高中思想政治一輪復(fù)習(xí)選擇性必修第二十八課課時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化中國(guó)教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為高中思想政治選擇性必修第二十八課，屬于2025—2026學(xué)年第一輪復(fù)習(xí)的課時(shí)內(nèi)容。本節(jié)課以“經(jīng)濟(jì)全球化”為主題，旨在幫助學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程、影響以及我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色和地位。在教材分析方面，本節(jié)課內(nèi)容與單元乃至整個(gè)課程體系緊密相連，是理解全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局以及我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的基礎(chǔ)。核心概念包括經(jīng)濟(jì)全球化、國(guó)際分工、跨國(guó)公司等，主要技能包括分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響、比較不同國(guó)家在全球化進(jìn)程中的角色等。二、學(xué)情分析在學(xué)情分析方面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定的了解。然而，由于經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)復(fù)雜且不斷變化的現(xiàn)象，學(xué)生在理解和分析方面可能存在以下困難：1.對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解不夠深入；2.缺乏對(duì)全球化背景下國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的全面認(rèn)識(shí)；3.對(duì)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色和地位理解不夠清晰。針對(duì)這些困難，教師需要關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和分析。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)包括：1.理解經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵、發(fā)展歷程和影響；2.分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響；3.了解我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色和地位。為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，教師可以采取以下教學(xué)策略：1.采用案例分析法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)涵；2.通過(guò)比較分析，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同國(guó)家在全球化進(jìn)程中的角色；3.結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生思考我國(guó)在全球化進(jìn)程中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)這些策略，幫助學(xué)生提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)說(shuō)出經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念和主要特征。列舉經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。解釋國(guó)際分工和跨國(guó)公司對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的作用。2.能力目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)模擬國(guó)際合作的情境，展示學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。評(píng)價(jià)不同國(guó)家在全球經(jīng)濟(jì)中的角色，提高學(xué)生分析和評(píng)價(jià)的能力。論證經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的利弊，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)同我國(guó)積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家自豪感和國(guó)際視野。尊重不同國(guó)家的文化和發(fā)展模式，培養(yǎng)學(xué)生平等、包容的全球意識(shí)。樹(shù)立合作共贏的理念，激發(fā)學(xué)生積極參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)和合作的意愿。4.科學(xué)思維目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生辯證思維，全面看待經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。鍛煉學(xué)生批判性思維，獨(dú)立思考經(jīng)濟(jì)全球化的影響。發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)性思維，理解經(jīng)濟(jì)全球化的整體性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)目標(biāo)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。學(xué)會(huì)分析經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)國(guó)家利益的潛在影響，提升學(xué)生的戰(zhàn)略思維能力。實(shí)踐評(píng)價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程及其對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響。難點(diǎn)：理解經(jīng)濟(jì)全球化中的國(guó)際分工和跨國(guó)公司的運(yùn)作機(jī)制，以及學(xué)生在分析我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色時(shí)可能存在的認(rèn)知偏差。難點(diǎn)之所以難，在于這些概念較為抽象，且涉及復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，需要通過(guò)具體的案例和深入的分析來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下材料：制作包含經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)概念、案例和圖表的多媒體課件；準(zhǔn)備相關(guān)的經(jīng)濟(jì)全球化模型和圖表教具；收集并整理相關(guān)的音頻視頻資料；設(shè)計(jì)任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與活動(dòng)和自我評(píng)估。學(xué)生方面，需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，收集與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的資料，并準(zhǔn)備學(xué)習(xí)所需的畫(huà)筆、計(jì)算器等工具。