教育技術(shù)學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)：060003課程名稱：教育技術(shù)學(xué)英文名稱：Educationaltechnology學(xué)分：3.5學(xué)時(shí)：講授51實(shí)踐32總學(xué)時(shí)83適用年級(jí)專業(yè)（學(xué)科類）：教育技術(shù)專業(yè)一年級(jí)一、課程概述（一）課程性質(zhì)教育技術(shù)學(xué)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)必修課程，屬于學(xué)科基礎(chǔ)課（必修）平臺(tái)。本課程旨在提高學(xué)生信息時(shí)代教育技術(shù)的基本理論和教學(xué)技能，幫助學(xué)生適應(yīng)教育信息化發(fā)展的趨勢，提高學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)革新教學(xué)的能力，從而提高應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)從事教育教學(xué)活動(dòng)的技能，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（二）教學(xué)目標(biāo)與要求教育技術(shù)學(xué)課程旨在使學(xué)生掌握教育技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)、研究對象和研究內(nèi)容，形成教育技術(shù)學(xué)科的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)；掌握教育技術(shù)的基本技能和方法；養(yǎng)成對教育技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)理念。（三）重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教育技術(shù)的概念、發(fā)展與主要理論基礎(chǔ)；2.現(xiàn)代教學(xué)媒體理論和選擇運(yùn)用的原理；3.學(xué)習(xí)過程與教學(xué)過程的概念及階段；4.信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)等（四）與其他課程的關(guān)系教育技術(shù)學(xué)課程是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其旨在使學(xué)生掌握教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的基本理論與基礎(chǔ)技能，幫助學(xué)生適應(yīng)信息技術(shù)環(huán)境下的學(xué)習(xí)與教學(xué)設(shè)計(jì)，從而為后面的課程的學(xué)習(xí)打下理論基礎(chǔ)與技能基礎(chǔ)。教育技術(shù)學(xué)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)其他專業(yè)課程，如教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)課程。同時(shí)是教育學(xué)、學(xué)前教育專業(yè)的專業(yè)技能課程。（五）教材及教學(xué)參考書教材1、《教育技術(shù)的理論與實(shí)踐》，張立新等，河北大學(xué)出版社，1999年參考書2、《教育技術(shù)學(xué)》，何克抗主編，北京師范大學(xué)出版社，2002年3、《現(xiàn)代教育技術(shù)-走進(jìn)信息化教育》，祝智庭主編，高等教育出版社，2001年4、《信息化教育概論》，南國農(nóng)主編，高等教育出版社，2004年5、《中國電化教育》、《電化教育研究》雜志。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源1、教育技術(shù)學(xué)資源網(wǎng)2、教育技術(shù)通訊3、中國教育技術(shù)學(xué)…二、學(xué)時(shí)分配章課程內(nèi)容學(xué)時(shí)1第一章教育技術(shù)的本質(zhì)22第二章信息時(shí)代的教育技術(shù)23第三章教育技術(shù)發(fā)展簡史24第四章學(xué)習(xí)理論35第五章教學(xué)理論36第六章傳播理論37第七章教學(xué)媒體58第八章教學(xué)資源59第九章教學(xué)環(huán)境510第十章教學(xué)系統(tǒng)分析技術(shù)511第十一章教學(xué)策略的設(shè)計(jì)512第十二章教學(xué)評價(jià)技術(shù)513第十三章信息技術(shù)與課程整合314第十四章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育3三、課程內(nèi)容模塊一：教育技術(shù)基本理論第一章教育技術(shù)的本質(zhì)教學(xué)目的和要求：1．理解科學(xué)與技術(shù)的本質(zhì)2．理解教育科學(xué)與教育技術(shù)的關(guān)系3．理解教育技術(shù)的本質(zhì)4．