《3-6歲兒童與發(fā)展指南》全文一、健康（一）身心狀況1.具有健康的體態(tài)3-4歲兒童應(yīng)能在提醒下保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)；4-5歲兒童在提醒下能自然坐直、站直；5-6歲兒童能保持正確的站、坐和行走姿勢(shì)。為了幫助兒童形成健康的體態(tài)，幼兒園和家庭要共同努力。在幼兒園，教師要隨時(shí)留意兒童的姿勢(shì)，通過(guò)游戲、兒歌等方式引導(dǎo)他們保持正確姿勢(shì)，如開展“我是小小解放軍”的游戲，讓兒童在模仿軍人的過(guò)程中挺直腰板。在家中，家長(zhǎng)要為孩子提供合適的桌椅，鼓勵(lì)孩子積極參與體育活動(dòng)，增強(qiáng)肌肉力量，以維持良好的身體姿態(tài)。2.情緒安定愉快3-4歲兒童情緒比較穩(wěn)定，很少因一點(diǎn)小事哭鬧不止，有比較強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)時(shí)，能在成人的安撫下逐漸平靜下來(lái)；4-5歲兒童能在較短期內(nèi)化解消極情緒，愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂(lè)或求得安慰；5-6歲兒童能經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解，表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。成人要營(yíng)造溫暖、輕松的心理環(huán)境，讓兒童形成安全感和信賴感。當(dāng)兒童情緒不好時(shí)，成人要接納并理解他們的情緒，引導(dǎo)他們合理表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒。比如，當(dāng)孩子因?yàn)橥婢弑粨尪摁[時(shí)，成人可以先抱抱孩子，讓他感受到安慰，然后引導(dǎo)他說(shuō)出自己的感受，再一起討論解決問(wèn)題的辦法。3.具有一定的適應(yīng)能力3-4歲兒童能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中活動(dòng)，換新環(huán)境時(shí)情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常，在幫助下能較快適應(yīng)集體生活；4-5歲兒童能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右，換新環(huán)境后能較快適應(yīng)；5-6歲兒童能在不同溫度的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí)，能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境。幼兒園和家庭可以通過(guò)多種方式幫助兒童提高適應(yīng)能力。幼兒園可以組織各種戶外活動(dòng)，讓兒童逐漸適應(yīng)不同的氣候條件。在兒童進(jìn)入新環(huán)境前，教師可以提前介紹新環(huán)境的情況，讓他們有心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)也可以多帶孩子參加社交活動(dòng)，鼓勵(lì)他們與不同的人交往，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。（二）動(dòng)作發(fā)展1.具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏3-4歲兒童能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離，能雙腳靈活交替上下樓梯，能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳，分散跑時(shí)能躲避他人的碰撞，能雙手向上拋球；4-5歲兒童能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離，能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬，能助跑跨跳過(guò)一定距離，能與他人拋接球；5-6歲兒童能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走，能連續(xù)跳繩，能躲避他人滾過(guò)來(lái)的球或扔過(guò)來(lái)的沙包，能連續(xù)拍球。幼兒園要為兒童提供豐富多樣的體育活動(dòng)，如平衡木、跳繩、球類等，讓他們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉平衡能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。教師要根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同難度的活動(dòng)，逐步提高他們的運(yùn)動(dòng)能力。家長(zhǎng)也可以在家中為孩子創(chuàng)造運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)，如帶孩子去公園跑步、踢球等。2.具有一定的力量和耐力3-4歲兒童能雙手抓杠懸空吊起10秒左右，能單手將沙包向前投擲2米左右，能單腳連續(xù)向前跳2米左右，能快跑15米左右，能行走1公里左右；4-5歲兒童能雙手抓杠懸空吊起15秒左右，能單手將沙包向前投擲4米左右，能單腳連續(xù)向前跳5米左右，能快跑20米左右，能連續(xù)行走1.5公里左右；5-6歲兒童能雙手抓杠懸空吊起20秒左右，能單手將沙包向前投擲5米左右，能單腳連續(xù)向前跳8米左右，能快跑25米左右，能連續(xù)行走1.5公里以上。為了增強(qiáng)兒童的力量和耐力，幼兒園和家庭要鼓勵(lì)兒童積極參與體育鍛煉。幼兒園可以開展體育競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)兒童的運(yùn)動(dòng)興趣。家長(zhǎng)可以和孩子一起制定運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，如每天跳繩、跑步等，幫助孩子養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。3.手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)3-4歲兒童能用筆涂涂畫畫，能熟練地用勺子吃飯，能用剪刀沿直線剪，邊線基本吻合；4-5歲兒童能沿邊線較直地畫出簡(jiǎn)單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合；5-6歲兒童能根據(jù)需要畫出圖形，線條基本平滑，能熟練使用筷子，能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線吻合且平滑。