2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——習(xí)慣小偵探基本信息姓名班級班會題目方案，將抽象的習(xí)慣培養(yǎng)轉(zhuǎn)化為具體可操作的“案件偵破”過程，學(xué)生能列舉3種常見習(xí)慣問題(如物品整理、時間管理、專注力不足),并理解其對學(xué)習(xí)生活的影響。學(xué)生能通過案例分析，掌握解決習(xí)慣問題的初步方法(如制定計劃、分解任務(wù)學(xué)生愿意主動參與習(xí)慣改進活動，體驗“解決問題”的樂趣，增強自我管理的信學(xué)生能制定個人習(xí)慣改進計劃，并在班會后堅持執(zhí)行至少3天，逐步形成習(xí)慣。提前觀察自己或同學(xué)的1個習(xí)慣問題，并記錄在“偵探日志”(教師提供模板)。帶齊書包、文具等日常物品，用于“案件現(xiàn)場”環(huán)節(jié)。道具：“偵探工具包”:放大鏡、任務(wù)卡、時間餅圖模板、習(xí)慣打卡表(貼紙)、偵探徽章。PPT課件：包含偵探主題音樂、案例視頻、任務(wù)流程圖。材料：設(shè)計“書包整理”“時間管理”“專注力訓(xùn)練”三個主題分組任務(wù)(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)播放《名偵探柯南》片段(約2分鐘),提問：“偵探如何破案?我們需要哪些技能?”引出主題：“今天我們化身‘習(xí)慣小偵探’,找出身邊的習(xí)慣問題，并設(shè)計解決方案!”任務(wù)發(fā)布：分發(fā)“偵探工具包”,介紹任務(wù)流程：任務(wù)一：發(fā)現(xiàn)案件(問題)任務(wù)二：分析線索(原因)任務(wù)三：制定方案(行動)設(shè)計意圖：通過情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣，明確班會目活動一：書包整理“案件”學(xué)生打開書包，觀察物品擺放情況，拍照記錄(用手機或相機分組討論：“哪些物品擺放混亂?如果明天找不到作業(yè)本，會怎樣?”展示典型書包案例，學(xué)生用“放大鏡”指出問題(如鉛筆滾落、作業(yè)本折角活動二：時間管理“案件”播放短劇《小明的混亂早晨》:小明因賴床、找書包浪費時間，導(dǎo)致遲到。學(xué)生用“時間餅圖”(圓形紙盤)畫出自己早晨的時間分配，對比分析問提問：“如何用‘時間餅圖’優(yōu)化早晨安排?”設(shè)計意圖：通過真實場景觀察，幫助學(xué)生直觀發(fā)現(xiàn)習(xí)慣問每組抽取一個習(xí)慣主題任務(wù)卡(如“書包整理”“時間管理”),分問題原因：為什么會出現(xiàn)這種情況?組派代表用“偵探徽章”標(biāo)記發(fā)言，其他組補充建議。設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生從原因到解決策略的邏輯思維。學(xué)生根據(jù)自身問題，填寫《習(xí)慣任務(wù)卡》:案件名稱：(如“書包混亂案”)用貼紙記錄執(zhí)行情況，連續(xù)3天達標(biāo)可得“小偵探勛章在教室后墻布置“習(xí)慣養(yǎng)成打卡墻”,學(xué)生將任務(wù)卡貼在對應(yīng)位置每周評選“最佳小偵探”(完成度最高者)。設(shè)計意圖：將目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可操作的計劃，強化行為目標(biāo)。成果展示：學(xué)生分享“案件”改進計劃，用一句話總結(jié)：“我將用_(方法)解決(問題)?！苯處熆偨Y(jié)：呼吁：“讓我們用30天，把好習(xí)慣變成自己的超能力!”1.每日習(xí)慣檢查學(xué)生早晨到校后，由小組長檢查書包整理情況，記錄在“小組日志”中。2.家長協(xié)作發(fā)放《家庭習(xí)慣任務(wù)卡》,家長協(xié)助監(jiān)督時間管理(如固定作業(yè)時3.階段性反饋每周班會5分鐘“案件進展報告”,學(xué)生用PPT或手繪海報展示成第30天舉辦“習(xí)慣養(yǎng)成成果展”,展示學(xué)生書包、時間管理表、專注力訓(xùn)練記錄等，評選“習(xí)班會反思1.學(xué)生參與度不足解決辦法：增加“偵探闖關(guān)”積分制，完成任務(wù)可兌換文具小獎2.習(xí)慣堅持難解決辦法：設(shè)計“習(xí)慣伙伴”互助小組，兩人互相監(jiān)督打卡，增強責(zé)任感。和家長協(xié)作，將班會成果延伸至日常，形成持續(xù)改2025年中小學(xué)班主任基本功姓名班會題目1.認識到手機既是有用的工具，也可能是影響成長的陷2.了解不合理使用手機的危害和后果。3.掌握合理使用手機的方法和技巧。2.培養(yǎng)學(xué)生對自身行為的反思意識，增強自我控制的決心。1.制定個人合理使用手機的“小計劃”。2.建立班級監(jiān)督機制，相互幫助，共同養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣。1.學(xué)生調(diào)查表：提前統(tǒng)計班級學(xué)生使用手機的頻率及用2.學(xué)生思考并分享使用手機后的感受與反思，制作小卡片。1.收集有關(guān)手機使用的數(shù)據(jù)和案例，準(zhǔn)備相關(guān)視頻和圖教師播放短視頻《愛迪生發(fā)明燈泡失敗的故事》,引導(dǎo)學(xué)生思考愛迪生面對失敗的態(tài)度。教師以“心理專家”身份，運用PPT詳細介紹如何有效管如：情緒宣泄法、目標(biāo)轉(zhuǎn)移法、鼓勵互助法等班會反思2025年中小學(xué)班主任基本功基本信息姓名班會題目挫敗感，出現(xiàn)退縮或放棄的情緒與行為。本班學(xué)生平時學(xué)習(xí)認真，競爭意識較強，但一旦考“失敗也精彩”強調(diào)的是挫折并非負面，它是成長的重要環(huán)節(jié)，只有經(jīng)歷挫折，才能真正理解成功的價值。本主題旨在引導(dǎo)學(xué)生重新定義挫折和失敗，通過積極心理建設(shè)，戰(zhàn)的積極態(tài)度和堅韌精神。