2025-2026學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）教學(xué)說課稿新人教版選修3科目Xx授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級、授課課時1授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Xx教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容選自新人教版選修3《高中歷史》第三單元第二次世界大戰(zhàn)第4課《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）》。主要包括以下內(nèi)容：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程以及戰(zhàn)爭對世界格局的影響。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的背景、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史觀和愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史解釋能力，分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過程。

2.增強學(xué)生史料實證意識，通過歷史資料理解戰(zhàn)爭對世界格局的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，認(rèn)識戰(zhàn)爭對人類文明的危害，樹立和平發(fā)展理念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，①

①理解第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的背景，包括經(jīng)濟危機、政治矛盾和軍事沖突等因素。

②掌握戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間節(jié)點、主要事件和參與國家，形成對戰(zhàn)爭進程的清晰認(rèn)識。

2.教學(xué)難點，①

①分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，深入探討經(jīng)濟危機、政治矛盾和軍事擴張之間的相互作用。

②評估戰(zhàn)爭對世界格局的影響，理解戰(zhàn)爭如何改變了國際關(guān)系和全球力量分布。

②理解戰(zhàn)爭對人類文明和歷史的深遠影響，包括對經(jīng)濟、政治、社會和文化的沖擊。

③培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維，從多角度分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和后果，提升批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《高中歷史》選修3《第二次世界大戰(zhàn)的全面爆發(fā)（2）》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)爭爆發(fā)前后世界地圖、戰(zhàn)爭重要事件的影像資料等。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)資料和互動討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們對第二次世界大戰(zhàn)有什么了解？它對世界歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的圖片或視頻片段，如戰(zhàn)爭爆發(fā)時的新聞影像、戰(zhàn)場景象等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭的殘酷和影響。

簡短介紹第二次世界大戰(zhàn)的基本概念和重要性，強調(diào)其作為20世紀(jì)最具影響力的歷史事件之一，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.第二次世界大戰(zhàn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解第二次世界大戰(zhàn)的定義，包括其主要沖突國家、戰(zhàn)爭性質(zhì)和持續(xù)時間。

詳細介紹第二次世界大戰(zhàn)的組成部分，如軸心國和同盟國，以及戰(zhàn)爭的主要階段和重要戰(zhàn)役。

3.第二次世界大戰(zhàn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解第二次世界大戰(zhàn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的第二次世界大戰(zhàn)案例進行分析，如斯大林格勒戰(zhàn)役、柏林戰(zhàn)役等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何從歷史中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與第二次世界大戰(zhàn)相關(guān)的主題進行深入討論，如戰(zhàn)爭對經(jīng)濟的影響、戰(zhàn)爭對文化的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對第二次世界大戰(zhàn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)第二次世界大戰(zhàn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括第二次世界大戰(zhàn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)第二次世界大戰(zhàn)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們思考如何從歷史中汲取智慧，為未來做準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的相關(guān)內(nèi)容后，能夠準(zhǔn)確理解和掌握以下知識點：

-第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的歷史背景，包括經(jīng)濟大蕭條、政治矛盾和軍事對抗等。

-戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間節(jié)點、主要事件和參與國家，如慕尼黑陰謀、蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)等。

-戰(zhàn)爭的進程和轉(zhuǎn)折點，如斯大林格勒戰(zhàn)役、諾曼底登陸等。

-戰(zhàn)爭對世界格局的影響，包括國際關(guān)系的重組、殖民體系的瓦解等。

2.能力提升：

-歷史分析能力：學(xué)生能夠運用歷史唯物主義觀點分析戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因和過程。

-歷史解釋能力：學(xué)生能夠解釋戰(zhàn)爭對人類文明和歷史進程的影響。

-問題解決能力：學(xué)生在分析戰(zhàn)爭案例時，能夠提出合理的解決方案和預(yù)測戰(zhàn)爭的可能后果。

-合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論，學(xué)生能夠?qū)W會與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.思維發(fā)展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下思維能力得到鍛煉：

-批判性思維：學(xué)生能夠?qū)?zhàn)爭中的決策和事件進行批判性思考，不盲目接受歷史敘述。

-創(chuàng)新思維：在討論戰(zhàn)爭案例時，學(xué)生能夠提出新穎的觀點和想法。

-邏輯思維：學(xué)生能夠通過邏輯推理，分析戰(zhàn)爭事件之間的因果關(guān)系。

4.情感態(tài)度價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)后，以下情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)：

-愛國主義：學(xué)生能夠認(rèn)識到戰(zhàn)爭對國家的危害，增強民族自豪感和國家認(rèn)同感。

-和平主義：學(xué)生能夠理解戰(zhàn)爭帶來的痛苦和災(zāi)難，樹立和平發(fā)展的理念。

-社會責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識到個人行為對社會和歷史的影響，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-人類命運共同體意識：學(xué)生能夠理解國際關(guān)系的重要性，樹立人類命運共同體的觀念。

5.綜合應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于以下方面：

-在日常生活中，能夠以歷史為鑒，避免重蹈覆轍。

-在學(xué)術(shù)研究中，能夠運用歷史分析方法，深入研究相關(guān)課題。

-在國際交流中，能夠以更加開放和包容的態(tài)度對待不同國家和文化。板書設(shè)計①第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)背景

