9.1文化發(fā)展的必然選擇說課稿-2025-2026學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化學(xué)科政治年級(jí)冊(cè)別八年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)教材分析9.1文化發(fā)展的必然選擇說課稿-2025-2026學(xué)年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化

本節(jié)課選自高中政治統(tǒng)編版必修四哲學(xué)與文化，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，理解文化發(fā)展的必然選擇。通過分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突與融合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化發(fā)展是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的必然趨勢(shì)。教學(xué)過程中，將結(jié)合教材內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和批判性思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力，通過分析文化發(fā)展的必然選擇，引導(dǎo)學(xué)生辯證看待傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突與融合，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化創(chuàng)新，培養(yǎng)其作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的責(zé)任感和使命感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律：重點(diǎn)講解文化發(fā)展的動(dòng)力、方向和必然趨勢(shì)，例如，通過分析社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)制度變革等因素對(duì)文化發(fā)展的影響。

-傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合：強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與創(chuàng)新，如舉例說明如何將傳統(tǒng)藝術(shù)元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化發(fā)展中的價(jià)值沖突：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解不同文化價(jià)值觀之間的沖突，例如，在全球化背景下，如何處理本土文化與外來文化的關(guān)系。

-文化創(chuàng)新與保守的平衡：難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化創(chuàng)新需要既尊重傳統(tǒng)，又敢于突破，如討論如何在不失文化本真性的前提下進(jìn)行創(chuàng)新。

-學(xué)生對(duì)抽象概念的理解：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解文化發(fā)展的抽象概念，如通過具體案例，如電影《霸王別姬》中的文化沖突，幫助學(xué)生具體化抽象概念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解文化發(fā)展的基本理論，確保學(xué)生對(duì)核心概念有清晰的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文化沖突與融合的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過分析具體文化現(xiàn)象，如電影、音樂等，幫助學(xué)生理解文化發(fā)展的實(shí)際過程。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文化發(fā)展的歷史圖片、視頻資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文化論壇、相關(guān)學(xué)術(shù)文章，拓寬學(xué)生的視野。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線互動(dòng)平臺(tái)，如討論區(qū)、投票系統(tǒng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生預(yù)習(xí)文化發(fā)展的基本概念和重要事件。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“文化發(fā)展的必然選擇”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你認(rèn)為傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中應(yīng)該如何傳承？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解文化發(fā)展的基本概念和重要事件。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如對(duì)文化沖突的思考。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于文化變遷的視頻，引出“文化發(fā)展的必然選擇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，如社會(huì)生產(chǎn)力對(duì)文化的影響，結(jié)合歷史案例，如絲綢之路對(duì)文化交流的作用。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同文化在現(xiàn)代社會(huì)中的融合與沖突，如討論現(xiàn)代流行文化對(duì)傳統(tǒng)文化的沖擊。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何平衡文化創(chuàng)新與傳統(tǒng)保護(hù)”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如文化發(fā)展的動(dòng)力是什么。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，如對(duì)傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)的定位。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如探討如何保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“文化發(fā)展的必然選擇”，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于文化融合的短文。

提供拓展資源：提供與“文化發(fā)展的必然選擇”相關(guān)的拓展資源，如推薦閱讀的書籍或相關(guān)的學(xué)術(shù)文章。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出文章中的不足并提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如通過寫作加深對(duì)文化融合的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍以拓寬視野。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是指學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，在知識(shí)、技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所取得的成效。以下將從幾個(gè)方面詳細(xì)闡述本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

一、知識(shí)掌握情況

1.學(xué)生能夠理解并掌握文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，如社會(huì)生產(chǎn)力、科技進(jìn)步、社會(huì)制度變革等因素對(duì)文化發(fā)展的影響。

2.學(xué)生能夠識(shí)別和分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突與融合，如理解全球化背景下本土文化與外來文化的關(guān)系。

