環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)

..通過實習(xí)，我也對我們家鄉(xiāng)城市規(guī)劃的進展有了大致的了解，也準(zhǔn)

備在實習(xí)結(jié)束后，借回校的機會，抓緊時間，學(xué)習(xí)更多相關(guān)的理論知

識，提高自己的專業(yè)水平，為正式工作準(zhǔn)好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變，從一

開始赤裸裸的來，到現(xiàn)在即將沉甸甸的回去，惟有短短的兩個月時間，

就讓我如此受益非淺，如此感慨萬分!親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些

環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)（個人（總結(jié)）），請笑納！

..環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)1

..時間：20..年7月19日星期一一一20.?年7月24星期六

..地點：河北省衡水市

..實習(xí)隊員:鄧?司丹?林激.劉,侯長?韓釗.李平

..第一天：取樣

..到達衡水汽車站已經(jīng)12點，但舟車勞頓并未影響我們實習(xí)的激情

和熱度，我們吃了中午飯就坐上了18路直奔目的地衡水湖。到了目

的地之后我們根據(jù)原定安排執(zhí)行我們的第一項任務(wù)：全面了解衡水湖

周邊居民生活狀況和湖區(qū)生態(tài)環(huán)境、生物物種生存狀況。

..生物物種調(diào)查.我們將針對衡水湖及周圍的玉米、水稻、蓮花、蘆

葦、英實、菱角等植物觀察其生長情況，對鯉魚、鯽魚、田螺等動物

進行仔細觀察。

..生態(tài)環(huán)境調(diào).此次主要在岸邊水質(zhì)水下污泥采樣檢測，并拍照作為

參考。適當(dāng)采集周圍土壤，驗證酸堿性等。

..我們仔細地取樣，準(zhǔn)備帶回實驗室進行水質(zhì)監(jiān)測。完成時天色已近

晚。

?.（第二天）

??“民意調(diào)查”是我們實習(xí)內(nèi)容的第二部分，首先我們把提前準(zhǔn)備好

的調(diào)查問卷讓開船的帥傅（是當(dāng)?shù)厝?，對衡水湖有很深的感情和了解?/p>

填寫，師傅不僅熱情仔細的填問卷，還給我們講解了好多有關(guān)衡水湖

的（歷史（故事））和人文趣事：

..我們還向當(dāng)?shù)氐臐O民了解了衡水湖水質(zhì)保護的相關(guān)信息。

..島上居民也熱情參加了我們的調(diào)查問卷。

??（第三天）

..經(jīng)過昨天從當(dāng)?shù)厝撕蜐O民口中對衡水湖國家級自然保護區(qū)的深化

了解，知道了這兩年政府及其相關(guān)部門更加重視對衡水湖的治理和保

護工作。所以我們就舉行了“讓衡水湖更美，我們在行動!”條幅簽

名活動！

..這次宣傳面對的群體有游客、有漁民還有相關(guān)工作人員，我們還會

去附近中小學(xué)對這些祖國的未來的建設(shè)者和接班人進行宣傳、（教育）。

讓他們從小就養(yǎng)成一種珍惜水資源、保護水資源的意識，讓他們有一

種“讓母親湖更美麗，有你有我”的責(zé)任感，并學(xué)會運用所學(xué)知識來

保護母親湖，保護環(huán)境，保護我們自己的家園！

?.（第四天）

..走訪“衡水湖管委會”

..經(jīng)過了解，我們得知衡水湖現(xiàn)直接由“衡水湖管理委員會”直接管

理。我們最后會把我們這次調(diào)研活動的具體成果和存在的相關(guān)問題以

及需要官方部門實行的（措施）和還有我們大學(xué)生自己的意見和想法

以（報告）的形式發(fā)給管委會，領(lǐng)導(dǎo)說他們歡迎也必定會采納合適的

建議。拍照過后，李主任還親切地和我們每個人一一握手，讓我們深

受感動，也感受到了這次實習(xí)活動的意義和自己身上肩負的責(zé)任。

..（第五天）

..對我們帶回來的樣本進行“水質(zhì)檢驗”

..運用我們所學(xué)的有關(guān)污水處理的相關(guān)知識進行水質(zhì)污染的檢驗，我

們了解用離子交換法凈化水的原理和（方法），用天然水中無機離子

雜質(zhì)的定性鑒定方法。

..1離子交換法凈化水

..天然水中主要有無機雜質(zhì)離子，另外還有某些氣體、有機物和微生

物等。除去天然水中無機雜質(zhì)離子而獲得的凈化水稱為去離子水，實

驗制備去離子的方法是離子交換法，工業(yè)上制備去離子水的方法除離

子交換法外，還有電滲析法、反滲透法。

..2水的電導(dǎo)率及水質(zhì)檢驗

..水中所含雜質(zhì)離子越多，水的電導(dǎo)能力越強，水的電導(dǎo)率越大，所

以可以根據(jù)水的電導(dǎo)率.，判斷水中雜質(zhì)離子的相對含量。評價水的純

度。

..檢測表明，目前受污染河段的超標(biāo)項目主要為大腸菌群、非離子氮、

石油類、溶解氧、PH值等，其中以礦物污染和化學(xué)污染最為嚴(yán)重。

..除了游客帶來的礦泉水瓶和塑料袋等白色垃圾的污染，來自廣大農(nóng)

村地區(qū)的面源污染也令人擔(dān)憂。我們希望相關(guān)部門加大對湖區(qū)部分的

湖面垃圾的打撈工作，并張貼“為了美麗的湖面,請不要隨意扔垃圾”

