幼兒園小班草莓教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對幼兒園小班學(xué)生，圍繞“草莓”這一主題展開教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，本課程旨在培養(yǎng)幼兒對自然生物的興趣，提高觀察、表達(dá)和動(dòng)手操作能力。草莓作為水果的代表，具有鮮艷的顏色和誘人的香氣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在本單元中，草莓教學(xué)活動(dòng)不僅涉及對草莓的認(rèn)識，還涵蓋顏色、形狀、生長環(huán)境等知識，與前后單元的植物認(rèn)知、感官體驗(yàn)等內(nèi)容相銜接，是幼兒園自然教育的重要組成部分。2.學(xué)情分析小班幼兒正處于認(rèn)知發(fā)展的初期階段，他們對世界充滿好奇，但對抽象概念的理解能力有限。幼兒已具備一定的觀察和表達(dá)能力，但需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在生活經(jīng)驗(yàn)方面，幼兒可能對草莓有一定的了解，但知識體系較為零散。在技能水平上，幼兒的動(dòng)手操作能力較弱，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。此外，幼兒的注意力集中時(shí)間較短，因此在教學(xué)過程中需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，以保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：讓幼兒認(rèn)識草莓，了解其外觀特征和生長環(huán)境；培養(yǎng)幼兒的觀察、表達(dá)和動(dòng)手操作能力；激發(fā)幼兒對自然生物的興趣。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師將采用多種教學(xué)策略，如實(shí)物展示、游戲互動(dòng)、手工制作等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時(shí)，教師將關(guān)注每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)活動(dòng)的有效性。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識的目標(biāo)說出草莓的基本特征，包括顏色、形狀、生長環(huán)境等。列舉草莓的生長過程中可能遇到的問題及解決方法。解釋草莓的營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的草莓主題手工或繪畫作品。評價(jià)同伴的作品，提出建設(shè)性意見。操作使用簡單的工具進(jìn)行草莓手工制作。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)欣賞自然界的生物多樣性，培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重。體驗(yàn)通過實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)對生活的熱愛和好奇心。培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，在小組活動(dòng)中共同完成任務(wù)。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察草莓的生長過程，提出假設(shè)并驗(yàn)證。分析草莓的營養(yǎng)成分，了解其對人體健康的作用。推理草莓在不同環(huán)境下的生長情況，培養(yǎng)邏輯思維能力。5.科學(xué)評價(jià)的目標(biāo)評價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。自我評價(jià)在小組活動(dòng)中，評價(jià)自己的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。同伴評價(jià)對同伴的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行客觀評價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：草莓的基本特征和生活環(huán)境的認(rèn)識，以及草莓手工制作的基本技巧。難點(diǎn)：草莓生長過程中可能遇到問題的分析和解決方法的探索，以及幼兒在動(dòng)手操作中細(xì)節(jié)處理和創(chuàng)意表達(dá)的能力培養(yǎng)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：制作包含草莓圖片、生長過程動(dòng)畫的多媒體課件，準(zhǔn)備草莓實(shí)物或模型，設(shè)計(jì)互動(dòng)式任務(wù)單和評價(jià)表。學(xué)生準(zhǔn)備：收集草莓的相關(guān)資料，準(zhǔn)備畫筆、剪刀等手工制作工具。教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)：布置安全舒適的小組學(xué)習(xí)區(qū)域，準(zhǔn)備黑板板書框架。確保所有教學(xué)資源充足且適用，為幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒對草莓的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師活動(dòng)：通過播放一段關(guān)于草莓的動(dòng)畫片，引起幼兒的注意和興趣。提問：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？它是怎么生長的呢？”引導(dǎo)幼兒觀察草莓的圖片，初步了解草莓的外觀特征。