Unit6Myfriends說(shuō)課稿-2025-2026學(xué)年小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）科目Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)授課教師Xx老師課時(shí)安排1授課題目Xx教學(xué)準(zhǔn)備Xx教學(xué)內(nèi)容分析：1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)牛津上海版（深圳用）教材中Unit6Myfriends，主要內(nèi)容包括介紹自己的朋友，學(xué)習(xí)表示朋友的單詞和短語(yǔ)，以及進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生日常生活中接觸到的朋友相關(guān)，有助于學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活相結(jié)合。教材內(nèi)容與學(xué)生已掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和句型相銜接，有助于鞏固和拓展學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)：本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）語(yǔ)言能力，通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽說(shuō)能力；2）學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和互動(dòng)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；3）思維品質(zhì)，通過(guò)討論和表達(dá)自己朋友的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；4）文化意識(shí)，了解不同文化中朋友關(guān)系的表達(dá)方式，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法： 1.重點(diǎn)：重點(diǎn)在于學(xué)生能夠正確發(fā)音和使用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如“myfriends”、“bestfriend”、“nice”等，并能將這些詞匯用于簡(jiǎn)單的日常對(duì)話中。

2.難點(diǎn)：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解和掌握如何用英語(yǔ)描述朋友的特點(diǎn)，如“heistall”或“sheiskind”。

解決辦法與突破策略：

-對(duì)于重點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、圖片輔助、角色扮演等，幫助學(xué)生直觀理解和記憶新詞匯和句型。

-針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)一系列情境活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)描述朋友的特點(diǎn)。例如，通過(guò)“Myfriendis...”的句子模板，引導(dǎo)學(xué)生逐步擴(kuò)展描述內(nèi)容。同時(shí)，教師可以通過(guò)示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同語(yǔ)境下詞匯使用的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津上海版小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同朋友的照片，以及相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)描述朋友特點(diǎn)的詞匯。

3.多媒體資源：選用與課程內(nèi)容相關(guān)的視頻和音頻，用于展示英語(yǔ)對(duì)話和歌曲，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)物和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲。教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示一組關(guān)于朋友的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouhavefriends?Whoareyourfriends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們的朋友。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于介紹自己的內(nèi)容，如：“What’syourname?Howoldareyou?”讓學(xué)生回憶并復(fù)習(xí)相關(guān)句型。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的詞匯和短語(yǔ)，如“myfriends”、“bestfriend”、“nice”、“tall”等，通過(guò)實(shí)物或圖片展示這些詞匯的實(shí)際意義。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)角色扮演或情景模擬，展示如何使用這些新詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如：“Thisismybestfriend.Heisniceandtall.”

3.互動(dòng)探究（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論：讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)朋友，用英語(yǔ)描述他們的特點(diǎn)，如：“Sheiskindandshelikesreadingbooks.”

-教師巡視指導(dǎo)：在學(xué)生討論過(guò)程中，教師巡視各組，給予必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹自己的朋友，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時(shí)，教師及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

5.綜合應(yīng)用（約15分鐘）

-小組競(jìng)賽：將全班分成若干小組，每組抽取一張卡片，卡片上有一組朋友的描述，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用英語(yǔ)描述這個(gè)朋友，最快完成的小組獲勝。

-互動(dòng)點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-拓展：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，如實(shí)物展示、圖片輔助、角色扮演、小組合作等，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFriendsinthePark》：這是一篇簡(jiǎn)短的故事，講述了一群小朋友在公園里玩耍，他們互相介紹自己的朋友。故事中包含了本節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)鍵詞匯和句型，如“myfriends”、“bestfriend”、“nice”等。

-《ADaywithMyFriends》：這是一篇關(guān)于學(xué)生一天中與朋友相處的經(jīng)歷的日記，學(xué)生可以通過(guò)閱讀這篇日記，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述一天的活動(dòng)，以及如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)朋友的感情。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于自己朋友的調(diào)查問(wèn)卷，包括朋友的名字、年齡、興趣愛好、最喜歡的顏色等，并要求學(xué)生用英語(yǔ)記錄下來(lái)。

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家里或?qū)W校與家長(zhǎng)、同學(xué)進(jìn)行角色扮演，模擬在派對(duì)或活動(dòng)中介紹自己的朋友，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-創(chuàng)作故事：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于朋友的故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是基于真實(shí)經(jīng)歷改編的，鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-文化探索：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于友誼的觀念和表達(dá)方式，如通過(guò)閱讀相關(guān)的文化小故事或觀看相關(guān)的文化視頻，增進(jìn)對(duì)跨文化交際的理解。

