Unit8Isthereapostofficenearhere？SectionB2a—2c說課稿2025-2026學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教材分析“Unit8Isthereapostofficenearhere？SectionB2a—2c說課稿2025-2026學(xué)年人教版英語七年級(jí)下冊(cè)”本節(jié)課選自人教版英語七年級(jí)下冊(cè)第八單元，本單元主題為“詢問地點(diǎn)”，主要學(xué)習(xí)方位介詞、地點(diǎn)名詞以及詢問地點(diǎn)的句型。本節(jié)課通過對(duì)話、聽力、閱讀等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握詢問地點(diǎn)的句型，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際對(duì)話，提高語言表達(dá)能力；同時(shí)，通過了解不同文化背景下的地點(diǎn)信息，增強(qiáng)文化意識(shí)；在解決問題的過程中，提升思維品質(zhì)；通過參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是七年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語的語法和詞匯，正處于基礎(chǔ)英語學(xué)習(xí)的階段。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)英語字母和基礎(chǔ)詞匯有一定的掌握，但對(duì)介詞的用法和句型結(jié)構(gòu)還比較陌生。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對(duì)較弱，尤其是在日常對(duì)話中運(yùn)用英語詢問和表達(dá)地點(diǎn)的能力不足。此外，學(xué)生在書寫方面也存在一定的問題，如字母書寫不規(guī)范、語法錯(cuò)誤較多等。

在素質(zhì)方面，部分學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)英語學(xué)科的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，存在依賴心理，需要教師引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上需要培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣。部分學(xué)生存在注意力不集中、易分心的問題，需要教師通過多種教學(xué)手段吸引他們的注意力。同時(shí)，學(xué)生在課堂討論和合作學(xué)習(xí)時(shí)，需要學(xué)會(huì)傾聽他人意見，尊重他人，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀、音響）、筆記本電腦、電子白板。

2.課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)（如英語學(xué)習(xí)APP、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫）。

3.信息化資源：英語教材配套的電子教案、課件、聽力材料、視頻資源。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如地圖、標(biāo)志牌）、圖片卡片、情景模擬道具、任務(wù)卡、角色扮演道具。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：教師通過展示一張帶有不同地點(diǎn)標(biāo)志的圖片，如郵局、學(xué)校、超市等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些地點(diǎn)在日常生活中的重要性。隨后，教師用簡單的英語提問：“Wherearetheseplaces?Canyoufindthepostoffice?”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)地點(diǎn)詢問的興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授

（1）詞匯教學(xué)：教師通過圖片和實(shí)物展示，教授本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如postoffice,school,supermarket等，并引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯進(jìn)行造句，鞏固記憶。

用時(shí)：5分鐘

（2）句型教學(xué)：教師通過示范和講解，引導(dǎo)學(xué)生掌握詢問地點(diǎn)的句型，如“Istherea...nearhere?”和“HowcanIgetto...?”等。同時(shí)，教師展示一些情景圖，讓學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

用時(shí)：8分鐘

（3）語法點(diǎn)講解：教師講解方位介詞的用法，如in,on,near,farfrom等，并舉例說明其在句子中的使用方法。隨后，讓學(xué)生通過完成練習(xí)題，鞏固語法知識(shí)。

用時(shí)：7分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組分配不同的角色，如問路者、指路者等。讓學(xué)生在情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

用時(shí)：10分鐘

（2）地圖查找：教師分發(fā)帶有不同地點(diǎn)的地圖，讓學(xué)生根據(jù)地圖和所學(xué)知識(shí)，找出指定地點(diǎn)，并用英語描述其位置。

用時(shí)：8分鐘

（3）小組競(jìng)賽：教師將學(xué)生分成若干小組，每組需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的地點(diǎn)詢問任務(wù)。完成任務(wù)后，教師組織各小組進(jìn)行匯報(bào)，評(píng)選出最佳小組。

用時(shí)：10分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論地點(diǎn)的重要性：讓學(xué)生討論不同地點(diǎn)在日常生活中的作用，如郵局可以寄信、學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方等。

舉例回答：Thepostofficeisimportantbecausewecansendlettersandpackages.Theschoolisimportantbecausewecanlearnandmakefriends.

（2）討論如何使用新學(xué)的句型：讓學(xué)生討論如何運(yùn)用“Istherea...nearhere?”和“HowcanIgetto...?”等句型進(jìn)行實(shí)際交流。

舉例回答：IfIwanttofindthepostoffice,Icanask,“Isthereapostofficenearhere?”Then,theotherpersoncantellmehowtogetthere.

（3）討論如何運(yùn)用方位介詞：讓學(xué)生討論方位介詞在句子中的使用方法，并舉例說明。

舉例回答：IfIwanttosaythatsomethingisneartheschool,Icansay,“Thepostofficeisneartheschool.”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括重點(diǎn)詞匯、句型和語法點(diǎn)。隨后，教師提問：“Whatdidwelearntoday?Canyouusethenewvocabularyandsentencepatternsinarealconversation?”通過這樣的提問，讓學(xué)生意識(shí)到所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

用時(shí)：3分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于周末旅行經(jīng)歷的文章，文章中包含了多個(gè)地點(diǎn)的描述，如公園、博物館、餐廳等。閱讀后，學(xué)生可以回答以下問題：

-Wheredidtheauthorgoduringtheweekend?

