大學(xué)生安全教育安全，顧名思義，就是人和物受到保護(hù)、沒(méi)有危險(xiǎn)、不受傷害，無(wú)危為安，無(wú)損為全，即沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故的狀態(tài)。

人類從誕生的那一天開(kāi)始，就必須面對(duì)安全問(wèn)題。最初，人類面臨的主要是如地震、洪水、火山爆發(fā)、動(dòng)物侵害、疾病等大自然給人類的人身安全帶來(lái)的威脅。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步，人們對(duì)安全的認(rèn)識(shí)和需求也在不斷地增加。今天，人類面臨的已不僅僅是人身安全問(wèn)題，還面臨財(cái)物安全、社交活動(dòng)安全等諸多問(wèn)題。對(duì)人類安全產(chǎn)生影響的除了自然因素以外，還有人為因素、社會(huì)因素等多種因素，它們都會(huì)給人們的安全帶來(lái)威脅。然而，安全是不會(huì)自然產(chǎn)生的，而是人發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極追求的結(jié)果。這種主動(dòng)積極的行為，就包括人們對(duì)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)、安全意識(shí)的養(yǎng)成、安全知識(shí)的學(xué)習(xí)、安全措施及防范技能的運(yùn)用等；同時(shí)，這也是一個(gè)學(xué)習(xí)、教育與管理的過(guò)程。前言

沒(méi)有生命就沒(méi)有一起人的一生有各種各樣的追求，如同用阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)出的1000000，“1”代表生命，“1”后面所有的“0”，代表人生所需要的家庭、財(cái)富、學(xué)業(yè)、事業(yè)、自我實(shí)現(xiàn)及快樂(lè)等，但如果沒(méi)有生命這個(gè)“1”字放在前面，則后面再多的“0”都毫無(wú)意義（如圖所示）。大學(xué)生是祖國(guó)和民族的未來(lái)與希望，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要力量，他們的健康成長(zhǎng)與安全成才，事關(guān)國(guó)家的興衰與繁榮，關(guān)系著社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。危及大學(xué)生生命、財(cái)產(chǎn)安全的意外事故和惡性案件時(shí)有發(fā)生，給家庭、學(xué)校和社會(huì)蒙上了陰影，也使他們的美好前程毀于一旦。學(xué)校安全工作的好壞，事關(guān)學(xué)校與社會(huì)的安全與穩(wěn)定，搞好學(xué)校的安全工作，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，是保障大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的正常秩序和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。因此，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育與管理，不僅關(guān)系到師生員工的合法利益和人身財(cái)產(chǎn)安全，而且也是創(chuàng)建平安校園的前提和保障。

荀子曰：“先其未然謂之防，發(fā)而止之謂之救，行而責(zé)之謂之戒。防為上，救次之，戒為下?！币虼?，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育與管理，首先要增強(qiáng)大學(xué)生遵紀(jì)守法觀念和安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力；其次，讓大學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)必要的安全知識(shí)和法律法規(guī)，掌握必備的安全防范技能；最后，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練，讓大學(xué)生掌握自救自護(hù)知識(shí)，使他們能夠勇敢機(jī)智地處理各種危險(xiǎn)，果斷、正確地進(jìn)行自救自護(hù)。前言了解安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)第一章●學(xué)習(xí)目的與要求1、掌握安全的概念，了解安全的重要性、安全教育原則與要求。2、了解培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的重要性和必要性，培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)有哪些途徑。3、了解大學(xué)生安全意識(shí)、自身安全責(zé)任的內(nèi)涵，從哪些方面提高大學(xué)生安全意識(shí)和自身安全責(zé)任。4、分析當(dāng)前社會(huì)、高校的治安形勢(shì)，了解高校安全的具體內(nèi)容。5、掌握“平安校園”的概念，了解高校的“平安校園”建設(shè)的目標(biāo)與要求。6、掌握“黑”與“惡”的概念，分析涉及校園的黑惡勢(shì)力的犯罪行為。7、了解創(chuàng)建“平安校園”的途徑和方法。●學(xué)習(xí)重點(diǎn)

1.了解大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵、目標(biāo)、內(nèi)容，了解大學(xué)生安全教育的重要意義。2.了解大學(xué)校園安全問(wèn)題。3.大學(xué)生應(yīng)具備安全意識(shí)、自身安全責(zé)任的內(nèi)涵，從哪些方面提高大學(xué)生安全意識(shí)和自身安全責(zé)任。4、掌握“平安校園”的概念，了解高校的“平安校園”建設(shè)的目標(biāo)與要求，創(chuàng)建“平安校園”的途徑和方法?！駥W(xué)習(xí)難點(diǎn)1、幫助學(xué)生樹(shù)立“安全意識(shí)”的理念。學(xué)習(xí)目的重、難點(diǎn)第一節(jié)第二節(jié)了解安全教育培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)了解安全教育，樹(shù)立安全意識(shí)第一章第三節(jié)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)目錄第一節(jié)了解安全教育一、大學(xué)生一、大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵安全教育的內(nèi)涵一、走進(jìn)安全（一）安全問(wèn)題無(wú)處不在【案例一】：校園安全事故

2018年1月3日22時(shí)，北京師范大學(xué)珠海分校海華苑11棟附近后山發(fā)生火情，過(guò)火面積約200平方米。至22時(shí)50分已全部撲滅，無(wú)人員傷亡。據(jù)珠海市市政和林業(yè)局通報(bào)，學(xué)生在校內(nèi)籃球場(chǎng)拍攝小視頻，用火不慎，發(fā)生火情。

學(xué)?；馂?zāi)的發(fā)生是很常見(jiàn)的事情，如果學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識(shí)。案例第一節(jié)了解安全教育一、大學(xué)生一、大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵安全教育的內(nèi)涵一、走進(jìn)安全（一）安全問(wèn)題無(wú)處不在【案例二】：大學(xué)新生慶祝軍訓(xùn)結(jié)束被扔進(jìn)人工湖溺亡2014年9月28日，韶關(guān)學(xué)院的新生軍訓(xùn)結(jié)束了，大一新生為慶祝軍訓(xùn)結(jié)束，把教官和軍訓(xùn)新生扔進(jìn)湖中，解暑表示慶祝，不料發(fā)生意外，一名教官和一名新生溺水，經(jīng)過(guò)一番搶救后，溺水的教官在急救后蘇醒，溺水的新生搶救無(wú)效不幸身亡。