學(xué)生活動(dòng)：觀看動(dòng)畫片，思考問題。觀察草莓圖片，表達(dá)自己的看法。2.新授環(huán)節(jié)（20分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒了解草莓的基本特征、生長環(huán)境和營養(yǎng)價(jià)值。教師活動(dòng)：展示草莓實(shí)物或模型：引導(dǎo)幼兒觀察草莓的外觀特征，如顏色、形狀、大小等。講解草莓的生長過程：通過圖片或動(dòng)畫，向幼兒介紹草莓的生長環(huán)境、生長周期等。討論草莓的營養(yǎng)價(jià)值：引導(dǎo)幼兒思考草莓對身體的好處，如富含維生素C、維生素A等。組織幼兒進(jìn)行小組討論：讓幼兒分享自己收集到的關(guān)于草莓的資料，如草莓的品種、種植方法等。學(xué)生活動(dòng)：觀察草莓實(shí)物或模型，說出其外觀特征。通過圖片或動(dòng)畫，了解草莓的生長過程。參與小組討論，分享自己收集到的關(guān)于草莓的資料。3.鞏固環(huán)節(jié)（10分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固幼兒對草莓的認(rèn)識，提高幼兒的語言表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)草莓拼圖游戲：將草莓的圖片剪成小塊，讓幼兒拼湊成完整的草莓。組織幼兒進(jìn)行草莓手工制作：提供彩紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒制作草莓卡片或賀卡。進(jìn)行草莓知識問答：提問幼兒關(guān)于草莓的問題，如草莓的學(xué)名、生長環(huán)境等。學(xué)生活動(dòng)：參與拼圖游戲，鍛煉觀察力和動(dòng)手能力。進(jìn)行手工制作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。積極參與知識問答，鞏固所學(xué)知識。4.小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助幼兒形成知識體系。教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒梳理草莓的基本特征、生長環(huán)境和營養(yǎng)價(jià)值。鼓勵(lì)幼兒分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。學(xué)生活動(dòng)：回顧所學(xué)內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)收獲和感受。5.作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）活動(dòng)目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)：讓幼兒觀察家中的水果，找出與草莓相似的水果，并記錄下來。鼓勵(lì)幼兒和家長一起進(jìn)行水果種植活動(dòng)，觀察水果的生長過程。學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，記錄觀察結(jié)果。與家長一起進(jìn)行水果種植活動(dòng)，體驗(yàn)種植的樂趣。6.評價(jià)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：評價(jià)幼兒在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。教師活動(dòng)：觀察評價(jià)：觀察幼兒在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、表達(dá)能力等。小組評價(jià)：組織小組討論，評價(jià)每個(gè)成員的表現(xiàn)。自我評價(jià)：引導(dǎo)幼兒反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生活動(dòng)：參與評價(jià)活動(dòng)，反思自己的學(xué)習(xí)過程。與同伴分享自己的學(xué)習(xí)心得。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一份關(guān)于草莓的觀察記錄表，要求幼兒記錄自己家中或周圍環(huán)境中草莓的生長情況，包括顏色、形狀、大小等特征。完成形式：幼兒可用繪畫或文字形式記錄，家長可協(xié)助完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固幼兒對草莓的認(rèn)識，提高幼兒的觀察能力和記錄能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于草莓的資料，如草莓的種植方法、營養(yǎng)價(jià)值、文化寓意等，并制作成一份小報(bào)。完成形式：幼兒可以獨(dú)立完成，也可以與家長合作。提交時(shí)限：下周末前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高幼兒的信息收集能力和資料整理能力，培養(yǎng)幼兒的審美和創(chuàng)造力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于草莓的創(chuàng)意故事，可以是童話故事、科普故事等，要求故事內(nèi)容新穎，富有想象力。完成形式：幼兒可用文字或繪畫形式創(chuàng)作。提交時(shí)限：下個(gè)月底前提交。能力培養(yǎng)目標(biāo)：激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的文學(xué)素養(yǎng)和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思在本次“幼兒園小班草莓教案（2025—2026學(xué)年）”的教學(xué)過程中，我深刻反思了以下幾個(gè)方面的得失：1.