幼兒園要為兒童提供豐富的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓他們通過(guò)手工活動(dòng)鍛煉手的靈活性。教師可以教兒童一些手工技巧，如折紙、剪紙等。家長(zhǎng)也可以在家中讓孩子參與一些家務(wù)勞動(dòng)，如擇菜、洗碗等，鍛煉他們的手部精細(xì)動(dòng)作。（三）生活習(xí)慣與生活能力1.具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣3-4歲兒童在提醒下，能按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡，喜歡參加體育活動(dòng)，在引導(dǎo)下，不偏食、挑食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品，愿意飲用白開水，不貪喝飲料，不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視等不超過(guò)15分鐘；4-5歲兒童每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡，能主動(dòng)參加體育活動(dòng)，不偏食、挑食，不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品，常喝白開水，不貪喝飲料，知道保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過(guò)20分鐘；5-6歲兒童養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣，能主動(dòng)參加體育活動(dòng)，吃東西時(shí)細(xì)嚼慢咽，主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料，主動(dòng)保護(hù)眼睛，不在光線過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過(guò)30分鐘。幼兒園和家庭要共同培養(yǎng)兒童良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。幼兒園可以通過(guò)健康教育活動(dòng)，向兒童傳授健康知識(shí)，如飲食健康、用眼衛(wèi)生等。家長(zhǎng)要以身作則，為孩子樹立良好的榜樣，如按時(shí)作息、合理飲食等。2.具有基本的生活自理能力3-4歲兒童在幫助下能穿脫衣服或鞋襪，能將玩具和圖書放回原處；4-5歲兒童能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣，能整理自己的物品；5-6歲兒童能自己系鞋帶，能按類別整理好自己的物品。幼兒園和家庭要注重培養(yǎng)兒童的生活自理能力。幼兒園可以通過(guò)生活技能比賽等方式，激發(fā)兒童的自理興趣。教師要耐心指導(dǎo)兒童掌握生活技能，如穿衣、系鞋帶等。家長(zhǎng)要給孩子提供自理的機(jī)會(huì)，不要包辦代替，讓孩子在實(shí)踐中逐漸提高自理能力。3.具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力3-4歲兒童不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事，在公共場(chǎng)所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說(shuō)出自己和家長(zhǎng)的名字、電話號(hào)碼等簡(jiǎn)單信息；4-5歲兒童知道在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則，運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意安全，不給他人造成危險(xiǎn)，知道簡(jiǎn)單的求助方式；5-6歲兒童未經(jīng)大人允許不給陌生人開門，能自覺(jué)遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則，運(yùn)動(dòng)時(shí)能注意自我保護(hù)，避免危險(xiǎn)，知道一些基本的防災(zāi)知識(shí)。幼兒園和家庭要加強(qiáng)對(duì)兒童的安全教育。幼兒園可以通過(guò)安全演練、安全知識(shí)講座等方式，提高兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教師要教兒童認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，了解常見的危險(xiǎn)和應(yīng)對(duì)方法。家長(zhǎng)要在日常生活中向孩子傳授安全知識(shí)，如交通安全、防火防盜等。二、語(yǔ)言（一）傾聽與表達(dá)1.認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言3-4歲兒童能聽懂短小的兒歌或故事，能聽懂日常會(huì)話；4-5歲兒童能基本聽懂常用語(yǔ)言，能結(jié)合情境感受到不同語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)所表達(dá)的不同意思；5-6歲兒童能聽懂反映生活情境的談話，能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對(duì)復(fù)雜的句子。在日常生活中，成人要多與兒童交流，用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言與他們溝通。在給孩子講故事時(shí)，要注意語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，讓孩子能夠理解故事的內(nèi)容。幼兒園可以開展故事分享會(huì)等活動(dòng)，提高兒童的傾聽能力。2.愿意講話并能清楚地表達(dá)3-4歲兒童愿意在熟悉的人面前說(shuō)話，能大方地與人打招呼，基本會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言，愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時(shí)能配以手勢(shì)動(dòng)作；4-5歲兒童愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題，會(huì)說(shuō)本民族或本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話，發(fā)音正確清晰，能基本完整地講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫；5-6歲兒童愿意與他人討論問(wèn)題，敢在眾人面前說(shuō)話，能有序、連貫、清楚地講述一件事情，講述時(shí)能使用常見的形容詞、同義詞等，語(yǔ)言比較生動(dòng)。幼兒園和家庭要鼓勵(lì)兒童多說(shuō)話，為他們創(chuàng)造良好的語(yǔ)言表達(dá)環(huán)境。