物理第一章

運(yùn)動(dòng)的描述第4節(jié)

速度變化快慢的描述——加速度學(xué)習(xí)目標(biāo)①通過對(duì)實(shí)際情境的分析，理解加速度物理意義,知道加速度的定義式和單位，并體會(huì)比值定義法在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

②通過問題分析，了解加速度的矢量性,會(huì)根據(jù)速度與加速度方向的關(guān)系判斷運(yùn)動(dòng)性質(zhì)。

③通過問題分析，從勻變速直線運(yùn)動(dòng)的v-t圖像理解加速度的意義。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：加速度的物理意義和方向,區(qū)分速度、加速度、速度變化量。難點(diǎn)：理解加速度的概念,樹立變化率的思想及加速度方向的判斷。情境導(dǎo)入情境情境導(dǎo)入萬噸貨輪起航,10s內(nèi)速度增到0.2m/s以8m/s的速度行駛的汽車急剎車時(shí)2.5s內(nèi)能停下來以8m/s的速度飛行的蜻蜓能在0.7s內(nèi)停下來火箭發(fā)射時(shí),10s內(nèi)速度能增到約102m/s探究一加速度1.貨輪與火箭誰的速度變化大?誰的速度變化快?2.汽車與蜻蜓誰的速度變化大?誰的速度變化快?3.火箭與蜻蜓誰的速度變化大?誰的速度變化快?講授新課3.公式：說明：v—末速度，

v0—初速度，

Δv＝v－v0—速度的變化量2.物理意義：表示速度變化快慢的物理量速度變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間之比4.單位：m/s2

米每二次方秒1.定義：加速度講授新課思考與討論A、B兩車都做直線運(yùn)動(dòng)，若1.A車在2s的時(shí)間內(nèi)速度由10m/s變?yōu)?5m/s，求A車的加速度。2.B車在3s的時(shí)間內(nèi)速度由10m/s變?yōu)?m/s，求B車的加速度。3.加速的“正”“負(fù)”代表什么意義？aA=2.5m/s2aB=-2m/s2一般規(guī)定初速度方向?yàn)檎较?加速度的“正”“負(fù)”代表方向。探究二加速度的方向如圖所示是初速度v1和末速度v2的矢量圖,請(qǐng)大家用矢量圖法畫出速度變化量Δv的矢量圖。（分加速運(yùn)動(dòng)和減速運(yùn)動(dòng)兩種情況）思考與討論講授新課講授新課1.速度—時(shí)間圖像可以直觀、清楚地表示出運(yùn)動(dòng)物體的速度隨時(shí)間的變化情況，便于從總體上認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)過程的特點(diǎn)，從圖像中可以獲得哪些信息?2.根據(jù)加速度的定義式，請(qǐng)想一想在v-t圖像中，圖像的斜率代表什么呢?思考與討論探究三

從v-t圖像看加速度

v-t圖像反映的是速度隨時(shí)間的變化關(guān)系,它并不是物體的運(yùn)動(dòng)軌跡;在v-t圖像中,斜率表示加速度,斜率的絕對(duì)值表示加速度的大小,斜率的正負(fù)表示加速度的方向。課堂練習(xí)【例題1】在一次事故中，小車以10m/s的速度向一面墻撞過去，碰撞時(shí)間為0.1s，(1)如果墻不牢固，則墻被撞倒后的一瞬間車仍以3m/s向前沖去，求碰撞過程中車的加速度?(2)如果墻很牢固，則車與它碰撞后的一瞬間以5m/s的速度被反彈回來，求這一碰撞過程中車的加速度?

課堂練習(xí)【例題2】如圖所示,做直線運(yùn)動(dòng)的物體在t1、t3兩時(shí)刻對(duì)應(yīng)的縱坐標(biāo)絕對(duì)值相同,下列說法正確的是()A.t1、t3兩時(shí)刻加速度等值反向B.t2時(shí)刻速度和加速度均為零C.t1、t3兩時(shí)刻速度相同D.圖像中各時(shí)刻加速度均相同D課堂小結(jié)問題思考我們今天都講了哪些知識(shí)？速度的改變量速度加速度表示運(yùn)動(dòng)的快慢表示速度的變化表示速度變化的快慢vΔv＝v－v01、定義：速度的變化量與發(fā)