-1-一年級(jí)品德下冊(cè)手影戲說(shuō)課稿科教版教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□設(shè)計(jì)意圖本課《手影戲》通過(guò)趣味性強(qiáng)、參與性高的手影戲活動(dòng)，激發(fā)一年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解手影戲的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承意識(shí)，提高審美能力；鍛煉動(dòng)手操作和合作能力，發(fā)展想象力與創(chuàng)造力；增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已具備基本的觀察力和初步的動(dòng)手操作能力，對(duì)光影現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)手影戲的具體內(nèi)容和方法了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)游戲和表演活動(dòng)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和操作上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀和動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于手影戲需要一定的空間想象能力和手部協(xié)調(diào)性，部分學(xué)生可能對(duì)手影的制作感到困難。此外，一年級(jí)學(xué)生的專注力有限，長(zhǎng)時(shí)間保持耐心和細(xì)致操作可能構(gòu)成挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)手影戲表演情境，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手制作手影，體驗(yàn)表演樂(lè)趣。

3.運(yùn)用多媒體課件展示手影戲的制作技巧和經(jīng)典故事，輔助學(xué)生理解。

4.組織小組合作，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)手影戲的制作方法和表演技巧。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段手影戲視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們剛才看到的是什么？手影戲有什么特點(diǎn)呢？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧光影現(xiàn)象的相關(guān)知識(shí)，如光線的傳播、反射、折射等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解手影戲的歷史、制作方法、表演技巧等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：展示經(jīng)典手影戲作品，如《孫悟空》、《兔八哥》等，讓學(xué)生了解手影戲的藝術(shù)魅力。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，分享自己對(duì)手影戲的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題。

3.手影戲制作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組讓學(xué)生動(dòng)手制作手影道具，如孫悟空、兔八哥等。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，確保他們掌握制作技巧。

-演示：教師現(xiàn)場(chǎng)演示手影戲表演，讓學(xué)生了解表演過(guò)程中的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.手影戲表演（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行手影戲表演，展示他們制作的道具和表演技巧。

-教師評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)他們改進(jìn)。

-觀眾互動(dòng)：邀請(qǐng)其他學(xué)生擔(dān)任觀眾，欣賞表演，并提出改進(jìn)建議。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自行創(chuàng)作手影戲作品，進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，幫助他們提高手影戲制作和表演水平。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)手影戲的文化價(jià)值。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將手影戲融入日常生活，傳承傳統(tǒng)文化。

7.課后拓展（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家人一起制作手影戲，體驗(yàn)家庭樂(lè)趣。

-教師布置：要求學(xué)生收集手影戲的相關(guān)資料，下節(jié)課進(jìn)行分享。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述手影戲的歷史淵源、制作方法和表演技巧。

-學(xué)生了解不同類型的手影戲及其代表的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

-學(xué)生能夠區(qū)分手影戲與皮影戲、木偶戲等其他傳統(tǒng)戲劇形式。

2.**技能提升**：

-學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作手影道具，提高了動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在表演過(guò)程中，提升了空間想象能力和手部協(xié)調(diào)性。

-學(xué)生通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)手影戲這一傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生在參與制作和表演過(guò)程中，培養(yǎng)了耐心、細(xì)致、專注的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)欣賞和創(chuàng)作手影戲，提升了審美能力和藝術(shù)鑒賞力。

4.**價(jià)值觀培養(yǎng)**：

-學(xué)生在了解手影戲的過(guò)程中，體會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生通過(guò)手影戲的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，激發(fā)了傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重他人、尊重文化多樣性，培養(yǎng)了開(kāi)放包容的價(jià)值觀。

5.**生活應(yīng)用**：

-學(xué)生將手影戲的元素融入日常生活，如制作手影玩具、設(shè)計(jì)手影游戲等，豐富了課余生活。

-學(xué)生在家庭聚會(huì)或節(jié)日慶典中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行手影戲表演，增進(jìn)了家庭成員之間的感情。

-學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)手影戲展示，提升了自身的社會(huì)實(shí)踐能力和公共表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.**題型一：手影戲的歷史**

-問(wèn)題：手影戲起源于哪個(gè)朝代？

-答案：手影戲起源于漢代。

2.**題型二：手影戲的制作**

-問(wèn)題：制作手影戲需要哪些材料？

-答案：制作手影戲需要的主要材料包括硬紙板、剪刀、手電筒、白布等。

3.**題型三：手影戲的表演**

-問(wèn)題：手影戲表演時(shí)需要注意哪些技巧？

-答案：手影戲表演時(shí)需要注意手部動(dòng)作的準(zhǔn)確性、光影的配合以及故事情節(jié)的連貫性。

4.**題型四：手影戲的故事**

-問(wèn)題：請(qǐng)舉例說(shuō)明一個(gè)手影戲的經(jīng)典故事。

-答案：例如，《孫悟空三打白骨精》是手影戲中的經(jīng)典故事。

5.**題型五：手影戲的文化意義**

-問(wèn)題：手影戲在傳統(tǒng)文化中有什么樣的地位？

-答案：手影戲作為中國(guó)傳統(tǒng)戲劇的一種形式，具有重要的文化地位，它不僅傳承了歷史故事，也反映了民間風(fēng)俗和審美情趣。教學(xué)反思與總結(jié)今天的這節(jié)課，我感覺(jué)還是收獲頗豐的。孩子們對(duì)于手影戲的表現(xiàn)興趣濃厚，他們參與度很高，課堂氣氛活躍。我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我采取了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如角色扮演和小組合作，這些方法確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的積極性。

不過(guò)，反思一下，我發(fā)現(xiàn)還是有一些地方可以改進(jìn)。比如，在講解手影戲的制作方法時(shí)，我可能講得有點(diǎn)快，部分學(xué)生可能跟上了節(jié)奏，但也有個(gè)別學(xué)生顯得有些迷茫。我意識(shí)到，以后在講解復(fù)雜或新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該適當(dāng)放慢速度，給予學(xué)生更多的思考和練習(xí)時(shí)間。

在教學(xué)策略上，我覺(jué)得可以更加注重個(gè)別輔導(dǎo)。比如，對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供一些更高級(jí)的制作技巧；而對(duì)于動(dòng)手能力較弱的學(xué)生，則可以提供更多的一對(duì)一指導(dǎo)。這樣，既能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也能讓每個(gè)學(xué)生都有所收獲。

情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)手影戲的熱愛(ài)和興趣明顯增強(qiáng)，他們對(duì)于傳統(tǒng)文化的認(rèn)知也更加深刻。這讓我感到欣慰，也讓我意識(shí)到，通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng)，我們不僅傳授了知識(shí)，更重要的是在孩子們心中種下了對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛(ài)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律要求還不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致課堂秩序有時(shí)顯得混亂。接下來(lái)，我會(huì)在課堂上更加注重紀(jì)律管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①手影戲的歷史背景

-手影戲的起源與發(fā)展

-不同朝代手影戲的特點(diǎn)

②手影戲的制作方法

-制作材料的選擇與準(zhǔn)備

-手影道具的制作步驟

-光影效果的調(diào)整與優(yōu)化

③手