幼兒園可以組織演講比賽、角色扮演等活動(dòng)，讓孩子有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。家長(zhǎng)要耐心傾聽孩子的講話，給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)，讓孩子感受到表達(dá)的樂(lè)趣。3.具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣3-4歲兒童與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方，說(shuō)話自然，聲音大小適中，能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)；4-5歲兒童別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)，能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小，能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話；5-6歲兒童能認(rèn)真聽別人講話，不隨意打斷別人講話，能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，如在別人悲傷時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。成人要以身作則，使用文明的語(yǔ)言與他人交流。在日常生活中，要教育兒童尊重他人，使用禮貌用語(yǔ)。幼兒園可以通過(guò)品德教育活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的文明語(yǔ)言習(xí)慣。（二）閱讀與書寫準(zhǔn)備1.喜歡聽故事，看圖書3-4歲兒童主動(dòng)要求成人講故事、讀圖書，喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠，愛(ài)護(hù)圖書，不亂撕、亂扔；4-5歲兒童反復(fù)看自己喜歡的圖書，喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)生活中常見的標(biāo)識(shí)、符號(hào)感興趣，知道它們表示一定的意義；5-6歲兒童專注地閱讀圖書，喜歡與他人一起討論圖書中的內(nèi)容，對(duì)圖書和生活情境中的文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。幼兒園和家庭要為兒童提供豐富的圖書資源，營(yíng)造良好的閱讀氛圍。幼兒園可以設(shè)置閱讀區(qū)，鼓勵(lì)孩子自主閱讀。家長(zhǎng)要每天抽出時(shí)間為孩子講故事，和孩子一起閱讀圖書，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。2.具有初步的閱讀理解能力3-4歲兒童能聽懂短小的兒歌或故事，能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容，能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，大致說(shuō)出故事的情節(jié)；4-5歲兒童能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容，能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事，對(duì)看過(guò)的圖書、聽過(guò)的故事能說(shuō)出自己的看法；5-6歲兒童能說(shuō)出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主題、情節(jié)、角色等主要內(nèi)容，能根據(jù)故事的前半部分或圖書畫面的線索，續(xù)編或創(chuàng)編情節(jié)合理的故事結(jié)尾，能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美。在閱讀過(guò)程中，成人要引導(dǎo)兒童理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力?？梢酝ㄟ^(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助孩子思考和理解。幼兒園可以開展閱讀分享活動(dòng)，讓孩子交流自己的閱讀感受。3.具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3-4歲兒童喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思；4-5歲兒童愿意用圖畫和符號(hào)表達(dá)自己的愿望和想法，在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確；5-6歲兒童愿意用圖畫、符號(hào)等表現(xiàn)事物或故事，會(huì)正確書寫自己的名字，寫畫時(shí)姿勢(shì)正確。幼兒園和家庭要鼓勵(lì)兒童用圖畫、符號(hào)等方式表達(dá)自己的想法。幼兒園可以提供書寫材料，教孩子正確的書寫姿勢(shì)和方法。家長(zhǎng)可以讓孩子在生活中嘗試用書寫的方式記錄一些事情，如日記等。三、社會(huì)（一）人際交往1.愿意與人交往3-4歲兒童愿意和小朋友一起游戲，愿意與熟悉的長(zhǎng)輩一起活動(dòng)；4-5歲兒童喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴，喜歡和長(zhǎng)輩交談，有事愿意告訴長(zhǎng)輩；5-6歲兒童有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友，有問(wèn)題愿意向別人請(qǐng)教，有高興或有趣的事愿意與大家分享。幼兒園和家庭要為兒童提供交往的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)與他人交往。幼兒園可以組織各種集體活動(dòng)，如游戲活動(dòng)、合作項(xiàng)目等，讓孩子在活動(dòng)中結(jié)交朋友。家長(zhǎng)可以帶孩子參加社區(qū)活動(dòng)、親子活動(dòng)等，擴(kuò)大孩子的社交圈子。2.能與同伴友好相處3-4歲兒童想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請(qǐng)求，在成人指導(dǎo)下，不爭(zhēng)搶、不獨(dú)霸玩具，與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解；4-5歲兒童會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲，對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享，與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助下和平解決；5-6歲兒童能想辦法吸引同伴和自己一起游戲，活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服，與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。