2024年九年級道德與法治下冊第2單元建設(shè)美麗中國第4課堅持科學發(fā)展第1框走科學發(fā)展之路說課稿北師大版?zhèn)湔n組Xx主備人授課教師魏老師授教學科Xx授課班級Xx年級課題名稱Xx教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《道德與法治》下冊第2單元“建設(shè)美麗中國”第4課“堅持科學發(fā)展”的第1框“走科學發(fā)展之路”。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，結(jié)合了初中階段學生對于社會發(fā)展、環(huán)境保護等問題的初步認識。通過本節(jié)課，學生將復習并深化對科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展等概念的理解，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的法治意識、可持續(xù)發(fā)展意識和創(chuàng)新思維。通過學習，學生能夠理解科學發(fā)展的重要性，增強對環(huán)境保護和資源利用的法治觀念，同時激發(fā)學生在實踐中探索創(chuàng)新解決方案的興趣，為未來的社會責任感和生態(tài)文明建設(shè)奠定基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵，包括以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)等核心要義；

②掌握科學發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、環(huán)境保護之間的關(guān)系，能夠分析科學發(fā)展在實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家中的作用。

2.教學難點，

①如何將抽象的科學發(fā)展理念與學生的實際生活經(jīng)驗相結(jié)合，引導學生理解科學發(fā)展對個人和社會的深遠影響；

②培養(yǎng)學生運用科學發(fā)展觀分析現(xiàn)實問題，如資源浪費、環(huán)境污染等，并提出合理解決方案的能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師的講解引導學生理解科學發(fā)展的基本概念，同時鼓勵學生參與討論，分享對科學發(fā)展理念的理解和看法。

2.設(shè)計“角色扮演”活動，讓學生扮演不同角色，如科學家、政策制定者、環(huán)保志愿者等，模擬解決現(xiàn)實中的科學發(fā)展問題，提高學生的實踐能力。

3.利用多媒體教學，展示與科學發(fā)展相關(guān)的圖片、視頻資料，增強課堂的直觀性和趣味性，同時通過案例分析，讓學生深入理解科學發(fā)展理念在現(xiàn)實中的應(yīng)用。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習《道德與法治》下冊第2單元“建設(shè)美麗中國”第4課“堅持科學發(fā)展”的第1框“走科學發(fā)展之路”。首先，請大家思考一個問題：什么是科學發(fā)展？它對我們國家的發(fā)展有什么重要意義？

二、新課講授

1.科學發(fā)展觀的內(nèi)涵

同學們，科學發(fā)展觀的內(nèi)涵是什么呢？它包括以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)等核心要義。接下來，我將為大家詳細講解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵。

（1）以人為本：科學發(fā)展觀強調(diào)人的全面發(fā)展，關(guān)注人民群眾的根本利益，讓全體人民共享發(fā)展成果。

（2）全面協(xié)調(diào)：科學發(fā)展觀要求經(jīng)濟、政治、文化、社會、生態(tài)等各方面協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的目標。

（3）可持續(xù)發(fā)展：科學發(fā)展觀強調(diào)在滿足當代人需求的同時，不損害后代人滿足其需求的能力，實現(xiàn)人與自然和諧共生。

2.科學發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、環(huán)境保護的關(guān)系

同學們，科學發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、環(huán)境保護之間有著密切的關(guān)系。接下來，讓我們一起來探討這些關(guān)系。

（1）科學發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展：科學發(fā)展是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，只有實現(xiàn)科學發(fā)展，才能推動經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展。

（2）科學發(fā)展與社會進步：科學發(fā)展是推動社會進步的重要動力，有利于提高人民生活水平，促進社會公平正義。

（3）科學發(fā)展與環(huán)境保護：科學發(fā)展要求我們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，注重環(huán)境保護，實現(xiàn)綠色發(fā)展。

