第第頁吉林省松原市乾安縣2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語文期中試卷一、【古韻悠遠(yuǎn)】1．漫步詩詞文苑，感受四季更迭，領(lǐng)略文人騷客眼中各著色彩。①“，洪波涌起”的秋日盛景寄寓了曹孟德的豪情壯志；②置身江南暮春的杜甫在《江南逢李龜年》中發(fā)出了對(duì)國事凋零，藝人顛沛流離的悲嘆：，；③“峨眉山月半輪秋，?！边@一輪秋月卻讓離鄉(xiāng)外出的李白百感交集；④早春時(shí)節(jié)，王灣在《次北固山下》中感慨時(shí)序交替，新舊更迭：“，。”二、【聚沙成塔】閱讀下面的文字，請按要求答題。穿行沙漠對(duì)我來說早已不是第一次，但剛剛還在古代遺跡中感嘆人類文明的恢宏久遠(yuǎn)，沒幾步卻跨進(jìn)了杳無人煙的荒原。正想著，眼前的景象變了沙：地漸漸蒙上了黯青色，而沙山上的陽光卻變得越來越明亮。沒過多久，色彩又變，一部分山頭變成爐火色，一部分山頭變成胭脂色。__________________。車隊(duì)駛出了沙地丘陵，眼前平漠千頃，天地間一片蒼茫。2．請給語段中加點(diǎn)的字注音?；趾昕邕M(jìn)杳無人煙平漠千頃3．結(jié)合語境，將下列兩個(gè)句子填入橫線處，恰當(dāng)?shù)捻樞蚴洽俨恢挥X間，暮色已重，遠(yuǎn)處的層巒疊嶂都朦朧在一種青紫色的煙霞中。②之后，這些色塊往頂部縮小，耀眼的成分已經(jīng)消失，只剩下晚妝般的艷麗。4．下列句子中，加點(diǎn)字字音字形全部正確的一項(xiàng)是（）A．淅（xī）淅瀝（lì）瀝的雨中，伴隨著一聲郎潤（láng）的大笑，一只小狗從草垛（duò）旁蹦了出來。B．在氤氳的雨氣和迷離的雨意之后，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈（yùn）的光泛濫開來，烘（hōng）托出一片安靜而和平的夜。C．這世間有一百種風(fēng)光，有的鮮妍嬌媚，有的靜謐（mì）端莊，有的粗獷（kuàng）自然。D．茫茫前路，貯（zhú）蓄著艱難與欣喜，讓一顆冒險(xiǎn)的心吊在半空，沒有著（zháo）落。5．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如果支付寶的“圈子”里藏污納垢，就可能吸引不法分子將病毒植入其中，對(duì)用戶權(quán)益構(gòu)成傷害。B．照片中她身穿深色西服套裝，或是正襟危坐，或是嘟嘴賣萌，優(yōu)雅俊美。C．電影《大魚海棠》的預(yù)告片中“守望重生”“義無反顧”“愛苦別離”三個(gè)章節(jié)對(duì)抑揚(yáng)頓挫的故事情節(jié)進(jìn)行了更為細(xì)致的刻畫。D．他聰慧好學(xué)，多才多藝，陽光帥氣，在我們年級(jí)鶴立雞群，是校草的熱門人選。三、古詩文（15分）子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂……”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！弊釉唬骸帮埵枋常嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！弊釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！弊釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！弊酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?．文段是《論語》中的片段?！墩撜Z》是記錄的一部書。共篇7．請解釋（甲）文段中加點(diǎn)詞的意思。（1）人不堪其憂（2）擇其善者而從之（3）子在川上曰（4）匹夫不可奪志8．請用現(xiàn)代漢語翻譯（甲）文中劃線的句子。（1）其不善者而改之。（2）切問而近思。9．“逝者如斯夫，不舍晝夜”中的“斯”指什么？這樣比喻有什么好處？10．孔子極力提倡“安貧樂道”，認(rèn)為有理想、有志向的君子，即使“，，”（選文中的原句），對(duì)于有理想的人來講，可以說是樂在其中。世俗多言李白在涂采石①。因醉泛舟于江。見月影俯而取之，遂溺死，故其地有“捉月亭”。予②按③李陽冰作《<太白草堂集>序》云：“陽冰試弦歌④于當(dāng)涂，公疾亟，草稿萬卷，手集未修，枕上授簡，俾⑤為序?！庇掷钊A作《太白墓志》亦云賦《臨終歌》而卒。乃知俗傳良⑥不足⑦信，蓋與杜子美因食白酒牛炙而死者同也?！咀⑨尅竣僭谕坎墒航癜不债?dāng)涂縣內(nèi)。李白墓即在此。②予：作者洪邁自稱。③按：查閱。④試弦歌：做地方官。⑤俾：使、讓。⑥良：很。⑦不足：不值得。11．上文末句說的“杜子美”是誰？12．請用“/”給文中劃線的句子斷句。（限斷一處）又李華作《太白墓志》亦云賦《臨終歌》而卒。13．你從選文結(jié)尾“乃知俗傳良不足信”中感悟到了什么？四、（甲）（16分）請閱讀下面的文章，完成小題。老嫗梁曉聲①那是一個(gè)賣茶蛋的老嫗。在12月的一個(gè)冷天，在北京龍慶峽附近。兒子要作一篇游記，我?guī)侥莾骸绑w驗(yàn)生活”。②賣茶蛋的皆鄉(xiāng)村女孩兒和年輕婦女。就那么一個(gè)老嫗，置身她們中間，并不起勁兒地招徠。偶爾發(fā)出一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以她的生意就冷清。老嫗鍋里的茶蛋未見得比別人鍋里的小。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄著煮鍋里的蛋。她不時(shí)抬頭，眼睛脧（斜著眼睛看）向眼前行人，仿佛也只因?yàn)椴荒芸偟椭^，但目光里絕無半點(diǎn)乞意。④我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋?；钤诤萌诉吷系娜?，大抵內(nèi)心都會(huì)生發(fā)這種一時(shí)的小善良，并且總克制不了這種自我表現(xiàn)的沖動(dòng)。表現(xiàn)了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種安慰。⑤老嫗應(yīng)找我兩毛錢。我則扯著兒子轉(zhuǎn)身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢?！雹呶艺f：“知道。但是咱們不要了。大冷的天兒，她賣一只茶蛋掙不了幾個(gè)錢，怪不容易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應(yīng)有同情心，以及同情心是一種怎樣的美德……⑨兩個(gè)多小時(shí)后，我和兒子從景區(qū)出來，被人叫住——竟是那老嫗。她袖著手，縮著脖頸，身子冷得佝僂著。⑩“這個(gè)人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉(zhuǎn)眼，你不見了……”?老嫗將手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢。?兒子仰臉看我。?我不得不接了錢。我不知自己當(dāng)時(shí)對(duì)她說了句什么。?而景區(qū)的守門人對(duì)我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”?我和兒子又經(jīng)過賣茶蛋的攤位時(shí)，見一老叟（年老的男人），守著老嫗?zāi)侵箦?，如老嫗一樣，低著頭，擺弄著煮鍋里的蛋，偶爾發(fā)出一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。眼睛偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，目光里絕無半點(diǎn)乞意。比別人，生意依舊冷清……?人心的尊貴，一旦近乎本能，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑。于那老嫗，實(shí)在是很庸俗的……（有刪改）14．請根據(jù)文意，說說“老嫗”的意思，并將與老嫗有關(guān)的情節(jié)梳理出來。（每個(gè)情節(jié)不超過10個(gè)字）老嫗：情節(jié)：（1）（2）（3）15．