生命如此珍貴，生命如此脆弱！很小的疏忽也會(huì)導(dǎo)致生命的凋落，又一個(gè)生命的意外逝去，昭示的是生命的珍貴和安全的重要。

大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)之前，家長(zhǎng)和學(xué)校的老師肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生人身安全和健康的主要職責(zé)，社會(huì)上的各種危害和不安定因素對(duì)學(xué)生影響相對(duì)較小。如今學(xué)生走出家門(mén)，千里迢迢來(lái)到高校學(xué)習(xí)，一切事情都得靠自己去安排。他們的生活空間大大擴(kuò)展，交流領(lǐng)域也不斷拓寬。在這種情況下，大學(xué)生必須通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)安全知識(shí)，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)和傷害。案例第一節(jié)了解安全教育一、走進(jìn)安全（一）安全問(wèn)題無(wú)處不在【案例三】：校園貸小王是青島大學(xué)的一名大三學(xué)生，2016年，當(dāng)時(shí)在室友的介紹下，小王認(rèn)識(shí)了同校師哥小鄭，并得知一種名叫“做單”的賺錢方式，“就是說(shuō)從APP平臺(tái)上借款，借出來(lái)之后直接轉(zhuǎn)給他，都是由他來(lái)還，一千塊錢的報(bào)酬?！币宦?tīng)不用自己還貸，還有報(bào)酬可以拿。小王沒(méi)考慮多久，便答應(yīng)了小鄭的請(qǐng)求。2016年5月，小王以自己的身份信息在一個(gè)名叫“名校貸”的借款平臺(tái)上，借款2萬(wàn)2千元。隨后，她便把錢打給了小鄭，自己也拿到了相應(yīng)的報(bào)酬。在之后時(shí)間里，貸款也確實(shí)都是由小鄭償還的，直到2017年7月份，事情發(fā)生了變化?！八f(shuō)‘名校貸’出現(xiàn)了一些問(wèn)題，要還全款，所以讓我們?cè)僮?cè)別的平臺(tái)?！毙⊥醺嬖V記者，當(dāng)時(shí)小鄭的意思是“名校貸”平臺(tái)剩余款項(xiàng)必須一下還清，但自己手里并沒(méi)有現(xiàn)錢，所以需要她從別的平臺(tái)借款，補(bǔ)上這個(gè)窟窿。由于小鄭態(tài)度很誠(chéng)懇，而且小王也擔(dān)心自己的信譽(yù)受到影響，無(wú)奈便答應(yīng)了小鄭的請(qǐng)求，又從“快貸”借貸平臺(tái)上借款3000元。與此同時(shí)，小鄭向小王提出了正式的工作邀請(qǐng)。小王：“他說(shuō)去他們公司做兼職，把他的營(yíng)業(yè)執(zhí)照、身份信息什么的都發(fā)給我了。”有實(shí)體公司，還有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，并且從事的工作也和之前的一模一樣，每借成一筆，自己便能夠得到五六百元的報(bào)酬。這對(duì)于還是大學(xué)生的小王來(lái)說(shuō)誘惑很大，她便答應(yīng)了下來(lái)。就這樣從2017年7月底至今，小王共在40多個(gè)借款平臺(tái)上借款，總額高達(dá)17多萬(wàn)元，加上利息共44萬(wàn)元。而問(wèn)題就在今年9月份，由于所借款項(xiàng)過(guò)多，小鄭方面無(wú)法及時(shí)償還，便讓小王去濟(jì)南清帳。小王說(shuō)：“清帳的意思就是把我現(xiàn)在所有的債務(wù)，讓那家清帳公司出錢還了，只欠清帳公司的錢。然后在這個(gè)過(guò)程中，清帳公司告訴我，這是操縱學(xué)生掙錢，告訴我被騙了。”清帳公司的一番話，讓小王徹底起了疑心，立馬打電話給小鄭，然而對(duì)方的答復(fù)，卻讓她大吃一驚。“他承認(rèn)這個(gè)事情，但是他只承認(rèn)是我借給他錢，并不承認(rèn)是他操作我從這些平臺(tái)上借錢，并不承認(rèn)利息這些問(wèn)題。”小王說(shuō)。面對(duì)對(duì)方的翻臉不認(rèn)人，小王徹底慌了神。這個(gè)時(shí)候的她才意識(shí)到自己上了當(dāng)，而之后想要再聯(lián)系對(duì)方，手機(jī)卻始終無(wú)法打通。2017年11月12日，高利貸的人已經(jīng)找到她家門(mén)上，找她爸媽要錢，然后就一直逼她。案例

“校園貸”以其小額度、低難度的審批手續(xù)，大受大學(xué)生青睞，但由于缺乏管制，使其亂象滋生。不良校園貸往往存在費(fèi)率不明、貸款門(mén)檻低、審核不嚴(yán)、不文明的催收手段、風(fēng)險(xiǎn)難控、易將風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)嫁給家庭、校園代理人無(wú)資質(zhì)等風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，應(yīng)加以識(shí)別?！案呃J”、“多頭貸”、“傳銷貸”、“刷單貸”、“裸條貸”、“培訓(xùn)貸”等均屬“不良校園貸”。要堅(jiān)決抵制使用“不良校園貸”，對(duì)于一些臨時(shí)性資金需求應(yīng)向家人或?qū)W院進(jìn)行求助或申請(qǐng)正規(guī)銀行貸款。校園貸嚴(yán)重?cái)_亂校園環(huán)境和市場(chǎng)環(huán)境，嚴(yán)重危害學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。教育部等部門(mén)2017年聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園貸規(guī)范管理工作的通知》，明確要求未經(jīng)銀行業(yè)監(jiān)管部門(mén)批準(zhǔn)設(shè)立的機(jī)構(gòu)不得進(jìn)入校園為大學(xué)生提供信貸服務(wù)。第一節(jié)了解安全教育一、走進(jìn)安全（一）安全問(wèn)題無(wú)處不在大學(xué)生安全教育大學(xué)生安全教育是指高校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，制定各種安全教育與管理的規(guī)章制度，組織教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全法規(guī)、學(xué)校安全規(guī)章及紀(jì)律、安全防范知識(shí)和技能教育的活動(dòng)。高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育旨在引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀，增強(qiáng)其安全意識(shí)與法制觀念，提高其安全防范、自我保護(hù)和應(yīng)急救護(hù)的能力，最終促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，維護(hù)社會(huì)的安全穩(wěn)定。一、走進(jìn)安全安全了解安全教育第一節(jié)（二）舉安全之盾，防事故之患---大學(xué)生安全教育內(nèi)涵、目標(biāo)1、大學(xué)生安全教育的內(nèi)涵

