2025年童年安徒生現(xiàn)代文閱讀題答案一、閱讀下面的文字，完成15題。歐登塞的老房子總在下雨。青灰色的磚縫里滲著潮氣，木窗欞被雨水泡得發(fā)脹，推起來“吱呀”作響。安徒生蹲在灶膛前，看母親用粗布裹著的手搓洗全家人的衣裳。肥皂是撿來的邊角料，在河水里溶成渾濁的泡沫，母親的指節(jié)早被凍得發(fā)紅，像一截截泡發(fā)的胡蘿卜?！靶h斯，來幫我擰絞。”她抬頭時，額前的碎發(fā)黏在蒼白的臉上，笑紋卻像春溪破冰，“等天放晴了，給你講新故事——你父親從舊貨攤淘來本《天方夜譚》，夾著干花瓣的那本?！备赣H是個鞋匠，工作臺就擺在屋角。牛皮味混著松節(jié)油的氣息漫得到處都是，安徒生總愛趴在木凳邊，看父親用錐子在鞋底扎出整齊的小孔。“這是給磨坊主女兒做的舞鞋，”父親用圍裙擦了擦手，從工具箱深處摸出個木偶，松木削的，穿著補(bǔ)丁摞補(bǔ)丁的舊裙子，“她走路總踢到石子，我給鞋跟加了塊軟皮。你看這木偶，像不像你上周在教堂看到的唱詩班姑娘？”木偶的眼睛是兩顆黑色的玻璃珠，在昏黃的油燈光里忽閃忽閃，安徒生伸手去碰，指尖觸到木頭的涼意，卻像觸到了另一個世界的門環(huán)。十二歲那年冬天，父親得了肺癆。床板吱呀響著，他攥住安徒生的手腕，力氣大得驚人：“去看場戲吧，市政廳有巡回劇團(tuán)。我年輕時……在草垛后面偷看過《哈姆雷特》，戲子的斗篷掃過我的臉，比母親的手還暖。”安徒生裹著父親的舊大衣出門，雪粒打在臉上像撒了把鹽。劇院的門楣掛著銅燈，暖光里飄著烤栗子的香氣，他縮在最后一排，看舞臺上的公主穿著綴滿亮片的長裙，眼淚落進(jìn)絲絨手套里。幕間休息時，賣糖畫的老人往他手里塞了塊麥芽糖：“孩子，你眼睛亮得像星子，該站到臺前去?！备赣H下葬那天，母親把攢了三年的銅子兒塞進(jìn)他手心：“去哥本哈根吧，帶著你的木偶和故事。我給洗衣房多攬了兩家活計，夠你租間閣樓。記住，窮日子不是用來哭的，是用來磨筆桿子的——你父親說你寫的《紅舞鞋》，比教堂彩窗上的畫還鮮活?！卑餐缴持及驹谲囌?，看母親的身影被蒸汽火車?yán)杉?xì)瘦的線，懷里的木偶硌得胸口發(fā)疼。他摸出衣袋里皺巴巴的紙頁，上面是昨晚在油燈下寫的句子：“我曾在雨里數(shù)過房檐的滴水，在鞋匠的錐孔里看見星空，在洗衣盆的泡沫里撈出會唱歌的魚?，F(xiàn)在我要把這些，都縫進(jìn)故事的鞋底?！痹S多年后，當(dāng)他在皇家劇院的包廂里看《海的女兒》首演時，忽然想起歐登塞的雨。那時他才明白，童年的貧窮不是枷鎖，是一把刻刀——它在粗糲的生活里刻出細(xì)膩的紋路，在潮濕的磚縫里催開想象的花，在磨破的鞋底里藏住通往童話的路。（有刪改）1.文中多次描寫“雨”和“潮濕”的環(huán)境，有何作用？請結(jié)合文本分析。（6分）答案：文中“雨”和“潮濕”的環(huán)境描寫貫穿始終，具有多重作用。首先，作為背景烘托，歐登塞“總在下雨”的老房子、“青灰色磚縫里滲著潮氣”的環(huán)境，真實還原了安徒生童年的貧困處境，潮濕的木窗、凍紅的手指等細(xì)節(jié)，強(qiáng)化了生活的艱辛感。其次，環(huán)境與人物情感形成呼應(yīng)，如父親病重時的冷雨、離開時的雪粒，用自然的陰濕烘托內(nèi)心的沉重；而母親講述故事時“笑紋像春溪破冰”的溫暖，又在潮濕背景中凸顯人性的明亮。最后，環(huán)境具有象征意義，“潮濕的磚縫里催開想象的花”的結(jié)尾句點明，艱難的環(huán)境如同潮濕的土壤，反而孕育了安徒生豐富的想象力，為其創(chuàng)作提供了源泉。2.結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中“母親”的形象特點。（8分）答案：文中母親是一位堅韌而富有智慧的底層勞動婦女。①勤勞堅韌：她“用粗布裹著的手搓洗全家人的衣裳”，“給洗衣房多攬了兩家活計”，指節(jié)凍紅仍堅持勞作，體現(xiàn)了底層勞動者的頑強(qiáng)生存能力。