請從表達(dá)方式角度賞析第⑨段中劃線的句子。她袖著手，縮著脖頸，身子冷得佝僂著。16．“目光里絕無半點(diǎn)乞意”在文中出現(xiàn)了兩次（第③段第?段中），請說說這樣安排有何妙處？17．作者認(rèn)為自己是“活在好人邊上的人”（選文中第④段）。請結(jié)合文章內(nèi)容。分析“活在好人邊上的人”的含義。五、（乙）（11分）請閱讀下面的文章，完成小題。生命的選擇雷抒雁①在我住的這一棟樓的前邊，是一片開闊的空地。這片向陽的地方，從早晨太陽一升起，地上便紅地毯一般，鋪滿了霞光。中午，一直到傍晚，太陽被西邊的高樓遮擋之前，空地上都是一片明媚的陽光。②多好的一塊空地?；ü儽銓⑦@里設(shè)計(jì)成一座小小的花園，四周栽種上一些秋季會(huì)抽出茸茸的花穗的纖草，擁圍著一個(gè)圓圓的花壇。種些什么呢？見花工們細(xì)細(xì)地松軟著花壇的濕土，人們猜測著。自然是薔薇了，花工們說。③不多日子，油黑的薔薇葉子便密密地遮蔽了黃土；似乎這期間，不過一陣、兩陣小雨，人們一如既往匆匆走過那花壇，忙各自的事情。突然一日，有人驚奇地喊了一聲：“多好的玫瑰！”④人們好像一下子被那花驚醒了。紅的、黃的、粉的，一時(shí)間各色玫瑰，競相綻放開來，惹得人眼里一亮一亮。有一些美麗的花朵裝點(diǎn)生活，日子平添了些色彩、滋味和樂趣。大人、孩子，過路時(shí)總會(huì)留住腳步，欣賞一番。大樓里常年不曾搭話的鄰居。此時(shí)也都能找到共同的話題。堅(jiān)硬的生活，頓時(shí)變得柔軟多了。⑤人們夸獎(jiǎng)那些花朵、花工之后，便要說太陽明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不過，誰也說不清是花朵選擇了太陽，還是太陽選擇了花朵。⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人們，到樓后去看看，說那里也有花。⑦樓后？怎么可能呢？那里的陽光，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)被這樓房遮掩著，而且還有一些高大的槐樹，枝丫互相勾扯著。地上是永遠(yuǎn)的潮濕和陰涼，甚至還有一些灰塵和垃圾被風(fēng)卷到那里。春天，當(dāng)所有的地面上都干干的、亮亮的，惟獨(dú)樓后骯臟的殘雪還遲遲不肯化開。那里怎么會(huì)有花呢？⑧拗不過孩子的拉扯，就到樓后看看去吧！這時(shí)已是傍晚，朦朦朧朧的月光下，人們果然看到白花花的一些已綻放的花朵。粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯。沒有人能叫出那花的名字，只是花開得雪白，單純而圣潔，讓人燥熱的心頭有被一股清涼清涼的水灑洗過一般舒坦。⑨第二天，趕快去問花工，回答說：“那是白玉簪，性喜陰涼潮濕，花開得高潔得很哩。”⑩于是，這棟樓美麗了。樓前，陽光下，姹紫嫣紅：樓后，月光下，潔白如雪。隨即，也就有人告訴自己的孩子：你看。生活的路多寬！有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛。?對(duì)了！這才是生命的選擇。生命的偉大也正在于這選擇的正確。（原文有刪改）18．請從文中找出概括玫瑰花特點(diǎn)的詞語，再說說白玉簪花生長綻放的環(huán)境是怎樣的。玫瑰花的色彩特點(diǎn)：；白玉簪花的生長環(huán)境：19．請認(rèn)真閱讀選文，說說作者眼里的白玉簪花美在哪里。20．對(duì)文章內(nèi)容的理解，以下說法不正確的一項(xiàng)是（）A．文章第⑧段運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法。生動(dòng)形象地描寫出白玉簪花外在的形態(tài)美和內(nèi)在的氣質(zhì)美。B．“粗粗”“碩大”突出了白玉簪的健美；“羞怯”含蓄地表現(xiàn)了白玉簪花的柔美。C．文章用玫瑰來反襯白玉簪花，說明白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗。D．作者描寫兩種不同的花，是在告訴人們要正確認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值，正確選擇自己的人生。21．第⑩段中劃線句子“有陽光，就去做玫瑰，開得熱烈、大方些；沒有陽光，也別怨天尤人，白花照樣可愛?！北磉_(dá)的是怎樣的一種人生態(tài)度？請簡單陳述自己的觀點(diǎn)。六、整本書閱讀（5分）22．閱讀下面的片段，請按要求完成任務(wù)。這些話我聽去似乎很異樣，便又不到她那里去了，但有時(shí)又真想去打開大櫥，細(xì)細(xì)地尋一尋。大約此后不到一月，就聽到一種流言，說我已經(jīng)偷了家里的東西去變賣了，這實(shí)在使我覺得有如掉在冷水里。流言的來源，我是明白的，倘是現(xiàn)在，只要有地方發(fā)表，我總要罵出流言家的狐貍尾巴來，但那時(shí)太年輕，一遇流言，便連自己也仿佛覺得真是犯了罪，怕遇見人們的眼睛，怕受到母親的愛撫。任務(wù)：選文出自《朝花夕拾》中的《》一文，結(jié)合《朝花夕拾》中相關(guān)篇目和內(nèi)容及衍太太的性格特點(diǎn)，談?wù)勥@人對(duì)魯迅成長產(chǎn)生的影響。23．請根據(jù)以下描寫，寫出《朝花夕拾》中的人物名字，并就這段話做簡單的批注。過了十多天，或者一個(gè)月吧，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了，見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”七、【小荷尖尖】專題學(xué)習(xí)活動(dòng)（8分）走過夏與秋的交界線，同學(xué)們踏入初中的大門，書寫嶄新的成長詩篇。近期，學(xué)校開展以“少年成長正當(dāng)時(shí)”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請大家踴躍參與，共譜成長華章。24．小吳擬寫了一份邀請函，邀請任課老師共同參加此次活動(dòng)。下面是小吳擬寫邀請函的正文，其中謙辭和敬辭使用正確的一項(xiàng)是（）為引導(dǎo)我們班同學(xué)積極參與“少年成長正當(dāng)時(shí)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，貴班將于11月7日下午3點(diǎn)至5點(diǎn)在教學(xué)樓117室舉行成長詩篇分享會(huì)。屆時(shí)全體同學(xué)將一一亮相，充分展示自我。誠邀您蒞臨現(xiàn)場，并對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)提出寶貴的拙見。感謝您拜讀此函。A．貴班 B．蒞臨 C．拙見 D．拜讀25．你被選為這次活動(dòng)的主持人，請寫一個(gè)開場白。（不少于30字）26．同學(xué)們分享了成長路上同行作家的資料卡，請選出正確的一項(xiàng)（）A．朱自清，字舍予，散文家、詩人、學(xué)者。著有散文集《背影》《你我》等。B．曹操，字孟德，東漢末年政治家、詩人。代表詩作有《觀滄海》《龜雖壽》等。C．泰戈?duì)枺﹪骷?，詩人，曾獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。代表作有詩集《吉檀迦利》等。D．魯迅，原名周樹人，浙江紹興人。代表作有小說集《吶喊》《朝花夕拾》等。八、從下面兩個(gè)文題中任選一題作文。27．作文題目：請你將“_________的故事”補(bǔ)充完整，并以此為題目，寫一篇文章。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（4）文體不限（詩歌除外）。不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。28．作文題目：請將“最讓我_________的人”補(bǔ)充完整，并以此為題目，寫一篇作文。作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）文字和標(biāo)點(diǎn)書寫規(guī)范、整潔。（4）文體不限（詩歌除外）。不少于500字。（5）文中不得出現(xiàn)考生真實(shí)的人名、校名。