大學(xué)生安全教育目標(biāo)是通過(guò)開(kāi)展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生形成強(qiáng)烈的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和技能，了解相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事故中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事故對(duì)大學(xué)生造成的傷害，保障大學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)在意識(shí)態(tài)度、知識(shí)和技能三個(gè)層面達(dá)到如下任務(wù)：

（1）大學(xué)生安全教育的意識(shí)態(tài)度層面。通過(guò)安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立起安全第一的意識(shí)，樹(shù)立積極正確的安全觀，把安全問(wèn)題與個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，為構(gòu)筑平安人生主動(dòng)付出積極的努力。（2）大學(xué)生安全教育的知識(shí)層面。通過(guò)安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)了解安全基本知識(shí)，掌握與安全問(wèn)題相關(guān)的法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，安全問(wèn)題所包含的基本內(nèi)容，安全問(wèn)題的社會(huì)、校園環(huán)境；了解安全信息、相關(guān)的安全問(wèn)題分類知識(shí)以及安全保障的基本知識(shí)。

（3）大學(xué)生安全教育的技能層面。通過(guò)安全教育，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握安全防范技能、安全信息搜索與安全管理技能；掌握以安全為前提的自我保護(hù)技能、溝通技能、問(wèn)題解決技能等。一、走進(jìn)安全了解安全教育第一節(jié)（二）舉安全之盾，防事故之患---大學(xué)生安全教育內(nèi)涵、目標(biāo)2、大學(xué)生安全教育的目標(biāo)123安全責(zé)任教育安全知識(shí)教育安全技能教育了解安全教育二、我要安全，安全為我-------大學(xué)生安全教育的內(nèi)容第一節(jié)1安全責(zé)任教育1、我國(guó)的法律規(guī)定，公民年滿18周歲就是完全民事行為能力人，依法對(duì)自己的行為承擔(dān)責(zé)任。2、在預(yù)防安全事故、防止危險(xiǎn)侵害方面應(yīng)當(dāng)采取適當(dāng)行為或措施防范，以減少危險(xiǎn)侵害發(fā)生的幾率，減輕受到侵害或損傷的程度。3、在預(yù)防安全事故、防止危險(xiǎn)侵害方面應(yīng)當(dāng)作為而又沒(méi)有作為時(shí)，對(duì)造成人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失等后果應(yīng)承擔(dān)處罰責(zé)任。了解安全教育二、我要安全，安全為我-------大學(xué)生安全教育的內(nèi)容第一節(jié)（大學(xué)生安全法規(guī)與校紀(jì)的責(zé)任教育）

1、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的知識(shí)，主要包括政治安全和文化安全，目的在于防止大學(xué)生拋棄社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)和接受西方資本主義意識(shí)形態(tài)，犯政治上的錯(cuò)誤，走到危害國(guó)家安全的道路上去；2、法律法規(guī)中的知識(shí)，主要包括交通安全、網(wǎng)絡(luò)安全、遵守校紀(jì)校規(guī)和維護(hù)自身權(quán)益方面，目的在于使大學(xué)生知法守法，避免因違法導(dǎo)致法律的制裁和違法帶來(lái)的人身傷亡、財(cái)產(chǎn)損失；3、日常安全常識(shí)，主要包括消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全、社交安全、公共安全等，目的是使大學(xué)生熟悉安全常識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，避免人身傷害、財(cái)物受損失。4、心理健康的基本常識(shí)，即心理健康知識(shí)，目的在于增強(qiáng)自己調(diào)節(jié)心理、情緒的能力，具有正確的人生觀和健康的心態(tài)，避免自殺、變態(tài)等結(jié)果的發(fā)生。2安全知識(shí)教育了解安全教育二、我要安全，安全為我-------大學(xué)生安全教育的內(nèi)容第一節(jié)

1、與專業(yè)崗位上要求的操作技能相關(guān)的安全技能，在生產(chǎn)中避免因違章操作而造成安全事故。2、在自然災(zāi)害、公共衛(wèi)生和社會(huì)突發(fā)安全事件等面前的一般應(yīng)對(duì)能力。大學(xué)生安全技能教育是指第二個(gè)層面的內(nèi)容，主要包括在交通安全、人身安全、公共安全中的避險(xiǎn)能力，在消防安全中的滅火與逃生自救能力，面對(duì)刺激的心理承受能力和應(yīng)變能力。目的在于提高自我保護(hù)能力，增強(qiáng)保護(hù)自己和他人不被傷害的潛意識(shí)。應(yīng)變能力需要通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得，更需通過(guò)實(shí)踐才能獲得提高。大學(xué)生安全技能主要包括在交通安全、人身安全、公共安全中的避險(xiǎn)能力，面對(duì)刺激的心理承受能力和應(yīng)變能力等。3安全技能教育了解安全教育二、我要安全，安全為我-------大學(xué)生安全教育的內(nèi)容第一節(jié)第一節(jié)三、安全教育的原則、特點(diǎn)與要求了解安全教育（一）安全教育的原則1、

以人為本，依法教育2、

預(yù)防為主，教育先行3、明確責(zé)任，管教結(jié)合4、實(shí)事求是，妥善處理34521教育性與管理性首先要體現(xiàn)教育性，使大學(xué)生了解安全的基本知識(shí)。通過(guò)嚴(yán)格的管理把知識(shí)真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和自覺(jué)行為。

全程性與全員性

一方面，要貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程；另一方面，高校各部門(mén)要通力合作，形成全員化教育。