幼兒園和家庭要引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)與同伴友好相處的方法。幼兒園可以通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)不同的交往情境，學(xué)習(xí)解決沖突的技巧。家長(zhǎng)要教育孩子尊重他人，學(xué)會(huì)分享和合作。3.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3-4歲兒童能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動(dòng)，為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興，自己能做的事情愿意自己做，喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)；4-5歲兒童能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動(dòng)，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，對(duì)自己感到滿意，自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人，敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)；5-6歲兒童能主動(dòng)發(fā)起活動(dòng)或在活動(dòng)中出主意、想辦法，做了好事或取得了成功后還想做得更好，自己的事情自己做，不會(huì)的愿意學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。幼兒園和家庭要尊重兒童的想法和選擇，培養(yǎng)他們的自尊、自信和自主能力。幼兒園可以提供多樣化的活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。家長(zhǎng)要給予孩子足夠的信任和支持，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)。4.關(guān)心尊重他人3-4歲兒童長(zhǎng)輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長(zhǎng)輩的要求，身邊的人生病或不開心時(shí)表示同情，在提醒下能做到不打擾別人；4-5歲兒童會(huì)用禮貌的方式向長(zhǎng)輩表達(dá)自己的要求和想法，能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)，知道父母的職業(yè)，能體會(huì)到父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞；5-6歲兒童能有禮貌地與人交往，能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助，尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果，接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。成人要教育兒童關(guān)心尊重他人，培養(yǎng)他們的同理心。幼兒園可以通過(guò)品德教育活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)注他人的感受。家長(zhǎng)要在日常生活中以身作則，用自己的行為影響孩子。（二）社會(huì)適應(yīng)1.喜歡并適應(yīng)群體生活3-4歲兒童對(duì)群體活動(dòng)有興趣，對(duì)幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園；4-5歲兒童愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)，能較快適應(yīng)新的人際關(guān)系環(huán)境，如換了新的幼兒園或班級(jí)能較快適應(yīng)；5-6歲兒童在群體活動(dòng)中積極、快樂(lè)，對(duì)小學(xué)生活有好奇和向往。幼兒園要為兒童創(chuàng)造溫馨、和諧的群體生活環(huán)境，讓孩子感受到群體的溫暖和樂(lè)趣。教師要關(guān)注每個(gè)孩子的情緒變化，幫助他們盡快適應(yīng)群體生活。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極參與群體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體意識(shí)。2.遵守基本的行為規(guī)范3-4歲兒童在提醒下，能遵守游戲和公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要?dú)w還，在成人提醒下，愛(ài)護(hù)玩具和其他物品；4-5歲兒童感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則，不私自拿不屬于自己的東西，知道說(shuō)謊是不對(duì)的，知道接受了的任務(wù)要努力完成，在提醒下，能節(jié)約糧食、水電等；5-6歲兒童理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則，愛(ài)惜物品，用別人的東西時(shí)也知道愛(ài)護(hù)，做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說(shuō)謊，能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)，愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。幼兒園和家庭要共同培養(yǎng)兒童遵守規(guī)則的意識(shí)。幼兒園可以通過(guò)規(guī)則教育活動(dòng)，讓孩子了解規(guī)則的重要性。教師要在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)孩子遵守規(guī)則。家長(zhǎng)要在家中建立合理的家庭規(guī)則，讓孩子從小養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。3.