答案解析部分1．【答案】秋風(fēng)蕭瑟；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；影入平羌江水流；海日生殘夜；江春入舊年【解析】【分析】①“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”出自曹操的《觀滄?！罚}干中“秋日盛景”“豪情壯志”與詩句描繪的秋日大海波瀾壯闊的景象及詩人的豪邁情懷相契合，注意“蕭瑟”二字的正確書寫。②杜甫《江南逢李龜年》中，“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”通過江南暮春的美景與亂世重逢的場景對(duì)比，抒發(fā)了對(duì)國事凋零、藝人顛沛的悲嘆，“落花時(shí)節(jié)”既點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，又暗含時(shí)光流逝、世事變遷之感。③李白《峨眉山月歌》“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”中，秋月映入江水的景象，承載著詩人離鄉(xiāng)的復(fù)雜情感，“平羌”指平羌江，需注意字詞的準(zhǔn)確性。④王灣《次北固山下》“海日生殘夜，江春入舊年”描寫了早春時(shí)節(jié)，殘夜將盡時(shí)海上旭日東升，舊年未盡而江上已見春景，體現(xiàn)了時(shí)序交替、新舊更迭的哲理，“生”“入”二字用得精妙，需重點(diǎn)關(guān)注。

故答案為：秋風(fēng)蕭瑟；正是江南好風(fēng)景；落花時(shí)節(jié)又逢君；影入平羌江水流；海日生殘夜，江春入舊年【點(diǎn)評(píng)】本題以“四季更迭”為主題，考查學(xué)生對(duì)古詩文的理解性默寫能力，既注重對(duì)詩句背誦的準(zhǔn)確性，又強(qiáng)調(diào)對(duì)詩歌情境、情感及哲理的理解。答題時(shí)，需注意以下幾點(diǎn)：首先，準(zhǔn)確記憶詩句，尤其注意易錯(cuò)字，如“蕭瑟”“羌”等，避免因書寫錯(cuò)誤失分。其次，結(jié)合題干中對(duì)季節(jié)、情感、哲理等的提示，精準(zhǔn)匹配詩句，理解性默寫的關(guān)鍵在于將記憶與理解結(jié)合，而非機(jī)械背誦。最后，平時(shí)積累時(shí)，應(yīng)關(guān)注古詩文的背景、情感及名句的內(nèi)涵，明確詩句與特定情境的關(guān)聯(lián)，這樣在應(yīng)對(duì)此類題目時(shí)才能得心應(yīng)手。【答案】2．huī；kuà；yǎo；qǐng3．②①【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于基礎(chǔ)字音考查題，重點(diǎn)考查常見漢字讀音的掌握，涉及形聲字、易錯(cuò)字等類型。答題時(shí)需注意：對(duì)于形聲字，不能僅依賴聲旁判斷讀音，如“杳”需特別記憶，避免受形似字干擾。注重日常積累，將易讀錯(cuò)的字進(jìn)行歸類整理，結(jié)合詞語含義加深記憶，如“千頃”中“頃”的讀音與面積單位的含義相關(guān)聯(lián)。拼讀時(shí)注意聲調(diào)的準(zhǔn)確性，聲調(diào)不同可能導(dǎo)致詞義不同，影響理解。（2）本題考查對(duì)語段邏輯連貫性的把握，重點(diǎn)在于分析句子之間的承接關(guān)系，包括內(nèi)容關(guān)聯(lián)和時(shí)間、空間順序。答題時(shí)需注意：關(guān)注句子中的指代性詞語，如②句中的“這些色塊”，明確其指代對(duì)象，以此判斷句子與前文的聯(lián)系。梳理語段的時(shí)間或空間線索，前文圍繞“沙山色彩變化”展開，①句轉(zhuǎn)向“暮色”，體現(xiàn)了時(shí)間的推移，需按時(shí)間順序排列。整體把握語段的語境，確保填入的句子能使語段語氣連貫、內(nèi)容銜接自然，符合邏輯發(fā)展。2．“恢宏”的“恢”讀音為“huī”，注意不要誤讀為“huǐ”，該字為形聲字，聲旁“灰”提示了大致讀音?！翱邕M(jìn)”的“跨”讀音為“kuà”，聲母為“k”，韻母為“uà”，聲調(diào)為第四聲，需與“挎（kuà）”等形近字區(qū)分讀音?！拌脽o人煙”的“杳”讀音為“yǎo”，易錯(cuò)讀為“miǎo”，“杳”表示深遠(yuǎn)、不見蹤影，需牢記其獨(dú)特讀音?！捌侥ы暋钡摹绊暋弊x音為“qǐng”，注意與“傾（qīng）”區(qū)分，“頃”在表示面積時(shí)讀此音。

故答案為：huī；kuà；yǎo；qǐng3．前文描寫沙山色彩的變化：“一部分山頭變成爐火色，一部分山頭變成胭脂色”，②句中“這些色塊”指代前文的“爐火色”“胭脂色”，且“往頂部縮小，耀眼的成分已經(jīng)消失，只剩下晚妝般的艷麗”是色彩變化的進(jìn)一步延續(xù)，與前文銜接緊密，應(yīng)放在前面。①句描寫“暮色已重”“層巒疊嶂朦朧在青紫色煙霞中”，是在②句色彩變化之后，時(shí)間上更靠后，且“遠(yuǎn)處的層巒疊嶂”與后文“車隊(duì)駛出了沙地丘陵，眼前平漠千頃”形成空間上的過渡，故應(yīng)放在②句之后。

故答案為：②①。4．【答案】B【解析】【分析】A項(xiàng)：“郎潤”字形錯(cuò)誤，正確寫法應(yīng)為“朗潤”；“淅（xī）淅瀝（lì）瀝”“草垛（duò）”的字音正確。B項(xiàng)：字音和字形均正確?！包S暈（yùn）”“烘（hōng）托”的讀音準(zhǔn)確，且無字形錯(cuò)誤，符合語境中對(duì)雨夜氛圍的描寫。

C項(xiàng)：“粗獷（kuàng）”字音錯(cuò)誤，正確讀音應(yīng)為“粗獷（guǎng）”；“靜謐（mì）”的字音和字形正確。

D項(xiàng)：“貯（zhú）蓄”字音錯(cuò)誤，正確讀音應(yīng)為“貯（zhù）蓄”；“著（zháo）落”字音錯(cuò)誤，此處“著落”表示“下落、歸宿”，應(yīng)讀“著（zhuó）落”，無字形錯(cuò)誤。