預(yù)防性與經(jīng)常性

貫徹預(yù)防為主的原則；安全教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，要持之以恒。

系統(tǒng)性與規(guī)范性

要使安全教育系統(tǒng)地進(jìn)行。同時(shí)，制定各項(xiàng)安全管理規(guī)章制度，使安全教育走上規(guī)范化之路。

多樣性與創(chuàng)新性

以多樣、生動(dòng)的形式進(jìn)行教育，利用先進(jìn)的教學(xué)手段保證大學(xué)生參與的積極性。了解安全教育第一節(jié)三、安全教育的原則、特點(diǎn)與要求（二）大學(xué)生安全教育特點(diǎn)了解安全教育第一節(jié)三、安全教育的原則、特點(diǎn)與要求（三）大學(xué)生安全教育的要求嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，注意自己的人身和財(cái)物安全，防止各種事故的發(fā)生。在日常教學(xué)及各項(xiàng)活動(dòng)中，應(yīng)遵守紀(jì)律和有關(guān)規(guī)定，聽(tīng)從指導(dǎo)，服從管理；在公共場(chǎng)所，要遵守社會(huì)公德，增強(qiáng)安全防范意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。組織集體課外活動(dòng)，須經(jīng)學(xué)校同意，按學(xué)校規(guī)定進(jìn)行。嚴(yán)格遵守宿舍管理的規(guī)定，自覺(jué)維護(hù)宿舍的安全與衛(wèi)生，提高自我管理能力。發(fā)現(xiàn)刑事、治安案件或交通、災(zāi)害等事故，應(yīng)注意保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蚬膊块T(mén)并協(xié)助處理。四、生命無(wú)價(jià)，安全至上-----大學(xué)生安全教育意義了解安全教育高校

安全問(wèn)題，關(guān)乎生命，關(guān)乎全局，責(zé)任重于泰山。百年大計(jì)，教育為本。因此，加強(qiáng)大學(xué)生的安全教育具有重大現(xiàn)實(shí)意義，不僅是學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要，是高校安全發(fā)展的需要，而且是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求。（一）安全教育是促進(jìn)大學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要（二）安全教育有利于高校穩(wěn)定、社會(huì)治安綜合治理（三）安全教育在構(gòu)建和諧社會(huì)中具有重要地位（四）安全教育是依法治國(guó)的需要（五）安全教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，是針對(duì)大學(xué)生的特點(diǎn)而采取的重要措施（六）安全教育是學(xué)校安全工作的重要內(nèi)容，與“三育人"密不可分第一節(jié)第二節(jié)培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)第二節(jié)（1）大學(xué)生普遍缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。隨著各高校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校安全管理工作的難度也在增加，各高校在安全防范上雖有所加強(qiáng)，學(xué)生的安全意識(shí)卻十分薄弱，因缺乏安全防范意識(shí)，從而造成了大學(xué)生不安全事件時(shí)有發(fā)生。（2）大學(xué)生普遍缺乏安全防范意識(shí)。高校的發(fā)展與社會(huì)聯(lián)系越來(lái)越緊密，學(xué)生的安全問(wèn)題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出校園范圍，學(xué)生在校外租房、飲食、交通等安全問(wèn)題顯得尤為突出。大學(xué)生單純、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，安全防范意識(shí)差，經(jīng)常成為犯罪分子侵害的對(duì)象；（3）大學(xué)生普遍缺乏對(duì)社會(huì)消極因素的抵御能力?，F(xiàn)有的高校教育體制側(cè)重于專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)而忽視了對(duì)學(xué)生的安全教育。只有對(duì)全體大學(xué)生在安全意識(shí)、法律意識(shí)、防范技巧以及應(yīng)急知識(shí)等方面進(jìn)行教育，提高大學(xué)生自身預(yù)防犯罪的能力和遇事自護(hù)自救的能力，才能提高全校師生乃至整個(gè)社會(huì)的整體防范能力。1是提高大學(xué)生自我防范意識(shí)、自我保護(hù)能力的需要培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)一、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的重要性和必要性第二節(jié)首先，當(dāng)前我國(guó)面臨的安全環(huán)境復(fù)雜多變，安全形勢(shì)不容樂(lè)觀。其次，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的認(rèn)識(shí)還停留在軍事、戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)防、領(lǐng)土、情報(bào)等傳統(tǒng)、局部的方面，還沒(méi)有認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全也包括文化安全、科技安全、信息安全等方面的新內(nèi)容。2是構(gòu)建和諧社會(huì)、維護(hù)國(guó)家安全的需要培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)一、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的重要性和必要性第二節(jié)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和市場(chǎng)主體的多元化、橫向化、社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜化，特別是隨著教育體制改革的發(fā)展和深化，大學(xué)畢業(yè)生有原來(lái)的分配工作向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)化。作為在校大學(xué)生，他們畢業(yè)后走向社會(huì)，參與市場(chǎng)大循環(huán)，融入到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熔爐里，學(xué)校應(yīng)對(duì)其進(jìn)行安全防范教育，促使大學(xué)生合法權(quán)益得到有效維護(hù)，同時(shí)教育大學(xué)生在將來(lái)的工作中應(yīng)當(dāng)做到以誠(chéng)待人，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。3培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)是維護(hù)大學(xué)生合法權(quán)益的需要培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)一、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的重要性和必要性第二節(jié)安全知識(shí)和防范技能是大學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分，安全意識(shí)和安全責(zé)任是大學(xué)生人文素養(yǎng)的重要內(nèi)容，安全觀也是大學(xué)生綜合素質(zhì)中必不可少的重要內(nèi)容之一。從“全面發(fā)展”的教育目標(biāo)上講，缺乏安全知識(shí)，不具備安全意識(shí)、技能和素質(zhì)的人不能稱為“全人”。4是落實(shí)全面發(fā)展教育目標(biāo)的需要培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)一、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的重要性和必要性第二節(jié)（1）社會(huì)上的一些不法之徒時(shí)常竄入高校進(jìn)行盜竊、搶劫、詐騙等違法犯罪活動(dòng)，有的甚至危害師生的人身安全，直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。（2）大量的社會(huì)閑雜人員涌入校園，給學(xué)校的治安管理帶來(lái)了巨大的沖擊。（3）部分高校校區(qū)多而分散，交通安全存在較大的隱患。（4）校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜。5是改善當(dāng)前校園治安形勢(shì)的需要培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)一、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的重要性和必要性第二節(jié)（一）維護(hù)國(guó)家安全的公民意識(shí)（六）遵紀(jì)守法的法治意識(shí)（五）應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害、面對(duì)突發(fā)事件的自救互救意識(shí)（四）積極應(yīng)對(duì)挫折的健康心理意識(shí)（三）對(duì)社會(huì)治安形勢(shì)和校園安全狀況的認(rèn)知意識(shí)（二）應(yīng)對(duì)人際交往的自我保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)二、大學(xué)生應(yīng)該具備的安全意識(shí)第二節(jié)培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)大學(xué)生作為社會(huì)個(gè)體，應(yīng)該具備良好的安全責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)并認(rèn)真履行自身的安全責(zé)任。我國(guó)刑法第17條第1款的規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！蔽覈?guó)《民法》規(guī)定：“十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)大學(xué)生作為社會(huì)個(gè)體，應(yīng)該具備良好的安全責(zé)任感，充分認(rèn)識(shí)并認(rèn)真履行自身的安全責(zé)任。我國(guó)刑法第17條第1款的規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！蔽覈?guó)《民法》規(guī)定：“十八周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人。十六周歲以上不滿十八周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來(lái)源的，視為完全民事行為能力人。國(guó)家安全案例【案例一】：北京某重點(diǎn)大學(xué)國(guó)際政治系四年級(jí)學(xué)生李某在畢業(yè)前夕，被在校任教的美籍英語(yǔ)教師、美國(guó)中央情報(bào)局間諜約翰．德雷克斯策反，參加了美國(guó)情報(bào)組織，并為其收集我國(guó)的各類情報(bào)。約翰以幫助李畢業(yè)后找工作、擔(dān)保出國(guó)、物質(zhì)、金錢引誘，個(gè)人感情（二人同居）等手段將其拉下水，被發(fā)展為情報(bào)人員。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)消防安全案例【案例二】：2014年9月的一天下午，某大學(xué)體育班的一位同學(xué)私下使用電爐，正趕上停電，他未切斷電源就去上課，寢室內(nèi)沒(méi)有人。來(lái)電后，電爐烤燃桌子引起火災(zāi)，將整個(gè)寢室燒毀。該同學(xué)被公安機(jī)關(guān)行政拘留。以上案例都是因?yàn)榇髮W(xué)生自身安全防范意識(shí)差，缺乏必要的安全知識(shí)，抵擋不了外來(lái)的侵害和誘惑，要么走上犯罪的道路，要么付出生命的代價(jià)。在我國(guó)，造成這些事件年滿18歲的公民必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，大學(xué)生也不列外。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)（一）大學(xué)生安全責(zé)任的內(nèi)涵大學(xué)生的安全責(zé)任可以分為三個(gè)層次：1、對(duì)自己的生命、財(cái)產(chǎn)和心理等的安全負(fù)責(zé)。2、對(duì)家庭的安全負(fù)責(zé)。家庭處于社會(huì)的中心地位，其成員對(duì)家庭負(fù)責(zé)是社會(huì)穩(wěn)定的前提。3、對(duì)他人和社會(huì)的安全負(fù)責(zé)。承認(rèn)對(duì)他人和社會(huì)的責(zé)任是大學(xué)生應(yīng)具備的品質(zhì)。社會(huì)高度發(fā)展，大學(xué)生在確保自身安全的同時(shí)，不能無(wú)視他人的安全，把自己的利益建立在忽視他人安全的基礎(chǔ)之上。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)（二）大學(xué)生安全責(zé)任的現(xiàn)狀相關(guān)調(diào)查顯示，大學(xué)生的安全責(zé)任意識(shí)比較淡漠，主要體現(xiàn)在：1、主動(dòng)防范意識(shí)淡薄。如學(xué)生宿舍經(jīng)常發(fā)生盜竊事件，而學(xué)生離開(kāi)宿舍不鎖門(mén)，隨意存放現(xiàn)金、電腦等貴重物品的現(xiàn)象普遍存在。