3.學(xué)生能夠理解文化創(chuàng)新與保守的平衡，如認(rèn)識(shí)到在傳承傳統(tǒng)文化的同時(shí)，也要敢于進(jìn)行創(chuàng)新。

二、技能提升情況

1.學(xué)生在批判性思維能力方面得到提升，能夠通過分析具體案例，如電影、音樂等，對(duì)文化現(xiàn)象進(jìn)行批判性思考。

2.學(xué)生在表達(dá)能力方面得到提升，能夠通過小組討論、角色扮演等形式，清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生在合作能力方面得到提升，能夠與他人共同完成任務(wù)，如小組討論分析文化現(xiàn)象。

三、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)

1.學(xué)生增強(qiáng)了對(duì)文化的認(rèn)同感和自豪感，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值。

2.學(xué)生樹立了文化自信，能夠以開放的心態(tài)面對(duì)外來文化，實(shí)現(xiàn)文化融合。

3.學(xué)生樹立了社會(huì)責(zé)任感，意識(shí)到自己作為社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，要積極參與文化創(chuàng)新和傳承。

四、具體案例分析

1.案例一：電影《霸王別姬》

學(xué)習(xí)效果：學(xué)生通過分析電影中傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突，認(rèn)識(shí)到文化發(fā)展需要平衡創(chuàng)新與傳承，增強(qiáng)了對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.案例二：故宮博物院的文化創(chuàng)新

學(xué)習(xí)效果：學(xué)生通過了解故宮博物院在保護(hù)傳統(tǒng)文化方面的創(chuàng)新舉措，認(rèn)識(shí)到文化傳承與創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)了對(duì)文化自信的認(rèn)識(shí)。

3.案例三：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)

學(xué)習(xí)效果：學(xué)生通過學(xué)習(xí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)案例，了解到文化傳承的重要性，培養(yǎng)了對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的責(zé)任感。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、討論質(zhì)量等，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.課后作業(yè)：通過批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，同時(shí)互相評(píng)價(jià)，促進(jìn)共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融合多媒體教學(xué)：在課堂上，我將嘗試更多地將多媒體教學(xué)手段融入課程，比如利用動(dòng)畫演示文化發(fā)展的歷史進(jìn)程，或者通過VR技術(shù)讓學(xué)生體驗(yàn)不同文化背景下的生活，這樣可以更直觀地展現(xiàn)文化現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合：我計(jì)劃在教學(xué)中增加更多實(shí)際案例的分析，比如將現(xiàn)實(shí)中的文化沖突與融合案例引入課堂，讓學(xué)生在分析案例的過程中，提升解決實(shí)際問題的能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于對(duì)某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能仍存在教學(xué)方法單一的問題，未能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式可能過于依賴書面作業(yè)，未能全面評(píng)估學(xué)生的實(shí)際能力，如批判性思維和溝通能力。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)提供正面的反饋，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試引入更多的教學(xué)手段，如翻轉(zhuǎn)課堂、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.優(yōu)化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等多種形式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。同時(shí)，我也將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

為了鞏固學(xué)生對(duì)“文化發(fā)展的必然選擇”這一主題的理解，我將布置以下作業(yè)：

1.撰寫一篇短文，主題為“我眼中的文化創(chuàng)新”，要求學(xué)生結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，探討文化創(chuàng)新的重要性以及如何在日常生活中進(jìn)行文化創(chuàng)新。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)文化融合的項(xiàng)目方案，例如，設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日與現(xiàn)代元素的慶?；顒?dòng)方案，并說明其文化融合的思路和預(yù)期效果。

3.收集并整理至少三個(gè)關(guān)于文化傳承與保護(hù)的案例，分析這些案例中文化傳承與保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和面臨的挑戰(zhàn)。

作業(yè)反饋：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將采取以下反饋措施：

1.及時(shí)批改：作業(yè)提交后，我將盡快批改，確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.詳細(xì)評(píng)語：在批改作業(yè)時(shí)，我將給出詳細(xì)的評(píng)語，不僅指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也會(huì)指出需要改進(jìn)的地方，如對(duì)文化創(chuàng)新的理解不夠深入，或者在項(xiàng)目方案中缺乏具體實(shí)施步驟等。

