Unit1Welcomebacktoschool第3課時(shí)示范課說課稿【英語人教三起PEP版三年級(jí)下冊(cè)】科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1Welcomebacktoschool第3課時(shí)，涉及詞匯：teacher,student,class,desk,book，以及句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與三年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容相銜接，學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的日常用語和物品的名稱，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：1）提高學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)英語詞匯和句型的理解；2）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，增進(jìn)對(duì)西方文化背景的了解；3）提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；4）增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)和鞏固新知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)已有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和介紹，掌握了基本的字母和簡(jiǎn)單的單詞。在本單元前兩課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于學(xué)校生活的基本詞匯和句型，如“Goodmorning”和“Iamastudent”等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和接受能力，能夠通過直觀的圖片和活動(dòng)迅速掌握新詞匯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有視覺學(xué)習(xí)者，也有聽覺和動(dòng)覺學(xué)習(xí)者，他們?cè)谛〗M合作中能夠相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生在英語發(fā)音上可能存在困難，特別是對(duì)于一些元音和輔音的區(qū)分不夠清晰。此外，對(duì)于新詞匯的記憶可能存在遺忘速度快的問題。在小組活動(dòng)中，學(xué)生可能因?yàn)闇贤ú粫扯绊懞献餍Ч?。針?duì)這些困難，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法，如反復(fù)練習(xí)、游戲互動(dòng)等，幫助學(xué)生克服發(fā)音障礙，提高詞匯記憶效果，并培養(yǎng)良好的溝通能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂情境，如模擬教室環(huán)境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用新詞匯和句型，提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)一系列與學(xué)校生活相關(guān)的任務(wù)，如角色扮演、小組討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和回答，通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高課堂的活躍度和學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解新詞匯和句型。

2.運(yùn)用實(shí)物教具，如書本、桌椅等，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶。

3.集成網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間：45分鐘

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松愉快的英語歌曲，如“HelloSong”，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在愉悅的情緒中進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，如“Goodmorning,everyone!Howareyou?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

3.提問：“What'stheweatherliketoday?”，讓學(xué)生用所學(xué)句型回答，如“It'ssunny.”，以此導(dǎo)入新課程。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，如學(xué)校、教室、學(xué)生等，引出本節(jié)課的新詞匯：teacher,student,class,desk,book。

2.逐一講解這些詞匯的發(fā)音、拼寫和意思，并讓學(xué)生跟讀。

3.通過實(shí)物或圖片展示，講解句型“What'sthis?It'sa...”和“Thisisa...”，讓學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生練習(xí)使用新詞匯和句型。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組活動(dòng)：讓學(xué)生分成小組，用新詞匯和句型描述教室里的物品，如“Lookatthis.It'sadesk.Thisisachair.”

2.課堂游戲：進(jìn)行“MemoryGame”，將單詞卡片打亂，學(xué)生快速找出匹配的卡片。

3.教師提問：“Canyoushowme...?”，讓學(xué)生展示所學(xué)的物品，如“Canyoushowmeabook?”。

四、課堂提問（5分鐘）

1.針對(duì)新詞匯和句型，教師提問：“What'sthis?/Thisis...”，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.提問：“Howdoyouspell...?”，檢查學(xué)生對(duì)單詞拼寫的掌握。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，提問：“Whatdidwelearntoday?”，讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師與學(xué)生進(jìn)行問答互動(dòng)，如：“What'syourfavoritesubjectatschool?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的想法。

2.學(xué)生提問環(huán)節(jié)，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并對(duì)問題進(jìn)行解答。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，如：“Howdoyouorganizeyourschoolbag?”，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，如新詞匯、句型和語法規(guī)則。

2.引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，回顧自己在課堂上的表現(xiàn)。

3.布置課后作業(yè)，如復(fù)習(xí)新詞匯和句型，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：新詞匯和句型的掌握，如teacher,student,class,desk,book，以及句型“What'sthis?It'sa...”和“Thisisa...”。

2.難點(diǎn)：學(xué)生的發(fā)音和拼寫，以及在實(shí)際情境中運(yùn)用新知識(shí)的能力。

教學(xué)創(chuàng)新：

1.采用多媒體教學(xué)手段，如圖片、動(dòng)畫等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過角色扮演和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生提問和互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、解答等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，確保學(xué)生理解新知識(shí)。

2.學(xué)生通過回答問題、參與活動(dòng)等方式，與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的teacher,student,class,desk,book等詞匯外，可以進(jìn)一步拓展與學(xué)校生活相關(guān)的詞匯，如pencil,ruler,computer,schoolbag,backpack等，以及與學(xué)?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，如sport,music,art,science,library等。

-句型拓展：學(xué)習(xí)更多描述物品的句型，如“Whatcolorisit?/It's...”，“Howbigisit?/It's...”，“Whomadeit?/Itwasmadeby...”，以及詢問喜好和活動(dòng)的句型，如“Whatdoyouliketodo?/Iliketo...”。