2、從眾心理比較明顯。大部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校明令禁止的行為都是清楚的，如知道在宿舍不能使用大功率電器，但在從眾心理的驅(qū)使下繼續(xù)使用，導(dǎo)致該類違章現(xiàn)象普遍存在。3、責(zé)任意識(shí)差。大學(xué)生對(duì)于自己的角色大多定位于被管理者，并習(xí)慣于被動(dòng)地接受管理，缺乏責(zé)任意識(shí)。4、心存僥幸。不遵守規(guī)章制度，沉浸于“一直這樣做也沒(méi)事”的思想狀態(tài)。5、容易沖動(dòng)。不控制自己的情緒，不顧及后果，魯莽沖動(dòng)，容易給自己和他人造成傷害。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)三、大學(xué)生自身安全責(zé)任第二節(jié)（三）提高大學(xué)生安全責(zé)任意識(shí)大學(xué)生安全教育的主要目的就是提高安全責(zé)任意識(shí)，也就是使大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到自身的安全責(zé)任，形成對(duì)自己、家庭、他人和社會(huì)負(fù)責(zé)的心理狀態(tài)。只有明白“安全為了誰(shuí)”，才能從“要我安全”變成“我要安全”，讓安全成為一種習(xí)慣。1、珍惜生命，為了自己要確保安全。在安全事故中有一個(gè)“王成太現(xiàn)象”，即事故的受害者，往往又是事故的責(zé)任者，甚至是最大責(zé)任者，受到法律最嚴(yán)重處罰。安全是為了自己，歷史的教訓(xùn)是深刻的，死亡猶如黑色幽靈隨意地攫取著人的生命，生活慘然失色。一個(gè)又一個(gè)生命的意外逝去，一件又一件觸目驚心的慘案，一次又一次用鮮血寫(xiě)就的教訓(xùn)，昭示的是生命的珍貴和安全的重要。

