2025年上學(xué)期高一生物模型構(gòu)建能力測試試題一、選擇題（共10小題，每小題3分，共30分）物理模型構(gòu)建是生物學(xué)研究的重要方法。下列關(guān)于模型的敘述錯誤的是（）A.制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型時，需用不同顏色區(qū)分脫氧核糖和磷酸基團(tuán)B.構(gòu)建細(xì)胞膜流動鑲嵌模型時，磷脂分子頭部應(yīng)朝向膜兩側(cè)的水環(huán)境C.繪制有絲分裂過程圖屬于概念模型，能直觀呈現(xiàn)染色體行為變化D.用數(shù)學(xué)公式Nt=N0λt表示種群數(shù)量增長，屬于數(shù)學(xué)模型的表達(dá)形式某同學(xué)用卡紙、鐵絲等材料制作細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型，下列設(shè)計(jì)合理的是（）A.用紅色球形結(jié)構(gòu)模擬線粒體，標(biāo)注“內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴”B.用綠色扁平囊狀結(jié)構(gòu)模擬葉綠體，內(nèi)部懸掛黑色顆粒代表核糖體C.用多層折疊的白色薄膜模擬內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，表面附著黃色球形結(jié)構(gòu)代表中心體D.用空心立方體模擬細(xì)胞核，內(nèi)部放置螺旋狀紙條代表染色質(zhì)在“減數(shù)分裂過程中染色體變化”模型構(gòu)建活動中，某同學(xué)用不同顏色橡皮泥制作染色體，并標(biāo)注了A、a和B、b兩對等位基因。下列操作正確的是（）A.模擬減數(shù)第一次分裂前期時，需將長度相同的同源染色體兩兩配對B.模擬減數(shù)第二次分裂后期時，細(xì)胞內(nèi)應(yīng)有2個A基因和2個a基因C.模擬受精作用時，兩個配子的染色體總數(shù)應(yīng)等于親本體細(xì)胞染色體數(shù)D.若模擬交叉互換，應(yīng)在非同源染色體的非姐妹染色單體間交換片段生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型中，“S”型曲線和“J”型曲線的差異主要體現(xiàn)了（）A.環(huán)境阻力對種群增長的影響B(tài).能量傳遞效率的逐級遞減C.生產(chǎn)者固定太陽能的能力差異D.消費(fèi)者營養(yǎng)級的數(shù)量限制某同學(xué)構(gòu)建了“酶促反應(yīng)速率影響因素”的數(shù)學(xué)模型，如圖表示在最適溫度下，底物濃度對反應(yīng)速率的影響。下列敘述錯誤的是（）[注：此處應(yīng)有坐標(biāo)系，橫軸為底物濃度，縱軸為反應(yīng)速率，曲線起點(diǎn)為原點(diǎn)，先上升后趨于平緩]A.曲線AB段上升的原因是底物濃度增加，酶-底物復(fù)合物數(shù)量增多B.曲線BC段趨于平緩的原因是酶濃度有限，反應(yīng)達(dá)到飽和狀態(tài)C.若適當(dāng)升高溫度，B點(diǎn)將向左下方移動D.若增加酶濃度，C點(diǎn)將向右上方移動在“DNA分子復(fù)制”模型構(gòu)建中，需模擬的關(guān)鍵過程是（）A.解旋酶斷裂氫鍵使DNA雙鏈解開B.游離的脫氧核苷酸與母鏈堿基互補(bǔ)配對C.DNA聚合酶催化磷酸二酯鍵的形成D.子鏈與母鏈盤旋形成雙螺旋結(jié)構(gòu)下列關(guān)于概念模型的敘述，正確的是（）A.用“樹狀圖”表示生物分類層級，屬于概念模型B.光合作用過程圖解僅體現(xiàn)了物質(zhì)變化，不屬于模型C.概念模型只能用文字表述，不能用圖形輔助說明D.構(gòu)建“生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)”模型時，無需考慮分解者的作用某同學(xué)用不同顏色小球模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)，若用黑色小球代表Y基因，白色小球代表y基因，下列操作能模擬F1（Yy）自交產(chǎn)生F2的是（）A.