5《走近我們的老師》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)科目XX授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師Xx老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《走近我們的老師》（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞《走近我們的老師》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作職責(zé)以及老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望。教材章節(jié)為部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《我們身邊的老師》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在生活中對(duì)老師的觀察和感受緊密相連，有助于學(xué)生回顧和總結(jié)自己與老師相處的點(diǎn)滴，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的尊敬和感激之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1）樹立尊師重道的良好道德觀念，培養(yǎng)對(duì)老師的敬意和感激之情；2）增強(qiáng)人際交往能力，學(xué)會(huì)與老師溝通和合作；3）發(fā)展自我認(rèn)識(shí)能力，理解老師的期望，明確自身成長(zhǎng)目標(biāo)；4）提升文化自信，認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重要性和價(jià)值。這些目標(biāo)將有助于學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，為未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：理解老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作職責(zé)。

-具體細(xì)節(jié)：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生體會(huì)老師的工作內(nèi)容，如備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到老師工作的辛勤和重要性。

-舉例解釋：例如，通過講述一位老師的日常故事，讓學(xué)生了解老師是如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及在課后如何耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)老師的尊重和感激之情。

-具體細(xì)節(jié)：由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們可能難以深入理解老師工作的深層意義，以及老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望。

-舉例解釋：例如，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己與老師相處的美好瞬間，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)老師的感激之情，并通過故事講述，讓學(xué)生理解老師工作的不易，從而培養(yǎng)尊重和感激的情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有部編版道德與法治三年級(jí)上冊(cè)《走近我們的老師》的相關(guān)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如老師的日常工作場(chǎng)景，以及視頻資料，展示老師的辛勤付出和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。

3.教學(xué)工具：使用卡片和便簽，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生寫下對(duì)老師的感謝和祝福。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，便于學(xué)生分組討論與老師相處的經(jīng)歷，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)老師的工作。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)老師的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道老師是什么嗎？他們?cè)谖覀兩钪邪缪葜鯓拥慕巧?？?/p>

展示一些關(guān)于老師的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受老師的辛勤和付出。

簡(jiǎn)短介紹老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.老師基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作職責(zé)以及老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和期望。

過程：

講解老師的職業(yè)特點(diǎn)，包括耐心、責(zé)任、奉獻(xiàn)等。

詳細(xì)介紹老師的工作職責(zé)，如備課、授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等。

3.老師案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解老師的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的老師案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解老師的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何尊重和感激老師。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與老師相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)老師的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)老師的價(jià)值和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括老師的職業(yè)特點(diǎn)、工作職責(zé)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)老師在實(shí)際生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用對(duì)老師的尊重和感激。

7.課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于老師的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括自己與老師的難忘經(jīng)歷、對(duì)老師的感激之情等。

要求學(xué)生在作業(yè)中結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，表達(dá)對(duì)老師的敬意和感激。知識(shí)點(diǎn)梳理1.老師的職業(yè)特點(diǎn)

-耐心：老師需要對(duì)學(xué)生有耐心，面對(duì)不同學(xué)習(xí)能力和性格的學(xué)生，都能保持平和的心態(tài)。

-責(zé)任感：老師承擔(dān)著傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的責(zé)任。

-奉獻(xiàn)精神：老師愿意為學(xué)生付出時(shí)間和精力，不計(jì)較個(gè)人得失。

2.老師的工作職責(zé)

-備課：老師需要準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，確保教學(xué)質(zhì)量。

-授課：老師通過講解、示范等方式，向?qū)W生傳授知識(shí)。

-批改作業(yè)：老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-輔導(dǎo)學(xué)生：老師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，提供學(xué)習(xí)上的幫助和指導(dǎo)。

3.老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛

-關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：老師關(guān)心學(xué)生的身心健康，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。

-尊重學(xué)生個(gè)性：老師尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)。

-培養(yǎng)學(xué)生品德：老師注重培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

4.學(xué)生對(duì)老師的尊重和感激

-尊重老師的職業(yè)：學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)到老師工作的辛勤和重要性，尊重老師的職業(yè)。

-表達(dá)感激之情：學(xué)生可以通過實(shí)際行動(dòng)和言語(yǔ)表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

-踐行尊師重道的傳統(tǒng)美德：學(xué)生應(yīng)傳承尊師重道的優(yōu)良傳統(tǒng)，將這一美德發(fā)揚(yáng)光大。

5.老師與學(xué)生相處的技巧

-溝通技巧：老師與學(xué)生保持良好的溝通，了解學(xué)生的需求和困惑。

-管理技巧：老師合理管理課堂，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-激勵(lì)技巧：老師運(yùn)用激勵(lì)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.老師對(duì)學(xué)生的期望