故答案為：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題綜合考查學(xué)生對(duì)字音和字形的掌握能力，涉及常見易錯(cuò)字、多音字及形近字的辨析，屬于語文基礎(chǔ)題型。答題時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：字形辨析：關(guān)注形近字和同音字的區(qū)別，如A項(xiàng)中“郎潤”與“朗潤”，“朗”側(cè)重明亮，符合“大笑”的語境，而“郎”指男子，此處明顯錯(cuò)誤?？赏ㄟ^“義辨法”（結(jié)合詞語含義判斷字形）區(qū)分。字音辨析：對(duì)于多音字（如“著”）和易錯(cuò)讀字（如“獷”“貯”），需結(jié)合詞語含義記憶讀音。例如“粗獷”的“獷”讀“guǎng”，而非“kuàng”；“貯蓄”的“貯”讀“zhù”，避免誤讀為“zhú”。語境關(guān)聯(lián)：字音和字形的判斷需結(jié)合具體語境，確保字詞使用符合語義和搭配習(xí)慣，如B項(xiàng)中“黃暈”“烘托”與“安靜而和平的夜”的氛圍一致，字詞使用恰當(dāng)。5．【答案】C【解析】【分析】A項(xiàng)：“藏污納垢”指隱藏或包容壞人壞事，此處用來形容支付寶“圈子”若存在不良內(nèi)容，可能吸引不法分子，符合語境，使用恰當(dāng)。B項(xiàng)：“正襟危坐”形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?，與“嘟嘴賣萌”形成對(duì)比，生動(dòng)描繪出照片中人物的不同姿態(tài)，使用恰當(dāng)。C項(xiàng)：“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，多用于形容說話或朗讀的語氣語調(diào)，而句中用來修飾“故事情節(jié)”，屬于適用對(duì)象錯(cuò)誤，成語使用不恰當(dāng)。D項(xiàng)：“鶴立雞群”比喻一個(gè)人的才能或儀表在一群人里顯得很突出，此處形容“他”在年級(jí)中各方面表現(xiàn)優(yōu)異、引人注目，符合語境，使用恰當(dāng)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)成語含義及適用語境的掌握，重點(diǎn)在于辨析成語的使用對(duì)象、感情色彩等是否與語境匹配，屬于語文基礎(chǔ)運(yùn)用題型。答題時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：理解成語本義：準(zhǔn)確掌握成語的核心含義，如“抑揚(yáng)頓挫”的本義是形容聲音，明確其適用范圍，避免因望文生義而誤用。結(jié)合語境分析：成語的使用需與上下文語境一致，如A項(xiàng)中“藏污納垢”與“不法分子”“病毒植入”等內(nèi)容相呼應(yīng)，體現(xiàn)了語境對(duì)成語使用的制約。關(guān)注適用對(duì)象：許多成語有特定的適用對(duì)象，如“正襟危坐”用于人，“鶴立雞群”用于形容人的突出，需避免用錯(cuò)對(duì)象?！敬鸢浮?．孔子及其弟子言行；；20（二十）7．能忍受；好的方面，優(yōu)點(diǎn)；河邊；改變8．（1）那些不好的方面就改掉它。（2）懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。9．河流；（用比喻）形象地寫出了時(shí)光一直不停流逝。10．飯疏食；飲水；曲肱而枕之（或者“一簞食，一瓢飲，在陋巷”）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查《論語》的基本文學(xué)常識(shí)?！墩撜Z》是儒家經(jīng)典之一，由孔子的弟子及再傳弟子編撰而成，主要記錄孔子及其弟子的言行，共20篇。這是語文學(xué)習(xí)中關(guān)于古代經(jīng)典著作的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，需要準(zhǔn)確記憶。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，重點(diǎn)在于結(jié)合語境推斷詞義。答題時(shí)需注意古今異義詞（如“奪”此處為“改變”，與現(xiàn)代義“搶奪”不同）和語境義的把握，避免孤立記憶字詞含義。平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)注重積累常見文言實(shí)詞的多義性，通過上下文辨析其具體含義，培養(yǎng)文言文閱讀語感。

（3）本題考查文言文翻譯能力，遵循“信、達(dá)、雅”原則，即準(zhǔn)確翻譯字詞、語句通順、符合現(xiàn)代漢語表達(dá)習(xí)慣。答題時(shí)需注意關(guān)鍵詞的翻譯（如“切”“近”），避免漏譯或誤譯。同時(shí)，要理解句子蘊(yùn)含的思想（如“切問而近思”體現(xiàn)的務(wù)實(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度），使翻譯不僅達(dá)意，更能體現(xiàn)原文的內(nèi)涵。這類題目旨在提升學(xué)生文言文的理解和轉(zhuǎn)化能力。

（4）本題考查對(duì)修辭手法及其作用的理解。答題時(shí)需先明確喻體“斯”（河流），再分析比喻的表達(dá)效果——將抽象事物具體化，增強(qiáng)句子的形象性和感染力。學(xué)習(xí)中應(yīng)關(guān)注古典文獻(xiàn)中常見的比喻手法，理解其如何服務(wù)于情感表達(dá)或道理闡釋，培養(yǎng)對(duì)語言藝術(shù)的感知力。

（5）本題考查對(duì)文本思想的把握和信息提取能力。答題時(shí)需緊扣“安貧樂道”的核心（貧困中堅(jiān)守理想并自得其樂），從選文中篩選對(duì)應(yīng)的語句。注意語句的準(zhǔn)確性和完整性，避免張冠李戴。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想精華，學(xué)會(huì)從文本中提煉關(guān)鍵信息，聯(lián)系思想內(nèi)涵進(jìn)行解讀。參考譯文：孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學(xué)的樂趣……”孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人?！笨鬃诱f：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停?！笨鬃诱f：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！弊酉恼f：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?．《論語》是儒家經(jīng)典著作，記錄了孔子及其弟子的言行，共20篇。這是對(duì)《論語》基本信息的考查，需要準(zhǔn)確記憶。故答案為：孔子及其弟子言行；20（二十）7．“人不堪其憂”中“堪”結(jié)合語境理解，指能忍受，寫出了別人無法忍受顏回所處的貧困環(huán)境?！皳衿渖普叨鴱闹敝小吧普摺敝负玫姆矫?、優(yōu)點(diǎn)，體現(xiàn)了孔子向他人學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)的主張。“子在川上曰”中“川”指河邊，點(diǎn)明了孔子感嘆時(shí)光的地點(diǎn)?！捌シ虿豢蓨Z志”中“奪”是改變的意思，強(qiáng)調(diào)了志向?qū)€(gè)人的重要性，即使是普通人也不能被改變志向。故答案為：能忍受；好的方面，優(yōu)點(diǎn)；河邊；改變8．（1）“其不善者而改之”：“其”代指那些，“不善者”指不好的方面，“改之”即改掉它，翻譯時(shí)要準(zhǔn)確傳達(dá)出向不好的方面學(xué)習(xí)并改正的意思。（2）“切問而近思”：“切問”指懇切地發(fā)問求教，“近思”指多思考當(dāng)前的事情，翻譯要體現(xiàn)出學(xué)習(xí)中提問和思考的態(tài)度與范圍。故答案為：（1）那些不好的方面就改掉它。（2）懇切地發(fā)問求教，多思考當(dāng)前的事情。9．“逝者如斯夫，不舍晝夜”中“斯”結(jié)合語境指河流。用河流不停流淌來比喻時(shí)光流逝，能讓抽象的時(shí)間變得具體可感，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出時(shí)光一去不復(fù)返、持續(xù)不停的特點(diǎn)。故答案為：河流；（用比喻）形象地寫出了時(shí)光一直不停流逝。10．對(duì)“安貧樂道”的理解：孔子認(rèn)為君子即使生活貧困也能堅(jiān)守理想并從中獲得樂趣，選文中“飯疏食，飲水，曲肱而枕之”或“一簞食，一瓢飲，在陋巷”都描繪了這種貧困的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了安貧樂道的思想。故答案為：飯疏食；飲水；曲肱而枕之（或者“一簞食，一瓢飲，在陋巷”）【答案】11．杜甫12．又李華作《太白墓志》亦云/賦《臨終歌》而卒13．圍繞“凡事不可道聽途說，要經(jīng)過調(diào)查研究才可信其有”“不信謠”“不傳謠”來談即可?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題屬于基礎(chǔ)文學(xué)常識(shí)考查，側(cè)重對(duì)詩人名與字的對(duì)應(yīng)記憶。答題時(shí)需注意區(qū)分古代文人的名、字、號(hào)，如李白字太白，杜甫字子美，這類知識(shí)是理解古典文學(xué)作品的基礎(chǔ)。平時(shí)積累中，應(yīng)將詩人的名、字及主要成就結(jié)合記憶，避免混淆。

