第七課《奧林匹克運動的淵源》教學(xué)設(shè)計學(xué)科體育與健康年級一年級課型新授課學(xué)期一年級（全）課題第七課《奧林匹克運動的淵源》課時1課標(biāo)要求能夠通過觀看動畫、圖片和聽故事，說出自己看到或聽到的關(guān)于古代奧運會的有趣內(nèi)容。能對比現(xiàn)代奧運會和古代奧運會比賽項目、運動員服裝等方面的不同。嘗試用簡單的繪畫、手工或角色扮演。教材分析《奧林匹克運動的淵源》針對一年級學(xué)生，以圖片、動畫等直觀形式呈現(xiàn)古奧運會基礎(chǔ)知識，如舉辦地、項目等。內(nèi)容貼合形象思維特點，設(shè)計手工、游戲等活動，滲透和平理念，兼顧體育文化啟蒙與實踐操作，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠基。學(xué)情分析認知特點：一年級學(xué)生以形象思維為主，對古奧運會直觀素材興趣高，能理解基礎(chǔ)運動項目，但難理解時空概念和抽象意義，需多感官教學(xué)。已有經(jīng)驗：學(xué)生已有基礎(chǔ)運動技能，知曉跑步等項目，對奧運會開幕式、火炬等有模糊認知，缺乏古奧運會系統(tǒng)知識。學(xué)習(xí)難點：學(xué)生難理解古奧運會時空背景、起源意義，對比古今奧運會差異時，不易捕捉項目、服裝等不同，需直觀教學(xué)突破。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運動認知素養(yǎng)。能通過圖片、視頻識別古奧運會主要項目（如賽跑、摔跤、五項全能），說出其與現(xiàn)代運動的直觀聯(lián)系，建立對古代體育文化的初步認知。2.健康行為培養(yǎng)。在模擬古奧運會跳遠等活動中，掌握基礎(chǔ)安全運動方法（如使用“助跳器”保持平衡），形成初步的運動保護意識。3.體育品德塑造。通過古奧運會“火炬停止戰(zhàn)爭”的傳說，理解體育承載的和平理念，培養(yǎng)尊重、友善的體育精神。4.文化傳承能力。能用繪畫（奧運獎牌）、手工（制作火炬）等形式，直觀表現(xiàn)奧林匹克文化元素，初步體驗體育文化的傳承。5.實踐創(chuàng)新素養(yǎng)。在角色扮演古奧運會運動員過程中，嘗試模仿古代運動形式，結(jié)合現(xiàn)代視角進行簡單創(chuàng)新表達，提升動手與創(chuàng)造能力。教學(xué)重點古奧運會基礎(chǔ)認知：明確舉辦地為希臘奧林匹亞、每4年一屆等周期知識，知曉賽跑、摔跤、五項全能等核心項目，建立時空與項目的基礎(chǔ)認知。古今奧運關(guān)聯(lián)理解：掌握火炬源自古奧運會及“傳遞即停戰(zhàn)”的和平象征意義，能對比古今項目與服裝等直觀差異。實踐與文化體驗：通過制作火炬、模擬跳遠等活動，體驗古奧運文化，理解其蘊含的和平向往，完成從知識到實踐的轉(zhuǎn)化。教學(xué)難點理解古奧運會“公元前776年”等時間概念及時空背景。領(lǐng)會火炬“傳遞和平”的抽象象征意義與歷史背景。自主發(fā)現(xiàn)古今奧運會在項目、服裝等方面的具體差異。理解古奧運會起源與“祭祀神靈、祈求和平”的關(guān)聯(lián)。完成火炬制作、項目對比等實踐活動中的細節(jié)操作。課前準備多媒體資源：《奧林匹克的由來》動畫視頻、古奧林匹亞遺址圖片、古今奧運會項目對比圖（如賽跑、摔跤服裝差異）、火炬?zhèn)鬟f視頻片段。手工材料：雪梨紙、彩色卡紙、膠水、安全剪刀，用于制作火炬；奧運獎牌簡筆畫模板（圓形輪廓、五環(huán)圖案）。實物道具：簡易助跳器模型（或用積木替代）、古奧運會運動員服飾剪影卡片（用于角色扮演）。