了解關(guān)于教育技術(shù)的定義（概念）重點(diǎn)和難點(diǎn)：教育技術(shù)的定義，教育技術(shù)的本質(zhì)主要內(nèi)容：第一節(jié)教育技術(shù)學(xué)的基本概念一、科學(xué)與技術(shù)二、教育科學(xué)與技術(shù)、三、教育技術(shù)的學(xué)科性定義四、教育技術(shù)研究對象及范疇第二節(jié)教育技術(shù)學(xué)科教育技術(shù)學(xué)教育技術(shù)相關(guān)概念辨析教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)教育技術(shù)學(xué)的研究方法和研究取向主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，查詢關(guān)于教育技術(shù)學(xué)相關(guān)定義，開展網(wǎng)上及課堂討論思考題：1、技術(shù)、教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)三者之間的區(qū)別與聯(lián)系？2、談?wù)勀銓逃夹g(shù)概念的認(rèn)識(shí)？第二章信息時(shí)代的教育技術(shù)教學(xué)目的和要求：1．理解信息社會(huì)的特點(diǎn)2．理解信息社會(huì)對人才培養(yǎng)的要求3．理解信息社會(huì)教育的特點(diǎn)4．理解教育技術(shù)在信息時(shí)代教育改革與發(fā)展中的作用5．感受教育技術(shù)在基礎(chǔ)教育課程實(shí)施過程中的作用6．了解教育技術(shù)的領(lǐng)域與熱點(diǎn)問題重點(diǎn)和難點(diǎn)：信息社會(huì)中教育發(fā)展的特點(diǎn)；發(fā)展與應(yīng)用教育技術(shù)的重要意義主要內(nèi)容：第一節(jié)信息社會(huì)中的教育一、信息社會(huì)二、信息社會(huì)中的教育第二節(jié)信息社會(huì)中的教育技術(shù)一、教育技術(shù)對教育改革的促進(jìn)與支持二、教育技術(shù)理論與實(shí)踐領(lǐng)域三、當(dāng)前教育技術(shù)發(fā)展熱點(diǎn)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)搜索技巧，查詢關(guān)于教育技術(shù)學(xué)相關(guān)定義，開展網(wǎng)上及課堂討論思考題：1、技術(shù)、教育技術(shù)、教育技術(shù)學(xué)三者之間的區(qū)別與聯(lián)系？2、談?wù)勀銓逃夹g(shù)概念的認(rèn)識(shí)？第三章教育技術(shù)的發(fā)展歷史教學(xué)目的和要求：1.了解教育技術(shù)學(xué)科發(fā)展歷程;2.能夠闡述美國教育技術(shù)發(fā)展歷史及中國特色的教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的發(fā)展歷史，3.能夠根據(jù)歷史發(fā)展歸納教育技術(shù)發(fā)展的方向與現(xiàn)存的問題重點(diǎn)和難點(diǎn)：美國教育技術(shù)發(fā)展歷程及其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，中國特色教育教育技術(shù)發(fā)展及其現(xiàn)存問題主要內(nèi)容：第一節(jié)教育技術(shù)發(fā)展鳥瞰一、從技術(shù)的角度看教育技術(shù)的發(fā)展二、教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)第二節(jié)國外教育技術(shù)的發(fā)展演變一、媒體教學(xué)技術(shù)――從直觀教學(xué)到視聽傳播二、個(gè)別化教學(xué)技術(shù)三、教學(xué)系統(tǒng)方法的形成四、教育技術(shù)領(lǐng)域定義的發(fā)展演變五、教育技術(shù)定義演化的原因及啟示第三節(jié)我國教育技術(shù)的發(fā)展一、電化教育概念和教育技術(shù)概念二、具有中國特色的教育技術(shù)的形成與發(fā)展三、當(dāng)前我國教育技術(shù)發(fā)展中存在的一些問題主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，開展課堂與網(wǎng)上討論思考題：1、美國教育技術(shù)的發(fā)展對我國教育技術(shù)的發(fā)展有哪些啟示？2、我國教育技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)是什么？當(dāng)前我國教育技術(shù)發(fā)展存在的主要問題是什么？模塊二教育技術(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)第四章學(xué)習(xí)理論教學(xué)目的和要求：1．了解幾種典型學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)容2．理解學(xué)習(xí)理論對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用3．掌握學(xué)習(xí)理論與思想轉(zhuǎn)化為具體技術(shù)的途徑重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種學(xué)習(xí)理論對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用主要內(nèi)容：第一節(jié)行為主義學(xué)習(xí)理論（基本主張，典型研究案例，對教育技術(shù)的指導(dǎo)）第二節(jié)認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論（基本主張，典型研究案例，對教育技術(shù)的指導(dǎo)）第三節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論（基本主張，典型研究案例，對教育技術(shù)的指導(dǎo)）主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，開展討論思考題：1.