（2）本題考查對(duì)文言文語句節(jié)奏的把握，關(guān)鍵在于理解句子成分和語義停頓。答題時(shí)需先通讀句子，明確主謂賓等結(jié)構(gòu)，再根據(jù)“誰做什么”“說了什么內(nèi)容”的邏輯劃分停頓。斷句是文言文閱讀的基礎(chǔ)能力，平時(shí)應(yīng)通過朗讀培養(yǎng)語感，結(jié)合語義和語法規(guī)則練習(xí)，提高斷句準(zhǔn)確性。

（3）本題考查對(duì)文本蘊(yùn)含道理的提煉與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系能力。答題時(shí)需結(jié)合原文事例（作者用文獻(xiàn)考證推翻俗傳），理解“俗傳不足信”的核心是強(qiáng)調(diào)實(shí)證的重要性。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生形成理性思維，學(xué)會(huì)用事實(shí)檢驗(yàn)說法，避免被不實(shí)信息誤導(dǎo)，在生活中也應(yīng)保持質(zhì)疑精神，注重證據(jù)和調(diào)查。參考譯文：社會(huì)上多說李白在當(dāng)涂采石，在長江上行船因?yàn)楹茸砹司疲姷剿性铝恋挠白痈┥砣迫?，于是淹死在水中，所以采石有捉月臺(tái)。我考察李陽冰作《<太白草堂集>序》說：“李陽冰在涂州做地方官時(shí)，太白病重，有一萬卷草稿，還沒有修訂，在床上交給我，讓我完成。”還有李華作《太白墓志》也說：“太白寫《臨終歌》而死?！辈胖郎鐣?huì)上流傳的那些話，實(shí)在不值得相信。大概和說杜甫由于喝了酒、吃了牛肉塊，（飽脹）而死，是一樣（的無稽）。11．“杜子美”即杜甫，“子美”是杜甫的字。杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白并稱“李杜”，其作品多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，風(fēng)格沉郁頓挫。

故答案為：杜甫。12．本題需根據(jù)句子意思和語法結(jié)構(gòu)劃分?！坝掷钊A作《太白墓志》亦云賦《臨終歌》而卒”中，“又李華作《太白墓志》亦云”是說李華所寫的《太白墓志》也記載，后面“賦《臨終歌》而卒”是記載的具體內(nèi)容，即“（李白）創(chuàng)作《臨終歌》后去世”。因此，應(yīng)在“亦云”后斷句，使前后內(nèi)容層次分明。

故答案為：又李華作《太白墓志》亦云/賦《臨終歌》而卒13．本題考查對(duì)文本主旨的理解與拓展?！澳酥讉髁疾蛔阈拧币鉃椤安胖烂耖g的傳說很不值得相信”，作者通過查閱李陽冰的序和李華的墓志，證明李白并非溺死，而是病逝，由此說明民間傳說不可輕信。感悟時(shí)需圍繞“不輕信傳聞，注重實(shí)證”展開，如做事情要調(diào)查研究，不盲從謠言等?！敬鸢浮?4．年老的女人（老太太）；；老嫗生意冷清；“我”照顧老嫗生意；老嫗久候還錢（答案無先后順序）15．運(yùn)用了描寫，運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“袖”“縮”“佝僂”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了老嫗在寒風(fēng)中挨凍的可憐情態(tài)，突出強(qiáng)調(diào)老嫗還錢的執(zhí)著，表現(xiàn)了她不貪圖錢財(cái)、自尊高貴的品質(zhì)。16．突出強(qiáng)調(diào)了老嫗、老叟生活雖艱辛但依舊保持自尊的人格和誠實(shí)的品德。17．“活在好人邊上的人”是說“我”有對(duì)人善良、有同情心的一面，總想通過自我表現(xiàn)來獲得自信和自我安慰?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詞語含義的把握及情節(jié)的梳理能力。理解“老嫗”需結(jié)合語境和常識(shí)，難度較低。梳理情節(jié)時(shí)，要注意篩選文中與老嫗直接相關(guān)的事件，并用精煉的語言概括，每個(gè)情節(jié)控制在10字以內(nèi)，考驗(yàn)對(duì)信息的提煉和概括能力。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié)，理清文章敘事脈絡(luò)，為深入理解人物形象和主題奠定基礎(chǔ)。

（2）本題考查從表達(dá)方式角度賞析句子的能力，聚焦動(dòng)作描寫的作用。答題時(shí)需先明確表達(dá)方式（描寫），再分析具體動(dòng)詞的含義，進(jìn)而聯(lián)系上下文理解其對(duì)表現(xiàn)人物處境、性格和品質(zhì)的作用。賞析句子要避免泛泛而談，需結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫對(duì)塑造人物形象的重要性。這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的敏感度，學(xué)會(huì)品味文字背后的深層含義。

（3）本題考查反復(fù)手法在文中的作用。答題時(shí)需結(jié)合兩次出現(xiàn)的語境，分析其對(duì)表現(xiàn)人物形象和突出主題的作用。反復(fù)手法的運(yùn)用往往是為了強(qiáng)調(diào)某種情感、突出某個(gè)特點(diǎn)或深化主題，在閱讀中要留意這類詞句，理解其在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的意義。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本的表現(xiàn)手法，提升對(duì)文章藝術(shù)技巧的鑒賞能力。

（4）本題考查對(duì)文中關(guān)鍵句子含義的理解，需要結(jié)合作者的行為和心理來分析。答題時(shí)要緊扣第④段內(nèi)容，理解作者“自我表現(xiàn)的沖動(dòng)”和“獲得一種安慰”的心理，進(jìn)而把握“活在好人邊上”所蘊(yùn)含的對(duì)自身行為的反思。理解句子含義要聯(lián)系上下文，深入挖掘作者的情感態(tài)度和文章的主旨，避免停留在表面意思。這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，學(xué)會(huì)透過文字洞察人物的內(nèi)心世界。14．“老嫗”結(jié)合文意及日常積累，指的是年老的女人（老太太）。梳理與老嫗相關(guān)的情節(jié)時(shí)，需緊扣文中關(guān)鍵事件，并用簡潔語言概括：文中多次提到老嫗的生意狀況，“并不起勁兒地招徠”“生意就冷清”，可概括為“老嫗生意冷清”；我出于一時(shí)的不平，一時(shí)的體恤，一時(shí)的憐憫，向她買了幾個(gè)茶蛋”，體現(xiàn)“我”照顧其生意，概括為“‘我’照顧老嫗生意”；老嫗為找兩毛錢在景區(qū)門口等候許久，最終把錢還給“我”，可概括為“老嫗久候還錢”。

故答案為：年老的女人（老太太）；老嫗生意冷清；“我”照顧老嫗生意；老嫗久候還錢（答案無先后順序）15．第⑨段劃線句“她袖著手，縮著脖頸，身子冷得佝僂著”運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，具體為動(dòng)作描寫?！靶洹薄翱s”“佝僂”等動(dòng)詞，細(xì)致刻畫了老嫗在寒冷天氣中的姿態(tài)：雙手藏在袖筒取暖，脖子收縮，身體因寒冷而彎曲。這些動(dòng)作生動(dòng)形象地展現(xiàn)了老嫗挨凍的可憐模樣，而她在如此寒冷的環(huán)境中堅(jiān)持等候還錢，更突出了她不貪錢財(cái)?shù)膱?zhí)著，進(jìn)而表現(xiàn)出她自尊、尊貴的品質(zhì)。

故答案為：運(yùn)用了描寫，運(yùn)用動(dòng)作描寫，通過“袖”“縮”“佝僂”一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了老嫗在寒風(fēng)中挨凍的可憐情態(tài)，突出強(qiáng)調(diào)老嫗還錢的執(zhí)著，表現(xiàn)了她不貪圖錢財(cái)、自尊高貴的品質(zhì)。16．“目光里絕無半點(diǎn)乞意”在文中兩次出現(xiàn)，第一次描寫老嫗，第二次描寫與老嫗處境相似的老叟。反復(fù)出現(xiàn)這一細(xì)節(jié)，是為了突出強(qiáng)調(diào)他們共同的特點(diǎn)：盡管生活艱辛，生意冷清，卻始終保持著尊嚴(yán)，不向他人乞求憐憫，堅(jiān)守著誠實(shí)的品德。這種重復(fù)增強(qiáng)了文章的感染力，讓讀者更深刻地感受到他們內(nèi)心的尊貴，深化了文章對(duì)人性尊嚴(yán)的贊美這一主題。

