幼兒園XX班____學年度工作計劃一、指導思想以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為綱領(lǐng)，踐行“生活即教育、游戲化學習”的園本理念，立足幼兒身心發(fā)展規(guī)律，以“尊重個性、支持探索、家園協(xié)同”為核心，優(yōu)化班級教育管理，促進幼兒在健康、語言、社會、科學、藝術(shù)領(lǐng)域全面發(fā)展，同時推動教師專業(yè)成長，提升班級教育質(zhì)量。二、班級情況分析（一）幼兒發(fā)展現(xiàn)狀本班現(xiàn)有幼兒30名，年齡4-5歲。經(jīng)過小班階段的適應(yīng)，多數(shù)幼兒已具備基本生活自理能力（如自主穿衣、洗手），能進行簡單同伴交往，但個體差異顯著：部分幼兒合作意識薄弱，游戲中易出現(xiàn)爭搶行為；1/3幼兒動作發(fā)展不均衡，拍球、跳繩等技能待提升；語言表達上，約10名幼兒存在邏輯不清晰、詞匯量不足的問題，需加強引導。（二）教師團隊情況主班教師李老師（教齡5年），擅長語言領(lǐng)域教學，曾獲園級“優(yōu)秀教學設(shè)計獎”；配班教師王老師（教齡3年），藝術(shù)活動組織經(jīng)驗豐富，能設(shè)計創(chuàng)意性美工、音樂活動；保育員張老師，細致負責，衛(wèi)生保健工作扎實，曾參與園級“衛(wèi)生消毒規(guī)范”培訓。團隊需在課程整合（各領(lǐng)域活動的關(guān)聯(lián)性設(shè)計）、個性化指導策略（針對特殊需求幼兒）上進一步磨合，提升教育精準度。三、工作目標（一）幼兒發(fā)展目標1.健康領(lǐng)域：90%幼兒能自主完成穿衣、整理書包等生活技能，養(yǎng)成“食不言、寢不語”的進餐午睡習慣；幼兒體能發(fā)展達標（如連續(xù)拍球20次、單腳跳10米），每學期開展4次體能主題活動（如“小小消防員”“叢林探險”）。2.語言領(lǐng)域：幼兒能清晰表達想法，愿意在集體中分享（如“每日小主播”活動）；閱讀興趣濃厚，班級圖書角每月更新，每學期開展2次“故事大王”比賽。3.社會與情感：幼兒能遵守班級規(guī)則，學會合作分享，沖突解決能力提升（如用“協(xié)商、輪流”替代爭搶）；建立積極同伴關(guān)系，減少攻擊性行為。4.科學探究：通過“超市購物”“植物觀察”等生活化游戲，激發(fā)幼兒對自然、數(shù)學的興趣；每學期開展3個科學主題探究（如“水的秘密”“種子旅行”）。5.藝術(shù)表現(xiàn)：幼兒能大膽表達審美感受，掌握簡單繪畫、手工技巧（如折紙、黏土造型）；能跟隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)（如律動、簡單樂器演奏），每月開展1次藝術(shù)創(chuàng)作展示。（二）班級管理與家園共育目標1.班級管理：形成“有序、自主、溫馨”的班級常規(guī)，建立“值日生輪換制”“班級小管家”等幼兒自主管理機制；優(yōu)化區(qū)角環(huán)境，創(chuàng)設(shè)支持性學習區(qū)（如建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)），材料每月更新。2.家園共育：家長對班級工作滿意度≥95%；每學期組織家長會2次、親子活動3次；建立“家長資源庫”，邀請家長參與課程助教（如職業(yè)分享、科學實驗）。3.安全工作：實現(xiàn)班級安全零事故；每月開展安全主題教育，每學期2次應(yīng)急演練（防火、防踩踏/防震）。四、具體工作安排（按學期劃分）上學期（9月-1月：適應(yīng)與提升階段）（一）班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)9月：通過“班級小約定”討論，明確生活、學習、游戲規(guī)則（如“玩具輪流玩”“輕聲交流”）；創(chuàng)設(shè)“我的班級我做主”主題墻，幼兒用照片、繪畫記錄“中班第一天”；完善區(qū)角材料（如建構(gòu)區(qū)增加“家鄉(xiāng)建筑”積木，閱讀區(qū)投放秋季繪本）。