2024~2025學(xué)年山東省濟(jì)南市市中區(qū)統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合(★★★)古人送別時(shí)常以詩(shī)相贈(zèng)。離別之際，母校也以詩(shī)文表真情。請(qǐng)結(jié)合下段文字，完成1—4題。

親愛的同學(xué)們：在這陽(yáng)光的畢業(yè)時(shí)節(jié)，我謹(jǐn)以母校之名，向圓滿完成六年學(xué)業(yè)的你們，獻(xiàn)上最真摯的禮贊！六年光陰，而又短暫，當(dāng)我們猛然時(shí)，那些歡笑與探索的印記，已深深鐫刻為生命的年輪。此刻，雛鷹羽翼初豐，曾經(jīng)在老師臂彎的你們，背負(fù)著責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，即將振翅翱翔于更遼闊的天際。人們常說：______________。成長(zhǎng)路上，你們一定會(huì)收獲很多建議和忠告，一定不要盲目抗拒，要學(xué)會(huì)從理性的角度思考，用思辨的眼光對(duì)待，踏實(shí)走好每一步。出發(fā)吧，少年！愿你們勇奪未來桂冠，足跡所往，皆是星火！1．請(qǐng)根據(jù)拼音將漢字正確、工整、美觀地寫在田字格中。2．下列加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)是（）

A．擔(dān)dàn當(dāng)B．鐫juān刻C．背bèi負(fù)D．桂冠guàn3．金文中的“畢”如右圖所示，本意指手持長(zhǎng)柄網(wǎng)住鳥獸或獵物。下列詞語(yǔ)中的“畢”和本意相同的是（）

A．大功畢成B．眾志成城，同心畢力C．原形畢露D．鴛鴦?dòng)陲w，畢之羅之4．結(jié)合上述文段，最合適填寫在空白處的一句是（）

A．近水知魚行，近山識(shí)鳥音。B．莫道君行早，更有早行人。C．良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。D．樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。二、選擇題(★★★)5.下列留言中，表述最通順、完整的一項(xiàng)是（）

A．通過六年時(shí)光，使我們感受到了成長(zhǎng)的樂趣。B．老師的囑托、同學(xué)的笑聲、父母的叮嚀都閃現(xiàn)在我們眼前。C．即將走出校園，要更努力，更自信，更出色。D．即將離開母校的我們，最舍不得的就是那份濃濃的師生情誼。(★★★)6.留言中，盼盼想鼓勵(lì)那些自卑的同學(xué)要自信陽(yáng)光，你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你乃大丈夫也。B．讀書破萬卷，下筆如有神。愿你多讀書，多積累，未來寫下精彩的篇章。C．天生我才必有用，相信你有無限潛力，愿你未來成就非凡人生。D．縱覽古今多少事，成由謙遜敗由驕，愿你不忘初心，奮力前行。三、書寫(★)7.讓我們一起用最美的漢字裝點(diǎn)留言墻吧！請(qǐng)抄寫下面內(nèi)容，注意行款整齊，力求美觀。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我會(huì)懷揣母校的暖陽(yáng)，以赤子之心擁抱未知，以無畏之姿追尋理想之光！____________四、填空題(★★★)8.折柳為信，書簽為約：致即將遠(yuǎn)航的你！學(xué)校邀你參與畢業(yè)書簽的設(shè)計(jì)。五、判斷題(★★★)9.如果將《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的“告別”進(jìn)行對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合閱讀，判斷正誤。（1）魯濱遜和湯姆都是因?yàn)楦鎰e了原有的生活而成為了真正的海盜。()（2）魯濱遜的送別是開啟了生存考驗(yàn)，而湯姆的告別標(biāo)志著男孩的成長(zhǎng)蛻變。()（3）兩位主人公在面對(duì)和家人的告別時(shí)，內(nèi)心都十分愉快和自豪。()六、信息匹配(★★★)10.有的同學(xué)以“告別”為題，為每本書寫下推薦語(yǔ)，請(qǐng)為下方書籍選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。A．孤島是人生最漫長(zhǎng)的告別，他卻在絕境中重逢了真正的自己。B．當(dāng)擊別熟悉的屋檐，飛向未來的天空，最遠(yuǎn)的旅程就是回家的路，而送別是讓心學(xué)會(huì)飛翔的篇章。C．離開枯燥的柵欄與粉刷桶，告別是奔向自由的泥腳印和“小叛逆”。D．北平胡同中，悠悠駝鈴里，一次次溫柔的告別，串成了成長(zhǎng)的珠串。七、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)以歌送別同樣是古代離別時(shí)的一種常見習(xí)俗，常被人用來表達(dá)惜別之意和祝福之情。學(xué)校將在大明湖畔舉行畢業(yè)歌會(huì)，請(qǐng)結(jié)合材料，完成小題?！静牧弦弧俊静牧隙俊静牧先俊端蛣e》是20世紀(jì)華人世界最具影響力的離別主題音樂經(jīng)典。李叔同于1915年融合西方旋律與中國(guó)古典詞境，以“長(zhǎng)亭古道”“芳草碧天”等意象鑄就東方離愁美學(xué)經(jīng)典范例。歌詞寥寥數(shù)語(yǔ)，道盡了別離不是悲切的哀嘆，而是飽含深情的凝視，是對(duì)過往情誼的珍重，是對(duì)未來重逢的期許。11．★結(jié)合上述三則材料，判斷正誤，完成下面小題。（1）大型歌舞類節(jié)目《同桌的你》的演出地點(diǎn)定在了遠(yuǎn)離水域的超然樓。()（2）《送別》這首歌曲，不管是旋律還是歌詞，都充滿了中國(guó)古典文化韻味，非常適合畢業(yè)歌會(huì)演唱。()12．結(jié)合材料一、二，觀看演出的最近入園路線是（）

