與“再出發(fā)”經(jīng)過艱難備賽，19歲的魯靜怡在法國里昂站上“技能奧林匹克”的最高領(lǐng)獎臺，奪得化學(xué)實驗室技術(shù)項目金牌。如今，20歲的她又多了一個身份——“上海世賽全球技能夢想大使”，作為全球11位大使中唯一的中國人，她說?“我要借助自己的成才經(jīng)歷，影響更多的青年人，甚至激勵全球青年投身技能、學(xué)習(xí)技能?！?奪冠歸來，榮譽加身。但魯靜怡沒有停步。她發(fā)現(xiàn)，比賽標準與一線工廠的最新技術(shù)規(guī)范仍在不斷更新。她說：“世界技能大賽不是終點，而是我職業(yè)生涯的起點?！彼x擇留校任教，轉(zhuǎn)型為教練，這意味著她不僅要自己繼續(xù)學(xué)習(xí)前沿知識，還要學(xué)習(xí)如何教學(xué)，肩負起培養(yǎng)下一代技能人才的責(zé)任。師：看完魯靜怡的故事，班里的同學(xué)發(fā)出了以下感慨，我們一起來討論吧！（觀點辯辯辯學(xué)生討論中）師：同學(xué)們，你贊同誰的觀點？我們要怎么看待學(xué)習(xí)呢？教師總結(jié)3.學(xué)習(xí)為什么應(yīng)該成為我們的一種生活方式？①人類正是通過學(xué)習(xí)來增長知識、提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷進步的。②學(xué)習(xí)對青少年來說既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)，更是適應(yīng)未來社會需要所必備的一種能力。過渡：魯靜怡在奪冠后，依然在生活中、在工作崗位上持續(xù)學(xué)習(xí)。其實，“學(xué)習(xí)”從來不止在課堂。在我們的日常生活中，就藏著許多被我們忽略的“學(xué)習(xí)盲盒”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來解鎖它們，鍛煉學(xué)習(xí)能力！活動二解鎖我的“學(xué)習(xí)盲盒”師：

發(fā)現(xiàn)“盲盒”：請列舉1-2個你在最近一周或一個月內(nèi)，在課堂之外學(xué)會的某事或明白的某個道理。生：略師：你是通過什么方式學(xué)會的？學(xué)會之后給你帶來了什么？生：略過渡：看，學(xué)習(xí)并非總是正襟危坐，它完全可以是一種充滿驚喜的生活體驗。

無論是魯靜怡鉆研新技術(shù)，還是我們解鎖一個小技能，其本質(zhì)都是保持好奇、主動探索。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)看作一把能不斷解鎖新世界、新技能的“鑰匙”時，它自然就融入了我們的生活，成為了一種迷人的“生活方式”。三、子議題三求真知，何以在“躬行”中“知行合一”？議學(xué)情境三閃耀技能之巔（上）世界技能大賽“化學(xué)實驗室技術(shù)”項目，要求選手在22小時內(nèi)對：“未知樣品”完成全流程分析。這不僅是知識的比拼，更是實踐能力的終極考驗。根據(jù)中國勞動保障報的報道，魯靜怡在備戰(zhàn)期間，需要“每天進行高強度的重復(fù)訓(xùn)練，一個操作動作要練習(xí)成百上千次”。師：如果魯靜怡能把所有化學(xué)理論倒背如流，但從來沒摸過實驗儀器，她能成功嗎？生：不能師：是的。我們不僅要重視書本知識的學(xué)習(xí)，而且要堅持在實踐中學(xué)習(xí)。實踐出真知。師：回顧魯靜怡的故事，從最初的“不會”到“精通”，無數(shù)次失敗再到成功的過程中，她收獲的僅僅是一枚金牌嗎？”對我們有何啟發(fā)？生：在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。青少年隨著生活范圍的擴大會遇到越來越多的困惑，要在實踐中逐步解決，以促進自身的發(fā)展和提升。教師總結(jié)4.為什么要在實踐中學(xué)習(xí)？①實踐出真知。在實踐中，提高認識世界、改造世界的能力。②在實踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。P69③青少年需要在實踐中逐步解決困惑，以促進自身的發(fā)展和提升。P70議學(xué)情境四閃耀技能之巔（下）本屆世賽化學(xué)實驗室技術(shù)項目的競賽時長共4天，分為六大模塊，涉及化學(xué)分析、光度分析、有機合成等多種方法。