學(xué)生理解挫折的含義，認識挫折是人生必經(jīng)的正?，F(xiàn)象，理解挫折對個人成長的積極意義。通過情境體驗、分享交流，消除學(xué)生對失敗的負面情緒，激發(fā)積極進取的情感體每名學(xué)生準(zhǔn)備一次經(jīng)歷失敗后的感受與心得，或準(zhǔn)備身邊親人、名人的故制作主題PPT,準(zhǔn)備視頻資料、情景劇腳本、學(xué)生分享的故事卡片、小禮品(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)2.制作ppt課件及互動小游戲道具。3.準(zhǔn)備合理使用手機倡議書。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)教師引導(dǎo)提問：你們覺得這樣的手機使用狀況合理嗎?你們平時是如何使用手機的?學(xué)生自由發(fā)設(shè)計意圖：通過數(shù)據(jù)分析讓學(xué)生直觀感受到班級存在的問題，引起共鳴。問題，后在老師和同學(xué)的幫助下認識到錯誤，改正行教師提問：情景劇中的小明為什么會遇到這些問題?你們有沒有類師給予點評和引導(dǎo)。設(shè)計意圖：生動形象的情景劇讓學(xué)生意識到過度使用手機的危害，引發(fā)學(xué)生思考。最合理?各組選代表分享觀點，教師總結(jié)并歸納形成“手機使用好習(xí)設(shè)計意圖：通過直觀的視頻和互動討論，強化學(xué)生對手機正確用途的認知，激發(fā)理性思考。環(huán)節(jié)四：制定“小計劃”,簽署倡議書設(shè)計意圖：落實具體行動，強化學(xué)生行為管理的自覺性與責(zé)任感。設(shè)計意圖：建立班級內(nèi)部的監(jiān)督與激勵機制，形成良好的班級氛圍。1.開展“我給爸媽講手機使用”的親子活動，讓學(xué)生和家長共同約定合理使用手機。2.班級建立合理使用手機成長記錄本，每周分享心得與進步。班會反思上下功夫，才能更有效地鞏固教育成果，幫助學(xué)生真正養(yǎng)成健康2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——非遺在我身邊姓名班會題目更具體地了解非遺的內(nèi)涵、形式、價值和保護傳承方法。了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義、類別及重要性，認識本地具體的非遺項目，如傳統(tǒng)手工技藝、民俗活動等。激發(fā)學(xué)生熱愛本土文化的情感，增強文化認同感和自豪感，培養(yǎng)對非遺保護的使命感。學(xué)生能夠主動參與非遺文化的宣傳、學(xué)習(xí)和傳承，利用實際行動保護身邊的非遺項收集身邊非遺項目的圖片、視頻資料；采訪家中長輩或鄰居，了解當(dāng)?shù)胤沁z的故事或技藝；準(zhǔn)備小組分享的非遺小故事。搜集并制作相關(guān)非遼視頻、圖片、實物等多媒體教學(xué)資源；邀請當(dāng)?shù)胤沁z傳承人作為特邀嘉賓參與班會；設(shè)計班會活動流程并組織排練。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)1.教師播放精心準(zhǔn)備的本地非遺項目宣傳視頻，時長約4分2.視頻播放完畢后，學(xué)生自由舉手發(fā)言，談?wù)動^肴視頻后的感受，如非遺項目的特點、給自己的感受等。3.教師適時引導(dǎo)學(xué)生從不同角度表達觀后感，并進行簡短總結(jié)。設(shè)計意圖：通過多媒體手段，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受非遺的魅力1.教師事先設(shè)計20道非遺相關(guān)問題，涉及非遺定義、類別、本地特色項目、保護措施等內(nèi)容。2.全班分成四個小組進行搶答，每組推選一位代表負資舉手搶答，教師宣布開始競賽。3.每道題答對加10分，答錯不扣分但需由教師糾正并做補充說明。4.比賽結(jié)束后，教師統(tǒng)計分數(shù)并給予適當(dāng)獎勵。1.班級分成六個小組，每組提前準(zhǔn)備好非遺故事或采訪調(diào)查資料。2.每組輪流上臺，采取講故事、展示圖片、短視頻播放、現(xiàn)場小型情景表演等形式分享。3.每組分享時間為2分鐘，教師每次分享后對內(nèi)容進行簡短點評和鼓勵。1.邀讀當(dāng)?shù)胤沁z傳承人現(xiàn)場進行非遺技藝演示，如剪紙、泥塑或傳統(tǒng)編織技藝，教師作簡短介紹。2.學(xué)生現(xiàn)湯體驗非遺技藝，每位學(xué)生可以動手嘗試，并與傳承人進行交流提問，如技藝難點、傳承經(jīng)歷等。3.傳承人分享傳承非遺的感受與意義，教師引導(dǎo)學(xué)生表達自己的想法。1.教師與學(xué)生共同朗讀提前準(zhǔn)備好的《非遺保護倡議書》,倡議書語言簡潔易3.教師總結(jié)，強調(diào)保護非遺的重要性及具體行動落實的重要性。1.成立琥級非遺保護小組，開展非遺宣傳與保護的校園活動。2.定期舉行“非遺故事會”,分享最新了解的非遺知識。3.邀請更多非遺傳承人走進校園，形成長效機制。社區(qū)聯(lián)動，使非遺教育長期化、制度化，取得更廣泛、更深入的教育效果。2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——垃圾分類大偵探姓名班會題目相結(jié)合，既能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，又能增強他們的動手實踐能力和團隊班會目標(biāo)(從認知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體):1.讓學(xué)生明確垃圾分類的基本概念及重要性；2.使學(xué)生了解垃圾的四種主要分類及其處理方式；3.引導(dǎo)學(xué)生掌握垃圾分類的方法，并能夠在日常生活中進行有效實1.