中考英語(yǔ)語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)提高練習(xí)題集在中考英語(yǔ)的考查體系中，語(yǔ)法知識(shí)如同“骨架”，支撐著單選、完形填空、短文填空及書(shū)面表達(dá)等核心題型的作答質(zhì)量。不少考生因語(yǔ)法漏洞導(dǎo)致失分，而系統(tǒng)的專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)能精準(zhǔn)梳理考點(diǎn)、強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。本文緊扣中考高頻語(yǔ)法考點(diǎn)，整合專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題集，并配套考點(diǎn)解析與突破策略，助力考生高效攻克語(yǔ)法難關(guān)。一、詞法專(zhuān)項(xiàng)：筑牢“詞匯變形”與“詞性應(yīng)用”根基詞法是語(yǔ)法的基礎(chǔ)，涵蓋名詞、代詞、動(dòng)詞、介詞等詞性的變形與應(yīng)用規(guī)則。以下針對(duì)中考高頻詞法考點(diǎn)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：（一）名詞：復(fù)數(shù)、所有格與詞義辨析的三重考驗(yàn)考點(diǎn)聚焦：中考對(duì)名詞的考查集中在可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變化（規(guī)則/不規(guī)則變形）、不可數(shù)名詞量化表達(dá)（如*apieceofadvice*）、名詞所有格（’s所有格、of所有格的邏輯關(guān)系）及易混名詞辨析（如*work/job*,*problem/question*等）。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.基礎(chǔ)鞏固：The______(leaf)onthemapletreeturnredinautumn.（考查可數(shù)名詞復(fù)數(shù)變形）2.能力提升：—Whose______(photo)arethese?—Theybelongtomycousin.（考查名詞復(fù)數(shù)與所有格的語(yǔ)境應(yīng)用）3.詞義辨析：Weneedtotake______(advice/suggestion)fromexpertstosolvethisproblem.（考查易混名詞的用法差異）考點(diǎn)解析：第1題：*leaf*以“f”結(jié)尾，變復(fù)數(shù)時(shí)需將*f*改為*v*再加*es*，即*leaves*。類(lèi)似變形的名詞需重點(diǎn)記憶：如*wolf→wolves*,*wife→wives*等（可總結(jié)口訣：“f/fe結(jié)尾變v，再加es要記清”）。第2題：由“these”可知*photo*需用復(fù)數(shù)形式*photos*（以*o*結(jié)尾的無(wú)生命名詞，復(fù)數(shù)加*s*；若為有生命名詞如*potato*，則加*es*）；句中“Whose”詢(xún)問(wèn)所屬關(guān)系，因*photo*為復(fù)數(shù)，所有格形式為*photos’*（若為單數(shù)則為*photo’s*）。第3題：*advice*是不可數(shù)名詞，無(wú)復(fù)數(shù)形式；*suggestion*是可數(shù)名詞，常用“*asuggestion*”或“*suggestions*”。句中無(wú)冠詞或數(shù)詞修飾，故填*advice*。（二）代詞：人稱(chēng)、物主與不定代詞的精準(zhǔn)應(yīng)用考點(diǎn)聚焦：中考?？既朔Q(chēng)代詞主賓格（如*I/me*,*she/her*）、物主代詞（形物代*my*/名物代*mine*）、反身代詞（固定搭配如*enjoyoneself*）、不定代詞（*some/any*,*few/little*,*both/neither*等的邏輯辨析）。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.基礎(chǔ)鞏固：Help______(you)tosomefruit,kids.（考查反身代詞的固定搭配）2.能力提升：______ofthetwinslikesplayingfootball,buttheybothlikebasketball.（考查*neither/either*的邏輯辨析）3.語(yǔ)境辨析：There’s______wrongwithmybike.Ican’trideit.（考查*something/anything*的語(yǔ)境應(yīng)用）考點(diǎn)解析：第1題：*helponeselfto...*是固定搭配，意為“隨便吃/用……”；由“kids”（復(fù)數(shù)）可知，反身代詞用*yourselves*。第2題：由“buttheybothlikebasketball”可知，前文表“雙胞胎都不喜歡足球”。*neither*表“兩者都不”（謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)），*either*表“兩者之一”（謂語(yǔ)動(dòng)詞也用單數(shù)，但邏輯不符），故填*Neither*（注意首字母大寫(xiě)）。第3題：*something*用于肯定句，*anything*用于否定句/疑問(wèn)句；此句為肯定句（“我的自行車(chē)有問(wèn)題”），故填*something*。（三）動(dòng)詞時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)：時(shí)間邏輯與被動(dòng)關(guān)系的雙重把控考點(diǎn)聚焦：中考核心考點(diǎn)包括時(shí)態(tài)的時(shí)間標(biāo)志（如*often*對(duì)應(yīng)一般現(xiàn)在時(shí)，*just*對(duì)應(yīng)現(xiàn)在完成時(shí)）、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的結(jié)構(gòu)（*be+過(guò)去分詞*）及主謂一致（時(shí)態(tài)與主語(yǔ)單復(fù)數(shù)的匹配）。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.基礎(chǔ)鞏固：He______(finish)hishomeworkalready.Let’sgoouttoplay.（考查現(xiàn)在完成時(shí)的時(shí)間標(biāo)志）2.