A．從南門進(jìn)入B．從西南門進(jìn)入C．從北門進(jìn)入D．從東北門進(jìn)入13．結(jié)合材料二，下段串詞應(yīng)該放在（）歌聲動(dòng)聽，舞姿曼妙，感謝校歌舞團(tuán)的伙伴們！如果說每位同學(xué)都是獨(dú)一無二的星辰，那每個(gè)班級(jí)就是一片星河，接下來的節(jié)目，將用創(chuàng)意點(diǎn)燃舞臺(tái)！

A．節(jié)目1和節(jié)目2之間B．節(jié)目2和節(jié)目3之間C．節(jié)目3和節(jié)目4之間D．節(jié)目4和節(jié)目5之間14．請(qǐng)結(jié)合材料三，為節(jié)目4和節(jié)目5寫一段主持串詞。____________(★★★)以文為歌抒己懷朱自清的《匆匆》又何嘗不是一首告別時(shí)間的頌歌呢？請(qǐng)閱讀短文，完成小題。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？15．作者把“過去的日子”比作______________和______________，寫出了過去的時(shí)光______________的特點(diǎn)。16．文段中，作者的情感在不斷發(fā)生著變化，梳理正確的一項(xiàng)是（）

A．迷茫徘徊→不斷追問→深刻反思→不甘吶喊B．平靜坦然→突然憤怒→不斷自責(zé)→無奈接受C．心平氣和→理智思考→舉例論證→消極沮喪D．輕松愉悅→沉重回憶→豁達(dá)釋然→積極展望17．作者運(yùn)用多種藝術(shù)手法抒發(fā)細(xì)膩豐富的情感。下列分析正確的一項(xiàng)是（）