具有初步的歸屬感3-4歲兒童知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會(huì)到自己是家庭的一員，能感受到家庭生活的溫暖，愛(ài)父母，親近與信賴長(zhǎng)輩，能說(shuō)出自己家所在的街道、小區(qū)名稱；4-5歲兒童喜歡自己所在的幼兒園和班級(jí)，積極參加集體活動(dòng)，能說(shuō)出自己家所在地的省、市、縣（區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀，知道自己是中國(guó)人；5-6歲兒童能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興，知道自己的民族，知道中國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，知道國(guó)家一些重大成就，愛(ài)祖國(guó)，為自己是中國(guó)人感到自豪。幼兒園和家庭要培養(yǎng)兒童的歸屬感。幼兒園可以通過(guò)開展愛(ài)國(guó)主義教育、家鄉(xiāng)文化教育等活動(dòng)，讓孩子了解國(guó)家和家鄉(xiāng)的歷史、文化和發(fā)展。家長(zhǎng)要在日常生活中向孩子傳遞家庭的價(jià)值觀和文化傳統(tǒng)，讓孩子感受到家庭的溫暖和凝聚力。四、科學(xué)（一）科學(xué)探究1.親近自然，喜歡探究3-4歲兒童喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣，經(jīng)常問(wèn)各種問(wèn)題，或好奇地?cái)[弄物品；4-5歲兒童喜歡接觸新事物，經(jīng)常問(wèn)一些與新事物有關(guān)的問(wèn)題，常常動(dòng)手動(dòng)腦探索物體和材料，并樂(lè)在其中；5-6歲兒童對(duì)自己感興趣的問(wèn)題總是刨根問(wèn)底，能經(jīng)常動(dòng)手動(dòng)腦尋找問(wèn)題的答案，探索中有所發(fā)現(xiàn)時(shí)感到興奮和滿足。幼兒園和家庭要鼓勵(lì)兒童親近自然，為他們提供探究的機(jī)會(huì)。幼兒園可以組織戶外活動(dòng)、種植活動(dòng)等，讓孩子觀察自然現(xiàn)象和植物的生長(zhǎng)過(guò)程。家長(zhǎng)可以帶孩子去公園、動(dòng)物園等地方，讓他們接觸大自然，激發(fā)他們的探究欲望。2.具有初步的探究能力3-4歲兒童對(duì)感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征，能用多種感官或動(dòng)作去探索物體，關(guān)注動(dòng)作所產(chǎn)生的結(jié)果；4-5歲兒童能對(duì)事物或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同，能根據(jù)觀察結(jié)果提出問(wèn)題，并大膽猜測(cè)答案，能通過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)查收集信息，能用圖畫或其他符號(hào)進(jìn)行記錄；5-6歲兒童能通過(guò)觀察、比較與分析，發(fā)現(xiàn)并描述不同種類物體的特征或某個(gè)事物前后的變化，能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜測(cè)，在成人的幫助下能制定簡(jiǎn)單的調(diào)查計(jì)劃并執(zhí)行，能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄，探究中能與他人合作與交流。幼兒園要培養(yǎng)兒童的探究能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察、比較、分析和解決問(wèn)題。教師可以通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、探究活動(dòng)等方式，讓孩子親身體驗(yàn)探究的過(guò)程。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們自己尋找答案。3.在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象3-4歲兒童認(rèn)識(shí)常見的動(dòng)植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動(dòng)植物是多種多樣的，能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性，能感知和體驗(yàn)天氣對(duì)自己生活和活動(dòng)的影響，初步了解和體會(huì)動(dòng)植物和人們生活的關(guān)系；4-5歲兒童能感知和發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化及其基本條件，能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途，能感知和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單物理現(xiàn)象，如物體形態(tài)或位置變化等，能感知和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點(diǎn)，體驗(yàn)季節(jié)對(duì)動(dòng)植物和人的影響，初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊；5-6歲兒童能探索并發(fā)現(xiàn)常見的物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件或影響因素，如影子、沉浮等，感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序，初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境，探究并了解常見的化學(xué)變化，如發(fā)酵、生銹等。幼兒園和家庭要引導(dǎo)兒童在探究中認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象。幼兒園可以開展科學(xué)教育活動(dòng)，讓孩子了解自然科學(xué)知識(shí)。教師可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察等方式，讓孩子親身體驗(yàn)科學(xué)現(xiàn)象。家長(zhǎng)可以帶孩子參觀科技館、博物館等地方，拓寬孩子的知識(shí)面。（二）數(shù)學(xué)認(rèn)知1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣3-4歲兒童感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對(duì)不同的形狀感興趣，體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)；4-5歲兒童在指導(dǎo)下，感知和體會(huì)有些事物可以用形狀來(lái)描述，感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來(lái)描述，對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣；5-6歲兒童能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律，能發(fā)現(xiàn)生活中許多問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，體驗(yàn)解決問(wèn)題的樂(lè)趣。