-Whatdidtheauthordoateachplace?

-Howdidtheauthorgettoeachplace?

（2）閱讀材料二：《ADayintheLifeofaStudent》

內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)生日常生活的文章，文章描述了學(xué)生從早上起床到晚上睡覺的各個(gè)活動(dòng)地點(diǎn)，如教室、圖書館、食堂等。閱讀后，學(xué)生可以回答以下問題：

-Whatarethedifferentplacesastudentvisitsinaday?

-Howdoesastudentgetfromoneplacetoanother?

-Whatactivitiesdostudentsdoineachplace?

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的一次旅行經(jīng)歷，包括出發(fā)地點(diǎn)、途徑的地點(diǎn)、目的地的描述等。

（2）學(xué)生可以查找自己所在城市的地圖，并用英語標(biāo)注出一些重要的地點(diǎn)，如學(xué)校、醫(yī)院、圖書館等。

（3）學(xué)生可以觀看與地點(diǎn)相關(guān)的英語視頻，如旅游指南、城市介紹等，以提高對(duì)英語口語和聽力技能的練習(xí)。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

（1）詞匯拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與地點(diǎn)相關(guān)的詞匯，如park,museum,library,hospital,station等。

（2）句型拓展：學(xué)生可以練習(xí)更多詢問地點(diǎn)的句型，如“Whereisthenearest...?”,“HowdoIgetto...?”等。

（3）語法拓展：學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與方位介詞相關(guān)的語法知識(shí)，如in,on,near,farfrom等在不同情境下的用法。

4.實(shí)踐活動(dòng)

（1）學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語角活動(dòng)，模擬在機(jī)場(chǎng)、火車站、酒店等場(chǎng)合進(jìn)行地點(diǎn)詢問和指路。

（2）學(xué)生可以邀請(qǐng)同學(xué)或家人扮演游客，自己扮演導(dǎo)游，用英語介紹自己所在的城市或家鄉(xiāng)。

（3）學(xué)生可以參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如幫助新來的居民熟悉周邊環(huán)境，提供地點(diǎn)信息。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-方位介詞：in,on,near,farfrom

-地點(diǎn)名詞：postoffice,school,supermarket,hospital,library,station,park,museum

②重點(diǎn)詞匯

-postoffice：郵局

-school：學(xué)校

-supermarket：超市

-hospital：醫(yī)院

-library：圖書館

-station：車站

-park：公園

-museum：博物館

③重點(diǎn)句型

-Istherea...nearhere?

-HowcanIgetto...?

-The...is...from...

④板書結(jié)構(gòu)

-介詞用法

-in：表示在某個(gè)范圍內(nèi)，如：intheschool

-on：表示在某個(gè)表面上，如：onthestreet

-near：表示在某個(gè)地方附近，如：nearthepostoffice

-farfrom：表示離某個(gè)地方很遠(yuǎn)，如：farfromthehospital

-地點(diǎn)名詞

-PostOffice

-School

-Supermarket

-Hospital

-Library

-Station

-Park

-Museum

-句型示例

-Isthereapostofficenearhere?

-HowcanIgettothehospital?

-Theschoolisfarfromthepostoffice.課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《ADayinMyCity》

內(nèi)容：這篇閱讀材料描述了作者在一天之內(nèi)所訪問的多個(gè)地點(diǎn)，包括學(xué)校、圖書館、公園、購物中心等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到不同地點(diǎn)的英語表達(dá)，并了解日常生活中的地點(diǎn)詢問。

（2）視頻資源：《EnglishontheStreet》

內(nèi)容：這是一段英語教學(xué)視頻，展示了不同場(chǎng)景下的地點(diǎn)詢問和指路對(duì)話。視頻中的場(chǎng)景包括機(jī)場(chǎng)、火車站、商場(chǎng)等，學(xué)生可以通過觀看視頻，學(xué)習(xí)實(shí)際生活中的英語運(yùn)用。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是具體的拓展要求：

（1）閱讀《ADayinMyCity》后，學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇短文，描述自己的一天，包括訪問的地點(diǎn)和活動(dòng)。

（2）觀看《EnglishontheStreet》視頻后，學(xué)生可以與同學(xué)或家人進(jìn)行角色扮演，模擬視頻中的場(chǎng)景，練習(xí)詢問地點(diǎn)和指路的對(duì)話。

（3）學(xué)生可以收集自己所在城市或家鄉(xiāng)的地圖，用英語標(biāo)注出一些重要的地點(diǎn)，如學(xué)校、醫(yī)院、圖書館等，并嘗試用英語描述這些地點(diǎn)的位置。

（4）教師可以提供一些在線英語學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，幫助學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

（5）對(duì)于學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、推薦閱讀材料等。通過這樣的課后拓展活動(dòng)，學(xué)生可以提高英語實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)加深對(duì)課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問：通過課堂提問，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解方位介詞時(shí)，教師可以提問：“Canyoutellmewherethepostofficeislocated?”來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)介詞用法的理解。

（2）觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及小組合作的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，在角色扮演活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠流利地運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

（3）測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)填空題，讓學(xué)生填寫正確的方位介詞，如“Thelibraryis__________theschool.”

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（