此外，教室環(huán)境需進(jìn)行合理布局，如安排小組座位，設(shè)計(jì)黑板板書(shū)框架，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入時(shí)間：5分鐘目的：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課主題?；顒?dòng)：1.教師播放一段關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的新聞報(bào)道或紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)注。2.提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪惺欠窀惺艿搅私?jīng)濟(jì)全球化的影響？請(qǐng)舉例說(shuō)明。”3.教師總結(jié)學(xué)生回答，引出本節(jié)課主題：“經(jīng)濟(jì)全球化”。2.新授時(shí)間：40分鐘目的：使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程和影響?；顒?dòng)：1.經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念教師講解經(jīng)濟(jì)全球化的定義、形成原因和主要特征。學(xué)生閱讀教材，總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化的定義和特征。教師提問(wèn)：“經(jīng)濟(jì)全球化的形成原因有哪些？”學(xué)生回答并討論，教師點(diǎn)評(píng)。2.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程教師展示經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程圖，講解其主要階段和重要事件。學(xué)生觀察圖片，回顧經(jīng)濟(jì)全球化的主要階段和事件。教師提問(wèn)：“經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程對(duì)我國(guó)有哪些影響？”學(xué)生回答并討論，教師點(diǎn)評(píng)。3.經(jīng)濟(jì)全球化的影響教師講解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的影響。學(xué)生閱讀教材，總結(jié)經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的影響。教師提問(wèn)：“經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有哪些積極和消極影響？”學(xué)生回答并討論，教師點(diǎn)評(píng)。3.鞏固時(shí)間：10分鐘目的：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和掌握?；顒?dòng)：1.教師設(shè)計(jì)一道關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的選擇題，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況。2.學(xué)生獨(dú)立完成選擇題，教師點(diǎn)評(píng)并解釋答案。4.小結(jié)時(shí)間：5分鐘目的：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識(shí)體系?；顒?dòng)：1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如經(jīng)濟(jì)全球化的定義、發(fā)展歷程和影響。2.教師總結(jié)：“經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，它對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展既有積極影響，也有消極影響。同學(xué)們要全面認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化，為我國(guó)參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備?！?.作業(yè)目的：鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容：1.完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)某一國(guó)家或地區(qū)影響的短文。教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程和影響，提高學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)和分析能力。教學(xué)效果：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教學(xué)改進(jìn)：在講解經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響時(shí)，可以增加實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識(shí)。學(xué)情分析學(xué)生特點(diǎn)：學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有一定了解，但缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解。學(xué)習(xí)困難：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的概念理解不夠深入，缺乏對(duì)全球化背景下國(guó)際經(jīng)濟(jì)格局的全面認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色和地位理解不夠清晰。教學(xué)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及測(cè)試成績(jī)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化概念的理解程度、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、參與課堂討論的積極性等。教學(xué)資源教材：《高中思想政治選擇性必修第二十八課課時(shí)經(jīng)濟(jì)全球化中國(guó)》多媒體課件：經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)概念、案例和圖表教具：經(jīng)濟(jì)全球化模型和圖表音頻視頻資料：經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)新聞報(bào)道和紀(jì)錄片任務(wù)單：經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)練習(xí)題評(píng)價(jià)表：學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表教學(xué)延伸開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀外貿(mào)企業(yè)或參與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展專(zhuān)題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者開(kāi)展關(guān)于經(jīng)濟(jì)全球化的專(zhuān)題講座，拓展學(xué)生的知識(shí)面。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化基本概念和主要特征的掌握。完成形式：書(shū)面練習(xí)，學(xué)生獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高解題能力和對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化基本概念的理解。