幼兒園和家庭要讓兒童感受到數(shù)學(xué)在生活中的有用和有趣。幼兒園可以通過(guò)游戲、生活活動(dòng)等方式，讓孩子在實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用。教師可以設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，如購(gòu)物游戲、拼圖游戲等，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。家長(zhǎng)可以在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察周圍的事物，讓他們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的存在。2.感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系3-4歲兒童能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮長(zhǎng)短等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞表示，能通過(guò)一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少，能手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)以內(nèi)的物體，并能說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物；4-5歲兒童能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點(diǎn)，并能用相應(yīng)的詞語(yǔ)描述，能通過(guò)數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少，能通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，如5比4多1；2和3合在一起是5，會(huì)用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置；5-6歲兒童初步理解量的相對(duì)性，借助實(shí)際情境和操作（如合并或拿?。├斫狻凹印焙汀皽p”的實(shí)際意義，能通過(guò)實(shí)物操作或其他方法進(jìn)行10以內(nèi)的加減運(yùn)算，能用簡(jiǎn)單的記錄表、統(tǒng)計(jì)圖等表示簡(jiǎn)單的數(shù)量關(guān)系。幼兒園要通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，幫助兒童感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。教師可以使用實(shí)物、圖片等教具，讓孩子直觀地感受數(shù)學(xué)概念。家長(zhǎng)可以在家中與孩子玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)數(shù)游戲、加減法游戲等，幫助孩子鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。3.感知形狀與空間關(guān)系3-4歲兒童能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語(yǔ)言描述，能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞；4-5歲兒童能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型，能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類，能使用上下、前后、左右等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動(dòng)方向；5-6歲兒童能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型，能按語(yǔ)言指示或根據(jù)簡(jiǎn)單示意圖正確取放物品，能辨別自己的左右。幼兒園和家庭要培養(yǎng)兒童的空間感知能力。幼兒園可以開展手工制作、拼圖等活動(dòng)，讓孩子在操作中感受形狀和空間關(guān)系。教師可以通過(guò)游戲、故事等方式，引導(dǎo)孩子理解方位概念。家長(zhǎng)可以在日常生活中引導(dǎo)孩子觀察物體的形狀和位置，讓他們用方位詞描述物體的位置。五、藝術(shù)（一）感受與欣賞1.喜歡自然界與生活中美的事物3-4歲兒童喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物，容易被自然界中的鳥鳴、風(fēng)聲、雨聲等好聽的聲音所吸引；4-5歲兒童在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時(shí)，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征，喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱等變化；5-6歲兒童樂(lè)于收集美的物品或向別人介紹所發(fā)現(xiàn)的美的事物，對(duì)自然界和生活中各種聲音敏感，能分辨不同的聲音，并能根據(jù)不同的聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)。幼兒園和家庭要引導(dǎo)兒童感受自然界和生活中的美。幼兒園可以組織戶外活動(dòng)，讓孩子欣賞大自然的美景。教師可以引導(dǎo)孩子觀察自然現(xiàn)象，感受自然之美。家長(zhǎng)可以帶孩子去美術(shù)館、音樂(lè)廳等地方，讓他們接觸藝術(shù)作品，提高他們的審美能力。2.喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品3-4歲兒童喜歡聽音樂(lè)或觀看舞蹈、戲劇等表演，樂(lè)于觀看繪畫、泥塑或其他藝術(shù)形式的作品；4-5歲兒童能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望，欣賞藝術(shù)作品時(shí)會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)；5-6歲兒童藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達(dá)