等宣傳（標(biāo)語）。

?.（第六天）

..經(jīng)過為期近一周的實習(xí)活動，我們收獲很大，這是我們進入大學(xué)以

來第一次那么長途跋涉的去實習(xí)，雖然很累，過程中也遇到了各種各

樣的困難，但因為我們有一顆堅強而充滿熱情的心，所以我們出色地

完成了這次實習(xí)任務(wù)，更知道了團結(jié)協(xié)作和分工合作的重要性。我們

也深切地體會到團隊精神是成功的必備條件!這次實習(xí)充分培育了我

們的動手實習(xí)能力和與人溝通的技巧，我們也得到了當(dāng)?shù)厝撕凸芪瘯?/p>

領(lǐng)導(dǎo)的全都肯定和支持！

..作為總結(jié)，我們把這次實習(xí)成果以報告形式發(fā)送給衡水湖管委會,

并希望他們采納我們的建議?，F(xiàn)附報告如下：

..尊敬的衡水湖管委會的領(lǐng)導(dǎo)：

..您好!

..很興奮您那么熱情地接待了我們，作為華北電力大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工

程學(xué)院的學(xué)生，我們對環(huán)境保護問題十分敏感，我們更把保護環(huán)境、

保護我們共有的家園視為己任I所以我們在大一的第一次實習(xí)中就憑

著自己的這份熱情，希望能對環(huán)保這個越來越受關(guān)注的大問題盡自己

的一份微小力量！

..把衡水湖作為討論對象是因為衡水湖自然保護區(qū)獨特的自然景觀

及保護對象的典型性、稀有性和特殊性，引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

..經(jīng)過我們這一次實地考察，也真切地感受了湖區(qū)面積的廣闊，更看

到了淀區(qū)內(nèi)荷花的美不勝收，還有湖面上嬉戲的野鴨，更是第一次享

受了美味的烤鴨蛋，還有美麗的蘆葦蕩，在湖邊吹著風(fēng)，讓人神清氣

爽!但是這么美麗誘人的景色卻被污染了，不免讓人遺憾！

..我們?nèi)×怂畼?，拿到學(xué)校實驗室做了水質(zhì)檢驗，也對各（種植）物

做了仔細地觀察，感覺現(xiàn)況不容樂觀。

..衡水湖有這么豐富的資源，可以引進新生的循環(huán)利用經(jīng)濟模式，例

如：“?；~塘”的經(jīng)營模式，這樣一定既有利于環(huán)保又有經(jīng)濟收益。

..我們還希望管委會能多做一些招商引資的宣傳，大力進展旅游業(yè)，

引進各種新鮮的水上游樂項目，盡快地讓衡水湖的景色資源得到適當(dāng)、

充分地利用。

..還有就是水質(zhì)污染問題，據(jù)我們了解，湖面上漂浮的垃圾還沒有具

體的清理措施，希望相關(guān)部門盡快安排，當(dāng)然還可以做一些環(huán)保宣傳

標(biāo)語使游客意識到文明旅游和保護環(huán)境的重要性。我們大學(xué)生也會盡

自己所能為保護湖區(qū)貢獻自己的一份力量！

..現(xiàn)將我們這次調(diào)研的相關(guān)照片也跟您分享下，再次感謝您能支持我

們的實習(xí)活動!希望我們的建議能被您采納!同時更希望我們的衡水湖

更美麗I祝您工作順利I

..環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)2

..5月20日清晨，我們踏上了去寧波的火車，在寧波的天童實驗站我

們要進行為期一周的實習(xí)課程的學(xué)習(xí)。就在一天之前，王秀之老師對

我們提出了期望，她說實習(xí)是個艱苦的過程，大學(xué)四年里也就只有這

么一次寶貴的經(jīng)歷，對有的同學(xué)來說，這是一生都難得的經(jīng)歷，只有

每個人都樂觀參加，親身經(jīng)歷，才能掌握到實驗的要領(lǐng)，體會實習(xí)的

樂趣所在，在實習(xí)中有所收獲。最初以為實習(xí)會是苦不堪言的，根本

沒有樂趣所言，然而現(xiàn)在回想起來，確實有時會覺得累和苦，但心是

雀躍的，就象是甜蜜的負擔(dān)，我們欣然接受。

..行程篇

.?俗話說入鄉(xiāng)隨俗，既然來到了天童森林國家公園，我們就應(yīng)該對這

里的地形，道路，森林中的植物，周邊的人群有所了解，因此5月

21日早上，在兩位王老師簡短的講話后，我們一行人就隨著王希華

老師繞山一周，熟悉地形，其中自始至終貫穿的一個重要的環(huán)節(jié)就是

要認識這里的常住居民一一當(dāng)?shù)厣L的植物，在以后幾天里，認植物

的兒乎成了我們睡前必修課，即使茶余飯后，三五好友也常聚在一起,

以搶答游戲的形式來辨認植物，不失為勞逸結(jié)合，寓學(xué)于樂的好方法。

..當(dāng)天下午，我們的分組實習(xí)就正式開始了。我們是第二組，跟隨王

希華老師進行植被生態(tài)學(xué)的實習(xí)。第一個內(nèi)容就是學(xué)習(xí)最常用的野外

植被調(diào)查，群落取樣的方法一一樣地記錄（關(guān)于實驗的具體過程將會

在實驗篇中進行詳細介紹），這也正是應(yīng)用和補充（植物知識）的好

時機。拉樣方的過程中，由于同學(xué)們對直線判定的主觀誤差，使得樣

方很難得確定，修整了多次才行將完成。在辨認植物時，我們經(jīng)常有

所猶豫，效率并不是很高，14個人調(diào)查一個20X20樣地花了將近3

個小時的時間。在處理上面兩個樣方時，為了追求效率，我們分成兩

組同時進行，不料這種自作聰慧的行為卻犯了王老師的大忌。當(dāng)時不

理解老師的做法，現(xiàn)在想來確有道理，我們既是去學(xué)習(xí)，不是完成任

務(wù)，那么只有跟著老師手把手的認識植物才能真正有所收獲，事實也

證明了，我們這幾個偷懶的人鑒別植物的能力確實不如由王老師親自

把關(guān)的幾個人強。

..第二天上午雖說也是拉樣方，但是并不同于昨天的簡單學(xué)習(xí)和練手,

而要學(xué)會分析解決植物在次生演替中是采納什么方式進行自我恢復(fù)

