七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9LifehistoryUnit3Languageinuse第5課時(shí)說(shuō)課稿（新版）外研版課題課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Module9LifehistoryUnit3Languageinuse第5課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（一）班

3.授課時(shí)間：2023年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，特別是在描述人物生平的語(yǔ)境中。

2.提高學(xué)生的跨文化理解意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的生平故事，增進(jìn)對(duì)不同文化背景的理解。

3.強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中自主查找資料，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過(guò)對(duì)人物生平的分析，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述人物生平中的重要事件，能夠表達(dá)事件與現(xiàn)在的關(guān)系。

②準(zhǔn)確使用過(guò)去式和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的轉(zhuǎn)換，特別是在敘述過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響時(shí)。

③學(xué)會(huì)使用“eversince”和“for+段時(shí)間”等短語(yǔ)來(lái)表達(dá)持續(xù)的時(shí)間概念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)雜用法，特別是在表達(dá)過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在持續(xù)影響的語(yǔ)境中。

②將過(guò)去發(fā)生的具體事件與現(xiàn)在的情況進(jìn)行合理銜接，形成連貫的敘述。

③在描述人物生平故事時(shí)，能夠靈活運(yùn)用多種句式和結(jié)構(gòu)，使敘述更加生動(dòng)和豐富。

④通過(guò)分析人物生平故事，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件和文化差異進(jìn)行深入思考，提升學(xué)生的批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（人物生平圖片、時(shí)間軸模型）、錄音設(shè)備。

-課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，用于在線練習(xí)和作業(yè)提交。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源，提供相關(guān)人物生平的英文資料和視頻。

-教學(xué)手段：PPT課件、英語(yǔ)教材、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師展示名人圖片，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，提問(wèn)學(xué)生：“Doyouknowwhothesepeopleare?Canyoutellussomethingabouttheirlife?”

-學(xué)生自由發(fā)言，分享自己對(duì)名人的了解。

-教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthelifehistoryofafamouspersonandhowtodescribeitinEnglish.”

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師講解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)例句展示其在描述人物生平中的應(yīng)用。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)，完成相關(guān)的填空和改錯(cuò)練習(xí)。

-教師引入“eversince”和“for+段時(shí)間”等短語(yǔ)，講解其在描述持續(xù)時(shí)間的使用。

-學(xué)生練習(xí)使用這些短語(yǔ)進(jìn)行句子構(gòu)建。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，學(xué)生獨(dú)立完成相關(guān)的閱讀理解、完形填空和翻譯練習(xí)。

-學(xué)生展示自己的答案，教師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

4.課堂討論（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Howdoyouthinkthelifeofapersonaffectstheirfuture?”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

-教師總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)人物生平對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

5.情境模擬（用時(shí)5分鐘）

-教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生扮演記者，采訪一位名人，并使用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行問(wèn)答。

-學(xué)生分組進(jìn)行模擬采訪，教師巡回指導(dǎo)。

6.課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

-教師提問(wèn)：“Whathaveyoulearnedaboutdescribingaperson’slifehistoryinEnglishtoday?”

-學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己偶像的生平故事，使用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)。

8.總結(jié)環(huán)節(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)在描述人物生平中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，通過(guò)多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)法掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)描述人物生平中的重要事件，理解并掌握“eversince”和“for+段時(shí)間”等短語(yǔ)在表達(dá)持續(xù)時(shí)間的使用。

2.語(yǔ)言運(yùn)用能力：學(xué)生在描述人物生平故事時(shí)，能夠靈活運(yùn)用多種句式和結(jié)構(gòu)，使敘述更加生動(dòng)和豐富，提高了英語(yǔ)寫作能力。

3.跨文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)不同人物的生平故事，學(xué)生能夠增進(jìn)對(duì)不同文化背景的理解，提升跨文化交際能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，自主查找資料，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

5.批判性思維：通過(guò)對(duì)人物生平的分析，學(xué)生能夠?qū)v史事件和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考，提升了批判性思維能力。

6.課堂參與度：在課堂討論和情境模擬環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了課堂參與度和互動(dòng)性。

7.作業(yè)完成質(zhì)量：課后作業(yè)要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己偶像的生平故事，通過(guò)完成作業(yè)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫作水平。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，以下設(shè)計(jì)了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和應(yīng)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。

1.用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)完成句子：

-例句：He_______(watch)thismoviethreetimes.(答案：haswatched)

-學(xué)生練習(xí)：I_______(read)thisbook.

-答案：haveread

2.改寫句子，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：

-例句：Shewrotealetteryesterday.(改寫：She_______aletter.)

-學(xué)生練習(xí)：Hefinishedhishomeworklastnight.

-答案：Hehasfinished

3.選擇正確的時(shí)態(tài)形式填空：

-例句：They_______(go)tothemuseumlastweek.(正確答案：went)

-學(xué)生練習(xí)：We_______(be)attheparkforanhour.

-答案：havebeen

4.補(bǔ)全對(duì)話，使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：

-A:Hi,haveyou_______(do)yourhomework?

-B:Yes,I_______(do)itlastnight.

-學(xué)生練習(xí)：A:Haveyou_______(find)yourkeys?

-B:_______(find)themundermybed.

-答案：found

5.寫一篇短文，描述你過(guò)去一周的成就或活動(dòng)：

-學(xué)生練習(xí)：Thisweek,I_______(learn)anewskill.I_______(join)asportsteamandI_______(run)fivekilometersinthelastrace.I_______(improve)alotinmyfitnessandIfeelveryproudofmyself.

-答案：havelearned,havejoined,haverun,haveimproved教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，比如他們?cè)谟懻摵途毩?xí)中的表現(xiàn)，是否能夠積極投入。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)考慮在接下來(lái)的教學(xué)中增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組合作、角色扮演等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

2.語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況：通過(guò)課后作業(yè)和隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在這方面存在困難，我會(huì)考慮在課堂上增加更多實(shí)例和練習(xí)，同時(shí)提供一些語(yǔ)法規(guī)則的小貼士，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.學(xué)生對(duì)文化背景的理解：在本節(jié)課中，我讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)名人生平來(lái)了解不同文化。我會(huì)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或個(gè)別訪談的方式，了解學(xué)生對(duì)這些文化差異的理解程度，以便調(diào)整教學(xué)策略，讓學(xué)生更深入地理解文化內(nèi)涵。

針對(duì)以上反思點(diǎn)，我計(jì)劃采取以下