-希望學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)：老師期望學(xué)生能夠努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

-希望學(xué)生健康成長(zhǎng)：老師關(guān)心學(xué)生的身心健康，期望學(xué)生健康成長(zhǎng)。

-希望學(xué)生成為有道德、有才能的人：老師期望學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)和才能，成為對(duì)社會(huì)有用的人。

7.老師與學(xué)生關(guān)系的建立

-相互尊重：老師與學(xué)生之間應(yīng)相互尊重，建立平等和諧的關(guān)系。

-信任與支持：老師給予學(xué)生信任和支持，幫助學(xué)生克服困難。

-溝通與合作：老師與學(xué)生保持良好的溝通，共同解決問題。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度和回答問題的積極性，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)老師職業(yè)的理解和尊重程度。學(xué)生是否能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)老師的感激之情，以及是否能夠正確理解和運(yùn)用尊師重道的道德觀念。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力、溝通技巧和解決問題的能力。通過學(xué)生展示的討論成果，檢查學(xué)生對(duì)老師工作職責(zé)、老師與學(xué)生關(guān)系等方面的理解和分析。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試內(nèi)容可以包括老師的基本概念、工作職責(zé)、與學(xué)生相處的技巧等。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、發(fā)言質(zhì)量等。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生在尊師重道、老師職業(yè)理解等方面的不足，給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師評(píng)價(jià)與反饋應(yīng)注重個(gè)別化，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。典型例題講解1.例題：小明的老師每天都要準(zhǔn)備新課內(nèi)容，他需要花費(fèi)多少時(shí)間來備課？

解答：如果小明老師每天要準(zhǔn)備兩節(jié)課的內(nèi)容，每節(jié)課需要準(zhǔn)備2小時(shí)，那么他每天需要準(zhǔn)備4小時(shí)。如果一周工作5天，那么他一周需要準(zhǔn)備20小時(shí)。

2.例題：小紅在數(shù)學(xué)課上遇到了困難，她的數(shù)學(xué)老師花了1小時(shí)給她輔導(dǎo)，請(qǐng)問這位老師一周內(nèi)總共輔導(dǎo)了多少小時(shí)？

解答：如果數(shù)學(xué)老師每天輔導(dǎo)1小時(shí)，一周工作5天，那么一周內(nèi)老師總共輔導(dǎo)了5小時(shí)。

3.例題：李華的語(yǔ)文老師每天布置5道閱讀理解題，一周共布置了多少道題？

解答：如果每天布置5道題，一周有5天，那么一周共布置了5道題/天×5天=25道題。

4.例題：王老師每天批改10份作業(yè)，如果一周有4個(gè)工作日，一周內(nèi)王老師批改了多少份作業(yè)？

解答：如果王老師每天批改10份作業(yè)，一周有4個(gè)工作日，那么一周內(nèi)王老師批改了10份/天×4天=40份作業(yè)。

5.例題：張老師每周有3節(jié)英語(yǔ)課，每節(jié)課需要準(zhǔn)備2小時(shí)的教案，張老師每周需要準(zhǔn)備多少小時(shí)的教案？

解答：如果張老師每周有3節(jié)英語(yǔ)課，每節(jié)課需要準(zhǔn)備2小時(shí)，那么張老師每周需要準(zhǔn)備3節(jié)課×2小時(shí)/節(jié)課=6小時(shí)教案。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。比如說，在《走近我們的老師》這節(jié)課上，我注意到學(xué)生們對(duì)于老師的職業(yè)特點(diǎn)和工作職責(zé)的理解還不夠深入。有些同學(xué)在分享自己與老師的故事時(shí)，更多的是關(guān)注老師的嚴(yán)厲，而不是老師的付出和關(guān)愛。

所以，我會(huì)在未來的教學(xué)中，嘗試以下改進(jìn)措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)用更多生動(dòng)的案例來介紹老師的職業(yè)，讓學(xué)生們從不同的角度去認(rèn)識(shí)和理解老師的工作。

2.在案例分析環(huán)節(jié)，我會(huì)選擇一些更能引起學(xué)生共鳴的案例，讓學(xué)生們通過故事去感受老師的辛苦和付出。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們更多地關(guān)注老師的正面形象，鼓勵(lì)他們分享自己與老師相處的美好時(shí)光。

4.對(duì)于課堂上的互動(dòng)，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法。

5.在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我會(huì)嘗試一些新的方式，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于“我心目中的好老師”的作文，這樣既能鞏固課堂所學(xué)，又能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。內(nèi)容邏輯關(guān)系①老師的職業(yè)特點(diǎn)

-耐心

-責(zé)任感

-奉獻(xiàn)精神

②老師的工作職責(zé)

-備課

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