3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系說課稿-2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1教學(xué)課題課時備課時間授課時間教材分析3.3體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系說課稿-2025-2026學(xué)年高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1

本節(jié)課選自人教版選擇性必修1生物教材第三章第三節(jié)的體液調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互作用，掌握兩種調(diào)節(jié)方式的特點和聯(lián)系。通過分析教材內(nèi)容，本節(jié)課將結(jié)合實際案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解兩種調(diào)節(jié)方式在生理活動中的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維分析神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，提高學(xué)生的問題解決能力；通過實驗探究，培養(yǎng)學(xué)生實驗操作技能和科學(xué)探究精神；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命活動的復(fù)雜性和整體性，增強(qiáng)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能以及基本的生物學(xué)實驗方法。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對人體的生理活動有一定的了解，如消化、呼吸等系統(tǒng)的基本調(diào)節(jié)機(jī)制。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生通常對生物學(xué)科保持著較高的興趣，他們具備較強(qiáng)的抽象思維能力，能夠理解和分析較為復(fù)雜的生物現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過實驗和實例來理解抽象概念，同時也需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵來培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系理解可能存在困難，因為他們需要將之前學(xué)過的知識點進(jìn)行整合，形成完整的生理調(diào)節(jié)機(jī)制圖景。此外，實驗操作技能和數(shù)據(jù)分析能力也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)，尤其是在設(shè)計實驗方案和解釋實驗結(jié)果時。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的案例引入，引導(dǎo)學(xué)生思考神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，同時鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分析具體案例，如血糖調(diào)節(jié)的實例，通過角色扮演模擬神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的動態(tài)過程，并結(jié)合實驗視頻和動畫，幫助學(xué)生直觀理解兩種調(diào)節(jié)機(jī)制。教學(xué)流程基本內(nèi)容1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-結(jié)合日常生活實例，如人體在運(yùn)動后的生理反應(yīng)，提問學(xué)生如何調(diào)節(jié)體溫和血糖水平。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本知識，提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：探究神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系。

-展示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的示意圖，提出問題：“這兩種調(diào)節(jié)方式是如何相互配合，共同維持人體生理平衡的？”

2.新課講授（用時15分鐘）

-講授神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系：

1.介紹神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的基本原理，強(qiáng)調(diào)兩者在生理調(diào)節(jié)中的互補(bǔ)作用。

2.通過案例分析，如血糖調(diào)節(jié)的實例，展示神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)如何協(xié)同工作。

3.講解激素的作用機(jī)制，包括激素的分泌、運(yùn)輸和靶細(xì)胞反應(yīng)。

-講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用：

1.分析神經(jīng)調(diào)節(jié)如何影響體液調(diào)節(jié)，以交感神經(jīng)對腎上腺素分泌的調(diào)節(jié)為例。

2.講解體液調(diào)節(jié)如何影響神經(jīng)調(diào)節(jié)，如血液pH值對呼吸中樞的影響。

3.強(qiáng)調(diào)兩者在生理調(diào)節(jié)中的動態(tài)平衡。

-講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的調(diào)節(jié)特點：

1.比較神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的傳遞速度、作用范圍和持續(xù)時間。

2.分析兩種調(diào)節(jié)方式的優(yōu)勢和局限性。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演神經(jīng)細(xì)胞和體液調(diào)節(jié)的激素，模擬生理調(diào)節(jié)過程。

-實驗演示：展示神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的實驗操作，如血糖調(diào)節(jié)實驗。

-游戲活動：通過“生理調(diào)節(jié)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-學(xué)生分組討論以下問題：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)在生理調(diào)節(jié)中的具體作用是什么？

2.舉例說明神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)如何相互影響。

3.如何理解神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的動態(tài)平衡？

-舉例回答：

1.神經(jīng)調(diào)節(jié)通過神經(jīng)元傳遞信號，迅速調(diào)節(jié)生理活動；體液調(diào)節(jié)通過激素傳遞，調(diào)節(jié)范圍廣，作用持久。

2.例如，血糖升高時，胰島素分泌增加，降低血糖；同時，交感神經(jīng)興奮，促進(jìn)腎上腺素分泌，增加血糖。

3.動態(tài)平衡是指神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)，共同維持生理穩(wěn)態(tài)。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系及其在生理調(diào)節(jié)中的作用。