3.個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解并改進(jìn)。

4.課堂討論：在下一節(jié)課的開始，我將組織學(xué)生分享自己的作業(yè)，通過課堂討論的形式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行自我反思，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)成果和不足，為未來的學(xué)習(xí)制定改進(jìn)計(jì)劃。通過這樣的作業(yè)布置與反饋機(jī)制，我相信能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)文化發(fā)展相關(guān)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文化的內(nèi)涵與特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化的定義、文化的基本特征（如普遍性、多樣性、歷史性等）。

-重點(diǎn)詞句：文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物。

②文化發(fā)展的動(dòng)力

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展、科技進(jìn)步、社會(huì)制度變革等對(duì)文化發(fā)展的影響。

-重點(diǎn)詞句：社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是推動(dòng)文化發(fā)展的根本動(dòng)力。

③傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突與融合

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的差異、沖突的表現(xiàn)，以及融合的途徑和方式。

-重點(diǎn)詞句：在全球化背景下，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的沖突與融合是文化發(fā)展的必然趨勢(shì)。

④文化創(chuàng)新與傳承

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化創(chuàng)新的內(nèi)涵、意義，以及如何在傳承中創(chuàng)新。

-重點(diǎn)詞句：文化創(chuàng)新是文化傳承的必要手段，創(chuàng)新與傳承相輔相成。

⑤文化自信與文化自覺

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：文化自信與文化自覺的含義，以及如何培養(yǎng)文化自信和文化自覺。

-重點(diǎn)詞句：文化自信是對(duì)自身文化價(jià)值的認(rèn)同和自豪，文化自覺是對(duì)文化發(fā)展規(guī)律的深刻認(rèn)識(shí)。課后作業(yè)1.分析題

作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合所學(xué)，分析以下現(xiàn)象反映了文化發(fā)展的哪些內(nèi)在規(guī)律？

答案：某城市在保留傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的同時(shí)，融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)元素，打造了一個(gè)集文化體驗(yàn)、休閑購(gòu)物于一體的商業(yè)街區(qū)。這一現(xiàn)象反映了文化發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律包括：文化發(fā)展的歷史性，即傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的融合；文化發(fā)展的多樣性，即不同文化風(fēng)格的共存；文化發(fā)展的創(chuàng)新性，即在傳承中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。

2.應(yīng)用題

作業(yè)內(nèi)容：假設(shè)你是一名文化傳承者，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)方案，旨在弘揚(yáng)和傳承我國(guó)某一項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

答案：活動(dòng)方案可以包括以下內(nèi)容：

-活動(dòng)主題：以“傳承非遺，共筑文化自信”為主題。

-活動(dòng)形式：舉辦非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展覽、舉辦講座、組織體驗(yàn)活動(dòng)等。

-活動(dòng)內(nèi)容：展示非遺項(xiàng)目的制作過程、歷史淵源、文化價(jià)值等。

-活動(dòng)目標(biāo)：提高公眾對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和重視，培養(yǎng)年輕一代的文化傳承意識(shí)。

3.創(chuàng)新題

作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)思考如何將傳統(tǒng)文化元素融入現(xiàn)代設(shè)計(jì)，以適應(yīng)現(xiàn)代審美需求。

答案：可以將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合，例如：

-設(shè)計(jì)服裝：將傳統(tǒng)圖案、色彩與現(xiàn)代剪裁、面料相結(jié)合，打造具有民族特色的現(xiàn)代服裝。

-設(shè)計(jì)家居：將傳統(tǒng)家具造型、裝飾與現(xiàn)代家居功能、風(fēng)格相結(jié)合，打造具有傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的現(xiàn)代家居。

4.比較題

作業(yè)內(nèi)容：比較分析傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化在價(jià)值觀、生活方式等方面的異同。

答案：異同點(diǎn)