激發(fā)學(xué)生對環(huán)保事業(yè)的興趣與熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識；2.培養(yǎng)學(xué)生的貴任感和社會參與感，讓他們意識到環(huán)保是每個人的貴任；3.促進班級同學(xué)之間的團結(jié)合作，增強班級凝聚力。1.學(xué)生能夠自覺參與垃圾分類，并將其應(yīng)用到日常生活中；2.學(xué)生能夠通過團隊合作完成垃圾分類的相關(guān)任務(wù)，體現(xiàn)集體主義精神；3.學(xué)生通過分享自己的環(huán)保經(jīng)驗和行動，鼓勵他人一同參與環(huán)保。學(xué)生準(zhǔn)備：1.事先了解垃圾分類的基本知識；2.提前準(zhǔn)備好垃圾分類卡片(分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和濕垃圾四類);3.進行小組合作，分配好每個人在環(huán)節(jié)中的角色(偵探、線索提供者、記錄員等)。1.準(zhǔn)備班會所需的教學(xué)材料，包括垃圾分類卡片、環(huán)境保護小冊子、PPT或視頻資料；2.設(shè)計并準(zhǔn)備好班會中的互動環(huán)節(jié)(如謎題、情景模擬、實踐活動等);3.提前布置好教室內(nèi)的活動區(qū)域，設(shè)置相應(yīng)的垃圾分類區(qū)域和任務(wù)卡片；4.準(zhǔn)備一些環(huán)保獎品，用于激勵表現(xiàn)積極的學(xué)(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)開場引入：等垃圾。通過提問：“你們知道這些垃圾去哪兒了嗎?”激發(fā)播放視頻：教育片，幫助學(xué)生更直觀地了解垃圾分類的重互動提問：環(huán)節(jié)二：垃圾分類知識普及(15分鐘)PPT講解：教師通過PPT展示垃圾分類的四種類型：可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和濕垃圾，結(jié)合案例分享：教師分享一些身邊的真實案例，例如：“我們學(xué)校周圍的垃圾桶是如何分類的?”通過具體案例小組討論：游戲開始：“垃圾線索”。每組完成分類后，教師會提供新的線索，幫助他們最終解開謎題。環(huán)節(jié)四：環(huán)保承諾與反思(10分鐘)環(huán)保承諾：個環(huán)保小先鋒!”通過集體宣誓的形式，增強學(xué)鼓勵學(xué)生回家后與家人一起討論垃圾分類，并在家中實踐垃圾分類，形成良好的環(huán)保習(xí)2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——心懷感恩，遇見美好姓名班級班會題目流，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，讓他們從內(nèi)心去體會與實踐感恩，遇見生活“心懷感恩，遇見美好”這一主題，倡導(dǎo)學(xué)生從日常生活中的小事入手，感恩父母、班會目標(biāo)(從認知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體):1.讓學(xué)生了解感恩的意義，知道感恩是一種美德，是生活中的一部分；2.使學(xué)生能夠辨別生活中的感恩對象，并理解感恩的表現(xiàn)形式；3.幫助學(xué)生形成良好的情感認知，培養(yǎng)積極的心態(tài)和健康的情感表達能1.激發(fā)學(xué)生對父母、老師、朋友和社會的感恩情感；2.增強學(xué)生的責(zé)任感與集體主義精神，理解他人的付出與幫助；3.通過感恩的方式，鼓勵學(xué)生樹立積極的生活態(tài)度，遇見生活中的美1.學(xué)生能夠在日常生活中學(xué)會表達感恩，如通過行動、言語或卡片等方式表達感激；2.學(xué)生能夠積極參與感恩活動，培養(yǎng)他們在班級、家庭和社會中的感恩習(xí)慣；3.鼓勵學(xué)生通過實際行動回報社會，做一個懂得感恩、樂于助人的人。2.準(zhǔn)備一張感謝卡，寫下自己想對某個特別的人表達感恩之情的文字。1.準(zhǔn)備PPT或視頻資料，介紹感恩的定義與意義；2.收集一些感人的感恩故事，可以是名人的感恩經(jīng)歷、身邊普通人的感人事例等；3.準(zhǔn)備一些紙張和彩筆，供學(xué)生制作感恩卡或?qū)懜卸餍攀褂茫?.安排好班級內(nèi)的環(huán)境布置，為活動營造溫馨的氛圍，如放置感恩主題的海報等。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)環(huán)節(jié)一：班會導(dǎo)入與話題引入(10分鐘)開場提問：教師可以問：“你們覺得感恩是什么?為什么我們要學(xué)會感恩?”通過提問讓學(xué)生從自己的經(jīng)驗和情感出發(fā)，激發(fā)他們對感恩話題的思考。播放感恩視頻：教師播放一段感人的感恩視頻(如講述一個孩子感恩父母、老師或朋友的故事),通過視頻的感染力引導(dǎo)學(xué)生情感投入，引發(fā)他們對感恩的深刻理解。小組討論：讓學(xué)生以小組為單位討論，“你最感恩的人是誰?為什么感恩他/她?”每組代表分享討論結(jié)果，幫助學(xué)生進一步明晰感恩的意義。環(huán)節(jié)二：感恩故事分享(15分鐘)教師講述感恩故事：學(xué)生分享感恩故事：教師總結(jié)：設(shè)計意圖：通過分享感人的故事，讓學(xué)生感受感恩的力量，激發(fā)他們的情感共鳴。環(huán)節(jié)三：感恩卡制作(20分鐘)制作感恩卡：恩卡?？ㄆ峡梢詫懴赂兄x的話語，也可以繪制感恩的圖案，表達自己對某個卡片展示：以請學(xué)生講述卡片背后的故事，分享自己創(chuàng)作感恩卡的心發(fā)放感恩卡：會，讓他們現(xiàn)場給父母、老師、同學(xué)等送上感恩卡，增強活動感恩宣言：每一天?！奔w承諾：班會總結(jié)：愛與支持。通過感恩，我們可以擁有更積極、快樂的心態(tài)，提升自己的情感智學(xué)生分享收獲：家庭感恩活動：鼓勵學(xué)生回家后向父母或家人表達感恩，寫一封感謝信或做一件小事，回報父母的辛勤付出。