基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)評”一致性課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息學(xué)科英語學(xué)段八年級上冊教材版本仁愛科普版（2024）單元標(biāo)題Unit5AmazingPlaces總課時數(shù)8授課課時Lesson5GrammarinUse課型語法課授課教師授課時間課時內(nèi)容分析主題情境本課時圍繞“‘語法點(diǎn)一：后綴y構(gòu)成形容詞→語法點(diǎn)二：不定式todo的用法’”雙主線展開，依托教材核心活動：1.后綴y維度：通過“例句觀察（Activity1）、圖片對話造句（Activity2）、比薩斜塔文本填空（Activity3）”，掌握“名詞/動詞+y”構(gòu)成形容詞的規(guī)則，理解其“具有……特征”的含義；2.不定式todo維度：通過“旅行對話觀察（Activity1）、用法表格總結(jié)（Activity2）、書信填空（Activity3）”，明確其“作賓語、賓語補(bǔ)足語、目的狀語”的三種核心用法及否定形式（nottodo），契合新課標(biāo)“語法在語境中理解與運(yùn)用”的要求。語篇研讀【W(wǎng)hat】后綴y：掌握“rain→rainy、wind→windy”等構(gòu)詞規(guī)則，能運(yùn)用此類形容詞描述天氣、事物特征；不定式todo：掌握“plantodo（作賓語）、expectsb.todo（作賓補(bǔ)）、gotodo（作目的狀語）”用法，能正確填寫否定形式?！網(wǎng)hy】素材貼合“旅行、地標(biāo)”單元主題，語法練習(xí)情境真實(shí)（如描述旅行天氣、計(jì)劃旅行），避免語法學(xué)習(xí)的孤立性；兩個語法點(diǎn)均為八年級核心考點(diǎn)，是后續(xù)寫作、口語表達(dá)的基礎(chǔ)?！綡ow】遵循“‘情境導(dǎo)入→規(guī)則總結(jié)→專項(xiàng)練習(xí)→綜合運(yùn)用→總結(jié)延伸’”路徑，先通過例句提煉規(guī)則，再通過分層任務(wù)鞏固，最后結(jié)合單元主題綜合運(yùn)用，確?！岸?guī)則、會運(yùn)用、能遷移”。學(xué)情分析1.已有基礎(chǔ)：掌握“sun、rain、wind”等基礎(chǔ)名詞，“have、go、arrive”等核心動詞，具備“形容詞修飾名詞”的基礎(chǔ)語法認(rèn)知；接觸過簡單不定式結(jié)構(gòu)（如wanttodo），有“通過例句總結(jié)規(guī)則”的語法學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；能結(jié)合單元主題（旅行、地標(biāo)）理解簡單語境，具備基礎(chǔ)造句、填空能力。2.待突破難點(diǎn)：后綴y：混淆“名詞+y”與“動詞+y”的構(gòu)詞邏輯（如shake→shaky），易拼寫出錯（如windy誤寫為windy）；不定式todo：三種用法區(qū)分不清晰（如目的狀語與賓語混淆），否定形式位置易錯（如nottodo誤寫為tonotdo）；綜合運(yùn)用：在真實(shí)語境中難以靈活選擇語法形式，如描述旅行時不會用“todo”表目的。3.學(xué)習(xí)特點(diǎn)：對“純語法規(guī)則講解”易乏味，對“情境化、游戲化練習(xí)”興趣濃厚，需通過“主題關(guān)聯(lián)、任務(wù)驅(qū)動”提升參與度。課標(biāo)要求1.語言能力：能準(zhǔn)確掌握后綴y構(gòu)詞規(guī)則，正確轉(zhuǎn)換并運(yùn)用5個以上相關(guān)形容詞；能區(qū)分不定式todo的三種用法，正確填寫肯定與否定形式，填空正確率≥80%；能結(jié)合旅行情境，運(yùn)用兩個語法點(diǎn)完成簡單造句與短文填空。2.文化意識：在運(yùn)用語法描述“比薩斜塔、黃山旅行”等內(nèi)容時，間接感知不同國家地標(biāo)特色，強(qiáng)化“旅行與語言運(yùn)用”的關(guān)聯(lián)。3.思維品質(zhì)：發(fā)展歸納思維，能從例句中自主提煉語法規(guī)則；提升邏輯思維，能根據(jù)語境判斷不定式的具體用法。4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)語法學(xué)習(xí)策略，通過“例句觀察、錯題反思”主動掌握規(guī)則；發(fā)展合作學(xué)習(xí)能力，在結(jié)對練習(xí)中互助糾錯，共同提升運(yùn)用準(zhǔn)確性。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)理解1.掌握后綴y的構(gòu)詞規(guī)則（名詞/動詞+y→形容詞）及含義（具有……的）；2.理解不定式todo的三種用法（賓語、賓補(bǔ)、目的狀語）及否定形式（nottodo）；3.識別單元主題語境中兩個語法點(diǎn)的運(yùn)用場景。應(yīng)用實(shí)踐1.完成后綴y轉(zhuǎn)換、造句、文本填空任務(wù)，正確率≥85%；2.完成不定式用法表格、書信填空任務(wù)，正確率≥80%；3.結(jié)對結(jié)合旅行主題造句，每人至少運(yùn)用1個語法點(diǎn)。