從兩個分別裝有10個黑色小球和10個白色小球的容器中各隨機(jī)取1個B.從一個裝有10個黑色小球和10個白色小球的容器中隨機(jī)取2個C.從兩個均裝有5個黑色小球和5個白色小球的容器中各隨機(jī)取1個D.從一個裝有5個黑色小球和5個白色小球的容器中隨機(jī)取1個，再放回后取1個在“種群數(shù)量增長”模型構(gòu)建中，數(shù)學(xué)公式和曲線圖分別體現(xiàn)了模型的（）A.抽象性和直觀性B.精確性和假設(shè)性C.邏輯性和隨機(jī)性D.復(fù)雜性和簡單性下列關(guān)于模型構(gòu)建的原則，錯誤的是（）A.科學(xué)性：模型需符合生物學(xué)基本原理B.簡化性：忽略次要因素，突出核心邏輯C.美觀性：模型外觀需符合審美要求D.動態(tài)性：能反映過程變化（如時間、條件對結(jié)果的影響）二、非選擇題（共5小題，共70分）11.細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型構(gòu)建與分析（15分）某小組用泡沫塑料、鐵絲、彩紙等材料制作了“動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模型”，如圖1所示（部分結(jié)構(gòu)標(biāo)注如下：①細(xì)胞膜，②線粒體，③核糖體，④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，⑤高爾基體，⑥細(xì)胞核）。（1）模型評價：指出該模型中兩處不合理設(shè)計(jì)，并說明理由。（6分）（2）結(jié)構(gòu)修正：若要體現(xiàn)“分泌蛋白的合成與運(yùn)輸”過程，需在模型中補(bǔ)充哪些動態(tài)變化？（4分）（3）拓展應(yīng)用：用3種不同顏色的箭頭在模型中標(biāo)注以下物質(zhì)運(yùn)輸方向：①氧氣進(jìn)入線粒體，②mRNA從細(xì)胞核到核糖體，③分泌蛋白從高爾基體到細(xì)胞膜。（5分）12.減數(shù)分裂過程模型構(gòu)建（16分）某同學(xué)用卡紙剪出染色體模型（2N=4），模擬減數(shù)分裂過程中染色體行為變化，如圖2所示（A、a和B、b為兩對同源染色體上的等位基因）。（1）階段判斷：圖2中①～④代表減數(shù)分裂的不同時期，請寫出對應(yīng)時期名稱，并說明判斷依據(jù)。（8分）（2）模型補(bǔ)充：在圖2④中畫出細(xì)胞兩極的染色體組成，并標(biāo)注基因位置。（4分）（3）異常分析：若減數(shù)第一次分裂后期，B、b所在的同源染色體未分離，畫出該異常情況下產(chǎn)生的配子染色體組成。（4分）13.光合作用過程模型構(gòu)建（14分）某小組用流程圖和表格構(gòu)建“光合作用光反應(yīng)與暗反應(yīng)關(guān)系”模型，部分內(nèi)容如下表所示：階段場所條件物質(zhì)變化（簡化）能量轉(zhuǎn)化光反應(yīng)葉綠體基質(zhì)光照、酶H2O→O2+[H]光能→ATP中化學(xué)能暗反應(yīng)類囊體薄膜不需光照CO2+C5→2C3；C3→（CH2O）+C5ATP中化學(xué)能→有機(jī)物中化學(xué)能（1）表格修正：指出表中3處錯誤，并寫出正確內(nèi)容。（6分）（2）模型完善：用箭頭和文字補(bǔ)充光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間的物質(zhì)聯(lián)系（如[H]、ATP的轉(zhuǎn)移方向）。（4分）（3）條件分析：若突然停止光照，短時間內(nèi)模型中C3和C5的含量將如何變化？用文字和箭頭構(gòu)建“停止光照→C3/C5濃度變化”的邏輯鏈。（4分）14.