2024-2025學(xué)年高中政治專題61不打官司解決糾紛說課稿新人教版選修5備課組Xx主備人授課教師魏老師授教學(xué)科Xx授課班級(jí)Xx年級(jí)課題名稱Xx課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中政治專題61不打官司解決糾紛

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，理解法律在解決糾紛中的重要作用，樹立正確的法律觀念。

2.提升學(xué)生分析和解決問題的能力，通過案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握非訴訟解決糾紛的方法和技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的影響，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)正義。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中階段之前，已經(jīng)對(duì)法律和糾紛解決有了一定的了解，如基本的法律知識(shí)、道德規(guī)范等。然而，對(duì)于非訴訟解決糾紛的具體方法和法律程序，學(xué)生可能了解不多，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對(duì)法律知識(shí)有較高的興趣，他們渴望了解法律如何在實(shí)際生活中發(fā)揮作用。學(xué)生的能力方面，邏輯思維和批判性思維能力較強(qiáng)，但可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有依賴同伴合作的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解非訴訟解決糾紛的復(fù)雜性和法律程序時(shí)可能會(huì)遇到困難，尤其是對(duì)于那些邏輯思維不強(qiáng)的學(xué)生。此外，學(xué)生可能對(duì)法律術(shù)語感到陌生，需要通過實(shí)例和案例來幫助理解。此外，學(xué)生在處理實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合。因此，教學(xué)中需要注重案例教學(xué)和互動(dòng)討論，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《思想政治》選修5《生活中的法律》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如糾紛解決案例視頻、法律流程圖等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于模擬糾紛解決的實(shí)際操作。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于糾紛解決的社會(huì)新聞視頻，提問學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們遇到糾紛時(shí)，通常會(huì)采取哪些方式解決？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中階段所學(xué)的法律知識(shí)，如公民權(quán)利、法律責(zé)任等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的非訴訟解決糾紛打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括非訴訟解決糾紛的定義、特點(diǎn)、方法和法律依據(jù)等。

-非訴訟解決糾紛的定義：通過調(diào)解、仲裁、和解等方式，在法律框架內(nèi)解決糾紛。

-非訴訟解決糾紛的特點(diǎn)：自愿、高效、靈活、成本低等。

-非訴訟解決糾紛的方法：調(diào)解、仲裁、和解等。

-非訴訟解決糾紛的法律依據(jù)：《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》、《中華人民共和國(guó)仲裁法》等。

2.舉例說明：通過具體案例，如鄰里糾紛、勞動(dòng)爭(zhēng)議等，幫助學(xué)生理解非訴訟解決糾紛的實(shí)際應(yīng)用。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實(shí)驗(yàn)等方式探究知識(shí)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)某一具體案例，討論如何運(yùn)用非訴訟解決糾紛的方法。

-模擬實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生模擬仲裁、調(diào)解等過程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)非訴訟解決糾紛的實(shí)際操作。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自行設(shè)計(jì)一個(gè)糾紛解決案例，并嘗試運(yùn)用非訴訟解決糾紛的方法。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在設(shè)計(jì)案例過程中遇到的問題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)非訴訟解決糾紛的重要性。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，預(yù)防和解決糾紛。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解我國(guó)非訴訟解決糾紛的法律制度。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高法治素養(yǎng)。

六、板書設(shè)計(jì)

1.非訴訟解決糾紛的定義、特點(diǎn)、方法和法律依據(jù)。

2.案例分析及解決方法。

3.學(xué)生設(shè)計(jì)案例及解決方法。

七、教學(xué)反思

1.課后總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的接受程度和掌握情況。

2.針對(duì)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

3.不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高自身教學(xué)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.法治意識(shí)的增強(qiáng)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到法律在解決糾紛中的重要性，樹立起正確的法治觀念。他們了解到法律不僅是維護(hù)個(gè)人權(quán)益的工具，也是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的保障。這種意識(shí)的增強(qiáng)有助于學(xué)生在日常生活中遵守法律法規(guī)，自覺維護(hù)自身和他人的合法權(quán)益。

2.解決糾紛能力的提升：

學(xué)生掌握了非訴訟解決糾紛的方法和技巧，如調(diào)解、仲裁、和解等。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際生活中的糾紛，例如鄰里矛盾、消費(fèi)糾紛等。這種能力的提升有助于學(xué)生在遇到問題時(shí)能夠迅速找到合適的解決途徑，減少不必要的矛盾和沖突。

3.法律知識(shí)體系的完善：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生系統(tǒng)了解了相關(guān)法律知識(shí)，如《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》、《中華人民共和國(guó)仲裁法》等。這些知識(shí)體系的完善有助于學(xué)生形成對(duì)法律全面、深入的理解，為今后的法律學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)：

學(xué)生在參與非訴訟解決糾紛的實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的影響。他們開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，維護(hù)社會(huì)正義。這種社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)有助于學(xué)生成長(zhǎng)為具有良好公民素養(yǎng)的社會(huì)成員。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提高：