遷移創(chuàng)新1.綜合運(yùn)用：寫2句話描述旅行計(jì)劃（含1個y形容詞和1個不定式結(jié)構(gòu)）；2.課后任務(wù)：從單元閱讀文本中找出3個含后綴y或不定式的句子，標(biāo)注語法點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1.后綴y的構(gòu)詞規(guī)則及形容詞的運(yùn)用；2.不定式todo的三種核心用法及否定形式；3.在單元主題語境中正確運(yùn)用兩個語法點(diǎn)。（二）難點(diǎn)1.不定式todo三種用法的語境區(qū)分；2.后綴y構(gòu)詞中不規(guī)則轉(zhuǎn)換（如shake→shaky）的掌握；3.兩個語法點(diǎn)在真實(shí)情境中的綜合靈活運(yùn)用。核心語言（一）詞匯與構(gòu)詞1.后綴y轉(zhuǎn)換例詞：名詞→形容詞：rain→rainy、sun→sunny、wind→windy、fun→funny、dream→dreamy；動詞→形容詞：shake→shaky、sleep→sleepy；2.核心動詞（不定式搭配）：plan、want、decide、expect、warn、avoid、miss。（二）句型（語法用法示范）1.后綴y形容詞句型：It’sa+y形容詞+day.（如It’sasunnydayfortraveling.）；The+名詞+is+y形容詞.（如Thetowerhasashakybase.）；2.不定式todo句型：作賓語：主語+動詞（plan/want/decide）+todo/nottodo.（如IplantovisitMountHuangshan.）；作賓補(bǔ)：主語+動詞（expect/warn）+sb.+todo/nottodo.（如Theteacherwarnsusnottoclimbalone.）；作目的狀語：主語+謂語+目的狀語（todo/nottodo）.（如Wegetupearlytocatchthetrain.）。教學(xué)工具1.語法工具：構(gòu)詞規(guī)則卡片（正面單詞+背面轉(zhuǎn)換形式）、不定式用法表格模板、語法任務(wù)單；2.情境工具：旅行天氣圖片、比薩斜塔/黃山旅行相關(guān)情境圖；3.互動工具：語法闖關(guān)游戲道具、小組積分表；4.獎勵工具：“語法小能手”“造句小達(dá)人”貼紙。教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：結(jié)合“旅行、地標(biāo)”主題創(chuàng)設(shè)語法運(yùn)用情境；2.歸納法：引導(dǎo)學(xué)生從例句中自主提煉語法規(guī)則；3.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計(jì)“構(gòu)詞闖關(guān)、用法匹配、情境造句”等任務(wù)激發(fā)動力；4.合作探究法：小組討論語法難點(diǎn)，互助解決造句、填空問題。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動學(xué)生活動效果評價設(shè)計(jì)意圖Step1熱身導(dǎo)入：語法“情境喚醒”（5分鐘）1.展示旅行天氣圖片，提問：“What’stheweatherlike?Canyouusewordslike‘sunny’todescribeit?”；2.出示核心例句（如“IplantovisittheGreatWall.It’sarainyday.”），標(biāo)注后綴y形容詞和不定式結(jié)構(gòu)；3.過渡：“Todaywe’lllearnthesetwogrammarpoints—howtomakeadjectiveswith‘y’anduse‘todo’correctly.”。1.用已知形容詞描述天氣，激活相關(guān)詞匯；2.觀察例句，初步感知兩個語法點(diǎn)；3.明確本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，快速進(jìn)入狀態(tài)。觀察學(xué)生對已知語法點(diǎn)的感知程度（≥90%能識別標(biāo)注部分）。用旅行情境喚醒興趣，通過例句自然導(dǎo)入語法主題，銜接單元語境。Step2語法講解與練習(xí)一：后綴y“構(gòu)詞闖關(guān)”（12分鐘）1.規(guī)則總結(jié)（3分鐘）：展示教材Activity1例句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“rain→rainy”等轉(zhuǎn)換規(guī)律，總結(jié)“名詞/動詞+y→形容詞（具有……特征）”；補(bǔ)充不規(guī)則轉(zhuǎn)換（shake→shaky），強(qiáng)調(diào)拼寫注意事項(xiàng)；2.專項(xiàng)練習(xí)（6分鐘）：任務(wù)1：結(jié)對用Activity2詞匯（smoky/windy等）結(jié)合圖片造句，教師巡視糾錯；任務(wù)2：獨(dú)立完成比薩斜塔文本填空（Activity3），核對答案；3.點(diǎn)評獎勵（3分鐘）：展示優(yōu)秀造句，為正確率≥85%的學(xué)生貼“語法小能手”。1.