這一問題，因此要對20X20樣方中的所有種子植物實行每木調(diào)查法，

對每個植株測量其高度和胸徑，還要對其萌枝進行統(tǒng)計和測量，勞動

力明顯大了不少，但是通過第一天的學(xué)習(xí)，我們對一些常見植物，例

如批針葉山磯，楮樹，連蕊茶的辨識已經(jīng)基本能掌握了，因此效率明

顯有提高，而且在每木調(diào)查中，對喬木幼苗的認識能力也有所提高，

由于今天未到時間就完成了任務(wù)，王老師獎勵性的帶我們組去爬了一

次防火道。呵呵，這是第一次爬（傳說）中的防火道，雖然有點累，

但是爬到鐵架子時心里happy的不得了。下山時在李老師晚回了吃不

到飯的恐嚇下，我們一路飛奔，到達實驗站，王場長居然還沒開飯，

其他同學(xué)均對我們汗顏……

..我們對樣方調(diào)查法才剛剛覺得開始上手時，就要進行組間的對換了,

跟隨嚴(yán)恩榮師兄和施加越師兄進行生物量測定實驗的學(xué)習(xí)，簡單說來

就是砍大樹挖小樹。就在我們對砍樹表示極端不理解時，嚴(yán)師兄說這

種小小的犧牲是為了它們能更好的生長，所以我們一定要仔細完成實

驗，不然再砍一棵生長十余年的大樹代價是很大的。聽罷，我們頓時

覺得壓力大了，不敢隨便嬉戲玩笑了?？硺涫鞘熜趾湍猩餐瓿?/p>

的，我們組的男生們雖說有些是首次用鋸和斧，但稍加操練一下，似

乎并不顯得生疏，三兩下就將一棵胸徑三十幾厘米的大樹高位截肢了。

女生們也不敢閑著，在測好相應(yīng)指標(biāo)后迅速開始給樹理發(fā)，又是摘葉

又是折枝，一棵冠幅3米的楮樹不到一個半鐘就變成了光桿司令。整

個下午我都在擔(dān)任記錄和取樣的工作，這才發(fā)現(xiàn)平時看似容易的工作

真正做起來，要做好還是有難度，再也不敢看輕記錄的工作了。整個

下午出現(xiàn)了一個小小的風(fēng)波，有一包老枝的取樣在混亂之中遺失了，

想到嚴(yán)師兄的告誡，想到同學(xué)們這么辛苦的放倒一棵樹，想到摘葉子

是件很boring的事，我就覺得特別難過焦慮，竟忍不住哭了起來，幸

好大家都沒有放棄，終于在一個角落找到了當(dāng)天的罪魁禍?zhǔn)?，看到?/p>

好端端的躺在那里，我不由的破涕為笑了，這場風(fēng)波終于還是以喜劇

收場，不過當(dāng)時失態(tài)也確實讓我事后挺難為情的。

..不知不覺第三天了，仍是砍樹做生物量，有了昨天的教訓(xùn)，今天的

我們顯然是有備而去，選樹，伐樹，測量，分段，稱干，摘葉，折枝，

一切都進行的那么有條不紊，由于組織的好，不僅沒有任何事故發(fā)生，

大家效率也提高了不少，我也能忙里偷閑地學(xué)習(xí)如何用鋸子，在師兄

的幫助下，我竟然鋸下了平生的第一節(jié)樹干，那股激動勁真是不可言

喻，迅速地就向組長邀功去了。上午砍樹的興奮勁和成就感一直延續(xù)

到下午的挖根行動中。我們一共將6X3棵1m來高的灌木植物連根

掘起。挖根其實是件很痛苦的事，一棵1m來高的灌木，其地下部分

的根至少也有1m長，特別是石棟這種扎根很深的直根系植物，施師

兄和張斌兩個孔武有力的男生足足挖了一米多深的坑才把它的根完

整的刨出來，張婷和小明兩個女生也發(fā)揮了土撥鼠的精?神，用手去刨

周圍的松土，給男生們減輕負擔(dān)。至于我們這邊也和一棵馬銀花較上

了勁，最后不知誰一聲令下我們用手挖吧，4,5個人立即趴下去，

居然不到一會真的就刨出根部了，這十只爪子聯(lián)合起來的威力還真不

弱于一把鏟子呢。在見識到土撥鼠的威力后，我們開始對當(dāng)一只土撥

鼠樂此不疲了，不一會兒，大家又一次以爪代鏟的完整地刨出了另一

棵馬銀花。就在大家斗志正高昂的時候，嚴(yán)師兄居然殘酷的告訴我們

要收工了，看看時間還不到兩個小時啊!不過當(dāng)天的下午的工作還沒

結(jié)束了，或許該說真正的工作才剛剛開始。我們還要給每棵樹測量胸

徑，測量地上部分和地下部分的長，以及葉的重量，枝的重量，最繁

的就是測量每條根的直徑和長度了，往往一個主根周圍會有很多側(cè)根,

我們也需要把每一個側(cè)根的胸徑和長度記錄下來，來反映它整個地下

部分的狀況，這些工作也是聽起來容易，做起來問題百出。好不容易

完成了這些工作，就該把每個根洗凈，稱凈重了，洗根時覺得彌漫著

一股人參的香味，忍不住湊到鼻子跟前猛的吸一下，真是令人神清氣

爽啊。

..當(dāng)天晚上，我們組就和土壤組對換了儀器，因為我們的植被生態(tài)實

習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，即將開始的是王秀之老師指導(dǎo)的土壤實習(xí)。首先要攻