感恩日記：及集體宣誓環(huán)節(jié)。學(xué)生們通過實際行動將感恩付諸實踐2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——品經(jīng)典，讀出成長力姓名班級班會題目1.了解經(jīng)典名著的歷史背景和文化價值，增強對經(jīng)典文學(xué)的認知。3.能夠在朗讀過程中理解文本內(nèi)涵，提煉其中的思想精1.激發(fā)學(xué)生對經(jīng)典文化的興趣，提升他們的文化自信心。2.培養(yǎng)學(xué)生對語言美的感知能力，增強文學(xué)表達的情感共鳴。3.激勵學(xué)生樹立長期閱讀經(jīng)典的習(xí)慣，幫助其形成終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。2.在班級互動中，學(xué)生能夠尊重他人，傾聽并給予積極反饋。3.學(xué)生能夠通過朗讀培養(yǎng)合作意識與集體榮譽感，提升集體活動的參與感。2.準(zhǔn)備一份經(jīng)典作品的背景資料和簡要分析。3.思考自己對經(jīng)典文學(xué)作品的感受與理解，準(zhǔn)備在班會中分1.精心選擇適合學(xué)生年齡段的經(jīng)典段落，如《童年》《論語》《唐詩三百首》等。2.準(zhǔn)備朗讀技巧的教學(xué)資料，包括語音、語調(diào)、停頓、節(jié)奏等基本技巧。3.設(shè)計互動環(huán)節(jié)和游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，增強課堂氛圍。4.準(zhǔn)備小獎品或榮譽證書，鼓勵學(xué)生積極參與和表現(xiàn)。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)1.引入話題班主任用一段簡短的經(jīng)典故事或名句來吸引學(xué)生的注意，爾基)。接著問學(xué)生：“大家知道什么是經(jīng)典嗎?你們讀過哪些經(jīng)典作品?你們覺得經(jīng)典作品有什么特別之處?”2.學(xué)生分享往往具有深遠的歷史影響力和永恒的價值，能夠跨越時代，影響一典的力量!”1.教師示范朗讀教師選擇一段經(jīng)典的朗讀材料(例如《論語》中的“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”)進行示范朗特別強調(diào)語氣、語調(diào)的變化，如何通過朗讀表現(xiàn)不同的情感。2.分析朗讀技巧3.分組練習(xí)1.學(xué)生自由選擇經(jīng)典段落教師事先準(zhǔn)備好幾段經(jīng)典的文本(如《唐詩三百首》中的詩句、《論語》中的名句等),然后讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的段落進行朗讀。準(zhǔn)備時間：給學(xué)生5分鐘的時間準(zhǔn)備，確保他們能反復(fù)練習(xí)，并在心里默讀一遍內(nèi)容。一起評分，評分標(biāo)準(zhǔn)包括發(fā)音準(zhǔn)確性、情感表達、語調(diào)“最具感染力獎”等獎項?；颉澳阍诒憩F(xiàn)詩句中的情感時很到位!”設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過朗讀比賽激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和競爭意識，提升學(xué)生1.介紹經(jīng)典名句教師準(zhǔn)備并展示幾句經(jīng)典的名句，如《論語》2.學(xué)生背誦設(shè)計意圖：通過經(jīng)典名句的背誦活動，幫助學(xué)生更好地記憶經(jīng)典內(nèi)容，深化對家長參與：鼓勵家長參與到孩子的朗讀過程中，可以共同討論經(jīng)典文學(xué)，增設(shè)計意圖：通過總結(jié)班會內(nèi)容，鼓勵學(xué)生繼續(xù)開展課外閱讀，形成良好班會后延伸教育活動課外閱讀計劃：教師制定一個課外閱讀計劃，要求學(xué)生每天朗讀30分鐘經(jīng)典作品推薦書單：向?qū)W生推薦一些適合小學(xué)生閱讀的經(jīng)典作品，并鼓勵他班會反思備階段給予更多的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在比賽中自信2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——急救小達人姓名班級班會題目教學(xué)，幫助學(xué)生掌握一些基本的急救知識和技能，增強和實踐演練相結(jié)合的方式，使學(xué)生真正了解和掌1.學(xué)習(xí)急救的基本知識和技能，如如何處理外傷、如何進行心肺復(fù)蘇(CPR)等。2.了解常見的校園安全問題和急救的實際操作流程。3.知道在遇到緊急情況時應(yīng)采取的正確步驟，明確如何尋求幫1.增強學(xué)生的安全意識，樹立自我保護和他人幫助的意2.激發(fā)學(xué)生關(guān)注健康和安全的興趣，培養(yǎng)關(guān)愛他人、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)那楦小?.鼓勵學(xué)生在班級和學(xué)校中成為小小急救員，積極參與急救技能的傳1.學(xué)生能夠通過實踐演練，掌握急救技能，并能熟練運2.學(xué)生能夠自信地在校園內(nèi)進行基本的急救操作，如包扎傷口、呼叫緊急救援等。3.學(xué)生能在小組活動中展現(xiàn)良好的合作精神，互幫互助，共同完成任務(wù)。1.學(xué)生提前了解急救相關(guān)的基本知識，可以通過觀看相關(guān)視頻或閱讀資2.學(xué)生準(zhǔn)備一個小組展示，展示如何進行簡單的急救操作。3.學(xué)生準(zhǔn)備好聽課和參與操作的積極態(tài)度，主動請教師和同1.準(zhǔn)備急救知識的講解材料，如急救知識卡片、急救操作步驟圖等。2.