故答案為：突出強(qiáng)調(diào)了老嫗、老叟生活雖艱辛但依舊保持自尊的人格和誠實(shí)的品德。17．“活在好人邊上的人”是作者對(duì)自己的定位。從文中可知，“我”因一時(shí)的不平、體恤和憐憫向老嫗買茶蛋，還故意不要應(yīng)找的兩毛錢，認(rèn)為這是同情心的表現(xiàn)，并向兒子宣揚(yáng)這種“美德”。這體現(xiàn)出“我”有善良、有同情心的一面，但這種善良帶有自我表現(xiàn)的沖動(dòng)，通過這樣的行為來證明自己是“好人”，獲得內(nèi)心的安慰。因此，“活在好人邊上的人”指的是像“我”這樣，有一定善意，但善意中夾雜著自我滿足和庸俗成分的人。

故答案為：“活在好人邊上的人”是說“我”有對(duì)人善良、有同情心的一面，總想通過自我表現(xiàn)來獲得自信和自我安慰?！敬鸢浮?8．姹紫嫣紅；在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長19．①外表美麗，花葉搭配，莊重羞怯，單純高潔，如同古代仕女。②努力適應(yīng)環(huán)境，不怨天尤人。③奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。20．C21．這是一種適應(yīng)環(huán)境，積極向上的人生態(tài)度。生活的道路是寬廣的，無論面對(duì)什么樣的客觀環(huán)境，每個(gè)人都能夠作出自己的選擇，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。（意對(duì)即可）【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文本信息的篩選與概括能力。尋找玫瑰花色彩特點(diǎn)時(shí)，需關(guān)注直接描述顏色的詞語；概括白玉簪花生長環(huán)境時(shí)，要整合分散在不同段落的環(huán)境描寫，避免遺漏關(guān)鍵信息（如“無陽光”“潮濕”“陰涼”等）。這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生精準(zhǔn)定位信息、提煉核心內(nèi)容的能力，是閱讀理解的基礎(chǔ)題型。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的深層理解，需結(jié)合對(duì)白玉簪花的描寫分析其美的內(nèi)涵。答題時(shí)要兼顧外在形態(tài)與內(nèi)在精神，避免僅停留在對(duì)外觀的描述。這類題目引導(dǎo)學(xué)生從自然事物中感悟其象征意義，培養(yǎng)由表及里的思維能力，理解作者對(duì)生命品質(zhì)的贊美。

（3）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和主旨的準(zhǔn)確把握，需逐一分析選項(xiàng)與文本的契合度。錯(cuò)誤選項(xiàng)C的干擾點(diǎn)在于將兩種花的對(duì)比絕對(duì)化，而原文強(qiáng)調(diào)的是不同環(huán)境下生命的不同選擇與價(jià)值，并非高低之分。這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生批判性閱讀的能力，避免對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行片面或錯(cuò)誤解讀，準(zhǔn)確理解作者的寫作意圖。

（4）本題考查對(duì)文章主旨句的理解及個(gè)性化表達(dá)能力。理解句子需結(jié)合兩種花的生長特點(diǎn)，提煉出“適應(yīng)環(huán)境”“積極向上”“實(shí)現(xiàn)價(jià)值”等核心態(tài)度。陳述觀點(diǎn)時(shí)要緊扣這一態(tài)度，聯(lián)系生活實(shí)際或自身感悟，體現(xiàn)對(duì)人生選擇的思考。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生將文本主旨與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度，理解生命選擇的意義。18．玫瑰花的色彩特點(diǎn)可從文中直接篩選。第⑩段明確提到“樓前，陽光下，姹紫嫣紅”，“姹紫嫣紅”概括了玫瑰花顏色豐富、艷麗的特點(diǎn)。

白玉簪花的生長環(huán)境需結(jié)合第⑦⑧段內(nèi)容提煉：樓后陽光被樓房遮掩，有高大槐樹遮擋，地面潮濕陰涼，還有灰塵和垃圾，甚至殘雪遲遲不化，可總結(jié)為“在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長”。

故答案為：姹紫嫣紅；在沒有陽光，潮濕、陰涼、骯臟的環(huán)境中生長19．作者眼中白玉簪花的美可從外在和內(nèi)在兩方面分析：（1）外在美：第⑧段描寫其“粗粗的、長長的花朵，挺在碩大的綠葉上，倒像是插了滿頭玉簪、銀簪的古代仕女，莊重里透著一些羞怯”“花開得雪白，單純而圣潔”，展現(xiàn)了外表的美麗與氣質(zhì)的莊重羞怯、單純高潔。（2）內(nèi)在美：白玉簪花生長在缺乏陽光、環(huán)境惡劣的樓后，卻能綻放花朵，體現(xiàn)了它努力適應(yīng)環(huán)境、不怨天尤人，以及在逆境中奮發(fā)向上、實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的品格。故答案為：①外表美麗，花葉搭配，莊重羞怯，單純高潔，如同古代仕女。②努力適應(yīng)環(huán)境，不怨天尤人。③奮發(fā)向上，體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。20．A項(xiàng)：第⑧段將白玉簪花比作“古代仕女”，運(yùn)用比喻；“莊重里透著一些羞怯”賦予花人的情態(tài)，運(yùn)用擬人，生動(dòng)展現(xiàn)了其形態(tài)美和氣質(zhì)美，說法正確。B項(xiàng)：“粗粗”“碩大”描寫白玉簪花的花葉形態(tài)，突出健美；“羞怯”賦予其人性特征，表現(xiàn)柔美，說法正確。C項(xiàng)：文中玫瑰和白玉簪花是不同環(huán)境下的生命選擇，并無“白玉簪花比玫瑰花更高潔、更美麗”的對(duì)比意圖，作者旨在展現(xiàn)不同生命在不同環(huán)境中的價(jià)值，說法錯(cuò)誤。D項(xiàng)：作者通過兩種花的生長狀態(tài)，傳達(dá)出“正確認(rèn)識(shí)生命價(jià)值，選擇適合自己的人生”的主旨，說法正確。故答案為：C。21．劃線句子以玫瑰和白玉簪花為喻，表達(dá)的人生態(tài)度是：無論身處何種環(huán)境（有陽光或無陽光），都應(yīng)積極面對(duì)，適應(yīng)環(huán)境，不抱怨，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。玫瑰在陽光下熱烈綻放，白玉簪在陰涼中潔白盛開，二者都在各自的環(huán)境中展現(xiàn)了生命的意義，體現(xiàn)了對(duì)生活的熱愛和對(duì)生命價(jià)值的堅(jiān)守。