克的是如何用羅盤測坡度坡向，地質(zhì)羅盤的南北方向和一般羅盤是相

反的，經(jīng)常會不小心將指北針讀成指南針。要讓小水泡對準(zhǔn)中心也是

很考練人的耐心和細心的，因此使用羅盤對我是個很.的折磨，但是

將泡定位的成就感卻讓我時之樂此不疲。然后在實驗站南方的一個自

然斷面上，王老師向我們介紹了如何選址挖土壤剖面，如何分析和劃

分土壤剖面，如何判斷不同剖面的土壤特征。在之后的三天中，我們

上過防火道，下過水稻田，深化了葉家山的叢林，也（拜訪）了酸棗

溝的螞蟾之家，我們一共挖了9個土壤剖面，取了9個剖面樣地，挖

了10斤的土樣，整個天童山到處都留下J'我們的足跡，我們的歡歌

笑語以及我們揮汗如雨的鐵證一一土壤剖面。雖然每天都是重復(fù)同樣

的工作，但地點不同，土壤的特點不同，每個人承擔(dān)的工作不同，更

重要的是每天的心情都是新的。經(jīng)過三天的訓(xùn)練，每個人不僅掌握了

野外樣地調(diào)查的基本方法，也學(xué)會了如何防治螞蠅，更重要的是學(xué)會

了互相幫助以及親密無間的合作。實習(xí)的教學(xué)內(nèi)容在第六天的上午已

經(jīng)結(jié)束了，接下來就到了考察我們真功夫的時候了。第一關(guān)就是植物

辨認的考試?？荚嚨男问胶芎唵?，考場的布置也很簡陋，就是沿著廚

房大廳一周擺上15個凳子，每個凳子上有一種植物，一個大組15個

人排隊依次進入，從門邊第一號凳子上的植物開始辨認，順號辨認。

不知是太沖動還是太自信，我居然是我們組第一個進去，雖說考試不

是很正式，但考場紀(jì)律還是有的，不準(zhǔn)交頭接耳，也不準(zhǔn)有意耽擱,

剛進去時不免有點緊張，但看到自己熟悉的榜樹和米格后心就漸漸定

下來了，但是看到自己陌生的植物時還是忍不住多逗留一會的，最懊

惱的是最后一個植物，明明是米飯，我居然沒有摸背面的倒刺，僅看

了一眼就迅速寫下了連蕊茶。。。。。。不過幸好老師對我們手下留情，

只需答對10個題仍是滿分，所以當(dāng)天也可以說的上是皆大高興啊。

第二關(guān)就是要利用這些天所學(xué)的實習(xí)知識，每大組自選方向，在一天

內(nèi)交兩篇小論文。俗話說三思而后行，磨刀不誤砍柴工，要確定一個

有意義，有創(chuàng)新，有可行性，可操作性的實驗方案確實不是一件容易

的事，整個下午全軍人員都在思考在討論，討論是個集思廣益的過程，

大家都樂觀發(fā)言，各抒己見，討論的比較激烈的時候也難免會有一些

爭論，但這并不影響我們的團體性。終于在討論比較了三個方案以后，

在王希華老師的指點下，我們確定了太白山.五種植被分布隨海拔高

度的變化這一方案。然后向王希波師兄請教了解太白山的地形和植被

情況，確定野外實習(xí)的工具和注意事項，因為山上隨時會發(fā)生意想不

到的情況，所以我們一定要在物質(zhì)上和精神上做好充分準(zhǔn)備，組里的

幾個男生也都做好了為女生赴湯蹈火的準(zhǔn)備。這天大家都睡的比較早,

一切都為了第二天爬太白準(zhǔn)備。

..第二天，在檢查了儀器和糧水儲備以后，在其他同學(xué)的目送下，我

們一行十四個人分成兩組開始了我們的太白之行，我們小組是從酸棗

溝沿著當(dāng)中一條河谷垂直上行至太白山頂，第二小組則是沿著旅游道

到防火墻再沿山脊線至太白山雷達站，臨行前大家約定要殊途同歸。

在酸棗溝無非又是一場人蠅交戰(zhàn)，但是我們志不在酸棗溝，于是一路

小跑快速通過了酸棗溝直達太白山腳下。大家修整一下，排好陣形，

一個男生在前開路，一個男生在中間保護，另一個男生在最后收尾，

我們七個人就浩浩蕩蕩上山了，據(jù)說今天氣溫達到39oC,但是在樹

林里穿行，感覺不到一絲暑意，而且由于前兩天的降雨，河谷里水流

潺潺，聽到水歡快流動的聲音，我們的心也覺得輕松了，疲意漸消。