學(xué)情分析：在課前，我對小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了細(xì)致的分析，但實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對草莓的認(rèn)識遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。他們在觀察和討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了較高的參與度和興趣，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，提供更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。2.活動(dòng)設(shè)計(jì)：在教學(xué)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了多種形式的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如觀察、討論、手工制作等，這些活動(dòng)有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。然而，部分活動(dòng)的時(shí)間控制不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯混亂。未來，我將更加注重活動(dòng)時(shí)間的合理安排，確保教學(xué)活動(dòng)的流暢性。3.資源運(yùn)用：在本次教學(xué)中，我充分利用了多媒體課件、實(shí)物教具等資源，使教學(xué)更加直觀生動(dòng)。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，部分資源的使用不夠靈活，未能充分發(fā)揮其作用。今后，我將進(jìn)一步探索資源的多樣化運(yùn)用，提高教學(xué)效果?？傮w而言，本次教學(xué)讓我認(rèn)識到，在教學(xué)過程中，教師需要不斷反思和調(diào)整，以適應(yīng)幼兒的學(xué)習(xí)需求。在今后的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)情分析，優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，靈活運(yùn)用教學(xué)資源，為幼兒提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。八、本節(jié)知識清單及拓展1.草莓的基本特征：草莓是一種小型果實(shí)，呈心形或橢圓形，表面有細(xì)小的顆粒，顏色鮮紅或粉紅，具有濃郁的香氣。了解草莓的外觀特征有助于幼兒識別和認(rèn)知。2.草莓的生長環(huán)境：草莓喜歡溫暖濕潤的氣候，適宜在陽光充足、土壤肥沃的環(huán)境中生長。了解草莓的生長環(huán)境，有助于幼兒理解自然界的生態(tài)關(guān)系。3.草莓的營養(yǎng)價(jià)值：草莓富含維生素C、維生素A、膳食纖維等營養(yǎng)成分，對幼兒的身體健康有益。認(rèn)識草莓的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒的健康飲食習(xí)慣。4.草莓的種植方法：草莓可以通過播種或扦插的方式進(jìn)行繁殖。了解草莓的種植方法，激發(fā)幼兒對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的興趣。5.草莓的品種分類：草莓品種繁多，包括紅草莓、黃草莓、白草莓等。認(rèn)識不同品種的草莓，拓寬幼兒的知識面。6.草莓的采摘與儲存：草莓的采摘時(shí)間一般在清晨或傍晚，采摘后需妥善儲存以保持新鮮。了解草莓的采摘與儲存方法，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。7.草莓的食用方法：草莓可以生食、榨汁、制作甜品等多種方式食用。學(xué)習(xí)草莓的食用方法，豐富幼兒的飲食體驗(yàn)。8.草莓在文化中的寓意：草莓在許多文化中象征著愛情和幸福。了解草莓的文化寓意，培養(yǎng)幼兒的文化素養(yǎng)。9.草莓的生態(tài)保護(hù)：草莓種植過程中要注意生態(tài)環(huán)境保護(hù)，避免過度使用化肥和農(nóng)藥。認(rèn)識草莓的生態(tài)保護(hù)意義，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。10.草莓手工制作技巧：通過草莓手工制作，如拼圖、繪畫、賀卡等，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。11.草莓知識問答：設(shè)計(jì)草莓知識問答游戲，鞏固幼兒對草莓的認(rèn)識，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。12.草莓種植實(shí)踐活動(dòng)：組織幼兒參與草莓種植實(shí)踐活動(dòng)，親身體驗(yàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。13.草莓與感官體驗(yàn)：通過觀察、觸摸、品嘗等方式，讓幼兒全面感受草莓的感官體驗(yàn)，提高幼兒的感官認(rèn)知能力。14.草莓與藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒利用草莓進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、手工等，培養(yǎng)幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。15.草莓與科學(xué)探究：引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)和觀察，探究草莓的生長過程，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究精神。16.