2、心系父母，為了親情要確保安全。人生三大不幸，“幼年喪父，中年喪夫，老年喪子”，安全事故是造成人生三大不幸的罪魁禍?zhǔn)?。大學(xué)生的安全直接關(guān)系到家庭的幸福。平安才是對(duì)父母最好的報(bào)答。3、不傷害他人，不被他人傷害。安全是每個(gè)人的責(zé)任。你對(duì)自己和周圍每一個(gè)人的安全都負(fù)有同樣的責(zé)任。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)其他人有不安全的行為，或是存在不安全的環(huán)境因素時(shí)，你――不是“別人”――必須立即采取行動(dòng)進(jìn)行制止和改正。途徑123456健全領(lǐng)導(dǎo)體制，加大對(duì)安全教育的重視力度。加強(qiáng)制度建設(shè)，建立良好的安全教育管理機(jī)制。從新生入學(xué)教育開(kāi)始進(jìn)行全面安全教育加強(qiáng)安全防范基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸。加強(qiáng)大學(xué)生的自我安全教育和自我安全管理。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)利用典型事件、案例教學(xué)、技能訓(xùn)練，開(kāi)展安全法治宣傳教育。高校必須建立健全由校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，學(xué)工處、保衛(wèi)處、教務(wù)處、團(tuán)委和各院系統(tǒng)籌兼顧的領(lǐng)導(dǎo)體制，規(guī)劃和制定大學(xué)生安全教育的總體工作目標(biāo)和任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作。另外，要將大學(xué)生安全教育列入高校發(fā)展的總體規(guī)劃中。健全領(lǐng)導(dǎo)體制，加大對(duì)安全教育的重視力度1培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)高校應(yīng)根據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)的要求制定和完善各種安全管理制度；完善和落實(shí)各種具體的安全責(zé)任制度及相應(yīng)的崗位職責(zé)，把安全措施落實(shí)到人、到崗，從制度上確保高校各種活動(dòng)的安全開(kāi)展，達(dá)到建立長(zhǎng)效的安全教育管理機(jī)制的目的。加強(qiáng)制度建設(shè)，建立良好的安全教育管理機(jī)制2培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)新生入學(xué)后即進(jìn)行全面的安全教育，并且貫穿于大學(xué)教育教學(xué)全過(guò)程，要融入到各個(gè)環(huán)節(jié),滲透到教學(xué)、科研、建設(shè)、管理等方面，采用多種形式，安排合理的必修課時(shí)，對(duì)大學(xué)生的法律知識(shí)、生命意義、安全防范知識(shí)和技能、災(zāi)難避險(xiǎn)技能、心理調(diào)節(jié)能力等進(jìn)行教育。從新生入學(xué)教育開(kāi)始進(jìn)行全面安全教育3培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)“三防”即防火、防盜、防自然災(zāi)害?！八亩本褪嵌没馂?zāi)、盜竊、自然災(zāi)害的危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防火災(zāi)、盜竊、自然災(zāi)害的措施，懂得滅火、處理盜竊和自然災(zāi)害的方法，懂得災(zāi)難逃生方法?！八臅?huì)”就是會(huì)報(bào)警，會(huì)逃生，會(huì)使用滅火器等救災(zāi)工具設(shè)備，會(huì)處理初期火災(zāi)、盜竊和應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害。加強(qiáng)安全防范基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸4培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)加強(qiáng)大學(xué)生的自我安全教育和自我安全管理5（1）在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生干部開(kāi)展必要的校園治安綜合治理的巡邏檢查活動(dòng)和宿舍安全管理活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，增強(qiáng)大學(xué)生的安全意識(shí)和自我防范能力。（2）全體大學(xué)生可每月參與安全自查活動(dòng)，檢查自己是否遵守了法律、法規(guī)，是否遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，使大學(xué)生真正成為校園安全管理的主體。（3）可以組織大學(xué)生積極參加各種安全預(yù)案的演練。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)6利用典型事件、案例教學(xué)、技能訓(xùn)練，開(kāi)展安全法治宣傳教育。（1）利用學(xué)生安全事故中的典型事例在各種教育活動(dòng)中開(kāi)展安全警示教育。（2）選擇有代表性的事件進(jìn)行大力宣傳，教育學(xué)生引以為戒。（3）組織學(xué)生參加庭審旁聽(tīng)。（4）在學(xué)校舉辦有關(guān)安全的專業(yè)展覽，組織學(xué)生參觀。

（5）組織開(kāi)展各種形式的安全技能實(shí)訓(xùn)。培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)四、培養(yǎng)大學(xué)生安全意識(shí)的途徑與方式第二節(jié)第三節(jié)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)第三節(jié)第三節(jié)一、當(dāng)前社會(huì)治安形勢(shì)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)

當(dāng)今世界仍不太平。社會(huì)矛盾多發(fā)，重大惡性案件時(shí)有發(fā)生，放火、爆炸、綁架、殺人等8類刑事犯罪案件發(fā)案率有所上升各種滲透顛覆破壞活動(dòng)、暴力恐怖活動(dòng)、民族分裂活動(dòng)、宗教極端活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)威脅不斷加大。

黑惡勢(shì)力是經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康發(fā)展的毒瘤。突發(fā)公共安全事件影響社會(huì)穩(wěn)定。第三節(jié)二、當(dāng)前高校治安狀況校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)（一）高校治安問(wèn)題形成原因1、校園環(huán)境日趨社會(huì)化、復(fù)雜化，客觀上給高校的安全造成諸多不利因素。高校校園內(nèi)不僅有教學(xué)區(qū)、生活區(qū)，有的還混雜家屬區(qū)、居民區(qū)；不僅有教學(xué)、科研設(shè)施，還有公司、超市、銀行、醫(yī)院、賓館等生活服務(wù)設(shè)施和機(jī)構(gòu)。