我們專心的趕著路，突然走在第一個的男生說:馬上就到了，已經(jīng)看

到陽光了真的，看到一縷耀眼的眼光了，山頂就在前面50m不到了，

大家一下興奮起來，有人開始一邊氣喘吁吁一邊說大話了:這么快就

至IJ了，咱還沒爬夠呢僦在我們見到山頂時，我們也見到了剛到達的

第二小組。同時出發(fā)，同時到達，這就是默契。午餐在山上度過的,

在一棵枯樹干上，在公路和樹蟻的陪伴下，我們享用「一頓有主食有

點心有飲料有水果的奇妙野餐。酒足飯飽之后，大家又開工了，一直

到下午四點，我們才結(jié)束最后一個樣方，因為對地形不是很熟悉，拉

樣方時遇到了很多阻礙，但是最后都克服了，只是花了不少時間，在

山上待的太久，讓老師同學(xué)們都頗擔(dān)心的。

..實驗部分是完成了，但是論文還未成形，而第二天下午又要進行論

文的小答辯，所以當(dāng)天晚上，兩位記錄的同學(xué)仍不得歇息，在短時記

憶還來不及消失前整理數(shù)據(jù)，以求準(zhǔn)確真實性。

..很快就到了最后檢驗的時刻，就在實驗站旁的大楮樹下，我們圍成

一圈，兩位王老師是主審人，在場的每一位同學(xué)也都是評定人。既是

答辯?，自然少不了一番唇槍舌戰(zhàn)的，但是貴在思考，貴在敢于置疑,

貴在發(fā)現(xiàn)問題，貴在踴躍討論，貴在巧妙回答。有的同學(xué)做的論文立

意很新，有的意義重大，有的構(gòu)思巧妙，有的方法獨到，有的勞動量

大，總之各有長處，各有千秋，而且通過討論以后，各組同學(xué)都不同

程度的找到了論文需要改進的地方，或從質(zhì)疑中找到了新的突破點,

我們都覺得獲益菲淺。

..除了最后的論文，所有的實習(xí)任務(wù)基本完成了，同學(xué)們終于可以放

輕松，好好娛樂咯。此時在天童的實習(xí)也到了最后一天，大家的開心

和興奮里都摻著一種異樣的傷感和離別的愁緒。整個晚上我們盡情地

釋放著體內(nèi)激蕩的青春和活力，在自然與都市的狹逢里我們不醉無歸O

..環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)3

..20..年4月20日，天空中還不時地微微下著小雨，我們資環(huán)學(xué)院環(huán)

境科學(xué)系的60多位學(xué)生興致勃勃地登上J'開往位于浙江寧波大童生

態(tài)實習(xí)站的火車。在那里我們開始了為期10天的實習(xí)，一段令所有

人都懷念的生活。10天中的激動、興奮、緊張、勞累、盡情……每

一天都給我們留下了深刻的印象，這是我們大學(xué)生涯中的“美麗樂章”。

..一.出發(fā)嘍！

..也許正因為大學(xué)三年來第一次班級集體外出實習(xí)，大家的心里都洋

溢著喜悅和興奮。早就聽說了天童的自然美景，心生向往;又聽說有

山螞蝗、有大蚊子，又不禁哆嗦一下;還聽說山路迢迢，崎嶇難走，

忍不住伸伸舌頭……總之，我們像一群即將進入神秘園的孩子，關(guān)于

天童的一切，都是那么讓我們著迷。

..三個多小時的火車，將近一個小時的公交車，再加上層層石階，背

著書包、拖著或者扛著行李的我們似乎都快要趴下了，才看見我們的

宿舍樓，這才重新點燃了熱情。在寢室里一陣忙活后，大家好像個個

都精神飽滿，同時也會感嘆一下：“噢，原來天童是這個樣子的呀I”

..二.植物組的實習(xí)：走的人多了，世上就有了路。

..4月21日，我們的生態(tài)實習(xí)正式拉開序幕。大家“傾巢出動”，跟

著老師們在山里“溜達二其實說“溜達”是不準(zhǔn)確的，因為一路上

王希華老師會不時地停下腳步，然后摘下一些植物枝條，幫我們講解

植物的名稱和特征。這時候我就特別好奇，王老師只要看看葉子形狀

和顏色、摸摸葉片質(zhì)地，就能隨口說出植物的名字，怎么在我眼里,

所有的葉子都是一個樣子？

..路上我們走走停停，就是為了觀察植物，提高我們對植物的“認知”