②經(jīng)濟危機與政治矛盾

③軍事擴張與軍備競賽

④國際聯(lián)盟的局限性

②戰(zhàn)爭爆發(fā)時間節(jié)點

①慕尼黑陰謀

②蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)

③太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)

③主要戰(zhàn)役與事件

①斯大林格勒戰(zhàn)役

②諾曼底登陸

③德國投降

④戰(zhàn)爭對世界格局的影響

①國際關(guān)系的重組

②殖民體系的瓦解

③聯(lián)合國的成立教學(xué)評價1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)背景、時間節(jié)點、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)爭影響的掌握程度。提問內(nèi)容涉及基礎(chǔ)知識、分析能力和批判性思維。

-觀察：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與度、表達能力和合作精神，評估學(xué)生的綜合能力。

-測試：定期進行課堂小測驗或單元測試，了解學(xué)生對知識的掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量、完成度和創(chuàng)新性。

-作業(yè)點評：針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體、有針對性的點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生改進。

-反饋與鼓勵：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，肯定學(xué)生的進步，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

3.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在課后進行自我反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進措施。

-互評：組織學(xué)生進行小組互評，培養(yǎng)學(xué)生評價他人和自我評價的能力，提高學(xué)生的合作意識和團隊精神。

4.定期反饋：

-教師定期與學(xué)生家長溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步和問題。

-通過家長會、學(xué)生座談會等形式，收集學(xué)生對教學(xué)活動的意見和建議，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。典型例題講解1.例題：

背景材料：1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發(fā)動突然襲擊，標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。

問題：請分析德國對波蘭發(fā)動突襲的原因。

答案：德國對波蘭發(fā)動突襲的原因主要包括：

①德國追求領(lǐng)土擴張，波蘭是德國向東擴張的重要障礙。

②德國領(lǐng)導(dǎo)人希特勒的侵略擴張政策，以及對戰(zhàn)爭準(zhǔn)備不足的波蘭的輕視。

③國際社會對德國的侵略行為未能及時采取有效措施，導(dǎo)致德國得寸進尺。

2.例題：

背景材料：1941年6月22日，德國對蘇聯(lián)發(fā)動全面進攻，蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)。

問題：請簡述蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因。

答案：蘇德戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因主要有：

①德國領(lǐng)導(dǎo)人希特勒的侵略擴張政策，包括對蘇聯(lián)的領(lǐng)土野心。

②蘇聯(lián)在軍事和政治上的失誤，如對德國的軍事威脅估計不足。

③國際形勢的變化，如德國與意大利、日本的結(jié)盟。

3.例題：

背景材料：1942年7月至1943年2月，斯大林格勒戰(zhàn)役成為蘇德戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)折點。

問題：請分析斯大林格勒戰(zhàn)役成為轉(zhuǎn)折點的原因。

答案：斯大林格勒戰(zhàn)役成為轉(zhuǎn)折點的原因包括：

①蘇聯(lián)軍隊在斯大林格勒的頑強抵抗，消耗了德國大量有生力量。

②蘇聯(lián)紅軍在戰(zhàn)役中取得了重要的戰(zhàn)術(shù)勝利，打破了德國的進攻勢頭。

③蘇聯(lián)戰(zhàn)略調(diào)整，加強了戰(zhàn)時經(jīng)濟和軍事實力。

4.例題：

背景材料：1944年6月6日，盟軍在法國諾曼底登陸，開辟了歐洲第二戰(zhàn)場。

問題：請簡述諾曼底登陸的意義。

答案：諾曼底登陸的意義包括：

①打破了德國在歐洲大陸的統(tǒng)治，為盟軍最終勝利奠定了基礎(chǔ)。

②加速了德國法西斯的崩潰，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利創(chuàng)造了條件。

③促進了歐洲戰(zhàn)后格局的形成，為歐洲一體化進程奠定了基礎(chǔ)。

5.例題：

背景材料：1945年5月8日，德國無條件投降，歐洲戰(zhàn)場的戰(zhàn)爭結(jié)束。

問題：請分析德國投降的原因。

答案：德國投降的原因主要有：

①德國在戰(zhàn)爭中的失敗，包括軍事上的失敗和國內(nèi)經(jīng)濟、政治的崩潰。

②蘇聯(lián)紅軍在東線的強大攻勢，以及盟軍在西方的聯(lián)合打擊。

③德國民眾對戰(zhàn)爭的厭倦和對和平的渴望。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在講解第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)時，我嘗試引入具體的案例，如波蘭戰(zhàn)役、蘇德戰(zhàn)爭等，讓學(xué)生通過分析案例來理解戰(zhàn)爭的復(fù)雜性和影響。

2.多媒體輔助：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和生動性，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生的參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論和提問環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因為對歷史事件的興趣不夠或缺乏自信。

2.教學(xué)深度：在講解某些歷史事件時，可能過于注重事實的描述，而忽視了事件背后的深層原因和影響。

3.評價方式：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，可能需要更加多元化的評