試比較行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本主張及其對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用。第五章教學(xué)理論教學(xué)目的和要求：1．了解幾種典型的教學(xué)理論的基本內(nèi)容2．理解各種教學(xué)理論對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用3．掌握科學(xué)理論與思想轉(zhuǎn)化為具體技術(shù)的途徑重點(diǎn)和難點(diǎn)：各種教學(xué)理論對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用主要內(nèi)容：第一節(jié)教學(xué)理論概述第二節(jié)主要教學(xué)理論簡介主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，開展討論思考題：1.試比較布魯納、奧蘇伯爾教學(xué)理論的異同及其對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用。第六章傳播理論教學(xué)目的和要求：1．了解幾種典型傳播理論的基本內(nèi)容2．理解各種傳播理論對教育技術(shù)的指導(dǎo)作用主要內(nèi)容：第一節(jié)傳播理論概述第二節(jié)傳播系統(tǒng)第三節(jié)傳播模式主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，開展討論思考題：1.試論各種傳播模式對教育技術(shù)有哪些啟示及其指導(dǎo)作用。模塊三教學(xué)媒體教學(xué)資源教學(xué)環(huán)境第七章教學(xué)媒體教學(xué)目的和要求：1.理解媒體、教學(xué)媒體的含義、組成要素和分類；2.理解媒體的共同特征及其個(gè)別特征；3.能夠說出各種媒體的觀點(diǎn)，并運(yùn)用觀點(diǎn)對各種媒體現(xiàn)象做出判斷、解釋；4.理解視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、多媒體系統(tǒng)的含義、組成和特征，掌握各種的教學(xué)應(yīng)用；5.掌握教學(xué)媒體選擇的原則，教學(xué)過程中教學(xué)媒體應(yīng)用的一般過程。重點(diǎn)和難點(diǎn)：媒體的觀念；視覺媒體的教學(xué)應(yīng)用；聽覺媒體的教學(xué)應(yīng)用；多媒體系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用；教學(xué)過程中教學(xué)媒體應(yīng)用的一般過程。主要內(nèi)容：第一節(jié)媒體的概述一、媒體與教學(xué)媒體二、媒體的分類三、教學(xué)媒體的特性四、教學(xué)媒體的特性五、媒體觀念第二節(jié)視覺媒體及其教育應(yīng)用視覺媒體的含義視覺媒體的分類各種媒體的特點(diǎn)及教學(xué)特性第三節(jié)聽覺媒體及其教育應(yīng)用聽覺媒體的含義聽覺媒體的分類各種聽覺媒體的特點(diǎn)及教學(xué)特性第四節(jié)視聽媒體及其教育應(yīng)用視聽覺媒體的含義視聽覺媒體的分類各種視聽覺媒體的特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用特性第五節(jié)多媒體系統(tǒng)及其教學(xué)應(yīng)用多媒體系統(tǒng)概述多媒體教學(xué)的組成及教學(xué)應(yīng)用第六節(jié)媒體在教學(xué)中的應(yīng)用教學(xué)媒體的選擇教學(xué)中媒體應(yīng)用的一般過程主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：主講教師課堂講授，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，分組進(jìn)行媒體使用實(shí)踐活動(dòng)。思考題：1.簡述學(xué)習(xí)媒體的特性，結(jié)合具體媒體說明媒體的分類2.如何認(rèn)識(shí)教學(xué)過程中的各種媒體，它們的選擇依據(jù)是什么？第八章教學(xué)資源教學(xué)目的和要求：1.了解教學(xué)資源的含義、組成要素和分類；2.理解教學(xué)資源的含義及其分類能夠進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源的獲取、選擇；3.了解信息技術(shù)資源的分類、特點(diǎn)及獲取重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)資源的涵義；網(wǎng)絡(luò)資源的分類特點(diǎn)及其獲取應(yīng)用主要內(nèi)容：第一節(jié)教學(xué)資源概述一、學(xué)習(xí)資源的涵義二、學(xué)習(xí)資源的類型第二節(jié)因特網(wǎng)上的教育信息資源一、因特網(wǎng)學(xué)習(xí)資源環(huán)境二、因特網(wǎng)的發(fā)展及其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用概述三、因特網(wǎng)教育資源的分類四、因特網(wǎng)上教育資源的特點(diǎn)五、因特網(wǎng)上教育信息的組織管理方式六、因特網(wǎng)上教育資源的獲取主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：課堂講授，學(xué)生組織網(wǎng)絡(luò)資源搜索技巧學(xué)習(xí)，完成對某一網(wǎng)站的評價(jià)；并就網(wǎng)絡(luò)資源的分類、搜索、應(yīng)用開展經(jīng)驗(yàn)交流討論思考題：1.