準(zhǔn)備急救模擬器材，如繃帶、橡皮人、心肺復(fù)蘇練習(xí)器等。3.準(zhǔn)備相關(guān)的急救視頻或案例，讓學(xué)生了解實際的急救場4.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如小組競賽，增強學(xué)生的參與感。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)1.引入話題設(shè)計意圖：通過引入急救的重要性，激發(fā)學(xué)生對班會內(nèi)容的興趣，并為后續(xù)的學(xué)習(xí)鋪設(shè)基1.教師講解教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，講解急救的基本知識，包括：了解不同的急救情況，如外傷、呼吸困難、心臟驟停等。介紹如何處理外傷、如何進行心肺復(fù)蘇(CPR)、如何應(yīng)對溺水等緊急情況。2.問題互動1.分組實踐教師將學(xué)生分為若干小組，每組配備急救器材，如繃帶、消毒棉、模擬急救人偶等。2.模擬情境3.操作指導(dǎo)每個小組展示他們的急救操作，并向其他同學(xué)解釋他們的步驟和思路。設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過實際操作演練，幫助學(xué)生1.競賽規(guī)則說明2.競賽進行3.競賽總結(jié)教師根據(jù)競賽結(jié)果進行總結(jié)，表揚表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，并鼓勵其他同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)和改1.教師總結(jié)2.班級承諾急救技能演練：定期組織急救技能演練，增強學(xué)生的實際操作能家長參與：邀請家長參與急救知識講座或親子急救實踐活動，增強家庭與學(xué)校的互2025年中小學(xué)班主任基本功基本信息姓名班級學(xué)段學(xué)校班會題目助人、勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)摹靶∮⑿邸?能夠為孩子們提供一個更真實、更可接觸的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生意識到自己也可以成為“英雄”,并激發(fā)他們的責(zé)任感和集體榮譽感。本次班會將通過班級內(nèi)的實際事例和學(xué)生的互動，展示榜樣的力量，讓學(xué)生從小培養(yǎng)良好的品格與行為習(xí)慣。班會目標(biāo)(從認知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體):2.學(xué)會從身邊的小事中發(fā)掘榜樣，認識到每個人都有值得學(xué)習(xí)的閃光點。3.掌握如何通過行動做榜樣，樹立正確的價值觀和行為標(biāo)準(zhǔn)。1.激發(fā)學(xué)生自覺成為班級“小英雄”的欲望，愿意為班級、為他人做出貢獻。2.樹立每個孩子都能成為榜樣的信念，增強他們的自信心和責(zé)任感。3.增強班級的凝聚力，讓學(xué)生感受到集體的溫暖和支持。1.通過活動展示自己在生活中或?qū)W習(xí)中的亮點，敢于展現(xiàn)自己的優(yōu)點。2.學(xué)生能從他人的榜樣行為中汲取正能量，激勵自己在日常生活中追求進3.在班級活動中，學(xué)生能夠主動承擔(dān)責(zé)任，表現(xiàn)出更多的關(guān)愛和幫助他人的行學(xué)生準(zhǔn)備：1.每個學(xué)生思考自己在班級、家庭或社區(qū)中曾經(jīng)為他人做過什么有意義的小事助學(xué)生更好地理解榜樣的意義。展示和評價。3.準(zhǔn)備一些互動游戲、故事環(huán)節(jié)等，使班會過程更加生動(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)1.導(dǎo)入話題以是莢雄人物、父母、老師、同學(xué)等)。讓學(xué)生自由發(fā)言，分享他們的榜行為、品質(zhì)等，榜樣不一定是名人，也可以是我們身邊的人。3.觀看視頻形象地理解榜樣的力量。4.提問互動1.學(xué)生分享家。教師可以提示學(xué)生：“有沒有同學(xué)在幫助別人、解決問題、團隊合作中表現(xiàn)特別棒?”敢、助人為樂等。2.展示榜樣墻事。每個學(xué)生都能看到自己或他人的優(yōu)點，形成榜樣的力量。的力量。1.講述榜樣故事生的感人事例。2.角色扮演角色如何成為英雄，并討論如何在生活中做出類似的舉動。3.互動討論到的?”任感。1.學(xué)生行動計劃2.小組分享學(xué)生分組討論并分享自己的小目標(biāo)，集思廣益，幫助彼此制定行動計設(shè)計意圖：設(shè)計意圖：通過具體行動計劃，鼓勵學(xué)生從自己做起，成為班級中的小莢雄。1.教師總結(jié)多同學(xué)。班會反思展現(xiàn)更多的正能量，并通過定期的榜樣評選，進一步激發(fā)學(xué)生的貴任感和集體榮譽感。2025年中小學(xué)班主任基本功姓名班級學(xué)段班會題目1.讓學(xué)生了解清明節(jié)的起源和歷史背景。2.探索清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，了解祭祖、掃墓等活動的文化內(nèi)3.理解清明節(jié)背后反映的中華民族尊重歷史、傳承文化的價值觀。2.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛，增強他們對民族文化的認同感和自豪感。3.培養(yǎng)學(xué)生愛家國、傳承文化的情感。1.引導(dǎo)學(xué)生進行清明節(jié)主題相關(guān)的手工制作，如紙鳶和清明節(jié)祝?？ㄆ?。2.在班級里開展清明節(jié)紀(jì)念活動，通過“我為祖先獻上一朵花”的活動表達對先人的敬意。3.引導(dǎo)學(xué)生參與集體討論，表達自己對清明節(jié)的理解和感受。