10-11月：推行“值日生輪換制”，幼兒負責植物角照料、圖書整理等任務(wù)；優(yōu)化區(qū)角互動性（如美工區(qū)與科學區(qū)聯(lián)動開展“自然物創(chuàng)作”，用樹葉、樹枝制作手工作品）。12月-1月：開展“迎新年”環(huán)境更新，幼兒參與燈籠、窗花制作；總結(jié)班級常規(guī)執(zhí)行情況，調(diào)整管理策略（如針對“整理書包慢”問題，設(shè)計“一分鐘挑戰(zhàn)”游戲）。（二）教育教學實施9月：“我是中班小朋友”主題活動，幫助幼兒適應(yīng)中班生活；健康領(lǐng)域訓練“正確洗手、自主取餐”，語言領(lǐng)域開展“我的暑假趣事”分享會。10月：“秋天的秘密”主題探究，結(jié)合科學（植物變化觀察）、語言（詩歌創(chuàng)編《秋風吹》）、藝術(shù)（樹葉拓?。┑阮I(lǐng)域；社會領(lǐng)域開展“我和同伴的約定”，學習合作游戲規(guī)則（如“石頭剪刀布定順序”）。11月：“動物朋友”主題，科學探究動物習性（如“螞蟻搬家”實驗），語言領(lǐng)域進行“動物故事創(chuàng)編”，藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作“動物面具”；體能活動開展“小小運動員”系列（如平衡木挑戰(zhàn)、跳繩接力）。12月-1月：“冬天的溫暖”主題，健康領(lǐng)域關(guān)注冬季保?。ㄈ纭叭绾晤A防感冒”），社會領(lǐng)域開展“愛心小天使”（關(guān)愛生病同伴、幫助值日生），藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作“冬日雪景”（棉簽畫、剪紙）。（三）家園共育與安全9月：召開期初家長會，介紹班級計劃與幼兒發(fā)展目標；建立班級微信群，規(guī)范溝通流程（如“每日反饋”“每周計劃”板塊）；開展“安全第一課”，教幼兒識別危險標識（如“小心滑倒”“禁止觸摸”）。10月：親子秋游活動（如“尋找秋天的顏色”），增進親子與同伴關(guān)系；家長課堂“如何培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識”；安全演練（防火：學習濕毛巾捂鼻、彎腰逃生）。11月：親子手工比賽（“動物朋友”主題，如紙箱恐龍、黏土動物）；家長助教日（邀請醫(yī)生家長分享“牙齒保護”知識）；安全主題“防拐騙”教育（情景模擬：陌生人誘惑）。12月-1月：期末家長會，用“成長檔案”反饋幼兒發(fā)展；親子新年聯(lián)歡會（幼兒表演、親子游戲）；安全演練（防踩踏：學習“手扶欄桿、靠右行”）。下學期（2月-7月：鞏固與銜接階段）（一）班級管理與環(huán)境創(chuàng)設(shè)2月：開學環(huán)境創(chuàng)設(shè)“春天的氣息”，幼兒繪制“我的新年愿望”并展示；調(diào)整區(qū)角材料（如建構(gòu)區(qū)增加“橋梁搭建”積木，閱讀區(qū)投放“長大”主題繪本）。3-4月：深化幼兒自主管理，設(shè)立“班級小管家”崗位（如圖書管理員、植物管理員）；開展“班級公約修訂”，根據(jù)幼兒發(fā)展調(diào)整規(guī)則（如“輕聲說話”細化為“區(qū)角內(nèi)耳語，集體活動發(fā)言響亮”）。5-6月：創(chuàng)設(shè)“我的成長手冊”主題墻（記錄幼兒技能提升、作品成果）；優(yōu)化區(qū)角為“成長體驗區(qū)”（如模擬課堂“整理書包”、“時間小主人”游戲）。