試從“學(xué)習(xí)媒體到學(xué)習(xí)資源”提法的變化角度，說明教育技術(shù)內(nèi)涵的發(fā)展與變化。第九章教學(xué)環(huán)境教學(xué)目的和要求：1.了解教學(xué)環(huán)境的含義、組成與分類2.了解教學(xué)環(huán)境的理論基礎(chǔ)3.理解不同類型教學(xué)環(huán)境的特征及其建構(gòu)主要內(nèi)容：教學(xué)環(huán)境概述教學(xué)環(huán)境的涵義教學(xué)環(huán)境的類型教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建一、教學(xué)環(huán)境的系統(tǒng)組成二、教學(xué)環(huán)境建構(gòu)的理論基礎(chǔ)三、不同類型教學(xué)環(huán)境的特征四、教學(xué)環(huán)境的建構(gòu)主要教學(xué)環(huán)節(jié)：主講教師課堂講授，學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同教學(xué)環(huán)境的特征及建構(gòu)途徑思考題：1.教學(xué)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)媒體三者的關(guān)系如何理解？2.選擇某一具體教學(xué)環(huán)境（幼兒園教學(xué)環(huán)境），是將其教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化。模塊四教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)第十章教學(xué)系統(tǒng)分析技術(shù)教學(xué)目的和要求：1.了解學(xué)習(xí)需要分析的概念、學(xué)習(xí)需要分析基本步驟；2.理解學(xué)習(xí)結(jié)果分類的方法；3.理解并運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的基本方法；4.了解學(xué)習(xí)者特征分析的基本內(nèi)容與方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)需要分析，學(xué)習(xí)內(nèi)容分析方法；學(xué)習(xí)風(fēng)格主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)需要分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)者特征分析主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：教師講授，學(xué)生結(jié)成小組搜尋相關(guān)資料，瀏覽相關(guān)資料，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析實(shí)踐活動(dòng)。開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，及專題報(bào)告。思考題：1.學(xué)習(xí)需求分析的主要步驟與方法有哪些，試結(jié)合當(dāng)前學(xué)習(xí)環(huán)境，分析自己當(dāng)前的學(xué)習(xí)需要？2.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的主要方法有哪些？是結(jié)合給定的教學(xué)單元，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析。3.你認(rèn)為哪些學(xué)習(xí)者特征對教學(xué)設(shè)計(jì)比較重要？如何獲取學(xué)習(xí)者特征的相關(guān)信息？第十一章教學(xué)策略設(shè)計(jì)教學(xué)目的和要求：1.掌握學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法和編寫目標(biāo)測試題的方法；2.理解教學(xué)策略的概述、教學(xué)順序的確定、教學(xué)組織形式的合理選用；3.能根據(jù)自己的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和特定的學(xué)習(xí)者以及教與學(xué)理論，制定出優(yōu)化的教學(xué)策略方案；重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫方法；教學(xué)策略的制定主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)的闡明教學(xué)策略概述教學(xué)方法與教學(xué)組織形式主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：教師講授，學(xué)生結(jié)成小組搜尋相關(guān)資料，瀏覽相關(guān)資料，設(shè)計(jì)信息技術(shù)環(huán)境下教學(xué)策略，并構(gòu)思教案。