A．作者運(yùn)用正側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，勾勒出時(shí)間悄無聲息的流逝軌跡。B．作者以一連串追問直抵人心，表達(dá)了對(duì)時(shí)光匆匆的悵然若失的情感。C．文段中作者運(yùn)用了對(duì)比的手法，將抽象的時(shí)光流逝描摹得具體可感、動(dòng)人心弦。D．作者借助兩組排比句式，寫出了時(shí)間飛逝的迅疾感與無影無蹤的特質(zhì)。八、文言文閱讀(★★★★)歷史上的易水之別，其悲壯的場(chǎng)景被世人反復(fù)詠嘆。結(jié)合短文，完成小題。①太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道①。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲②，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”②復(fù)為慷慨羽聲③，士皆瞋目④，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧⑤。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策》）【注釋】①既祖，取道：祭過路神，就要上路。祖，臨行祭路神，引申為踐行和送別。②為變徵（zhǐ）之聲：發(fā)出變微的聲音。古時(shí)音樂分為宮、商、角、微、羽、變徵、變宮七音，變徵是微音的變調(diào)，聲調(diào)悲涼。③慷慨羽聲：聲調(diào)激憤的羽聲。④瞋（chēn）目：形容發(fā)怒時(shí)瞪大眼睛的樣子。⑤終已不顧：始終不曾回頭。形容意志堅(jiān)決。18．用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫一處）太子及賓客知其事者19．下列句中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)（）

A．士皆垂淚涕泣皆：都B．又前而為歌曰前：走向前C．復(fù)為慷慨羽聲復(fù)：又D．荊軻和而歌和：溫和20．“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”這句話的意思是：______________。21．結(jié)合短文，下列理解正確的是（）

A．“荊軻和而歌，為變徵之聲”以悲涼樂調(diào)渲染離別愁緒，體現(xiàn)荊軻內(nèi)心對(duì)赴死的恐懼與猶豫。B．“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”通過景物描寫烘托氛圍，與荊軻慷慨悲歌形成反差，凸顯其矛盾心理。C．“又前而為歌”“遂就車而去，終已不顧”以動(dòng)作描寫展現(xiàn)荊軻明知必死仍毅然前行的決絕。D．“士皆瞋目，發(fā)盡上指冠”通過寫士人的反應(yīng)側(cè)面烘托荊軻歌聲的感染力，反襯其性格的兇狠。九、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)著名作家冰心先生以一首心靈之歌，感念師恩難忘。閱讀短文，完成小題。我的老師冰心①我永遠(yuǎn)忘不掉的，是T女士，我的老師。②我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒有機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，所以只在家塾里讀書，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。③十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說題目。這題目是我在家里做過的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚奇贊賞，一下子便讓我和中學(xué)一年級(jí)學(xué)生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)的底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。④她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過二十多歲?！膀锥昝迹X如編貝”這八個(gè)字，恰恰可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來。⑤她是我們的女教師中間最美麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。第一個(gè)月考，我的歷史得了九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分打錯(cuò)了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就款款溫柔地坐下，仔細(xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)吧?！雹捱@當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不合格，很有留級(jí)的可能；而且她很忙，每天抽出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝?；丶胰ネ赣H一說，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的老師。⑦從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過許多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱了磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會(huì)看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味?、辔已a(bǔ)完數(shù)學(xué)以后，母親覺得對(duì)于T女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對(duì)我母親說：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X得令郎別樣功課都很好，只有數(shù)學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了。”母親不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場(chǎng)，碰見T女士也在那里買東西?？匆姅偵蠏熘耐诳盏募t蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細(xì)心?！蔽壹t著臉出來，三步兩跳跑到教室里，嘴角不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。⑨她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是從波士頓到紐約的火車上，得到了這個(gè)消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色。我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。（選文有刪改）22．閱讀文章，思考“我”和T女士之間發(fā)生了哪些事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括并完成導(dǎo)圖。23．文中T女士主動(dòng)幫“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)的根本原因是（）

A．T女士發(fā)現(xiàn)“我”在算術(shù)方面具有學(xué)習(xí)潛力。B．學(xué)校要求教師要幫扶后進(jìn)學(xué)生。C．受“我”母親所托，幫忙提供額外的課后輔導(dǎo)。D．T女士擔(dān)心“我”因算術(shù)不合格而留級(jí)。24．閱讀文章最后一個(gè)自然段中畫線部分的環(huán)境描寫，下列說法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)