八年級(jí)英語教材單元教案設(shè)計(jì)講解“5W1H”對(duì)應(yīng)內(nèi)容（When=Date,Where=目的地,Who=同伴,What=活動(dòng),How=感受）。②語言支持：提供“活動(dòng)短語庫”（如“climbamountain,trylocalfood,takephotos”）和“情感詞庫”（如“excited,amazed,tiredbuthappy”），以及不規(guī)則動(dòng)詞表（貼在黑板）。寫作實(shí)踐（15min）：①獨(dú)立寫作：學(xué)生根據(jù)自身經(jīng)歷，完成日記初稿，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)“時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換”與“銜接詞使用”。②同伴互評(píng)：兩人一組，用“星級(jí)評(píng)價(jià)表”（☆☆☆☆☆，從“結(jié)構(gòu)完整、時(shí)態(tài)正確、情感生動(dòng)”三方面打分）互評(píng)，提出修改建議（如“Canyouaddasentenceaboutwhyyoufeltexcited?”）。展示與總結(jié)（5min）：①優(yōu)秀范文展示：投影一篇結(jié)構(gòu)清晰、語言準(zhǔn)確的日記，分析其亮點(diǎn)（如“用了‘a(chǎn)tfirst’‘finally’，情感句有細(xì)節(jié)”）。②寫作小貼士：強(qiáng)調(diào)“寫完后通讀檢查時(shí)態(tài)”“用銜接詞讓日記更流暢”。作業(yè)布置：將修改后的日記謄寫在作文本上，并用英語制作“旅行明信片”（正面畫景點(diǎn)，背面寫3句日記內(nèi)容）。（四）第四課時(shí)：綜合實(shí)踐課《TravelExpo》1.教學(xué)目標(biāo)能綜合運(yùn)用本單元語言知識(shí)，設(shè)計(jì)“旅行宣傳海報(bào)”并進(jìn)行口頭介紹；能通過“小組合作”完成“旅行方案策劃”，提升跨學(xué)科能力（地理+英語）；能反思“文明旅行”的行為準(zhǔn)則，形成正確的文化態(tài)度。2.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：整合“詞匯、句型、語篇結(jié)構(gòu)”進(jìn)行多模態(tài)輸出；難點(diǎn)：在真實(shí)任務(wù)中靈活調(diào)用語言，兼顧“信息準(zhǔn)確”與“表達(dá)創(chuàng)意”。3.教學(xué)過程項(xiàng)目啟動(dòng)（8min）：播放“國際旅游博覽會(huì)”視頻，宣布班級(jí)開展“TravelExpo”活動(dòng)，分組（4人/組），每組選擇一個(gè)“國內(nèi)/國外旅行目的地”（如“Xi’an”“Paris”），明確任務(wù)：①設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)；②策劃旅行方案（含交通、景點(diǎn)、美食、注意事項(xiàng)）；③進(jìn)行英文介紹。小組協(xié)作（20min）：①角色分工：“設(shè)計(jì)師”（畫海報(bào)）、“文案師”（寫介紹詞，含“推薦理由：Whyvisithere?Because...”）、“策劃師”（查資料，補(bǔ)充地理/文化常識(shí)，如“Paris的禮儀：Don’tbetooloudincafes”）、“發(fā)言人”（整合內(nèi)容，準(zhǔn)備展示）。成果展示（10min）：②互動(dòng)評(píng)價(jià)：其他組用“評(píng)價(jià)量表”（從“語言準(zhǔn)確性、內(nèi)容豐富性、文化意識(shí)”打分）提問或建議，如：“CanyoutellusmoreabouttheTerracottaArmy’shistory?”總結(jié)與拓展（7min）：①文化反思：討論“旅行中哪些行為是文明的？”（如“不涂鴉、尊重當(dāng)?shù)亓?xí)俗”），制作“文明旅行公約”海報(bào)。②課后延伸：用英語給“旅游局官網(wǎng)”寫一封建議信，提出“如何吸引外國游客來家鄉(xiāng)”的創(chuàng)意（如“Buildmoremultilingualsigns”）。三、單元教學(xué)評(píng)價(jià)與反思（一）多元評(píng)價(jià)體系1.過程性評(píng)價(jià)：課堂活動(dòng)中，通過“小組合作得分表”（含“參與度、語言準(zhǔn)確性、創(chuàng)意性”）記錄表現(xiàn)；作業(yè)采用“等級(jí)+評(píng)語”（如“A+：時(shí)態(tài)準(zhǔn)確，情感描寫生動(dòng)；需改進(jìn)：增加銜接詞”）。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)：單元測(cè)試設(shè)計(jì)“聽說讀寫”四部分，聽力考查“旅行對(duì)話信息捕捉”，閱讀考查“旅行記敘文理解”，寫作考查“旅行日記撰寫”，口語考查“旅行方案介紹”，全面評(píng)估語言能力。（二）教學(xué)反思要點(diǎn)1.成功經(jīng)驗(yàn)：分課時(shí)設(shè)計(jì)緊扣“主題意義探究”，通過“情境鏈（旅行計(jì)劃—經(jīng)歷—日記—博覽會(huì)）”串聯(lián)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生參與度高；“支架式寫作”有效降低了寫作難度，多數(shù)學(xué)生能完成結(jié)構(gòu)完整的日記。2.改進(jìn)方向：部分學(xué)生對(duì)“不規(guī)則動(dòng)詞過去式”（如“forget—forgot”）掌握不牢，需在后續(xù)教學(xué)中通過“游戲化練習(xí)（如‘動(dòng)詞變形接龍’）”強(qiáng)化；跨文化內(nèi)容的深度可拓展，如對(duì)比“中西方旅行消費(fèi)習(xí)慣”，提升文化思辨能力。結(jié)語：本單元教案以“旅行經(jīng)歷”為主題主線，通過“聽說奠基—閱讀建構(gòu)—寫作輸出—實(shí)