開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，及專題報(bào)告。思考題：1.試結(jié)合某教學(xué)單元，編寫相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.替代性教學(xué)策略與生成性教學(xué)策略有何區(qū)別？第十二章教學(xué)評價(jià)技術(shù)教學(xué)目的和要求：1.理解教學(xué)設(shè)計(jì)成果的含義以及對教學(xué)設(shè)計(jì)成果評價(jià)的目的；2.掌握對教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)方式、方法和技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)：形成性評價(jià)主要內(nèi)容：教學(xué)評價(jià)概述教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)成果形成性評價(jià)評價(jià)工具的編制主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：主講教師講授，學(xué)生結(jié)成小組搜尋相關(guān)資料，瀏覽相關(guān)資料，對設(shè)計(jì)結(jié)果進(jìn)行相互評價(jià)。開展頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，及專題報(bào)告。思考題：1.為什么教學(xué)設(shè)計(jì)成果的評價(jià)以形成性評價(jià)為主？2.如何進(jìn)行基于目標(biāo)的教學(xué)設(shè)計(jì)評價(jià)模塊五教育技術(shù)應(yīng)用第十三章信息技術(shù)與課程整合教學(xué)目的和要求：1.了解信息技術(shù)與課程整合的涵義，2.能夠掌握信息技術(shù)在教學(xué)中的不同整合層次重點(diǎn)和難點(diǎn)：當(dāng)前教學(xué)改革存在的主要問題；當(dāng)前深化教學(xué)改革的主要目標(biāo)主要內(nèi)容：第一節(jié)21世紀(jì)對新型人才需求的特點(diǎn)一、21世紀(jì)要求新型人才能合作共事并具有高尚的道德精神二、信息社會(huì)的發(fā)展要求新型人才應(yīng)具有較高的信息素養(yǎng)三、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的形成與發(fā)展要求新型人才富有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神第二節(jié)信息技術(shù)與課程整合的涵義與理論一、信息技術(shù)與課程整合的涵義二、信息技術(shù)與課程整合的理論第三節(jié)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)建構(gòu)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的理論探索信息技術(shù)與課程整合的條件信息技術(shù)與課程整合的層次與途徑主要教學(xué)環(huán)節(jié)的組織：教師講解，學(xué)生搜索閱讀相關(guān)資料開展討論。思考題：1、談?wù)劷逃畔⒒瘜逃母锏挠绊懀?、國外應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐對我國教育改革有何啟示？第十四章現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)目的和要求：1.掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本概念；2.了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程以及我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況；3.了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)構(gòu)成與學(xué)習(xí)資源的建設(shè)；4.了解現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)與功能；5.掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的常用教學(xué)模式；重點(diǎn)和難點(diǎn)：現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基本概念；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展歷程以及我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展情況；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)構(gòu)成，遠(yuǎn)程教育的常用教學(xué)模式主要內(nèi)容：第一節(jié)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育概述一、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的概念二、遠(yuǎn)程教育的起源與發(fā)展三、遠(yuǎn)程教育必要性與可行性四、我國遠(yuǎn)程教育發(fā)展?fàn)顩r第二節(jié)遠(yuǎn)程教育的特