2、大量外來(lái)人員給校園安全埋下隱患。隨著高校后勤社會(huì)化的發(fā)展，大量的外來(lái)務(wù)工、經(jīng)商人員涌入校園，這些群體的文化素質(zhì)普遍偏低、法制觀念淡薄、流動(dòng)性較大，不易管理。3、校區(qū)多而分散，交通安全隱患較大。當(dāng)前不少高校實(shí)施合并辦學(xué)，校區(qū)不再獨(dú)門(mén)獨(dú)院，部分學(xué)生每天需要從一個(gè)校區(qū)到另外一個(gè)校區(qū)上課或去圖書(shū)館學(xué)習(xí)，人員流動(dòng)性增大，在這種情況下極易發(fā)生事故，出現(xiàn)安全問(wèn)題。4、校園周邊治安環(huán)境日趨復(fù)雜。當(dāng)前引發(fā)校園周邊治安問(wèn)題的消極因素、涉及校園黑惡勢(shì)力的犯罪行為仍然大量存在，侵害高校師生人身及財(cái)產(chǎn)安全的治安、刑事案件時(shí)有發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家庭造成傷害，而且也會(huì)直接影響到學(xué)校正常的教學(xué)、生活秩序，嚴(yán)重時(shí)將危及整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定。第三節(jié)1、偷盜、偷竊案件嚴(yán)重。2、打架斗毆案件時(shí)有發(fā)生。3、搶劫、搶奪案件性質(zhì)惡劣。4、“校園貸”、“傳銷”、詐騙案件使學(xué)生財(cái)物損失嚴(yán)重。5、殺人、性犯罪等惡性案件后果嚴(yán)重。6、心理犯罪有所增加。7、群體性事件影響大。8、黃賭毒、邪教誘發(fā)大學(xué)生的犯罪率逐年上升，嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。二、當(dāng)前高校治安狀況校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)（二）高校發(fā)案情況1、大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為選擇受國(guó)內(nèi)外環(huán)境影響較大。從國(guó)內(nèi)大環(huán)境來(lái)說(shuō)，我國(guó)正處在一個(gè)特定的意義重大的社會(huì)轉(zhuǎn)型期和發(fā)展起，伴隨著這一過(guò)程出現(xiàn)的各種社會(huì)矛盾和社會(huì)現(xiàn)象使當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、生活態(tài)度和行為選擇以前所未有的轉(zhuǎn)換、改變和震蕩，若處理不當(dāng)，極引起社會(huì)動(dòng)蕩。從國(guó)際環(huán)境來(lái)看，國(guó)際敵對(duì)勢(shì)力始終沒(méi)有放棄對(duì)我國(guó)政權(quán)的顛覆，始終在對(duì)我國(guó)高校進(jìn)行著滲透，隨著改革開(kāi)放的不斷深化，高校面臨的形勢(shì)和環(huán)境更加復(fù)雜。2、從我國(guó)高校發(fā)展的現(xiàn)狀來(lái)看，校園安全更加復(fù)雜。隨著高教事業(yè)的快速發(fā)展，高校的治安環(huán)境、消防安全、校園管理等問(wèn)題十分突出，主要便現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)嚴(yán)峻，治安管理任務(wù)艱巨，消防管理形勢(shì)復(fù)雜，師生安全防范意識(shí)亟待提高等方面。高校連年擴(kuò)招，很多學(xué)校都搬遷到了新校區(qū)，大部分在城鄉(xiāng)結(jié)合部，周邊環(huán)境十分復(fù)雜，各類學(xué)生的傷害事故時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的人身安全和有關(guān)人身安全的傷害事故處理等問(wèn)題已經(jīng)成為高等教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題之一，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

3、從個(gè)體小環(huán)境來(lái)說(shuō)，安全即生命、安全即效益、安全即幸福。每一個(gè)人都有保障自身生命財(cái)產(chǎn)安全的權(quán)益，每一個(gè)家庭也都希望自己的家庭成員，健康平安。作為一個(gè)學(xué)生，我們承載了太多的希望，首先是你自己對(duì)自己的希望，你來(lái)到這里說(shuō)明你是一個(gè)熱血青年，說(shuō)明你有理想，想上進(jìn)，說(shuō)明你對(duì)自己的未來(lái)充滿了憧憬，那么為了實(shí)現(xiàn)你的理想，為了對(duì)未來(lái)的承諾，你應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該妥善的，小心的管理好自己，保護(hù)好自己，那么安全就顯得極為重要了，安全即生命、安全即幸福。生存是每個(gè)人最基本的權(quán)力，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切。對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，生命只有一次，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利去踐踏。我們需要珍愛(ài)生命，為了家庭，為了自己。對(duì)于一個(gè)人來(lái)講平安就是幸福，平平安安是幸福的基礎(chǔ)，而失去安全的保障也就毫無(wú)幸?？裳?。第三節(jié)三、校園安全的重要性校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)第三節(jié)四、校園安全的具體內(nèi)容校園安全與高校“平安校園”建設(shè)

消防安全人身、財(cái)產(chǎn)安全治安安全國(guó)家安全與意識(shí)形態(tài)用火、用電安全生活安全信息與網(wǎng)絡(luò)安全心理安全第三節(jié)五、高校“平安校園”建設(shè)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)

平安二字，在《辭?！飞系慕忉尀椤鞍埠谩薄０矠榘踩?，安穩(wěn)。平是指平坦、平定。基本內(nèi)涵是在政府和學(xué)校的倡導(dǎo)努力下，通過(guò)廣大師生的廣泛參與，在各方力量的推動(dòng)下，設(shè)置和創(chuàng)立良好的校園環(huán)境，并使這種校園環(huán)境得以保持，形成穩(wěn)定化，持續(xù)化，理性化、和諧化的狀態(tài)。（一）建設(shè)“平安校園”的內(nèi)涵

首先，要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，將平安高校建設(shè)納入了學(xué)校發(fā)展總體規(guī)劃，高校要把平安高校建設(shè)作為“一把手工程”來(lái)抓，嚴(yán)格落實(shí)維穩(wěn)安全“一崗雙責(zé)”，把平安校園建設(shè)與業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查、同考核。

其次，要進(jìn)一步加大保障力度，要做到平安校園建設(shè)經(jīng)費(fèi)有預(yù)算，設(shè)備不空缺，確保有人管事、有錢辦事，要充分借力科技信息化手段，提升平安校園建設(shè)現(xiàn)代化水平，要以建設(shè)高素質(zhì)的保衛(wèi)干部隊(duì)伍和專業(yè)化的校園安保力量為核心，以過(guò)硬的措施增強(qiáng)平安校園建設(shè)的執(zhí)行力。