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：選擇一個(gè)與經(jīng)濟(jì)全球化相關(guān)的國(guó)家或地區(qū)，收集相關(guān)資料，分析該國(guó)或地區(qū)在經(jīng)濟(jì)全球化中的角色和地位，以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。完成形式：研究報(bào)告，要求學(xué)生展示分析過(guò)程和結(jié)論。提交時(shí)限：一周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生收集和分析資料的能力，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)模擬經(jīng)濟(jì)全球化的角色扮演活動(dòng)，學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，通過(guò)談判、合作等方式解決全球性問(wèn)題，如貿(mào)易戰(zhàn)、環(huán)境污染等。完成形式：角色扮演，小組合作完成。提交時(shí)限：兩周后。預(yù)期能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力和創(chuàng)新能力，以及在全球背景下思考問(wèn)題的能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的基本概念、發(fā)展歷程和影響有了更深入的理解。課堂討論活躍，學(xué)生的參與度較高。然而，部分學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化中的國(guó)際分工和跨國(guó)公司的作用理解不夠深入，需要進(jìn)一步的教學(xué)和引導(dǎo)。2.教學(xué)環(huán)節(jié)與效果在新授環(huán)節(jié)，通過(guò)案例分析和小組討論，學(xué)生的參與度和積極性得到了有效提升。但在鞏固環(huán)節(jié)，由于時(shí)間有限，未能對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行充分的提問(wèn)和反饋，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度不夠穩(wěn)定。在今后的教學(xué)中，我將更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。3.教學(xué)改進(jìn)方向針對(duì)本節(jié)課的不足，我將采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂提問(wèn)的深度和廣度，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)；二是設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的理解；三是利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些改進(jìn)，旨在提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)和全面能力。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.經(jīng)濟(jì)全球化的定義：經(jīng)濟(jì)全球化是指世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互聯(lián)系、相互依存，形成一個(gè)統(tǒng)一的全球經(jīng)濟(jì)體系的趨勢(shì)。它表現(xiàn)為商品、資本、技術(shù)和勞動(dòng)力在全球范圍內(nèi)的自由流動(dòng)。2.經(jīng)濟(jì)全球化的特征：經(jīng)濟(jì)全球化具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、競(jìng)爭(zhēng)性和風(fēng)險(xiǎn)性等特征，這些特征使得全球經(jīng)濟(jì)更加緊密地聯(lián)系在一起。3.經(jīng)濟(jì)全球化的形成原因：經(jīng)濟(jì)全球化的形成原因是多方面的，包括科技進(jìn)步、國(guó)際貿(mào)易自由化、跨國(guó)公司的發(fā)展等。4.經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展歷程：經(jīng)濟(jì)全球化經(jīng)歷了從國(guó)際貿(mào)易到跨國(guó)投資，再到全球經(jīng)濟(jì)一體化的過(guò)程，其中20世紀(jì)90年代以來(lái)發(fā)展尤為迅速。5.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家的影響：經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)?lái)了資本、技術(shù)和市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)，但也加劇了國(guó)內(nèi)貧富差距和環(huán)境污染問(wèn)題。6.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家的影響：經(jīng)濟(jì)全球化為發(fā)展中國(guó)家提供了發(fā)展機(jī)遇，但也帶來(lái)了資源流失、環(huán)境污染和債務(wù)危機(jī)等挑戰(zhàn)。7.國(guó)際分工：國(guó)際分工是指各國(guó)根據(jù)各自的比較優(yōu)勢(shì)，在全球范圍內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)要素的配置和產(chǎn)業(yè)布局。8.跨國(guó)公司：跨國(guó)公司是指在全球范圍內(nèi)開(kāi)展業(yè)務(wù)活動(dòng)的企業(yè)，它們具有強(qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。9.經(jīng)濟(jì)全球化與我國(guó)：我國(guó)積極參與經(jīng)濟(jì)全球化，通過(guò)加入世界貿(mào)易組織等國(guó)際組織，擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。10.經(jīng)濟(jì)全球化中的機(jī)遇與挑戰(zhàn)：經(jīng)濟(jì)全球化為我國(guó)帶來(lái)了發(fā)展機(jī)遇，如吸引外資、引進(jìn)技術(shù)等，同時(shí)也面臨著國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、資源環(huán)境壓力增大的挑戰(zhàn)。11.經(jīng)濟(jì)全球化的影響：經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，改變了國(guó)際力量對(duì)比和全球治理格局。12.我國(guó)在全球化進(jìn)程中的角色：我國(guó)在全球化進(jìn)程中扮演著重要角色，既是全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要引擎，也是全球治理體系的重要參與者。13.經(jīng)濟(jì)全球化的倫理問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程中，出現(xiàn)了資源掠奪、環(huán)境污染、勞工權(quán)益受損等倫理問(wèn)題，需要全球共同應(yīng)對(duì)。14.經(jīng)濟(jì)全球化的可持續(xù)發(fā)展：經(jīng)濟(jì)全球化應(yīng)追求可持續(xù)發(fā)展，注重環(huán)境保護(hù)、社會(huì)公正和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平衡。15.經(jīng)濟(jì)全球化的未來(lái)趨勢(shì)：經(jīng)濟(jì)全球化未來(lái)將更加注重綠色、低碳、循環(huán)發(fā)展，以及全球治理體系的完善。16.經(jīng)濟(jì)全球化的區(qū)域合作：經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了