能力。貌似每次老帥介紹一種新植物的時候，我聽著一個個特征，短

時間內(nèi)能記住名字。可惜走了二三十米遠之后，就怎么也想不起來名

字了。最后我只記住了楊梅和里白……

..接下來的幾個半天，我們都是在山路上度過的。說實話，這山路的

確是“山路:我以前也爬過山，可從來沒爬過這樣陡峭的山。感覺

前方好像沒有路，又好像到處都是路。前方的王老師步履矯健，如履

平地;后面的我們踩著枯枝落葉，繞過身邊的枝條，還得注意著腳下

的石塊，我整個人都是提心吊膽，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，有時候真是手腳并用。

而且不巧了，那些天正好下雨，路上軟塌塌滑溜溜，讓我不敢踩下去。

身上又穿著雨衣，手腳不便，唯恐自己一個不小心滑進身旁的“綠色

海洋”里。到最后，雙腳已經(jīng)沒有感覺，只是麻木機械地不停地走走

走，只想跟上前方大部隊……

..走在路上，老師還得時不時地幫我們講解植物，的確很辛苦，但是

那個時候的我正關(guān)注著這路怎么走、這山怎么下，老師所說的內(nèi)容記

下了一半，走出不遠忘記了一半，路上緊張又忘記了一半，想起來也

覺得有點不好意思。

..雖然在白天我記得住的植物實在是寥寥無幾，但這么多次的植物講

解，至少讓我明白了一點道理：在辨別植物種類時，我們可以憑借葉

片的形狀、葉片（正面和背面）的顏色、葉片的著生方式、葉片的質(zhì)感、

葉片（揉碎后）的氣味、葉柄的形狀和顏色等等諸多因素。當(dāng)我們能大

致辨別出植物的大類后，可以更加細致地分辨出具體的種，就像由研

分為黑山山磯、披針葉山磯、薄葉山磯等等。

..我一般是晚上回到寢室后，看看自己的和其他同學(xué)采到的樣本，問

問同學(xué)，然后努力記住植物名字。不過說實話，我覺得這些植物的名

字和馬克思主義哲學(xué)一樣高深莫測，一不留神就從腦袋里溜走了，我

只能拼命回憶，剛剛那個才認過的植物叫什么來著？

..不過，和植物葉子不同的是，我們對白天情景的回憶是真實的、感

性的、細膩的。在山上，我們冒著雨拉樣方，在植物群中穿來穿去,

彼此之間互相大聲應(yīng)答;山路上，我們相互扶持、彼此提醒，更有細

心的同學(xué)折斷一根根擋人的樹枝，為身后的同學(xué)開路;在險情路段，

有同學(xué)及時伸出援助之手，溫暖人心。在細雨中度過了兩天與植物的

親密接觸，驚險的山路讓我們都身心疲憊，那時候真恨不得立馬下山。

事后回想，當(dāng)時的雨、當(dāng)時的恐慌、當(dāng)時的跌跌撞撞似乎都淡了，留

在心里的是那路上顯現(xiàn)出的絲絲溫情。

..三.土壤組的實習(xí)：嘿，咱們挖土去！

.?大鐵鍬、小鐵鍬、小刀、卷尺、羅盤、文件夾、像模像樣的記錄板，

還有小巧的土壤樣方紙盒……這些器材讓我們感到新奇，有點像小時

候玩沙子呵呵。

..土壤組的實習(xí)活動看似很簡單，可是要仔細地完成，也不容易呢。

..Io要選擇一塊適當(dāng)?shù)臉拥剡M行開挖，同時測定該樣地的坡度和坡

向。在選擇樣地的時候就要考慮到適當(dāng)?shù)墓庹斩取９庹盏膹娙鯐绊?/p>

我們對土壤顏色、土壤根系數(shù)量的觀察，繼而會影響到土壤的分層。

所以可不要在這個時候貪快，隨便找塊樣地就動手開挖噢。到時候土

壤觀察不清除，反而耽誤了活動進程。我們組就犯過這樣的錯誤，后

來果然體會到什么叫“欲速則不達”了。

..2o用小刀自然地挑去斷面的部分土壤，使之呈現(xiàn)該斷面土壤的自

然狀態(tài)。我們可以杈據(jù)該斷面土壤的顏色變化、根系數(shù)量多少、石塊

大小、數(shù)量多少來進行分層。在分層處做上標(biāo)記，便于區(qū)分。

..3。對各個土壤層進行定性定量的測定。例如，對每個土壤層的厚

度、植物根系多少、土壤顏色、干濕程度、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)、松緊度等等

指標(biāo)，根據(jù)相應(yīng)的方法測定，并且及時把這些數(shù)值或者性狀記錄在案。

這個過程還是很有意思的，比如說測定土壤顏色的時候，把土壤顆粒

灑在比色卡上，睜大眼睛尋尋覓覓，找到與之相似的顏色;比如說測

定土壤質(zhì)地的時候，拿著一小堆土壤搓搓揉揉，試圖把它搓成球狀、

條狀、環(huán)狀，好像自己又回到小時候玩泥巴的時光……

..4o在每個土壤層中，選取適量的土壤，裝入樣方盒中相應(yīng)的位子。

這可是技術(shù)活兒呵呵，我也嘗試過裝盒。裝第一層土壤的時候，土壤

不夠多;然后又挑了些土壤裝入，可是又多了。小心翼翼地倒去多余

的土壤，還得注意別把土壤壓得過于嚴(yán)實了。

..5。整理記錄數(shù)據(jù)，完成記錄表格。同時整理好器材。

..在短短的兩天內(nèi)，針對不同地段、不同特點的地段，在王秀芝老師

的帶領(lǐng)下，我們做了前前后后5次土壤實驗，看到了土壤的不同性狀,

形象直觀地了解到植被、人為因素等對土壤的影響因素。

..不過我對這兩天土壤實習(xí)時候所爬過的鼓也是心有余悸。植物組實

習(xí)時候走的的山路雖陡，卻是兩旁樹枝繁茂，下山的時候還可以狠狠

抓著;可這兒，光禿禿的山坡，一眼看下去真是有點心驚肉跳，也沒

有樹枝可以抓，只好蹲下身子把住石塊，亦步亦趨，或者干脆滑下山

坡……

..工作的時候大家分工明確，齊心協(xié)力，彼此之間有問有答;工作完

成后，大家在一起合影留念，嬉戲淘氣，歡聲笑語灑滿山間。我想,

也許是天童山也看到了我們的率性開心吧，要不，它怎么會在連綿兩

天的大雨后，忽然呈現(xiàn)陽光，忽然綻開笑臉，一路上向我們展現(xiàn)云霧

繚繞的山頂、靜謐清澈的湖泊、清雅寧靜的竹林、蜿蜒細長的小路呢?