1.帶上自己準(zhǔn)備的清明節(jié)相關(guān)知識，可以是書籍或資料。2.準(zhǔn)各制作清明節(jié)手工藝品的材料，如紙、彩筆等。3.事先對清明節(jié)有一定了解，可以通過課外閱讀或老師推薦的資料。1.收集有關(guān)清明節(jié)的多媒體資料，包括視頻、圖片、歌曲等。2.準(zhǔn)備好清明節(jié)的相關(guān)手工制作材料，如紙張、剪刀、顏料、彩筆等。3.安排班級清明節(jié)相關(guān)的活動細節(jié)，如祭祖活動的組織形式、制作紙鳶的方法等。4.制定班會流程和具體環(huán)節(jié)，確保每一環(huán)節(jié)有序開展。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)環(huán)節(jié)一：班會引入(時間：5分鐘)1.播放一段關(guān)于清明節(jié)的短視頻，內(nèi)容涵蓋節(jié)日的起源、歷史及其基本習(xí)俗。2.通過互動提問引導(dǎo)學(xué)生猜測視頻中的內(nèi)容：“清明節(jié)為什么要掃墓?”“你們知道清明節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎?”3.引導(dǎo)學(xué)生初步了解清明節(jié)與祭祖、掃墓等習(xí)俗之間的關(guān)系。生猜測清明節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，幫助他們帶著問題進入班會，激發(fā)他們探索清環(huán)節(jié)二：主題講解(時間：10分鐘)2.通過圖片或手繪圖，講解清明節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗：掃墓、踏青、放風(fēng)箏、吃青團等。通過互動提問讓學(xué)生參與：“你們知道什么是清明節(jié)的青團嗎?”“清明節(jié)為什么要放風(fēng)箏?風(fēng)箏的象征是什么?”3.重點講解清明節(jié)中的“祭祖”環(huán)節(jié)，探討為什么要尊敬祖先、追思先人。環(huán)節(jié)三：情感共鳴(時間：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞“尊敬祖先”這一話題進行討論：“你知道你家的祖先是誰嗎?”“你認為為什么我們要敬仰祖先?”3.請學(xué)生分享自己的家族傳統(tǒng)和故事，感受家族文化的傳承。1.學(xué)生分組，每組選擇一種形式的花朵(紙花、卡片、繪畫等3.每個學(xué)生分享自己制作花朵的過程，并表達對祖先的敬意。能力和集體合作精神。1.老師總結(jié)清明節(jié)的文化背景和習(xí)俗，提醒學(xué)生注意節(jié)日的尊重與傳承。2.鼓勵學(xué)生回家后與父母分享班會內(nèi)容，并參與家庭的清明節(jié)祭祖活動。3.提出思考問題：“如果你是清明節(jié)的主辦方，你會如何設(shè)計這一天的活動?”讓學(xué)生帶著問題進行家庭討論。組織學(xué)生制作清明節(jié)主題手工藝品(如風(fēng)箏、紙花等),作為對傳統(tǒng)文化的延續(xù)和對節(jié)日意義的表達。安排學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史文化遺址，體驗更真實的歷史氛動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們更充分地表達自己的想法，提升他們的認知水平和情感體2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——做情緒的小主人基本信息姓名班級學(xué)段學(xué)校班會題目同伴關(guān)系的影響。部分學(xué)生缺乏情緒管理能力，常因情緒波動而影響行為，甚至與他人發(fā)生沖突過對情緒的認識和調(diào)節(jié)，學(xué)生能更好地適應(yīng)社會和學(xué)校生活，提高自“情緒彩虹屋”這一主題結(jié)合了情緒的多樣性和調(diào)節(jié)方法。每種顏色代表一種情緒，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)如何識別、表達和調(diào)節(jié)情緒，成為自己情緒的小主人。情緒彩虹的形學(xué)生通過可視化的方式理解情緒的多樣性和復(fù)雜性。1.學(xué)生能夠識別并理解常見的情緒，如快樂、憤怒、悲傷、焦慮、恐懼2.學(xué)生能理解情緒的多樣性和情緒的內(nèi)在聯(lián)系，知道情緒具有調(diào)節(jié)的可能3.學(xué)生學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法，掌握基本的情緒管理技巧。1.增強學(xué)生的情緒自我認知，幫助他們學(xué)會理性應(yīng)對情緒變2.通過活動激發(fā)學(xué)生對情緒管理的興趣，培養(yǎng)他們對自我情緒的掌控力。3.通過小組活動和互動，培養(yǎng)學(xué)生的同理心，學(xué)會理解和尊重他人情1.學(xué)生能通過班會活動分享自己的情緒體驗，參與情緒調(diào)節(jié)練習(xí)。2.學(xué)生能夠?qū)⑶榫w管理技巧應(yīng)用于日常生活，學(xué)會調(diào)節(jié)自己或幫助他人管理情緒。3.學(xué)生通過實踐掌握情緒表達與調(diào)節(jié)的方法，增強情緒調(diào)節(jié)的自信1.學(xué)生預(yù)先回顧自己最近的一些情緒變化，例如有過的開心、憤怒或悲傷的時刻。2.學(xué)生準(zhǔn)備一張小紙條或情緒臉譜，寫下自己在過去一周內(nèi)經(jīng)歷過的情緒并加以描述。3.學(xué)生準(zhǔn)各一個小物件或卡片，可以是紅色、黃色、綠色等，用于表示不同的情緒。1.準(zhǔn)備多種顏色的情緒卡片(紅色、黃色、綠色、藍色等),每種顏色代表不同的情緒。2.準(zhǔn)備PPT或圖示，展示“情緒彩虹屋”的概念圖。3.