遺傳規(guī)律模型構(gòu)建與數(shù)據(jù)驗(yàn)證（15分）豌豆的高莖（D）對矮莖（d）為顯性，圓粒（R）對皺粒（r）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳。某同學(xué)用黃色乒乓球（D）、白色乒乓球（d）、黑色圍棋子（R）、白色圍棋子（r）構(gòu)建遺傳模型，模擬雜合高莖圓粒豌豆（DdRr）自交過程。（1）配子模擬：若用一個不透明容器裝配子模型，需放入哪些類型的“配子”？數(shù)量比例如何？（4分）（2）雜交模擬：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)MDdRr自交，寫出操作步驟（需說明配子組合方式、重復(fù)次數(shù)及數(shù)據(jù)記錄方法）。（6分）（3）數(shù)據(jù)對比：若實(shí)際模擬得到的子代表型比例為高莖圓粒：高莖皺粒：矮莖圓粒：矮莖皺粒=5：1：1：1，與理論值（9：3：3：1）差異顯著，分析可能的原因（至少2點(diǎn)）。（5分）15.生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型構(gòu)建與應(yīng)用（14分）某同學(xué)構(gòu)建了“草原生態(tài)系統(tǒng)能量流動模型”，如圖3所示（A為生產(chǎn)者，B1～B3為消費(fèi)者，C為分解者，箭頭旁數(shù)字為能量值，單位：kJ/（m2·年））。（1）模型計(jì)算：計(jì)算圖中①（A到B1的能量傳遞效率）和②（B2到B3的能量傳遞效率）的值，并說明能量在傳遞過程中逐級遞減的原因。（6分）（2）情景分析：若該生態(tài)系統(tǒng)引入外來物種D（捕食B2），用虛線箭頭在圖3中標(biāo)注D的位置及能量來源，并預(yù)測B3的數(shù)量變化趨勢。（4分）（3）模型評價：該模型是否能完全反映生態(tài)系統(tǒng)的能量流動？若不能，需補(bǔ)充哪些要素？（4分）三、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與模型構(gòu)建綜合題（共20分）16.探究“溫度對酶活性影響”的模型構(gòu)建與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)某小組計(jì)劃通過實(shí)驗(yàn)探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響，實(shí)驗(yàn)材料包括：淀粉溶液、唾液淀粉酶溶液、碘液、恒溫水浴鍋等。（1）變量模型：用表格列出本實(shí)驗(yàn)的自變量、因變量、無關(guān)變量及控制方法。（6分）（2）過程模型：用流程圖表示實(shí)驗(yàn)步驟，需體現(xiàn)“分組”“處理”“檢測”三個核心環(huán)節(jié)。（6分）（3）結(jié)果預(yù)測：用坐標(biāo)系（橫軸為溫度，縱軸為酶活性）構(gòu)建“溫度-酶活性關(guān)系”數(shù)學(xué)模型，并標(biāo)注最適溫度范圍。（4分）（4）誤差分析：若實(shí)驗(yàn)中某組淀粉溶液未完全水解，可能的原因有哪些？（4分）四、模型構(gòu)建方案設(shè)計(jì)（共30分）17.“血糖平衡調(diào)節(jié)”動態(tài)模型設(shè)計(jì)請以“胰島素和胰高血糖素對血糖濃度的調(diào)節(jié)”為主題，設(shè)計(jì)一個能體現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的動態(tài)模型（可選擇物理模型、數(shù)學(xué)模型或概念模型中的任意一種）。要求：（1）模型類型：明確所選模型類型（如“物理模型”“數(shù)學(xué)公式模型”等）。（2分）（2）材料/工具：列出所需材料（如物理模型需說明具體材料，數(shù)學(xué)模型需說明公式變量等）。（4分）（3）結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：用文字描述