在小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作，共同解決問題。這種合作過程鍛煉了學(xué)生的溝通能力、協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)，這些能力對(duì)于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作都是十分有用的。

6.實(shí)踐能力的鍛煉：

學(xué)生通過實(shí)際案例分析、模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這種實(shí)踐能力的鍛煉有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

7.思維方式的轉(zhuǎn)變：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始運(yùn)用法律思維分析問題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。他們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度看待問題，尋找解決問題的最佳途徑。這種思維方式的轉(zhuǎn)變有助于學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問題、解決問題的能力。反思改進(jìn)措施教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法的運(yùn)用：在講解非訴訟解決糾紛的方法時(shí)，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過實(shí)際案例的講解和分析，讓學(xué)生更加直觀地理解抽象的法律概念和解決糾紛的步驟。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖表等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)法律知識(shí)不感興趣或缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)深度與廣度不夠：在講解法律知識(shí)時(shí)，可能過于注重理論講解，而忽視了與實(shí)際生活的結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。

2.拓展教學(xué)內(nèi)容：在講解法律知識(shí)時(shí)，我會(huì)更加注重與實(shí)際生活的結(jié)合，通過案例分析、討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高解決問題的能力。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：除了課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)，我還將引入過程性評(píng)價(jià)，如小組合作評(píng)價(jià)、實(shí)踐成果展示等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，考慮引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中自我反思和互相學(xué)習(xí)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①非訴訟解決糾紛的定義與特點(diǎn)

-定義：通過調(diào)解、仲裁、和解等方式，在法律框架內(nèi)解決糾紛。

-特點(diǎn)：自愿、高效、靈活、成本低。

②非訴訟解決糾紛的方法

-調(diào)解：在第三方的協(xié)助下，雙方當(dāng)事人自愿協(xié)商解決糾紛。

-仲裁：由仲裁機(jī)構(gòu)根據(jù)仲裁規(guī)則對(duì)糾紛進(jìn)行裁決。

-和解：雙方當(dāng)事人直接協(xié)商達(dá)成一致意見，解決糾紛。

③非訴訟解決糾紛的法律依據(jù)

-《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》

-《中華人民共和國(guó)仲裁法》

-相關(guān)司法解釋和指導(dǎo)性文件。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)非訴訟解決糾紛方法的理解和應(yīng)用，以下設(shè)計(jì)了幾個(gè)課后作業(yè)題：

1.案例分析：

某小區(qū)居民李某與鄰居張某因房屋漏水問題發(fā)生糾紛，張某要求李某承擔(dān)維修責(zé)任。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析該糾紛可以通過哪些非訴訟解決方式解決，并簡(jiǎn)要說明理由。

答案：該糾紛可以通過調(diào)解或和解的方式解決。調(diào)解可以由物業(yè)管理處或社區(qū)調(diào)解委員會(huì)進(jìn)行，通過第三方的協(xié)助，幫助雙方達(dá)成一致。和解則是雙方當(dāng)事人直接協(xié)商，達(dá)成維修協(xié)議。

2.法律文書撰寫：

假設(shè)你是仲裁員，請(qǐng)根據(jù)以下糾紛情況，撰寫一份仲裁裁決書。

糾紛情況：甲公司與乙公司簽訂了一份貨物買賣合同，約定乙公司于某月某日交付貨物，甲公司支付貨款。然而，乙公司未能按時(shí)交付貨物。甲公司要求乙公司承擔(dān)違約責(zé)任。

答案：（示例）

仲裁裁決書

甲方：甲公司

乙方：乙公司

仲裁員：[姓名]

依據(jù)《中華人民共和國(guó)仲裁法》及相關(guān)法律法規(guī)，現(xiàn)就甲公司與乙公司之間的貨物買賣合同糾紛作出如下裁決：

1.乙方應(yīng)在裁決生效后三日內(nèi)，向甲方交付合同約定的貨物。

2.乙方應(yīng)承擔(dān)因未能按時(shí)交付貨物給甲方造成的損失，具體損失金額由雙方協(xié)商確定。

3.本裁決為終局裁決，自作出之日起生效。

3.情景模擬：

設(shè)想你是一名消費(fèi)者，在某商場(chǎng)購買了一部手機(jī)，使用過程中發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問題。請(qǐng)模擬與商場(chǎng)協(xié)商解決糾紛的過程。

答案：（示例）

我：您好，我最近在貴商場(chǎng)購買了一部手機(jī)，但發(fā)現(xiàn)手機(jī)存在質(zhì)量問題，能否幫忙解決？

商場(chǎng)員工：您好，非常抱歉給您帶來不便。請(qǐng)您提供購買憑證，我?guī)湍鷻z查一下手機(jī)。

（檢查后）

商場(chǎng)員工：經(jīng)過檢查，手機(jī)確實(shí)存在質(zhì)量問題，我們會(huì)為您更換一部新的手機(jī)，并承擔(dān)來回運(yùn)費(fèi)。

4.爭(zhēng)議解決策略分析：

分析以下案例，指出爭(zhēng)議解決的最佳策略。

案例描述：張先生與李女