..四.動物組的實習(xí)：看我抓到的老鼠噢！

..據(jù)說……據(jù)說……動物組的實習(xí)很“安全二后來發(fā)現(xiàn)，在動物組

的兩天實習(xí)過程中，我們的確較以往擁有了很大的安全感。我們可以

不用走那密林深處的山路了，不用貼著地面顫抖著下陡坡了，暗自慶

幸著。不過，慢!早上可得五點鐘起床，準(zhǔn)時跟著老師去觀鳥噢！

..“好，沒問題!”應(yīng)聲一片。

..迎著清晨溫柔的陽光，呼吸著山間清新的空氣，傾聽著耳邊聲聲的

的鳥鳴，我們情緒高昂地走在山林邊緣，來看看早起的鳥兒。倏忽間，

有一抹黑影掠過我們的視野，我們便會開心地大聲叫喚，幾乎手舞足

蹈。不想錯過這良好的機會，趕緊運用科技武器一一望遠鏡一一來做

一回“鳥人”嘿嘿。

..我看到，白頭貝的頭后邊有一大塊白斑，心里想著這個名字取得還

挺名副其實的;有只小鳥，它那小小身軀在空中靈巧地一轉(zhuǎn)，讓我看

到它身上還有一條明亮的線條，原來是金腰燕呀;還有的小鳥安寧靜

靜地站在電線上，仔細地偏著小腦袋看著我們，好像對我們反偵

察……一只只小鳥就活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在望遠鏡的鏡頭之下。

..清晨的霧氣漸漸散去，觀鳥活動結(jié)束了。接下來呢?抓老鼠去吧。

我們已經(jīng)前一天就在特定的地段放置了一定數(shù)量的老鼠夾子和老鼠

籠子，經(jīng)過一晚上，不知有多少貪吃的老鼠會落網(wǎng)?不過很可惜，我

們小組的老鼠夾子上空空如也，一只老鼠都不來。不過我們放置的老

鼠籠子中卻意外地逮到了一只小老鼠，還活蹦亂跳的，在籠子里不安

分地走來走去。如果拋開腦子里那些對老鼠的偏見，仔細瞅著這小老

鼠光滑的皮毛、黑豆一樣的小眼睛、不停擺弄的前肢，還挺有寵物風(fēng)

范的。只是……這只小老鼠也和其他老鼠一樣，最終都“奉獻”于解

剖事業(yè)了。

..環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)4

..一、實習(xí)目的

..通過這次的實習(xí)，將課堂的理論知識與實際操作的實踐相結(jié)合，了

解他們之間的異同點，也更清楚地認識到，理論學(xué)習(xí)與實踐操作之間

存在著怎樣的差距。

..眾所周知，生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)，實習(xí)是每

一個大學(xué)（畢業(yè)）生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上

根本就學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為我們以

后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

..通過生產(chǎn)實習(xí)使我更深化地接觸專業(yè)知識，進一步了解環(huán)境保護工

作的實際，了解環(huán)境治理過程中存在的問題和理論和實際相沖突的難

點問題，并通過撰寫（實習(xí)報告），使我學(xué)會綜合應(yīng)用所學(xué)知識，提

高分析和解決專業(yè)問題的能力。

..二、實習(xí)內(nèi)容安排

??1、20..年6月7.昆明市第二污水處理廠

?.2、20..年6月8.林職院校園垃圾調(diào)查及處理方案設(shè)計

..4、20..年6月10.昆明市官渡區(qū)五甲塘濕地公園

??5、20.?年6月1L實習(xí)小結(jié)及實習(xí)內(nèi)容匯總ppt制作

..三、實習(xí)小組人員安排

..四、實習(xí)內(nèi)容

..（一.污水處理廠參觀學(xué)習(xí)

..1、實習(xí)時間:8：00——14:00

?.2、實習(xí)地點：昆明市官南大道昆明市第二污水處理廠

?.3、實習(xí)內(nèi)容

?.6月7日上午我們在學(xué)校實訓(xùn)樓前集合然后校車將我們帶到了污水

處理廠，進入工廠后我們先參觀了位于辦公樓大廳內(nèi)的各類數(shù)據(jù)的展

示墻，然后來到大會議室工廠總工程師給我們細致的講解了該廠的工

藝流程和實際操作的理論知識，隨后，我們?nèi)w同學(xué)分為兩個組由兩

個工程帶領(lǐng)我們進行了全廠參觀。

..在參觀的過程中我們遇到問題的時候就及時的向工程師進行提問，

工程師也耐心的向我們進行講解。

..昆明市第二污水處理廠于1995年建成投入使用，該廠位于官南大

道，主要負責(zé)處理來官渡區(qū)周邊居民的生活污水，處理水量設(shè)計值達

10萬噸.天，

..處理后水質(zhì)可達到國家標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行g(shù)bl8918-20xx—一級b標(biāo)準(zhǔn)，處理

后的水排放至盤龍江。

..此污水處理廠運用的是a2/o工藝。

..該廠的出水及進水指標(biāo)也根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定有著明確的指標(biāo)，進