賽前，魯靜怡努力熟悉實驗設(shè)備和工具，反復(fù)請教使用方法。系統(tǒng)學(xué)習(xí)化學(xué)理論，并主動查閱、研究世界技能大賽的國際技術(shù)標準，明確精度和要求?！爸霸趥鋺?zhàn)時，我就把有機合成模塊出現(xiàn)的問題當(dāng)作對自己的警醒，不斷分析失敗原因、調(diào)整操作手法、優(yōu)化流程，在解決問題中實現(xiàn)突破，絕不能再讓類似情況發(fā)生。因為我們是代表國家參賽，這關(guān)乎國家榮譽，不能因為這些小問題遺憾而歸?！濒旍o怡回憶道。明年，魯靜怡將迎來畢業(yè)，她打算像師姐姜雨荷一樣留校任教?！皩W(xué)姐曾將她寶貴的經(jīng)驗傳授給我，再加上學(xué)校老師們的精心培養(yǎng)，才讓我取得了今天的成績。如今，我希望能回報母校、回報國家的栽培，將競賽經(jīng)驗傳遞下去，傳承技能夢想，激勵更多人走上技能成才的道路。”師：小組討論，請大家根據(jù)材料，魯靜怡具體是如何通過實踐，將自己錘煉成世界冠軍的？生：略教師總結(jié)：5.怎樣在實踐中學(xué)習(xí)？①在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動服務(wù)社會。P70②重視實踐，積極參加各類社會實踐活動，增強問題意識，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。P71③樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強自我更新、學(xué)以致用的能力。P72知識小結(jié)課堂小結(jié)鞏固提升閱讀材料，聯(lián)系生活實際，思考并回答問題教師追問，學(xué)生回答問題課本批注問題及答案閱讀材料思考回答問題課本批注問題及答案結(jié)合生活實際，解鎖學(xué)習(xí)盲盒閱讀材料回答問題總結(jié)并在課本上批注本課重難點閱讀材料思考回答問題小組合作子議題一，通過繪制壓力云的活動，對比魯靜怡的壓力和九年級學(xué)生的壓力，了解有壓力是一種正常現(xiàn)象。進而分享日常生活中緩解壓力的方法，學(xué)會轉(zhuǎn)化壓力。拉進材料與學(xué)生的距離，指導(dǎo)自己的日常生活。子議題二通過魯靜怡獲得冠軍后繼續(xù)保持學(xué)習(xí)心態(tài)，引出學(xué)生對于學(xué)習(xí)的一些困惑進行觀點辨析，從而認識到學(xué)習(xí)是我們的一種生活方式?；顒佣ㄟ^解鎖學(xué)習(xí)盲盒，讓學(xué)生實實在在感受到學(xué)習(xí)就在我們身邊。子議題三通過魯靜怡在世界大賽中的種種表現(xiàn)，探討實踐與學(xué)習(xí)的關(guān)系，思考如何才能做到知行合一。增強社會責(zé)任感和使命感。以上三個環(huán)節(jié)層層遞進，突破本課的重難點，學(xué)生從分析每個情境，回答思考問題的過程中，鍛煉分析思考能力，增強政治認同，培養(yǎng)責(zé)任意識。拓展延伸1.基礎(chǔ)性作業(yè)：完成練習(xí)冊相應(yīng)習(xí)題。2.實踐性作業(yè)：制定我的“知行合一”挑戰(zhàn)書任務(wù)：請運用從魯靜怡身上學(xué)到的“冠軍路徑”，規(guī)劃你近期的一項學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。學(xué)生根據(jù)自身情況和老師要求選擇對應(yīng)的作業(yè)進行完成。分層作業(yè)的設(shè)計，尊重學(xué)生的多樣性。作業(yè)設(shè)計涵蓋知識、技能和核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生能力。課堂小結(jié)同學(xué)們，從魯靜怡身上，我們看到了她對‘有字之書’（化學(xué)理論）的精通，更看到了她在‘無字之書’（千萬次實踐）中的刻苦磨練。這正是對總書記教誨的生動踐行。”她的故事告訴我們，個人的成長與國家的發(fā)展同頻共振。今天，我們探討‘學(xué)無止境’，不僅僅是為了個人的前途，更是為了響應(yīng)時代的召喚。只有堅持知行合一，在實踐中練就過硬本領(lǐng)，才能更好地肩負起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。