-針對本節(jié)課的重難點，如神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互作用和動態(tài)平衡，進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)。

-提出課后思考題，如“如何進(jìn)一步研究神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的相互作用？”

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注生理調(diào)節(jié)現(xiàn)象，提高生物學(xué)素養(yǎng)。

（注：本教學(xué)流程總用時不超過45分鐘，具體時間分配可根據(jù)實際情況調(diào)整。）拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生理學(xué)原理》中關(guān)于激素作用機(jī)制的章節(jié)，可以讓學(xué)生深入了解激素的合成、分泌和作用過程。

-《人體生理學(xué)》中關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)相互作用的案例研究，通過具體實例分析，加深學(xué)生對兩種調(diào)節(jié)方式關(guān)系的理解。

-《生物化學(xué)》中關(guān)于酶活性調(diào)節(jié)的章節(jié)，探討酶活性如何受到神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的影響，拓展學(xué)生對生理調(diào)節(jié)機(jī)制的認(rèn)識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，了解神經(jīng)遞質(zhì)和激素的種類及其在生理調(diào)節(jié)中的作用。

-通過實驗?zāi)M，如使用生理鹽水模擬體液環(huán)境，觀察神經(jīng)細(xì)胞在不同環(huán)境下的反應(yīng)，探究神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的相互作用。

-設(shè)計簡單的實驗，如測量不同運(yùn)動強(qiáng)度下血糖水平的變化，分析神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)在運(yùn)動過程中的作用。

3.知識點拓展：

-神經(jīng)遞質(zhì)和激素的種類及其作用機(jī)制：包括神經(jīng)遞質(zhì)如乙酰膽堿、去甲腎上腺素等，以及激素如胰島素、胰高血糖素等。

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的信號傳遞：探討信號分子如何通過細(xì)胞膜傳遞信號，以及信號轉(zhuǎn)導(dǎo)過程中的關(guān)鍵步驟。

-生理調(diào)節(jié)的反饋機(jī)制：分析負(fù)反饋和正反饋在維持生理穩(wěn)態(tài)中的作用，以及它們在神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)中的具體體現(xiàn)。

-生理調(diào)節(jié)在不同生理狀態(tài)下的變化：研究不同生理狀態(tài)下（如饑餓、運(yùn)動、疾病等）神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的變化，以及這些變化對生理功能的影響。

4.實用性拓展：

-通過了解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系，學(xué)生可以更好地理解生活中的生理現(xiàn)象，如運(yùn)動后的疲勞恢復(fù)、血糖水平的控制等。

-掌握生理調(diào)節(jié)的基本原理，有助于學(xué)生預(yù)防和處理一些常見的生理問題，如低血糖、高血壓等。

-理解生理調(diào)節(jié)的復(fù)雜性，激發(fā)學(xué)生對生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維。板書設(shè)計①神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：通過神經(jīng)元傳遞信號，迅速調(diào)節(jié)生理活動

-體液調(diào)節(jié)：通過激素傳遞，調(diào)節(jié)范圍廣，作用持久

-相互作用：神經(jīng)調(diào)節(jié)影響激素分泌，體液調(diào)節(jié)影響神經(jīng)活動

②神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的特點

-神經(jīng)調(diào)節(jié)：傳遞速度快，作用范圍局限，持續(xù)時間短

-體液調(diào)節(jié)：傳遞速度慢，作用范圍廣，持續(xù)時間長

③生理調(diào)節(jié)的動態(tài)平衡

-負(fù)反饋：維持生理穩(wěn)態(tài)，如血糖水平的調(diào)節(jié)

-正反饋：促進(jìn)生理反應(yīng)，如分娩過程

-神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的協(xié)同作用：共同維持生理穩(wěn)態(tài)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)的關(guān)系時，我嘗試引入真實的臨床案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解理論知識，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強(qiáng)了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件和動畫演示，將抽象的生理過程形象化，幫助學(xué)生更好地理解和記憶，同時也提升了課堂的趣味性和直觀性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對某些概念理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講授新知識時，有時會因為追求深入講解而忽略了時間的控制，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏過快或過慢。

3.實驗教學(xué)效果評價不夠全面：對于實驗教學(xué)的評價，我主要關(guān)注學(xué)生的實驗操作是否規(guī)范，而忽略了實驗結(jié)果的分析和討論。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)置小組討論問題，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，同時給予積極的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的