-詞匯積累：提供一些與朋友相關(guān)的詞匯表，讓學(xué)生在家中進(jìn)行詞匯積累，如“popular”、“brave”、“caring”等，并嘗試將這些詞匯融入自己的日常對(duì)話中。重點(diǎn)題型整理：1.單詞拼寫題

-題型：請(qǐng)根據(jù)拼音寫出正確的單詞。

-例題：請(qǐng)根據(jù)拼音寫出“my”的正確拼寫。（答案：my）

-補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)拼寫練習(xí)，幫助學(xué)生正確記憶單詞的拼寫，提高書寫能力。

2.句子完成題

-題型：在空格處填入合適的單詞，完成句子。

-例題：Mybestfriendis(he/she).He/Sheis(tall/short)and(nice/careful).（答案：he;tall;nice）

-補(bǔ)充說(shuō)明：通過(guò)句子完成題，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)上下文語(yǔ)境選擇合適的詞匯，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.信息匹配題

-題型：將左邊的圖片與右邊的描述進(jìn)行匹配。

-例題：

-left:Myfriendistallandnice.

-right:A.Heisshortandbrave.

-left:Myfriendisshortandbrave.

-right:B.Sheistallandkind.

-補(bǔ)充說(shuō)明：信息匹配題幫助學(xué)生通過(guò)視覺和聽覺相結(jié)合的方式，更好地理解和記憶朋友的特點(diǎn)。

4.詞匯選擇題

-題型：從給出的選項(xiàng)中選擇最合適的詞匯填空。

-例題：Myfriendis(popular/nice/brave).（答案：nice）

-補(bǔ)充說(shuō)明：詞匯選擇題有助于學(xué)生區(qū)分和記憶相似詞匯的用法，提高詞匯辨析能力。

5.角色扮演題

-題型：根據(jù)提供的情景，兩人一組進(jìn)行角色扮演，用英語(yǔ)介紹對(duì)方的朋友。

-例題：情景：在學(xué)校的英語(yǔ)角，你認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，你想向他介紹你的朋友。

-補(bǔ)充說(shuō)明：角色扮演題能夠鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，提高在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)反思與總結(jié)：嗯，今天這節(jié)課上下來(lái)，我覺得還是有不少收獲的。首先呢，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示朋友的圖片和提問(wèn)，學(xué)生們參與度挺高的，看來(lái)他們對(duì)這個(gè)話題挺感興趣的。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都能很順利地完成句子，這說(shuō)明他們對(duì)之前學(xué)過(guò)的內(nèi)容掌握得不錯(cuò)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組角色扮演和競(jìng)賽活動(dòng)，這樣一來(lái)，學(xué)生們?cè)诨钴S的氛圍中不僅復(fù)習(xí)了知識(shí)，還提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。但是，在競(jìng)賽環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生因?yàn)榫o張而表現(xiàn)不太自然，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們克服緊張情緒。

教學(xué)總結(jié)的話，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。學(xué)生們對(duì)新詞匯和句型的掌握情況良好，口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如在詞匯的區(qū)分和口語(yǔ)表達(dá)的自然度上還有待加強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中采取以下措施：一是加強(qiáng)對(duì)詞匯的對(duì)比教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶；二是通過(guò)更多的口語(yǔ)練習(xí)和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力；三是關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。作業(yè)布置與反饋：作業(yè)布置：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于朋友的內(nèi)容，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力，我布置以下作業(yè)：

1.完成課后練習(xí)題，包括單詞拼寫、句子完成和信息匹配等，以加深對(duì)詞匯和句型的理解。

2.讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇短文，題目為“MyBestFriend”，描述他們的最好朋友，包括朋友的名字、年齡、特點(diǎn)以及你們之間的趣事。

3.角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起進(jìn)行角色扮演，模擬在派對(duì)或活動(dòng)中介紹自己的朋友。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋方式：

1.及時(shí)批改作業(yè)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行分類，指出學(xué)生在詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方面的具體問(wèn)題。

3.給出針對(duì)性的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多讀、多聽、多說(shuō)，以提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，同時(shí)對(duì)有困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。內(nèi)容邏輯關(guān)系：①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-介紹朋友的基本句型：Myfriendsare.../Thisismyfriend...

-描述朋友特點(diǎn)的詞匯：nice,tall,short,brave,kind

-朋友關(guān)系的表達(dá)：bestfriend,goodfriend

②關(guān)鍵詞匯：

-friends（名詞，朋友）

-my（形容詞性物主代詞，我的）

-this（指示代詞，這個(gè)）

-is（動(dòng)詞，是）

-tall（形容詞，