二年級(jí)數(shù)學(xué)角度認(rèn)知專項(xiàng)練習(xí)題角度認(rèn)知是二年級(jí)數(shù)學(xué)“圖形與幾何”板塊的重要內(nèi)容，孩子們需要認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角，學(xué)會(huì)用三角板判斷角的類型，并在生活中發(fā)現(xiàn)角的蹤跡。下面通過不同類型的練習(xí)，幫孩子鞏固知識(shí)、提升應(yīng)用能力~一、基礎(chǔ)判斷：辨一辨角的類型判斷角的類型時(shí)，我們可以用三角板的直角當(dāng)“小尺子”：把三角板的頂點(diǎn)和要判斷的角的頂點(diǎn)對(duì)齊，一條直角邊和角的一條邊對(duì)齊，然后看另一條邊——如果和三角板的另一條直角邊重合，就是直角；如果在直角邊里面（開口更?。?，就是銳角；如果在直角邊外面（開口更大），就是鈍角。練習(xí)題：觀察下面的角（結(jié)合生活或簡(jiǎn)單圖形描述），在括號(hào)里填“直角”“銳角”或“鈍角”：1.數(shù)學(xué)書封面的一個(gè)角（）2.三角板上最小的那個(gè)角（）3.張開的扇子，兩邊形成的角（）4.正方形的一個(gè)角（）5.屋頂三角形的一個(gè)尖角（）解析：數(shù)學(xué)書、正方形的角和三角板直角“長(zhǎng)得一樣”（重合），是直角；三角板最小的角開口比直角小，是銳角；扇子張開的角開口比直角大，是鈍角；屋頂三角形的尖角（比如等腰三角形的底角）通常比直角小，是銳角。二、動(dòng)手實(shí)踐：畫角·擺角通過操作理解角的“大小變化”：銳角<直角<鈍角，開口逐漸變大。練習(xí)題：1.畫角挑戰(zhàn)：用直尺+三角板，在方格紙上畫：一個(gè)直角（借助方格線，沿三角板直角邊畫）；一個(gè)銳角（開口比直角?。灰粋€(gè)鈍角（開口比直角大）。畫完后，用三角板再檢查是否符合類型。2.活動(dòng)角游戲：用硬紙條做一個(gè)活動(dòng)角（或用現(xiàn)成的活動(dòng)角）：先擺出直角（和三角板直角對(duì)齊）；慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)一條邊，讓角變?。ㄤJ角），再變大（鈍角）；把三個(gè)角的樣子畫下來，標(biāo)注“銳角”“直角”“鈍角”。解析：畫角時(shí)，直角靠方格線更準(zhǔn)確；活動(dòng)角轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，能直觀看到：開口越小，角越“尖”（銳角）；開口和三角板直角一樣大（直角）；開口越大，角越“鈍”（鈍角）。三、生活探秘：找角·說角數(shù)學(xué)源于生活，試著在生活中“捕捉”角吧~練習(xí)題：1.家庭找角：找3樣有角的物品，描述角的類型。示例：（桌子）的（桌面）角是（直角）。2.鐘表辨角：觀察鐘表（或畫簡(jiǎn)易鐘表），判斷時(shí)間對(duì)應(yīng)的角：9點(diǎn)整，時(shí)針和分針組成（）角；2點(diǎn)整，時(shí)針和分針組成（）角；5點(diǎn)整，時(shí)針和分針組成（）角。解析：生活中的角：窗戶的窗框角、椅子的靠背角、剪刀張開的角等都可觀察；鐘表角：鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格對(duì)應(yīng)的角差不多大。9點(diǎn)時(shí)，時(shí)針和分針隔了3個(gè)大格，和三角板的直角一樣大，是直角；2點(diǎn)隔了2個(gè)大格，開口小，是銳角；5點(diǎn)隔了5個(gè)大格，開口大，是鈍角~四、思維拓展：想角·答角結(jié)合邏輯推理，深化對(duì)“角的數(shù)量”“拼角”的理解~練習(xí)題：1.一個(gè)三角形中，最多能有幾個(gè)直角？幾個(gè)鈍角？為什么？2.用一副三角板（兩個(gè)直角三角板：一個(gè)含45°、45°，一個(gè)含30°、60°）拼角，能拼出哪些角？畫出來并判斷類型。解析：1.三角形最多只能有1個(gè)直角，1個(gè)鈍角。因?yàn)槿绻袃蓚€(gè)直角，每個(gè)直角都像三角板的直角那么大（90度），兩個(gè)加起來就占了180度，第三個(gè)角就沒地方“放”啦！同理，鈍角比直角大，如果有兩個(gè)鈍角，加起來會(huì)超過180度，也沒法畫出三角形啦~2.拼角示例：45°（三角板的角）+30°（另一個(gè)三角板的角）=75°（銳角）；45°+60°=105°（鈍角）；90°+30°=120°（鈍角）。總結(jié)：角的認(rèn)知小竅門判斷：三角板直角是“標(biāo)準(zhǔn)”，比一比就知道；操作：畫角