水水質(zhì)：bod=180mg/.ss=250mg/.t-n=45mg/.t-p=5mg/.,出水水質(zhì)：bod

W15mg/.ss<15mg/.t?.W8mg/.t?p<lmg/l。

..1、進水泵房

..作用：提高污水的高度，是后面的流程從高到低形成一個高度差,

從而流暢的運作。

..二廠進水泵采納五臺潛污泵.水泵單機流量用.備。

..pl.系統(tǒng)可以根據(jù)水位控制水泵的開停，也可使泵按交替方式運行。

..其中一臺泵的出水管上裝有電控閥，可以在控制水位中起到微調(diào)作

用。

..如果來水量大于設(shè)計流量，水位異常上升時,將通過溢流道溢出，溢

流水位是3.4..o

?.2、格柵

..作用：污水處理工程中安裝的主要設(shè)備是格柵機它用來攔截、清除

污水中的漂浮物。

..二廠設(shè)置：粗格柵井，分為兩格,每格寬2.、長9.。

..北側(cè)的前池設(shè)有固定格柵，采納鏈條傳動、耙齒在柵條上移動清污

的格柵機;南側(cè)前池采納鏈條傳動、連續(xù)篩濾式的翻轉(zhuǎn)格柵。

..該污水廠的粗格柵：粗格柵間距40m.;細格柵：格柵間距6mm,該

廠粗格柵采納的是30分鐘啟動一次的運行方式。

..3、沉砂池

.?作用：沉沙池通過重力沉淀的原理，去除污水中的泥等懸浮物。

..沉淀池中一般裝有刮泥車，它以非常慢的速度連續(xù)運行。

..二廠設(shè)置：該污水廠所用的沉砂池是平流式沉砂池，池中的渦流量

很大，在上面聽到了很大的水流聲。

..4、厭氧池

..來自沉砂池的污水與占進水量5%?L.的回流污泥混合后進入兩組

平行的厭氧池.在每格頂部設(shè)一個垂直攪拌器每組池容積.426..m.。

..厭氧池的停留時間約為2.1.....l.XlO.m3d和1.4.....l.X10.m3.d.o

..厭氧池出水混合液經(jīng)配水井分別流至四座直徑7..的圓形硝化和反

硝化池。

..活性污泥是一種絮狀污泥，其主要組成部分就是微生物一一好氧菌。

..污泥濃度間接反映了好氧菌的數(shù)量。

..它夠能直觀地了解好氧菌的生長情況，也為回流污泥量的確定提供

了依據(jù)。

..好氧區(qū)有無足夠的氧，與硝化反應(yīng)能否完成至關(guān)重要，同時氧還是

好氧菌能否正常生活的一個關(guān)鍵因素。

..5、同心圓活性污泥法

..該部分是污水處理工程中最重要的處理構(gòu)筑物，為污水的生物處理

提供場所和條件。

..在本次參觀的a./o處理工藝中，把生物處理池劃分為厭氧、缺氧、

好氧三個區(qū)。

..由于每個區(qū)的工藝條件不同，生長的微生物種類也不完全一樣，使

每個區(qū)的處理功能不一樣，通過這些不同的功能組合，達到除磷脫氮

的處理目的。

..反硝化區(qū)的污水繼續(xù)進入池外圈的硝化區(qū)(或稱曝氣區(qū)

..硝化區(qū)用轉(zhuǎn)刷充氧轉(zhuǎn)刷除充氧外，還具有推流和混合作用。

..控制由硝化區(qū)向反硝化區(qū)提供回流的混合液,最大回流比是40.

..6、沉淀池

..規(guī)格：由沉淀池配水井分別流至四座沉淀池，每池直徑5.m;有效容

積4961..m3;總高度8.2.m;水力停留時間4.7.....1.X1.4m3.d.或3.1..…1.

Xl..m3/d.,沉淀的表面負荷為0.4.m3.(m./h)o

?.7、污泥處理

..回流污泥泵房：回流污泥泵房采納半圓環(huán)形的布置方案，泵房內(nèi)徑

6.?m.外徑12..m.集泥池面積4.m2

..剩余污泥泵房：剩余污泥泵房設(shè)有6.7..X4…X2.6..的污泥池，池內(nèi)

設(shè)三臺潛污泵，提升的污泥通過地下輸泥管道排至污泥濃縮池進行污

泥處理。

..泵的運轉(zhuǎn)采納定時器控制,每臺泵的流量..155.m3/d。

..二廠污泥處理的設(shè)備只要有：調(diào)質(zhì)池、污泥進料泵、加藥系統(tǒng)、加

藥罐、投藥泵帶式壓濾機、壓濾機。

..經(jīng)處理后的為你脫水后將污泥外運，外運的污泥將運到昆明城郊的

垃圾處理廠進行填埋處理。

..污水處理廠的參觀結(jié)束后，我們乂很大的收獲，在課堂上的學(xué)習(xí)主

要以理論知識為主，這樣的實習(xí)讓我們把理論的知識與實際緊密的相

結(jié)合，讓我們的課堂知識得到了更全面具體的體會。

.?（二）學(xué)校校園垃圾調(diào)查及處理方法設(shè)計

.?1、實習(xí)時間：6月8日上午9:30—下午4:00

?.2、實習(xí)地點：以???為主的校園垃圾聚集點

..1）學(xué)生及老師生活產(chǎn)生的垃圾

..一般分類：鐵罐、鋁罐、玻璃瓶罐、塑料瓶、鋁箔包、電池等;紙

類：報紙、書籍、柒志、紙杯、包裝紙盒及不含油漬廢紙等;舊衣類;

一次性餐具：一次性飯盒、筷子，泡面盒等;塑料袋：各類材質(zhì)的塑

料袋及各種食品的包裝袋等。

..2）學(xué)院食堂所產(chǎn)生垃圾

..各類學(xué)生吃飯所殘留的剩菜剩飯及大量的一次性餐具（飯盒及一次

性筷子）;煤渣、各類食材加工廢料及各種洗滌用水等。

?.3》其他類型

..各建筑工地所產(chǎn)生的建筑廢渣廢料;進出車輛所殘留的各類垃圾及

其學(xué)生;殘留的煙頭等。

..我們收集調(diào)查了校園內(nèi)各個垃圾的收集點，并進行了大概的種類調(diào)

查。

..對于一般垃圾，因為一般的學(xué)生生活垃圾內(nèi)還有各種雜物所以需要

作出清理后再做進一步處理。

..首先，將收集到的垃圾進行人工清理，清理出可以回收的塑料瓶或

者鐵、鋁罐以及廢棄書籍、鐵器等，可以送至廢品收購站以換取一定

經(jīng)濟價值諫IJ余的垃圾可以再次進行人工篩選，有條件的地方可以進

行機械篩選一定大小的垃圾進行進一步分理;最后剩下的垃圾一般都

直接集中送往指定地點填埋或焚燒。

..對于資源垃圾，我們要盡可能的進行回收再利用。

..環(huán)境科學(xué)專業(yè)實習(xí)個人總結(jié)5

..實習(xí)目的：

..生產(chǎn)實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)。

..實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必的必修課，它不僅讓我們學(xué)到了很多在

課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開闊了視野，增長了見識，為

我們以后更好把所學(xué)的