②溫暖慈愛：她在艱辛中仍記得“給你講新故事”，用《天方夜譚》的期待安慰孩子，額前碎發(fā)黏臉卻笑紋如春，傳遞出平凡母親的溫情。③遠(yuǎn)見與支持：當(dāng)父親去世后，她將攢了三年的銅子兒交給安徒生，鼓勵他“帶著木偶和故事”去哥本哈根，認(rèn)可他寫的《紅舞鞋》“比教堂彩窗還鮮活”，展現(xiàn)出對孩子天賦的敏銳察覺與全力支持。④生活哲學(xué)的傳遞：“窮日子不是用來哭的，是用來磨筆桿子的”這句話，既體現(xiàn)了她面對苦難的豁達(dá)，也用樸素的語言教會安徒生將困境轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作動力，塑造了他堅韌的精神底色。3.理解文中畫線句“我曾在雨里數(shù)過房檐的滴水，在鞋匠的錐孔里看見星空，在洗衣盆的泡沫里撈出會唱歌的魚”的含義。（6分）答案：這句話是安徒生對童年創(chuàng)作靈感來源的詩意總結(jié)。①“雨里數(shù)房檐滴水”指在單調(diào)艱辛的生活中（如雨天的清貧日子），他細(xì)致觀察生活細(xì)節(jié)，積累創(chuàng)作素材；②“鞋匠的錐孔里看見星空”中，“錐孔”象征父親鞋匠工作的瑣碎平凡（扎鞋底的小孔），“星空”象征超越現(xiàn)實的想象，體現(xiàn)他從日常勞作中提煉浪漫的能力；③“洗衣盆的泡沫里撈出會唱歌的魚”中，“洗衣盆”代表母親的辛勞（搓洗的日常），“會唱歌的魚”是想象的產(chǎn)物，說明他能從母親的勞動場景中衍生出奇幻的故事。整句話強(qiáng)調(diào)，安徒生的創(chuàng)作靈感源于對平凡生活的細(xì)膩觀察與詩意轉(zhuǎn)化，苦難的童年經(jīng)歷反而成為他挖掘美與想象的富礦。4.文中“木偶”多次出現(xiàn)，分析其在結(jié)構(gòu)和主題上的作用。（8分）答案：“木偶”是全文的重要線索，在結(jié)構(gòu)和主題上均有關(guān)鍵作用。結(jié)構(gòu)上：①開篇父親“從工具箱深處摸出木偶”，引出安徒生對童年的回憶；②中間“懷里的木偶硌得胸口發(fā)疼”，伴隨他離開歐登塞的關(guān)鍵節(jié)點；③結(jié)尾未直接寫木偶，卻以“縫進(jìn)故事的鞋底”呼應(yīng)，形成線索貫穿。主題上：①木偶是父愛的載體，父親用松木削木偶、模仿唱詩班姑娘，體現(xiàn)底層勞動者對孩子藝術(shù)啟蒙的樸素方式；②木偶是想象的具象化，“黑色玻璃珠眼睛忽閃”如同打開童話世界的窗口，暗示安徒生從具體物件中衍生想象的創(chuàng)作特點；③木偶是成長的見證，從父親手中的玩具到他背井離鄉(xiāng)時的“硌疼”，象征他將童年的溫暖與想象轉(zhuǎn)化為創(chuàng)作的動力，最終在故事中“縫”出屬于自己的童話世界。5.有人認(rèn)為，安徒生的童年經(jīng)歷與他的童話創(chuàng)作“苦難中孕育美好”的特點密不可分。請結(jié)合文本和你對安徒生童話的了解，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）答案：安徒生的童年經(jīng)歷確實深刻影響了其童話“苦難中孕育美好”的創(chuàng)作特點，可從以下兩方面分析：首先，文本中童年的艱辛為“苦難”提供了現(xiàn)實底色。如“青灰色磚縫里的潮氣”“凍紅的指節(jié)”“父親肺癆去世”等細(xì)節(jié)，真實呈現(xiàn)了底層生活的困窘，這種切膚之痛使他的童話中常出現(xiàn)受磨難的角色（如賣火柴的小女孩、丑小鴨），這些角色的苦難并非虛構(gòu)，而是源于他對生活的真實體驗。其次，童年的溫暖與想象為“美好”提供了精神源泉。母親講述的故事、父親做的木偶、劇院里的舞臺，這些在貧困中閃現(xiàn)的光亮，培養(yǎng)了他“在錐孔里看見星空”的能力。文本中“笑紋像春溪破冰”的母親、“玻璃珠眼睛忽閃”的木偶、“該站到臺前去”的糖畫老人，都是苦難中的溫暖意象，對應(yīng)他童話中始終存在的希望（