制作情緒管理的PPT內(nèi)容，包括情緒識別、調(diào)節(jié)方法、情緒管理小技巧4.設(shè)計情緒調(diào)節(jié)小游戲，如“情緒傳遞游戲”,幫助學(xué)生更好地理解情緒調(diào)節(jié)技巧。5.準(zhǔn)備好情緒角色扮演的小道具，模擬情緒管理的實踐場(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)于失去某個重要的東西，快樂來自于積極的生活情緒的多樣性，從而更好地掌握情緒管理的表一種情緒(如：紅色代表憤怒，藍色代表憂傷，綠色代學(xué)生依照自己的情緒選擇對應(yīng)的顏色卡片，并簡要講解自己選這個顏色的原因。教師首先介紹幾種常見的情緒調(diào)節(jié)技巧，如深呼吸法、正念冥想、暫停技巧、情緒轉(zhuǎn)換法等。因為考試成績不理想感到難過，應(yīng)該如何調(diào)整學(xué)生分組進行情景模擬，每組模擬一種情緒困境并應(yīng)用所學(xué)的情緒調(diào)節(jié)方法。教師總結(jié)并給出反饋，幫助學(xué)生認識到不同情緒調(diào)節(jié)方法的適用場景。小組成員輪流扮演情緒困擾者和情緒關(guān)懷者，練習(xí)如何通過語言、行為幫助他人調(diào)節(jié)情緒。小組成員分享他們在練習(xí)中的感受和體會。設(shè)計意圖：通過合作與分享活動，幫助學(xué)生學(xué)會理解和教師請學(xué)生回顧今天的活動，談一談學(xué)到的情緒管理技巧。學(xué)生填寫“情緒管理承諾卡”,寫下自己未來如何面對和調(diào)節(jié)情緒的計劃，例如：“當(dāng)我感到生氣時，我會先深呼吸，然后想一想問題的解決方法。”活中。加以應(yīng)對。2025年中小學(xué)班主任基本功主題班會教案——做勞動的小主人基本信息姓名班級學(xué)段班會題目隨著社會的發(fā)展，孩子們對勞動的認知逐漸減少，部分學(xué)生可能會將勞動視為一種不愿意參與的負擔(dān)，忽略了勞動在日常生活中的重要性。在小學(xué)階段，學(xué)生正處于建立價值觀的關(guān)鍵時期，正確的勞動觀念有助于他們形成積極向上的生活態(tài)度，并培養(yǎng)責(zé)任感、團隊合作精神和實踐能力。因此，利五一勞動節(jié)是全球慶祝勞動者的節(jié)日，象征著勞動的光榮與偉大。通過本次班會，旨在幫助學(xué)生從身邊的小事做起，樹立勞動光榮的理念，讓學(xué)生認識到勞動不僅僅是體力的付出，更是智力和創(chuàng)造力的展示。班會將通過多種形式的互動和活動，使學(xué)生在活動中加深對勞動的理解，并激發(fā)學(xué)生參與勞動、服務(wù)他人的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生成為勞動的小班會目標(biāo)(從認知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體):1.學(xué)生能夠認識勞動的重要性，了解勞動節(jié)的由來及其意2.學(xué)生能夠理解勞動不僅僅是體力勞動，還包括腦力勞動和創(chuàng)造性勞動。3.學(xué)生能夠辨識不同類型的勞動，并通過實際行動尊重勞動，珍惜勞動成果。1.激發(fā)學(xué)生對勞動的興趣，樹立勞動光榮的觀2.讓學(xué)生體驗到勞動帶來的成就感和滿足感，增強責(zé)任感和集體榮譽感。3.增強學(xué)生的團隊協(xié)作精神，學(xué)會關(guān)心他人，體會勞動的艱辛與快1.學(xué)生能夠主動參與勞動活動，并在生活中培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。2.學(xué)生能夠通過實踐活動，學(xué)習(xí)如何在勞動中發(fā)揮自己的特長，幫助他3.學(xué)生能夠在班會后分享自己的勞動經(jīng)歷和體會，增強自信心，成為勞動的小主人。1.讓學(xué)生回顧自己的勞動經(jīng)驗，可以是家務(wù)勞動、學(xué)校清潔2.學(xué)生準(zhǔn)備一張自己喜歡的勞動場景畫，或是自己親自參與勞動的小故3.學(xué)生可以提前查找有關(guān)勞動節(jié)的資料，并準(zhǔn)備一些分享內(nèi)容。1.準(zhǔn)各五一勞動節(jié)的相關(guān)資料，如勞動節(jié)的歷史背景、著名勞動者的事跡等。2.準(zhǔn)備PPT或多媒體展示，展示不同形式的勞動場景及勞動者的故3.準(zhǔn)備一些勞動工具的圖片或?qū)嵨?如掃把、鏟子等),以便通過實際展示讓學(xué)生感受勞動的多樣性。4.準(zhǔn)備幾個關(guān)于勞動的小視頻或故事，以增強學(xué)生的參與感和理解度。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)1.引入話題：教師首先通過提問引發(fā)學(xué)生的興趣：“五--勞動節(jié)你們知道是什么節(jié)日嗎?你們覺得勞動節(jié)有什么意義?”動節(jié)的方式以及勞動者的重要性。3.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己對勞動節(jié)的理解或自己家庭中慶祝勞動節(jié)的方為后續(xù)的活動做鋪墊。的勞動者如何辛勤工作。2.分組討論：學(xué)生分小組討論：在生活中我們可以接觸到哪些不同類型的勞動?每個人在家庭、學(xué)校中都做了什么勞動?3.小組展示：每組代表分享他們討論的結(jié)果，并舉例說明不同勞動形式的貢獻與意義。者都值得我們尊重。物等任務(wù)。在勞動中互相幫助，體現(xiàn)團隊精神。中認識勞動的重要性。下依然堅持勞動，成就一番偉大的事業(yè)。2.小組討論：分小組討論：從這些勞動故事中你學(xué)到了什么?哪些品質(zhì)是你最佩服的?4.教師總結(jié)：教師總結(jié)并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)勞動榜樣，努力在生活中做一個勤勞、負貴的小主們的勞動動力。理一次房間?！