跟隨引導(dǎo)提煉構(gòu)詞規(guī)則，記錄易錯點(diǎn)；2.結(jié)對造句、獨(dú)立填空，鞏固規(guī)則運(yùn)用；3.核對答案，糾正拼寫與用法錯誤。檢查造句合理性（≥80%符合語境）、文本填空正確率（≥85%）。從“規(guī)則提煉”到“情境練習(xí)”，層層遞進(jìn)掌握后綴y用法，結(jié)合地標(biāo)文本增強(qiáng)實(shí)用性。Step3語法講解與練習(xí)二：不定式todo“用法解碼”（15分鐘）1.規(guī)則總結(jié)（4分鐘）：播放教材Activity1旅行對話音頻，引導(dǎo)學(xué)生找出不定式結(jié)構(gòu)，結(jié)合表格（Activity2）總結(jié)“作賓語、賓補(bǔ)、目的狀語”三種用法及否定形式；用“箭頭標(biāo)注”示范用法（如“plantodo”→賓語）；2.專項(xiàng)練習(xí)（8分鐘）：任務(wù)1：獨(dú)立完成用法表格填空（Activity2），明確不同用法的動詞搭配；任務(wù)2：小組合作完成Lingling的旅行書信填空（Activity3），討論否定形式運(yùn)用；3.點(diǎn)評解析（3分鐘）：核對答案，重點(diǎn)解析“目的狀語”與“賓語”的區(qū)分，為正確率≥80%的小組貼“合作小標(biāo)兵”。1.聽對話找結(jié)構(gòu)，跟隨總結(jié)三種用法及否定形式；2.獨(dú)立完成表格、小組合作填空，強(qiáng)化用法記憶；3.參與點(diǎn)評，明確易混淆點(diǎn)的區(qū)分方法。檢查表格填空正確率（≥85%）、書信填空正確率（≥80%）。用“音頻輸入→規(guī)則總結(jié)→分層練習(xí)”的方式，降低不定式用法的區(qū)分難度。Step4綜合運(yùn)用：旅行主題“造句挑戰(zhàn)”（8分鐘）1.任務(wù)布置（2分鐘）：要求“結(jié)合旅行計(jì)劃，寫2句話，需包含1個y形容詞和1個不定式結(jié)構(gòu)”（如“It’sasunnyday.IplantovisitHongheHaniRiceTerraces.”）；2.結(jié)對創(chuàng)作（5分鐘）：學(xué)生結(jié)對討論創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵補(bǔ)充細(xì)節(jié)；3.展示評價（1分鐘）：邀請23組展示，快速點(diǎn)評語法運(yùn)用準(zhǔn)確性。1.明確任務(wù)要求，結(jié)合單元主題構(gòu)思句子；2.結(jié)對合作創(chuàng)作，互相檢查語法錯誤；3.上臺展示，接受點(diǎn)評。觀察句子語法準(zhǔn)確性（≥75%無語法錯誤）、語境契合度（≥90%貼合旅行主題）。綜合兩個語法點(diǎn)，在真實(shí)主題情境中實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”。Step5總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）1.課堂總結(jié)（2分鐘）：口訣梳理：“名詞動詞加y，形容詞來描述你；todo用法有三種，賓語賓補(bǔ)和目的，否定not放to前面”；2.分層作業(yè)：①基礎(chǔ)層：抄寫后綴y轉(zhuǎn)換例詞10個+不定式三種用法句型各1句；②提高層：完成教材剩余語法練習(xí)，核對答案并標(biāo)注錯誤原因；③拓展層：寫3句話描述家鄉(xiāng)旅行推薦（含2個y形容詞和2個不定式結(jié)構(gòu)）。1.跟隨口訣記憶核心規(guī)則，強(qiáng)化重點(diǎn)；2.記錄分層作業(yè)，明確完成要求。通過作業(yè)反饋“語法規(guī)則掌握”與“情境運(yùn)用”情況，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外銜接。口訣簡化記憶，分層作業(yè)兼顧不同水平，延伸語法運(yùn)用場景。板書設(shè)計(jì)一、左欄：后綴y構(gòu)詞工坊1.規(guī)則：名詞/動詞+y→形容詞（具有……的）2.例詞：名詞→形容詞：sun→sunny、rain→rainy、wind→windy、dream→dreamy；動詞→形容詞：shake→shaky、sleep→sleepy；3.句型：It’sa+yadj.+n./Then.is+yadj.二、右欄：不定式todo用法館1.三種用法：作賓語：plan/want/decide+todo/nottodo；作賓補(bǔ)：expect/warn+sb.+todo/nottodo；作目的狀語：todo/nottodo（表目的）；2.否定形式：not+todo（如decidenottogo）；3.例句：IplantovisittheLeaningTowertotakephotos.三、底部：課堂之星+核心口訣語法小能手：XXX、XXX合作小標(biāo)兵：XXX組、XXX組教學(xué)反思本節(jié)課通過“雙語法點(diǎn)+單元主題”的整合設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)語法規(guī)則與語境運(yùn)用的結(jié)合。從課堂效果看，85%學(xué)生后綴y相關(guān)任務(wù)正確率達(dá)標(biāo)，80%