2024-2025學(xué)年Unit2HowoftendoyouexerciseSectionA第2課時說課稿設(shè)計(jì)教學(xué)課題課時1備課時間2025年10月授課時間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年9月15日，星期五，第2課時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過對話和聽力練習(xí)，提高學(xué)生英語口語和聽力水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過了解不同運(yùn)動習(xí)慣，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會比較和推斷，培養(yǎng)邏輯思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用頻率副詞（如：everyday,threetimesaweek）來描述運(yùn)動頻率。

2.能正確進(jìn)行問答練習(xí)，運(yùn)用Howoftendoyou…？和Howoftendo…？進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述頻率時，對時態(tài)和語態(tài)的掌握不夠準(zhǔn)確。

2.學(xué)生在回答問題時，缺乏靈活運(yùn)用句型的能力。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和視頻展示不同運(yùn)動頻率的例子，幫助學(xué)生直觀理解頻率副詞的使用。

2.設(shè)計(jì)互動問答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在情景中練習(xí)，教師及時糾正時態(tài)和語態(tài)錯誤。

3.分層次布置練習(xí)，從基礎(chǔ)到提高，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用句型。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《英語》教材，特別是包含本節(jié)課對話和聽力材料的Unit2。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的運(yùn)動圖片、圖表，以及展示不同運(yùn)動頻率的短視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流，并準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)要點(diǎn)。教學(xué)過程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示不同運(yùn)動者的生活片段，提問學(xué)生：“Howoftendoyouexercise?”，引發(fā)學(xué)生對運(yùn)動頻率的興趣。

-回顧舊知：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的頻率副詞，如：always,often,sometimes,never，讓學(xué)生回憶如何使用這些詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹新頻率副詞（如：everyday,threetimesaweek）及其在句子中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)時態(tài)和語態(tài)的正確性。

-舉例說明：通過對話示例，展示Howoftendoyou…？和Howoftendo…？的用法，并讓學(xué)生跟讀模仿。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的頻率副詞進(jìn)行角色扮演，練習(xí)問答對話。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，聽錄音回答問題，如：“Howoftendoesheexercise?”，加深對頻率副詞的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成聽力練習(xí)后，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)并糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，運(yùn)用新學(xué)的頻率副詞進(jìn)行寫作練習(xí)，描述自己的運(yùn)動習(xí)慣。

-教師指導(dǎo)：個別指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們改進(jìn)語法和句型。

5.總結(jié)提升（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率副詞的用法和時態(tài)語態(tài)的重要性。

-學(xué)生分享自己的運(yùn)動習(xí)慣，并用新學(xué)的頻率副詞進(jìn)行描述。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生完成與運(yùn)動頻率相關(guān)的寫作任務(wù)。

6.課堂小結(jié)（約2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高英語表達(dá)能力。

-學(xué)生提問環(huán)節(jié)，解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動性，適時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。同時，通過多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言技能的提升：

-聽力理解能力：學(xué)生通過聽力練習(xí)，能夠準(zhǔn)確理解并回答與運(yùn)動頻率相關(guān)的問題，提高了聽力理解能力。

-口語表達(dá)能力：學(xué)生在角色扮演和問答環(huán)節(jié)中，能夠運(yùn)用新學(xué)的頻率副詞進(jìn)行交流，口語表達(dá)能力得到加強(qiáng)。

-閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀相關(guān)文本時，能夠識別并理解頻率副詞，提高閱讀理解能力。

2.詞匯和語法知識的掌握：

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用頻率副詞（如：everyday,threetimesaweek）來描述運(yùn)動頻率，豐富了詞匯量。

-學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上有了更深的理解，能夠正確運(yùn)用時態(tài)和語態(tài)，提高語法運(yùn)用能力。

3.文化意識和文化理解：

-學(xué)生通過了解不同運(yùn)動者的運(yùn)動頻率，拓寬了視野，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

-學(xué)生在討論中表達(dá)了對不同生活方式的看法，提高了文化意識。

4.思維能力和解決問題的能力：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會了如何運(yùn)用新學(xué)的知識解決問題，提高了思維能力。

-學(xué)生在分析問題和比較不同運(yùn)動習(xí)慣時，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

-學(xué)生在完成寫作任務(wù)時，能夠自主選擇合適的頻率副詞，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力。

6.合作與交流能力：

-學(xué)生在小組活動中，學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在討論中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會了有效溝通和交流。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步和不足。以下是我對本節(jié)課課堂評價的具體實(shí)施方法：

1.提問評價：

-在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問學(xué)生關(guān)于運(yùn)動頻率的問題，檢驗(yàn)他們對已有知識的掌握程度。

-在新知講解過程中，設(shè)計(jì)階梯式問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并運(yùn)用新學(xué)的頻率副詞。

-在互動探究環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生的思考過程和答案的準(zhǔn)確性，及時糾正錯誤。

2.觀察評價：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度，包括發(fā)言次數(shù)、表情變化等，評估他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠積極參與、是否能夠傾聽他人意見等，評估他們的合作能力。

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作或?qū)嵺`應(yīng)用環(huán)節(jié)的動手能力和解決問題的能力。

3.測試評價：

-在新課結(jié)束后，進(jìn)行小測驗(yàn)，包括聽力、口語和寫作三個部分，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-測試題設(shè)計(jì)貼近實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高測試的實(shí)用性和針對性。

4.學(xué)生自評和互評：

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，找出需要改進(jìn)的地方。

-在小組活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師點(diǎn)評：

-在課堂評價的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生進(jìn)行針對性的點(diǎn)評，肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。

-教師點(diǎn)評要客觀公正，既要鼓勵學(xué)生，又要讓他們認(rèn)識到自己的不足，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)頻率副詞，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們更容易理解和記憶。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，使課堂內(nèi)容更加生動形象，幫助學(xué)生更好地理解運(yùn)動頻率的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演中，部分學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則顯得較為被動。

2.課堂時間分配：在講解新知時，可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時間分配不夠合理，影響了其他環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3.評價方式單一：主要依靠課堂提問和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：可以通過設(shè)置更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演游戲等，鼓勵所有學(xué)生積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化課堂時間分配：在講解新知時，要注重精講多練，確保有足夠的時間讓學(xué)生練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.多元化評價方式：除了課堂提問和測試，還可以通過學(xué)生自評、互評、課堂表現(xiàn)記錄等方式，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，可以引入項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中展示自己的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《健康生活指南》中關(guān)于運(yùn)動頻率的章節(jié)，讓學(xué)生了解不同運(yùn)動對健康的影響。

-視頻資源：YouTube上關(guān)于健康生活方式的紀(jì)錄片或TED演講，通過觀看視頻，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多關(guān)于運(yùn)動習(xí)慣和健康生活的知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《健康生活指南》的相關(guān)章節(jié)，了解不同運(yùn)動頻率對身體的好處。

-觀看YouTube上的健康生活方式視頻，記錄下自己感興趣的觀點(diǎn)或建議。

-學(xué)生可以嘗試記錄自己一周的運(yùn)動頻率，并分析這些運(yùn)動習(xí)慣對自己的健康有何影響。

-教師可以提供一些在線資源，如健康生活的網(wǎng)站或應(yīng)用程序，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-學(xué)生在閱讀和觀看材料后，可以撰寫一篇短文，分享自己的學(xué)習(xí)心得和對健康生活的理解。

-教師將定期組織討論會，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)知識的交流和深化。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-頻率副詞：always,often,sometimes,never,everyday,threetimesaweek等。

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