7月：班級環(huán)境總結(jié)與展示，幼兒回顧一年成長；整理班級資料（如觀察記錄、活動照片），為新學期做準備。（二）教育教學實施2月：“新年新成長”主題，健康領(lǐng)域訓練“整理書包、系鞋帶”（根據(jù)幼兒能力分層指導），語言領(lǐng)域分享“新年趣事”，社會領(lǐng)域“我的新目標”（如“學會拍球30次”）。3月：“春天的魔法”主題，科學探究植物生長（如“種子發(fā)芽實驗”），語言領(lǐng)域“春天的詩歌”（如《春雨》創(chuàng)編），藝術(shù)領(lǐng)域“春之色彩”繪畫；體能活動“春季運動會”（如接力跑、團隊跳繩）。4月：“我們的社區(qū)”主題，社會領(lǐng)域參觀社區(qū)設(shè)施（如超市、醫(yī)院），科學探究“職業(yè)體驗”（如“小小快遞員”游戲），語言領(lǐng)域“我的社區(qū)故事”；藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作“社區(qū)地圖”（繪畫+手工）。5-6月：“我要長大了”主題（中班升大班準備），健康領(lǐng)域“一分鐘挑戰(zhàn)”（穿衣、整理書包計時賽），語言領(lǐng)域“我的小學暢想”（繪畫+講述），社會領(lǐng)域“任務(wù)小達人”（完成“照顧植物一周”“幫助同伴解決問題”等任務(wù)）；科學領(lǐng)域“數(shù)學游戲大闖關(guān)”（如“超市購物”“圖形拼搭”）。7月：“我的成長紀念冊”制作，幼兒用照片、繪畫回顧一年學習生活；開展“夏日狂歡”主題活動（如水上游戲、水果派對），藝術(shù)領(lǐng)域創(chuàng)作“夏日清涼”（水彩畫、扇子設(shè)計）。（三）家園共育與安全2月：期初溝通會，反饋幼兒假期表現(xiàn)，調(diào)整教育策略；安全主題“防溺水”教育（動畫+情景模擬：“不獨自去水邊”）。3月：親子植樹活動（種植班級植物角）；家長課堂“如何支持幼兒的探究行為”（如“家庭科學小實驗”指導）；安全演練（防震：學習“桌下避險、有序撤離”）。4月：親子職業(yè)體驗日（如“小小牙醫(yī)”“超市收銀員”）；家長助教“科學小實驗”（如“彩虹雨”“火山爆發(fā)”）；安全主題“交通安全”（認識交通標志、模擬過馬路）。5-6月：“中班升大班準備”家長會（分享幼小銜接要點）；親子成長照拍攝（記錄幼兒變化）；安全主題“食品安全”（辨別“垃圾食品”“健康食品”）。7月：期末總結(jié)會，頒發(fā)“成長勛章”（如“自理小能手”“故事大王”）；親子結(jié)業(yè)儀式（幼兒表演、家長寄語）；整理家長反饋，優(yōu)化下學期計劃。五、保障措施（一）組織保障建立班級周例會制度：每周五下午研討幼兒發(fā)展、下周計劃；明確分工（主班統(tǒng)籌教學與家長溝通，配班負責區(qū)角與游戲組織，保育員保障衛(wèi)生與生活照料）；每月開展1次團隊建設(shè)活動（如“教育案例分享會”“戶外團建”），增強協(xié)作力。（二）制度保障完善班級常規(guī)制度：如幼兒出勤、區(qū)角使用、安全管理細則，張貼于班級公示欄。落實幼兒觀察制度：教師每周記錄2-3名幼兒的發(fā)展案例（如“XX幼兒的合作能力提升”），每月分析總結(jié)，調(diào)整教育策略。規(guī)范家園溝通制度：每周通過“成長手冊”反饋幼兒在園情況，每月收集家長建議（線上問卷/線下溝通）。（三）資源保障園內(nèi)資源：充分利用美工室、戶外場地開展特色活動（如“戶外寫生”“大型建構(gòu)”）。家長資源：建立“家長資源庫”，邀請不同職業(yè)家長參與課程（如消防員講安全、廚師教烘焙）。材料資源：根據(jù)主題與幼兒興趣，每月更新圖書、玩具、操作材料（如“動物主題”投放動物模型、科普繪本）。（四）專業(yè)成長園本教研：每月參與園級教研，聚焦“游戲化教學”“個性化指導”等主題，每學期完成1篇教學反思