三、案例分析

為了讓大家更好地理解科學發(fā)展，接下來我們來看一個案例。

案例：我國某地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟的同時，注重環(huán)境保護，實現(xiàn)了綠色發(fā)展。請同學們分析這個案例，看看它是如何實現(xiàn)科學發(fā)展的。

四、課堂討論

同學們，剛才我們分析了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和科學發(fā)展與各方面之間的關(guān)系。接下來，讓我們進行課堂討論，探討以下問題：

1.如何在日常生活中踐行科學發(fā)展觀？

2.面對資源浪費、環(huán)境污染等問題，我們應(yīng)如何提出合理解決方案？

五、實踐環(huán)節(jié)

為了提高同學們的實踐能力，接下來我們進行一個實踐環(huán)節(jié)。

活動：分組討論，針對我國某地區(qū)在發(fā)展經(jīng)濟過程中遇到的環(huán)境問題，提出解決方案。

六、總結(jié)與反思

同學們，今天我們學習了科學發(fā)展觀的內(nèi)涵、科學發(fā)展與各方面之間的關(guān)系，以及如何在日常生活中踐行科學發(fā)展觀。希望大家能夠?qū)⑦@些知識運用到實際生活中，為實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展貢獻自己的力量。

七、布置作業(yè)

1.撰寫一篇關(guān)于科學發(fā)展觀的短文，談?wù)勀銓茖W發(fā)展的理解和認識。

2.調(diào)查你所在社區(qū)的環(huán)境保護情況，提出改進建議。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《可持續(xù)發(fā)展報告》：介紹全球可持續(xù)發(fā)展現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和趨勢，以及各國在可持續(xù)發(fā)展方面的政策和實踐。

-《生態(tài)文明建設(shè)的理論與實踐》：探討生態(tài)文明建設(shè)的重要性、基本原則和實踐路徑，結(jié)合中國實際案例進行分析。

-《環(huán)境與資源保護法》：學習我國環(huán)境保護法律法規(guī)，了解公民在環(huán)境保護方面的權(quán)利和義務(wù)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和實踐意義。

-學生可以關(guān)注我國在生態(tài)文明建設(shè)方面的政策和措施，如綠色低碳、節(jié)能減排等，思考如何在自己的生活中踐行這些理念。

-學生可以結(jié)合教材內(nèi)容，開展小組討論，探討如何將科學發(fā)展理念融入日常生活，如節(jié)約用水、節(jié)約用電、綠色出行等。

-學生可以參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缰矘湓炝?、垃圾分類等，將所學知識應(yīng)用于實踐，提高環(huán)保意識。

3.知識點全面拓展：

-學生可以通過學習拓展閱讀材料，了解全球可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）和我國2030年可持續(xù)發(fā)展議程。

-學生可以學習生態(tài)經(jīng)濟、循環(huán)經(jīng)濟等可持續(xù)發(fā)展模式，以及它們在國內(nèi)外的發(fā)展現(xiàn)狀。

-學生可以探討科技創(chuàng)新在實現(xiàn)科學發(fā)展中的作用，如新能源、節(jié)能環(huán)保技術(shù)等。

-學生可以了解我國在環(huán)境保護、資源利用、生態(tài)修復等方面的法律法規(guī)和政策。

4.實用性強：

-學生通過學習拓展內(nèi)容，可以提高自身對科學發(fā)展的認識，為將來參與國家和社會發(fā)展做好準備。

-學生可以結(jié)合所學知識，提出解決實際問題的方案，如節(jié)能減排、資源循環(huán)利用等。

-學生可以通過實踐活動，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。

5.結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計拓展活動：

-學生可以參觀當?shù)氐钠髽I(yè)或工廠，了解其在綠色發(fā)展方面的實踐和成果。

-學生可以采訪環(huán)保志愿者或相關(guān)領(lǐng)域的專家，了解他們在推動科學發(fā)展方面的經(jīng)驗和建議。

-學生可以參與環(huán)保創(chuàng)意大賽，提出具有創(chuàng)新性的環(huán)保解決方案。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①科學發(fā)展觀的定義和核心要義；

