課題人教版七年級下冊Unit4EatwellSectionB2a-2b導(dǎo)學(xué)案課型新授主備人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠理解并掌握文中關(guān)于飲食習(xí)慣的描述和表達(dá)。2.能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述自己的飲食習(xí)慣，包括好的和不好的習(xí)慣，并提出改進(jìn)措施。3.培養(yǎng)學(xué)生健康飲食的意識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)掌握文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如：ontime,allkindsof,toomany,bebadfor等。理解并能夠運(yùn)用描述飲食習(xí)慣的句型，如：Ihavesomegood/badeatinghabits.Ieat/drink...2.難點(diǎn)如何準(zhǔn)確地用英語描述自己的飲食習(xí)慣，并分析其中的優(yōu)缺點(diǎn)。能夠根據(jù)自身情況提出切實(shí)可行的改進(jìn)飲食習(xí)慣的措施。三、學(xué)習(xí)過程（一）課前預(yù)習(xí)（15分鐘）1.預(yù)習(xí)單詞查閱課本后的詞匯表，預(yù)習(xí)下列單詞：habit['h?b?t]n.習(xí)慣healthy['helθi]adj.健康的unhealthy[?n'helθi]adj.不健康的softdrink軟飲料thirsty['θ??sti]adj.口渴的嘗試根據(jù)音標(biāo)讀出單詞，并記憶其拼寫和意思。2.預(yù)習(xí)課文快速閱讀2a部分的文本，了解文章大意?；卮饐栴}：HowmanyeatinghabitsdoesLisawriteabout?Whatarethey?3.思考問題想一想自己有哪些好的飲食習(xí)慣和不好的飲食習(xí)慣。（二）課堂探究1.導(dǎo)入（3分鐘）通過展示一些美食圖片，引起學(xué)生對飲食的興趣，然后提問：Whatdoyouliketoeat?Doyouhaveahealthydiet?從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題——飲食習(xí)慣。2.閱讀2a（7分鐘）學(xué)生再次仔細(xì)閱讀Lisa的帖子，然后小組討論以下問題：-WhatgoodeatinghabitsdoesLisahave?-WhatbadeatinghabitsdoesLisahave?每組派一名代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。3.語言點(diǎn)講解（5分鐘）教師講解文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如：ontime（按時(shí)），allkindsof（各種各樣的），toomany（太多），bebadfor（對......有害）等，并舉例說明其用法。讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和短語造句，加強(qiáng)理解和運(yùn)用。4.寫作指導(dǎo)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生分析2b的寫作要求，明確需要描述的內(nèi)容：好的飲食習(xí)慣、不好的飲食習(xí)慣以及改進(jìn)措施。給出一些寫作模板和句型，如：Ihaveagoodeatinghabit.Ialwayseatbreakfastontime.ButIhaveabadeatinghabit.Iofteneattoomuchjunkfood.Toimprovemyeatinghabits,Iwill...5.寫作練習(xí)（5分鐘）學(xué)生根據(jù)2b的要求和教師的指導(dǎo)，寫一篇關(guān)于自己飲食習(xí)慣的短文。教師巡視，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。（三）課堂總結(jié)（3分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，包括詞匯、短語和句型。2.強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活