故答案為：這是一種適應(yīng)環(huán)境，積極向上的人生態(tài)度。生活的道路是寬廣的，無論面對(duì)什么樣的客觀環(huán)境，每個(gè)人都能夠作出自己的選擇，實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。（意對(duì)即可）22．【答案】瑣記；衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，讓魯迅喊父親的名字；鼓勵(lì)小孩子冬天吃冰、打旋子，慫恿魯迅看不良書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言。衍太太讓魯迅看到了人性中的丑陋和陰險(xiǎn)、偽善，這些經(jīng)歷與他后來?xiàng)夅t(yī)從文不無關(guān)系，甚至成為他文學(xué)創(chuàng)作的重要題材?！窘馕觥俊痉治觥浚?）選文出自《朝花夕拾》中的《瑣記》。《瑣記》主要回憶了魯迅離開家鄉(xiāng)到南京求學(xué)的經(jīng)歷，文中刻畫了衍太太這一人物形象。（2）衍太太的性格特點(diǎn)及對(duì)魯迅的影響：衍太太是一個(gè)心術(shù)不正、虛偽陰險(xiǎn)的人。她在魯迅父親臨終時(shí)，慫恿魯迅大聲呼喊父親；鼓勵(lì)孩子們冬天吃冰、打旋子，看似關(guān)心，實(shí)則不顧及孩子的健康；她還慫恿魯迅看不健康的書籍，甚至唆使魯迅偷母親的首飾，并在事后散布魯迅偷東西變賣的流言。這些行為讓魯迅過早地見識(shí)到人性的丑陋、虛偽與陰險(xiǎn)，對(duì)他的心靈造成了傷害。這種對(duì)人性陰暗面的認(rèn)識(shí)，影響了魯迅對(duì)社會(huì)和人性的看法，與他后來希望通過文學(xué)喚醒國民精神、棄醫(yī)從文的選擇有著一定的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也成為他文學(xué)創(chuàng)作中批判國民性的重要素材來源。

故答案為：瑣記；衍太太在魯迅的父親臨死時(shí)，讓魯迅喊父親的名字；鼓勵(lì)小孩子冬天吃冰、打旋子，慫恿魯迅看不良書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言。衍太太讓魯迅看到了人性中的丑陋和陰險(xiǎn)、偽善，這些經(jīng)歷與他后來?xiàng)夅t(yī)從文不無關(guān)系，甚至成為他文學(xué)創(chuàng)作的重要題材。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著具體篇目的識(shí)別和人物形象影響的分析，屬于名著閱讀的基礎(chǔ)題型。答題時(shí)需注意以下幾點(diǎn)：準(zhǔn)確記憶《朝花夕拾》各篇目的主要內(nèi)容和人物，如《瑣記》中對(duì)衍太太的描寫，避免與其他篇目中的人物混淆；分析人物影響時(shí)，要結(jié)合具體事例，將衍太太的行為與魯迅的成長、思想變化聯(lián)系起來，體現(xiàn)因果關(guān)系；理解名著中人物形象的典型意義，認(rèn)識(shí)到衍太太這類人物在魯迅成長過程中起到的反面作用，以及如何促使他形成對(duì)社會(huì)和人性的深刻思考。23．【答案】長媽媽；運(yùn)用語言描寫，寫出了長媽媽為“我”買到《山海經(jīng)》時(shí)的喜悅心情，寫出了她對(duì)魯迅的關(guān)心和疼愛，這也是后來魯迅關(guān)心和同情社會(huì)下層民眾的重要原因?！窘馕觥俊痉治觥扛鶕?jù)文段中“是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來了”“‘哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了’”可知，這部分內(nèi)容選自《阿長與<山海經(jīng)>》，這篇文章主要寫了阿長給“我”買《山海經(jīng)》的事情，阿長是一個(gè)大字不識(shí)的農(nóng)村婦女，她把“我”念念不忘要買的《山海經(jīng)》聽成了“三哼經(jīng)”，故可知這里的“她”是指阿長（長媽媽）。描寫的是“長媽媽”回家探親后，給“我”帶回一本有畫的“三哼經(jīng)”?！斑f給我”是動(dòng)作描寫，“高興地說道”是神態(tài)描寫和語言描寫。從動(dòng)作描寫和神態(tài)描寫能夠看出長媽媽的激動(dòng)、興奮之態(tài)，從語言描寫能夠看出長媽媽雖沒有文化，但卻樸素、真誠、善良，展現(xiàn)了一個(gè)真心愛孩子，雖沒有文化卻真誠為孩子著想，善良真誠的女性形象，表達(dá)了作者對(duì)長媽媽的敬愛、感激之情，長媽媽的形象引發(fā)魯迅對(duì)下層人物的關(guān)注和同情。

故答案為：長媽媽；這段話出自《朝花夕拾》中的《阿長與<山海經(jīng)>》，生動(dòng)刻畫了長媽媽樸實(shí)、真誠的形象。她記住了“我”對(duì)“有畫兒的‘三哼經(jīng)’”（即《山海經(jīng)》）的渴望，告假回家后特意買回，“新的藍(lán)布衫”“高興地說道”等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了她對(duì)“我”的用心與疼愛。盡管長媽媽有諸多生活習(xí)慣上的“缺點(diǎn)”，但此處的描寫凸顯了她身上質(zhì)樸的溫情，也體現(xiàn)了“我”對(duì)她的感激與懷念，讓讀者感受到平凡人之間真摯的情感聯(lián)結(jié)。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物掌握和句段的賞析。貼合名著閱讀的核心要求——不僅要“讀進(jìn)去”（識(shí)記內(nèi)容），還要“讀出來”（理解內(nèi)涵），對(duì)培養(yǎng)我們的文學(xué)鑒賞能力和深度閱讀習(xí)慣有積極意義，是名著閱讀考查中具有代表性的基礎(chǔ)題型?！敬鸢浮?4．B25．示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！歡迎大家參與我們“少年成長正當(dāng)時(shí)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這充滿活力和夢想的時(shí)刻，我們齊聚一堂，分享彼此的成長故事。希望每位同學(xué)都能在今天的活動(dòng)中獲得啟發(fā)，共同書寫屬于我們的青春篇章。謝謝大家！26．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題聚焦語言表達(dá)中的禮儀規(guī)范，考查學(xué)生對(duì)謙辭、敬辭使用場合和對(duì)象的掌握。謙辭用于自稱，敬辭用于稱對(duì)方，二者不可混淆。答題時(shí)需結(jié)合具體語境（如邀請老師的邀請函），判斷詞語是否符合身份和場合。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生重視語言交際中的文明禮貌，培養(yǎng)得體表達(dá)的能力，是語文實(shí)際運(yùn)用的基礎(chǔ)題型。

（2）本題考查應(yīng)用文寫作能力，重點(diǎn)在于語言的連貫性、得體性和主題的契合度。開場白需快速拉近與聽眾的距離，明確活動(dòng)核心，激發(fā)參與熱情。答題時(shí)要注意稱呼恰當(dāng)、內(nèi)容緊扣主題、語氣親切自然，避免冗長或偏離主題。這類題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和現(xiàn)場表達(dá)能力，注重實(shí)用性與文學(xué)性的結(jié)合。

（3）本題考查基礎(chǔ)文學(xué)常識(shí)的積累，涉及作家字號(hào)、國籍、代表作及作品體裁等。答題時(shí)需注意區(qū)分易混淆的知識(shí)點(diǎn)（如朱自清與老舍的字、《朝花夕拾》的體裁），避免記憶錯(cuò)誤。這類題目旨在引導(dǎo)學(xué)生重視文學(xué)常識(shí)的積累，為深入理解作品和作家奠定基礎(chǔ)，是語文學(xué)習(xí)的必備素養(yǎng)。24．A項(xiàng)“貴班”是對(duì)他人班級(jí)的尊稱，此處用于稱呼自己班級(jí)，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“我班”。B項(xiàng)“蒞臨”是敬辭，指貴賓到來，用于邀請老師參加活動(dòng)，符合語境，使用正確。C項(xiàng)“拙見”是謙辭，指自己的淺薄見解，此處用于請老師提意見，應(yīng)改為“高見”。D項(xiàng)“拜讀”是謙辭，指閱讀對(duì)方的文章等，用于感謝老師讀邀請函，使用不當(dāng)，應(yīng)改為“審閱”。故答案為：B。25．開場白需緊扣“少年成長正當(dāng)時(shí)”主題，包含問候語、活動(dòng)介紹、活動(dòng)意義及對(duì)參與者的歡迎或期待。示例中先以“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們”問候，點(diǎn)明活動(dòng)主題和時(shí)間場合，再闡述活動(dòng)目的（分享成長故事、獲得啟發(fā)），最后以感謝收尾，語言簡潔得體，符合主持人開場白的要求，且字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)。