②科學發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展、社會進步、環(huán)境保護之間的關(guān)系；

③可持續(xù)發(fā)展的基本要求和實踐路徑。

2.關(guān)鍵詞：

①科學發(fā)展觀；

②以人為本；

③全面協(xié)調(diào)；

④可持續(xù)發(fā)展；

⑤綠色發(fā)展。

3.重點句子：

①“科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧?！?/p>

②“科學發(fā)展，就是堅持以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”

③“我們要堅持綠色發(fā)展，走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入實際案例：在講解科學發(fā)展觀時，我計劃引入一些學生熟悉的實際案例，如家鄉(xiāng)的環(huán)境變化、社區(qū)的發(fā)展等，讓學生在實踐中理解科學發(fā)展的意義。

2.互動式教學：為了提高學生的參與度，我打算采用更多的互動式教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學生在活動中學習，增強課堂的趣味性和實效性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學內(nèi)容深度不足：在講授科學發(fā)展觀時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于抽象的概念理解不夠深入，需要進一步細化教學內(nèi)容，提高學生的理解能力。

2.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，部分學生顯得比較被動，需要尋找更多激發(fā)學生興趣的方法，提高他們的課堂參與度。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要依賴于考試成績，缺乏對學生實際能力的全面評價，需要探索更加多元化的評價體系。

反思改進措施（三）

1.深化教學內(nèi)容：針對學生理解深度不足的問題，我計劃在教學中加入更多的背景資料和圖表，幫助學生更好地理解科學發(fā)展觀的理論和實踐。

2.提高學生參與度：為了激發(fā)學生的興趣，我將在教學設(shè)計中加入更多互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生提問、表達觀點，并設(shè)立小組獎勵機制，提高學生的參與積極性。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入過程性評價，關(guān)注學生的日常表現(xiàn)和進步，同時結(jié)合終結(jié)性評價，全面評估學生的學習成果。此外，我還將引入學生自評和互評，讓學生在評價中學習，提高自我反思能力。課后作業(yè)1.**案例分析題**：

閱讀以下案例，分析該案例中體現(xiàn)了哪些科學發(fā)展觀的理念，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

案例一：某市在發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的同時，注重生態(tài)保護和節(jié)能減排，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的雙贏。

答案：該案例體現(xiàn)了科學發(fā)展觀的以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的理念。通過發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高人民生活水平，同時注重生態(tài)保護和節(jié)能減排，實現(xiàn)了經(jīng)濟效益和環(huán)境效益的雙贏。

2.**觀點辨析題**：

辨析以下觀點：“科學發(fā)展就是追求經(jīng)濟增長，其他方面可以不顧?！?/p>

答案：這種觀點是錯誤的。科學發(fā)展觀要求在經(jīng)濟建設(shè)的同時，注重政治、文化、社會和生態(tài)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不能只追求經(jīng)濟增長而忽視其他方面。

3.**應(yīng)用題**：

結(jié)合所學知識，談?wù)勀闼谏鐓^(qū)在實現(xiàn)科學發(fā)展方面可以采取哪些措施。

答案：社區(qū)可以采取以下措施：推廣節(jié)能減排技術(shù)，提高能源利用效率；加強環(huán)境保護，減少污染排放；鼓勵綠色出行，減少交通擁堵；開展環(huán)保教育，提高居民的環(huán)保意識。

4.**討論題**：

討論以下問題：“如何在學校生活中踐行科學發(fā)展觀？”

答案：在學校生活中，學生可以踐行科學發(fā)展觀的方式包括：節(jié)約用水用電，減少浪費；參與環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類；倡導綠色消費，選擇環(huán)保產(chǎn)品；關(guān)注校園環(huán)境，提出改善建議。

5.**寫作題**：

以“我的科學發(fā)展觀”為題，寫一篇