-文化拓展：介紹不同國(guó)家的學(xué)校生活，如英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家的學(xué)校環(huán)境、課程設(shè)置和日?；顒?dòng)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)校生活。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦適合三年級(jí)學(xué)生的英語繪本或故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《GreenEggsandHam》，通過閱讀提高學(xué)生的英語閱讀興趣和理解能力。

-視頻拓展：利用在線教育資源，如YouTube上的兒童英語教學(xué)頻道，觀看與學(xué)校生活相關(guān)的英語教學(xué)視頻，如“SchoolDay”或“BacktoSchool”，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-實(shí)踐拓展：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，如模擬學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)或藝術(shù)展，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用英語交流，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與學(xué)校生活相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生繪制自己的學(xué)校，并用英語描述畫中的物品和場(chǎng)景，或者讓學(xué)生詢問家人關(guān)于學(xué)校的問題，并用英語記錄回答。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作詞匯卡片，將新學(xué)的單詞和圖片貼在卡片上，以便于課后復(fù)習(xí)和記憶。

-親子活動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，如一起觀看英語動(dòng)畫片，一起玩英語游戲，或者一起進(jìn)行英語口語練習(xí)，營(yíng)造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)校生活相關(guān)詞匯：teacher,student,class,desk,book

-描述物品的句型：What'sthis?It'sa.../Thisisa...

-描述物品的顏色、大小等特征的句型：Whatcolorisit?/It's.../Howbigisit?/It's...

②本文重點(diǎn)詞匯：

-teacher（教師）

-student（學(xué)生）

-class（班級(jí)）

-desk（桌子）

-book（書）

-color（顏色）

-big（大）

-small（?。?/p>

-new（新）

③本文重點(diǎn)句型：

-What'sthis?It'sa...

-Thisisa...

-Whatcolorisit?It's...

-Howbigisit?It's...典型例題講解1.例題：What'sthis?It'sa...

解答：展示一張圖片，如一張書桌的圖片。學(xué)生需要用英語描述圖片中的物品。

答案：What'sthis?It'sadesk.

2.例題：Thisisa...

解答：教師出示一個(gè)蘋果，學(xué)生需要用英語描述這個(gè)物品。

答案：Thisisanapple.

3.例題：Whatcolorisit?It's...

解答：展示一張紅色的鉛筆的圖片。學(xué)生需要用英語描述鉛筆的顏色。

答案：Whatcolorisit?It'sred.

4.例題：Howbigisit?It's...

解答：展示一張小貓的圖片。學(xué)生需要用英語描述小貓的大小。

答案：Howbigisit?It'ssmall.

5.例題：What'sinyourschoolbag?

解答：教師提問：“What'sinyourschoolbag?”學(xué)生需要用英語描述自己書包里的物品。

答案示例：

-Thereisabookinmyschoolbag.

-Therearetwopencilsandaruler.

-Ihaveaschoolbag,abook,andapencilcase.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

1.觀察學(xué)生參與度：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，特別是那些在課堂互動(dòng)中比較沉默的學(xué)生。我會(huì)思考是否我的教學(xué)方式能夠吸引所有學(xué)生的注意力，以及是否需要調(diào)整教學(xué)方法來提高他們的參與度。

2.評(píng)估學(xué)生理解程度：通過提問和檢查作業(yè)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上存在困難，我會(huì)思考是否需要在教學(xué)過程中提供更多的例子或練習(xí)。

3.收集學(xué)生反饋：我會(huì)通過問卷調(diào)查或課后交談的方式收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)課程內(nèi)容的看法以及對(duì)教學(xué)方法的建議。

針對(duì)上述反思，我計(jì)劃實(shí)施以下改進(jìn)措施：

-豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演和游戲，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

-個(gè)性化教學(xué)：對(duì)于理解困難的學(xué)生，我計(jì)劃提供額外的輔導(dǎo)，如課后輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)，以確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-多媒體輔助教學(xué)：為了幫助視覺學(xué)習(xí)者，我計(jì)劃在教學(xué)中使用更多的圖片和動(dòng)畫，以便學(xué)生能夠更直觀地理解新內(nèi)容。

-定期評(píng)估：我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)或作業(yè)來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)這些評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂表現(xiàn)方面，我會(huì)觀察學(xué)生的出勤情況、參與度和注意力集中程度。例如，我會(huì)記錄哪些學(xué)生能夠積極參與課堂互動(dòng)，哪些學(xué)生需要更多的鼓勵(lì)和關(guān)注。通過這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)估學(xué)生之間的合作能力和語言表達(dá)能力。我會(huì)注意每個(gè)小組是否能夠有效地分工合作，以及他們是否能夠用英語清晰地表達(dá)自己的想法。通過小組展示，我可以了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和語言運(yùn)用能力。

3.隨堂測(cè)試：為了評(píng)估學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，我會(huì)進(jìn)行隨堂測(cè)試，包括聽力、口語和書寫。例如，我會(huì)讓學(xué)生聽一段關(guān)于學(xué)校生活的英語對(duì)話，然后回答問題，或者讓他們用新學(xué)的詞匯和句型寫一段小短文。通過這些測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶程度。

4.課