能力提升：Anewschool______(build)inourtownnextyear.（考查一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)）3.語(yǔ)境辨析：—Whereisyourfather?—He______(water)theflowersinthegarden.（考查現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語(yǔ)境判斷）考點(diǎn)解析：第1題：*already*是現(xiàn)在完成時(shí)的標(biāo)志詞，結(jié)構(gòu)為*have/has+過(guò)去分詞*；主語(yǔ)*he*為第三人稱(chēng)單數(shù)，故填*hasfinished*。第2題：*nextyear*表“將來(lái)時(shí)間”，且“school”與“build”是被動(dòng)關(guān)系（學(xué)校被建造），故用一般將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：*willbebuilt*（或*isgoingtobebuilt*）。第3題：?jiǎn)柧洹癢hereisyourfather?”暗示“爸爸正在做某事”，需用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（結(jié)構(gòu)：*be+doing*）；主語(yǔ)*he*為第三人稱(chēng)單數(shù)，故填*iswatering*。二、句法專(zhuān)項(xiàng)：突破“復(fù)合句邏輯”與“主謂一致”壁壘句法考查句子結(jié)構(gòu)的合理性，核心考點(diǎn)為復(fù)合句（賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）與主謂一致。以下針對(duì)高頻句法考點(diǎn)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)：（一）復(fù)合句：從句邏輯與引導(dǎo)詞的精準(zhǔn)匹配考點(diǎn)聚焦：賓語(yǔ)從句：陳述語(yǔ)序（如*Idon’tknowwhathewants*，而非*whatdoeshewant*）、引導(dǎo)詞（*that/if/whether/特殊疑問(wèn)詞*的邏輯選擇）；定語(yǔ)從句：關(guān)系代詞（*who/whom/which/that*對(duì)先行詞的指代）；狀語(yǔ)從句：連詞邏輯（*when/while/if/unless*等表時(shí)間、條件的關(guān)系）。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：2.能力提升：Thegirl______iswearingareddressismysister.（考查定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞*who/which*）3.語(yǔ)境辨析：______itrainstomorrow,we’llstayathome.（考查狀語(yǔ)從句的連詞*If/Unless*）考點(diǎn)解析：第1題：賓語(yǔ)從句表“是否”，且從句不缺成分，*if*或*whether*均可（注意：若從句位于介詞后或不定式前，需用*whether*，此處無(wú)此限制）。第2題：先行詞*girl*是“人”，關(guān)系代詞用*who*（在從句中作主語(yǔ)）；*which*用于指代“物”，故填*who*。第3題：*if*表“如果”，*unless*表“除非（=ifnot）”；根據(jù)句意“如果明天下雨，我們就待在家”，填*If*（注意首字母大寫(xiě)）。（二）主謂一致：主語(yǔ)單復(fù)數(shù)與謂語(yǔ)的“默契配合”考點(diǎn)聚焦：中考?？技w名詞（如*family*表“整體”用單數(shù)，表“成員”用復(fù)數(shù)）、“分?jǐn)?shù)/百分?jǐn)?shù)+of+名詞”（主謂一致看名詞單復(fù)數(shù)）、就近原則（如*notonly...butalso...*連接主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)與“近的主語(yǔ)”一致）。實(shí)戰(zhàn)練習(xí)：1.基礎(chǔ)鞏固：Thefamily______(be)watchingTVnow.（考查集體名詞的主謂一致）2.能力提升：Twothirdsofthewaterintheriver______(be)polluted.（考查“分?jǐn)?shù)+of+名詞”的主謂一致）3.語(yǔ)境辨析：NotonlyTombutalsohisparents______(like)reading.（考查*notonly...butalso...*的就近原則）考點(diǎn)解析：第1題：*family*表“家人（成員）”時(shí)，謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)；由“now”可知是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，故填*are*。若表“家庭（整體）”，則用單數(shù)（如*Thefamilyisrich*）。第2題：“分?jǐn)?shù)+of+名詞”的主謂一致看名詞；*water*是不可數(shù)名詞，故謂語(yǔ)用單數(shù)*is*。第3題：*notonly...butalso...*遵循就近原則，謂語(yǔ)與“近的主語(yǔ)*hisparents*”（復(fù)數(shù)）一致，故填*like*。三、語(yǔ)法突破的“黃金策略”語(yǔ)法學(xué)習(xí)需“練+析+總結(jié)”結(jié)合，以下策略助力高效提分：1.錯(cuò)題歸類(lèi)，靶向突破：將練習(xí)中錯(cuò)誤的題目按“詞法/句法”“具體考點(diǎn)（如時(shí)態(tài)、代詞）”分類(lèi)，分析錯(cuò)誤原因（如“語(yǔ)法規(guī)則混淆”“語(yǔ)境理解偏差”），制作錯(cuò)題本并定期復(fù)盤(pán)。2.語(yǔ)境優(yōu)先，邏輯為王：語(yǔ)法題常結(jié)合語(yǔ)境，做題時(shí)先分析“時(shí)間背景”“邏輯關(guān)系”（如因果、轉(zhuǎn)折），再判斷語(yǔ)法結(jié)構(gòu)（如時(shí)態(tài)、從句引導(dǎo)詞）。3.規(guī)律總結(jié)，口訣強(qiáng)化：對(duì)高頻考點(diǎn)總結(jié)記憶口訣，如：名詞復(fù)數(shù)變形：“規(guī)則變化有規(guī)律，s/x/ch/sh加es；輔音加y變