故答案為：示例：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家下午好！歡迎大家參與我們“少年成長正當(dāng)時(shí)”主題學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這充滿活力和夢想的時(shí)刻，我們齊聚一堂，分享彼此的成長故事。希望每位同學(xué)都能在今天的活動(dòng)中獲得啟發(fā)，共同書寫屬于我們的青春篇章。謝謝大家！26．A項(xiàng)朱自清字佩弦，“舍予”是老舍的字，表述錯(cuò)誤。B項(xiàng)關(guān)于曹操的身份、代表作的描述均正確。C項(xiàng)泰戈?duì)柺怯《茸骷遥⒎翘﹪?，表述錯(cuò)誤。D項(xiàng)《朝花夕拾》是散文集，并非小說集，表述錯(cuò)誤。故答案為：B。27．【答案】例文：成長的故事成長是一場奇妙的旅程，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的成長故事。而我的成長故事，就像一幅絢麗多彩的畫卷，在歲月的長河中徐徐展開。小時(shí)候，我是一個(gè)膽小怕事的孩子，總是依賴著父母和家人。記得有一次，幼兒園組織去動(dòng)物園游玩，在觀看猴子表演時(shí)，我被一只調(diào)皮的小猴子搶走了手中的氣球。我當(dāng)時(shí)嚇得哇哇大哭，不知所措，只知道緊緊地拽著老師的衣角。老師安慰我并鼓勵(lì)我自己去把氣球要回來，可是我卻害怕得不敢上前。最后，還是老師幫我拿回了氣球。那時(shí)候的我，在困難面前總是選擇退縮，缺乏勇氣和自信。隨著年齡的增長，我漸漸明白了許多道理，也開始努力克服自己的膽小。上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校舉行了一次演講比賽，我猶豫再三后還是報(bào)了名。準(zhǔn)備過程中，我無數(shù)次想要放棄，因?yàn)橐幌氲揭驹谀敲炊嗳嗣媲把葜v，我就緊張得手心冒汗。但是，我想起了老師和父母鼓勵(lì)的話語，于是我每天對(duì)著鏡子練習(xí)，不斷地調(diào)整自己的語氣和表情，努力讓自己變得更加自信。終于，到了比賽的那一天，當(dāng)我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下那么多雙眼睛，我的心砰砰直跳，緊張得幾乎說不出話來?？墒?，當(dāng)我看到老師和同學(xué)們那充滿期待和鼓勵(lì)的眼神時(shí)，我深吸一口氣，開始了我的演講。慢慢地，我越來越放松，演講也越來越流暢。最后，當(dāng)我聽到臺(tái)下響起熱烈的掌聲時(shí)，我激動(dòng)得熱淚盈眶。那一刻，我知道自己成功了，我戰(zhàn)勝了膽小，收獲了勇氣和自信。進(jìn)入中學(xué)后，我又遇到了新的挑戰(zhàn)——學(xué)習(xí)壓力越來越大。面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)，我曾一度感到迷茫和無助。有一段時(shí)間，我的成績下滑得很厲害，我陷入了深深的自責(zé)和焦慮之中。但是，我沒有放棄，而是主動(dòng)向老師和同學(xué)們請教，制定了合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天努力學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我的成績終于有了明顯的提高。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難，還懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。成長的故事還在繼續(xù)，我知道未來的路上還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)和困難，但我不會(huì)害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)在成長的過程中收獲了勇氣、自信和堅(jiān)持。我將帶著這些寶貴的財(cái)富，繼續(xù)前行，書寫屬于自己的精彩人生?！窘馕觥俊痉治觥款}目“_________的故事”是一個(gè)半命題作文，本題未在括號(hào)中給出具體提示，但補(bǔ)題的方向十分寬泛，像“童年的故事”“老街的故事”“一本書的故事”“堅(jiān)持的故事”……這些短語都旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點(diǎn)滴，梳理那些承載著情感、蘊(yùn)含著思考、記錄著成長的人、事、物或經(jīng)歷等。一、審題與立意1.明確主題：首先，要補(bǔ)全題目，確定你要講述的是誰或什么的故事。這可以是具體的對(duì)象，如“爺爺?shù)墓适隆薄澳侵涣骼素埖墓适隆保部梢允浅橄蟮姆懂?，如“溫暖的故事”“成長的故事”等。2.立意深刻：思考這個(gè)故事為何值得講述，它背后藏著怎樣的情感或道理？是傳遞人與人之間的善意，還是展現(xiàn)面對(duì)困境的勇氣？通過深入挖掘，讓故事不止于“講故事”，更能體現(xiàn)其內(nèi)在的價(jià)值和意義。二、選材與構(gòu)思1.選材多樣：可以選擇真實(shí)發(fā)生的生活片段，也可以進(jìn)行合理的虛構(gòu)創(chuàng)作，關(guān)鍵是素材要能支撐起主題。無論是家庭里的溫馨日常、校園中的難忘瞬間，還是街頭巷尾的所見所聞，只要能觸動(dòng)心靈、引發(fā)思考，都是合適的選材。2.構(gòu)思清晰：（1）開頭：可以用場景描寫引入故事，也可以直接交代故事的主人公或背景，還能以一句耐人尋味的話引出下文，吸引讀者繼續(xù)讀下去。（2）中間：詳細(xì)敘述故事的來龍去脈，通過具體的動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫，讓人物鮮活、情節(jié)生動(dòng)。同時(shí)，適時(shí)融入自己的感受和思考，讓故事更有厚度。（3）結(jié)尾：可以總結(jié)故事帶來的啟示，也可以抒發(fā)內(nèi)心的情感，還能呼應(yīng)開頭，讓文章結(jié)構(gòu)更完整，進(jìn)一步凸顯故事的意義。三、表達(dá)與技巧1.情感真摯：無論是喜悅、感動(dòng)，還是遺憾、反思，都要發(fā)自內(nèi)心，用真誠的筆觸打動(dòng)讀者，讓讀者能從字里行間感受到你的情感。2.細(xì)節(jié)生動(dòng)：細(xì)節(jié)是故事的血肉，要通過細(xì)膩的描寫，如環(huán)境的色彩、聲音，人物的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，讓故事更具畫面感，仿佛能讓讀者身臨其境。3.語言靈動(dòng)：根據(jù)故事的內(nèi)容和情感基調(diào)，選擇合適的語言風(fēng)格?？梢詷銓?shí)自然，也可以生動(dòng)形象，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，讓表達(dá)更富感染力。4.邏輯順暢：故事的敘述要有條理，情節(jié)發(fā)展要自然合理，段落之間的過渡要平滑，讓讀者能清晰地跟隨故事的節(jié)奏往下讀。總之，寫好“_________的故事”這篇作文，無論是記敘文、散文還是其他文體（詩歌除外），關(guān)鍵在于選材用心、立意明確、表達(dá)真摯。通過生動(dòng)的講述和深刻的感悟，展現(xiàn)生活的豐富與精彩，寫出屬于自己的獨(dú)特思考和情感體驗(yàn)?！军c(diǎn)評(píng)】這篇《成長的故事》作為范文，整體表現(xiàn)不錯(cuò)。審題準(zhǔn)確，圍繞“成長”展開，通過不同階段的經(jīng)歷，展現(xiàn)了從膽小退縮到收獲勇氣、自信與堅(jiān)持的過程，立意清晰。選材貼近學(xué)生生活，幼兒園的膽怯、小學(xué)演講的突破、中學(xué)應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)壓力等事例