最后，要進(jìn)一步完善工作機(jī)制，要重點(diǎn)建立和完善維穩(wěn)安全責(zé)任制、信息收集報(bào)送機(jī)制、穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估機(jī)制、應(yīng)急處突機(jī)制、校地聯(lián)動(dòng)機(jī)制等五個(gè)方面的工作機(jī)制。第三節(jié)五、高?！捌桨残@”建設(shè)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)（二）建設(shè)“平安校園”的目標(biāo)與要求第三節(jié)五、高?！捌桨残@”建設(shè)校園安全與高校“平安校園”建設(shè)（三）校園掃黑除惡2018年1月，“中共中央國(guó)務(wù)院發(fā)出《關(guān)于開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)的通知》”，為深入貫徹落實(shí)黨的十九大部署和習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神，保障人民安居樂(lè)業(yè)、社會(huì)安定有序、國(guó)家長(zhǎng)治久安，進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，黨中央、國(guó)務(wù)院決定，在全國(guó)開(kāi)展掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)。這次全國(guó)開(kāi)展的掃黑除惡專項(xiàng)斗爭(zhēng)是黨中央作出的重大決策部署，自2018年初開(kāi)始，至2020年底結(jié)束，為期三年。第三節(jié)五、高?！捌桨残@”建設(shè)校園安全與高校“平安校園”建設(shè)（三）校園掃黑除惡1、什么是黑？什么是惡？根據(jù)《刑法》的有關(guān)規(guī)定和最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、司法部關(guān)于黑惡犯罪的相關(guān)司法解釋，具有下列情形的組織，應(yīng)當(dāng)認(rèn)定為“惡勢(shì)力”：經(jīng)常糾集在一起，以暴力、威脅或者其他手段，在一定區(qū)域或者行業(yè)內(nèi)多次實(shí)施違法犯罪活動(dòng)，為非作惡，欺壓百姓，擾亂經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活秩序，造成較為惡劣的社會(huì)影響，但尚未形成黑社會(huì)性質(zhì)組織的違法犯罪組織。惡勢(shì)力一般為三人以上，糾集者相對(duì)固定，違法犯罪活動(dòng)主要為強(qiáng)迫交易、故意傷害、非法拘禁、敲詐勒索、故意毀壞財(cái)物、聚眾斗毆、尋釁滋事等，同時(shí)還可能伴隨實(shí)施開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)、組織賣淫、強(qiáng)迫賣淫、販賣毒品、運(yùn)輸毒品、制造毒品、搶劫、搶奪、聚眾擾亂社會(huì)秩序、聚眾擾亂公共場(chǎng)所秩序、交通秩序以及聚眾“打砸搶”等。根據(jù)《刑法》第二百九十四條規(guī)定：黑社會(huì)性質(zhì)的組織應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備以下特征：（1）形成較穩(wěn)定的犯罪組織，人數(shù)較多，有明確的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，骨干成員基本固定。（2）有組織地通過(guò)違法犯罪活動(dòng)或者其他手段獲取經(jīng)濟(jì)利益，具有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，以支持該組織的活動(dòng)。（3）以暴力、威脅或者其他手段，有組織地多次進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，為非作惡，欺壓、殘害群眾。（4）通過(guò)實(shí)施違法犯罪活動(dòng)，或者利用國(guó)家工作人員的包庇或者縱容，稱霸一方，在一定區(qū)域或者行業(yè)內(nèi)，形成非法控制或者重大影響，嚴(yán)重破壞經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活秩序。第三節(jié)五、高?！捌桨残@”建設(shè)校園安全與高校“平安校園”建設(shè)（三）校園掃黑除惡2、涉及校園黑惡勢(shì)力的犯罪行為

（1）滋擾學(xué)校周邊治安環(huán)境和學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的各種行為，如放學(xué)后游蕩在校門(mén)口或沿途站點(diǎn)的社會(huì)閑散人員，以接人等人為名義騷擾學(xué)校學(xué)生，定點(diǎn)打架，不法商販經(jīng)營(yíng)無(wú)資質(zhì)攤點(diǎn)等。

（2）校園非法高利放貸、暴力討債的黑惡勢(shì)力行為，如打著投資公司、咨詢公司、金融借貸平臺(tái)、典當(dāng)行等名義、以及‘無(wú)抵押貸’、‘校園貸’、‘裸貸’等‘套路貸’，專門(mén)從事高利放貸，采取虛假訴訟、跟蹤滋擾、言語(yǔ)威脅、變相拘禁、毆打傷害等手段逼討債務(wù)的黑惡勢(shì)力行為。

（3）校園霸凌行為，如參與拉幫結(jié)派，對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身傷害，或在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)同學(xué)進(jìn)行謾罵、威脅等等。第三節(jié)五、高?！捌桨残@”建設(shè)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)（三）校園掃黑除惡3、校園黑惡勢(shì)力的防范

（1）學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定設(shè)置了監(jiān)控設(shè)備和門(mén)衛(wèi)保障制度，設(shè)有規(guī)范的人防、物防、技防體系，具備校園治安防控和維穩(wěn)處突能力。

（2）作為學(xué)生，我們應(yīng)該清楚地知道國(guó)家對(duì)涉黑涉惡行為絕不姑息、堅(jiān)決打擊的態(tài)度和決心，遠(yuǎn)離黑惡勢(shì)力，不與社會(huì)閑散人員交往，更不能將其帶至學(xué)校周邊，以防被拉攏、脅迫參加黑惡勢(shì)力犯罪。在校內(nèi)不做欺凌同學(xué)的事，特別強(qiáng)調(diào)不在網(wǎng)絡(luò)上（如QQ、微信、貼吧、表白墻等）對(duì)他人進(jìn)行辱罵、威脅、傳播謠言等。

（3）如果遇到危害校園和自身安全的黑惡勢(shì)力犯罪行為，應(yīng)第一時(shí)間向?qū)W校舉報(bào)。班主任老師和學(xué)校各職能部門(mén)會(huì)第一時(shí)間對(duì)舉報(bào)人給予必要的保護(hù)和幫助。第三節(jié)五、高校“平安校園”建設(shè)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)（三）校園掃黑除惡3、校園黑惡勢(shì)力的防范（4）如果遇到砍殺襲擊（防控防恐方法1）1）快速跑開(kāi)：跑為上計(jì)，不圍觀不停留。

2）速躲避：跑不掉，要躲，利用身邊的建筑物、樹(shù)木、車體、圍欄、柜臺(tái)等物品進(jìn)行阻擋躲避砍殺，與其拉開(kāi)距離。

3）奮力反抗：在無(wú)法跑開(kāi)或是躲避時(shí)，聯(lián)合他人利用隨身攜帶物品（書(shū)包、水壺、雨傘等）和隨手能夠拿到的物品（木棍、拖把、椅子、滅火器等）進(jìn)行奮力反抗。

4）及時(shí)報(bào)警：撥打110報(bào)警，什么時(shí)候、什么地點(diǎn)、有多少人在持刀斧砍殺、歹徒的基本體貌特征。

5）自救互救：到達(dá)安全區(qū)后，及時(shí)檢查是否受傷，發(fā)現(xiàn)受傷，及時(shí)實(shí)施自救互救。6）事后協(xié)助：積極向警察提供現(xiàn)場(chǎng)情況，協(xié)助警察調(diào)查。第三節(jié)五、高?！捌桨残@”建設(shè)校園安全與高?！捌桨残@”建設(shè)（三）校園掃黑除惡3、校園黑惡勢(shì)力的防范

（5）如果遇到開(kāi)槍襲擊（反恐防恐方法2）

1）如果在槍擊現(xiàn)場(chǎng)可以逃脫則應(yīng)當(dāng)立即逃跑。在鼓勵(lì)他人一起離開(kāi)的同時(shí)，不要因?yàn)樗说膽B(tài)度而猶豫不決，在逃跑時(shí)要注