痹O(shè)計意圖：通過承諾活動，鼓勵學(xué)生在日常生活中自覺踐行勞動，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。班會后延伸教育活動班會反思2025年中小學(xué)班主任基本功基本信息姓名班級學(xué)段學(xué)校班會題目生感受傳統(tǒng)詩詞的魅力，進而激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文化自覺。1.學(xué)生能了解飛花令這一傳統(tǒng)文化游戲的起源及其文化內(nèi)2.學(xué)生能背誦和理解一定數(shù)量的經(jīng)典詩詞，增加對詩詞的理解。3.學(xué)生能初步掌握詩詞欣賞的基本方法，感受傳統(tǒng)詩詞之1.激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛與自豪，培養(yǎng)民族文化自信2.通過詩詞的欣賞與對答，培養(yǎng)熱愛文學(xué)、樂于表達的情感。3.增強學(xué)生的團隊合作精神與集體榮譽感。1.學(xué)生能夠主動背誦古詩詞，并愿意在日常生活中與同學(xué)、家長分享詩2.學(xué)生能夠積極參與詩詞類文化活動，傳播與弘揚傳統(tǒng)文化。3.在實際生活中培養(yǎng)良好的文化習(xí)慣和閱讀興1.每位學(xué)生提前背誦10首經(jīng)典古詩詞，并理解詩詞大2.學(xué)生分組制作與詩詞相關(guān)的小道具或圖畫，如詩意圖畫、小詩簽等。3.學(xué)生準(zhǔn)備一兩個自己最喜愛的詩詞故事，便于班會上分1.收集與整理飛花令相關(guān)知識，制作詳細且生動的PPT課2.準(zhǔn)各好經(jīng)典詩詞卡片和飛花令的“關(guān)鍵詞”簽。3.精選古詩詞吟誦視頻和故事短片，營造濃厚的詩意氛4.獎勵小禮品若干，以激勵學(xué)生積極參與。(每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料)1.教師播放一段飛花令活動的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受活動氛2.教師講解“飛花令”的歷史典故與基本規(guī)則：即圍繞一個關(guān)鍵字輪流背誦含此字的詩句。3.學(xué)生自由提問交流飛花令玩法，教師解答并進行簡單示范。啼鳥?！?.學(xué)生自由舉手搶答，接龍吟誦包含“春”字的詩句。3.接龍三輪后，教師總結(jié)表現(xiàn)并給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生的積極1.全班分為四組，每組抽簽決定關(guān)鍵詞，如“花”、“月”、“江”、“雨”等。2.每組輪流派一名代表進行詩句接龍，30秒內(nèi)無法答出詩句者該組淘3.教師現(xiàn)場計分，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注接龍中的精彩詩句，及時賞4.活動結(jié)束后評選出“飛花令之星”團隊，給予表揚和獎勵。環(huán)節(jié)四：詩詞之美潤心靈(詩詞故事分享)1.每組推薦一名學(xué)生講述自己最喜愛的詩詞故事或背后的感人典2.教師適時點評、補充相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩詞背后的情3.分享完畢后，讓學(xué)生談一談自己的收獲與感想。設(shè)計意圖：通過詩詞故事的分享，激發(fā)學(xué)生對詩詞內(nèi)涵的深入理解和情感共鳴。環(huán)節(jié)五：詩意童心我傳承(飛花令拓展與承諾)1.教師組織學(xué)生制定“每日一詩”計劃，承諾在未來一個月每天背誦或賞析一首詩。2.教師發(fā)放詩詞傳承記錄卡，學(xué)生現(xiàn)場填寫并簽署承諾。3.全班集體宣讀傳承承諾，激勵學(xué)生持續(xù)踐行并傳播傳統(tǒng)詩設(shè)計意圖：通過拓展環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生明確如何開設(shè)班級詩詞角，每周固定時間開展飛花令活動，增強學(xué)生對詩詞的持續(xù)興趣。邀請家長與學(xué)生共同參與家庭飛花令活動，并將精彩瞬間記錄下來，制作成家庭詩詞集。定期開展校級詩詞朗誦與競賽活動，鼓勵學(xué)生積極參與，拓展文化視野。受到傳統(tǒng)文化之美，進一步促進學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的提升。2025年中小學(xué)班主任基本功基本信息姓名班級學(xué)段班會題目班會目標(biāo)(從認知目標(biāo)、情感目標(biāo)、行為目標(biāo)三方面分析，目標(biāo)要具體):1.理解誠信的定義和重要性，能夠清楚闡述什么是誠信，什么是不誠信。2.學(xué)習(xí)如何在日常生活中做到誠實守信，樹立誠實待人的原則。3.掌握在遇到誘惑或壓力時，如何堅持誠信，避免不誠實行1..培養(yǎng)學(xué)生對誠信的積極情感，激發(fā)他們對誠實守信行為的認同和追2.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，理解誠信對個人、集體和社會的重要性。3.提高學(xué)生的自信心，讓他們感受到做一個誠實守信的小公民的自豪1.在日常學(xué)習(xí)和生活中，自覺踐行誠信，做到言行一致。2.能夠在集體活動中鼓勵他人做誠信的小公民，營造正直、和諧的班級氛3.學(xué)會承諾并努力履行承諾，學(xué)會如何應(yīng)對不誠信的行通過班級討論或調(diào)查，收集學(xué)生對于“誠信”的理解和日常生活中的實學(xué)生準(zhǔn)備自己曾經(jīng)做過的誠實或不誠實的事情，并思考其后設(shè)計一份關(guān)于“誠信”的PPT,準(zhǔn)備生動有趣的案例、視頻以及相關(guān)的互動游制作“誠信銀行”的相關(guān)道具，包括存款卡、積分表、誠信幣等。準(zhǔn)備一份簡單的誠信行為獎勵機制方案，