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課提問：你知道古奧運會在哪里舉辦嗎?奧林匹亞。你了解古奧運會多久舉辦一屆嗎?每4年。你知道古奧運會有哪些比賽項目嗎?摔跤、五項全能、拳擊、賽馬、角斗。觀看《奧林匹克的由來》視頻，回答問題：你知道點火炬和古奧運會有什么關(guān)系嗎?為何要點火炬?古奧運會是怎么來的？古奧運會多久舉辦一次？古奧運會在哪里舉辦?1.回答問題并分享被蜜蜂蜇過的經(jīng)歷。2.觀察圖片古奧運會有哪些比賽項目。激活學(xué)生對于古奧運會的認識，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。探究新知教師先以問題導(dǎo)入，詢問學(xué)生古奧運會舉辦地、舉辦周期及比賽項目。你知道古奧運會在哪里舉辦嗎?奧林匹亞。你了解古奧運會多久舉辦一屆嗎?每4年。你知道古奧運會有哪些比賽項目嗎?摔跤、五項全能、拳擊、賽馬、角斗。引導(dǎo)學(xué)生思考。接著播放《奧林匹克的由來》動畫視頻，讓學(xué)生了解起源傳說，如與祭祀神靈有關(guān)，表達人們對和平的向往。思考：(1)點火炬和古奧運會有什么關(guān)系嗎?點火炬源自古奧運會。為何要點火炬?(2)古奧運會召開前，火炬到哪里，哪里就停止戰(zhàn)爭。(3)古奧運會是怎么來的？古奧運會表達了人們對和平的美好向往。(4)古奧運會多久舉辦一次？古奧運會的舉辦始于公元前776年，到公元393年停辦，每4年1屆，共舉辦了293屆。最初會期1天，后來延至5天。(5)古奧運會在哪里舉辦?位于希臘的古奧林匹亞遺址是古奧運會的誕生地與舉辦地。(6)古奧運會有哪些比賽項目？古奧運會比賽項目最初只有賽跑，后來增加了拳擊、摔跤、賽馬、賽車等。然后講解古奧運會始于公元前776年，每4年一屆，在希臘奧林匹亞舉辦，最初項目只有賽跑，后來增加了拳擊、摔跤等，還介紹了五項競技的內(nèi)容。同時展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生直觀感受。之后引導(dǎo)學(xué)生思考點火炬與古奧運會的關(guān)系，說明火炬源自古奧運會，其傳遞意味著停止戰(zhàn)爭，象征和平。1.隨機抽取學(xué)生回答問題。2.播放一段卡通動畫片段，內(nèi)容為小動物們參加運動會，展示它們在比賽中的勇敢、堅持和團隊合作。3.提問：“小朋友們，你們看到了什么？小動物們在運動會上表現(xiàn)得怎么樣？”4.引導(dǎo)學(xué)生回答，如“小動物們很勇敢”“它們沒有放棄”“大家一起合作”等。通過自身學(xué)習(xí)相關(guān)知識。情境演練組織“古奧運小劇場”活動，學(xué)生分組抽取項目卡片（賽跑、摔跤等），用肢體動作模仿古奧運選手比賽。設(shè)置“火炬?zhèn)鬟f”游戲，傳遞中搶答問題（如“古奧運在哪舉辦”），通過角色扮演與互動游戲，加深對古奧運項目及火炬和平意義的理解。學(xué)生分組抽取古奧運項目卡片，用肢體模仿賽跑、摔跤等動作，參與火炬?zhèn)鬟f搶答游戲，在角色扮演中理解古奧運知識。通過角色扮演與游戲互動，激發(fā)學(xué)生興趣，讓其在體驗中直觀理解古奧運項目及火炬和平意義，提升參與度與知識吸收效果。課堂練習(xí)古奧運會有哪些比賽項目。摔跤、五項全能、拳擊、賽馬、角斗。知識點判斷題。奧運會的起源地是古希臘的奧林匹亞嗎。奧運會的火種是從魔法森林里取來的嗎。現(xiàn)代奧運會是從1000年前開始舉辦的嗎。奧運會的五環(huán)標(biāo)志代表五個好朋友手拉手嗎?？偨Y(jié)提升1.教師活動：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括古奧運會的舉辦地點、周期、比賽項目、起源、與現(xiàn)代奧運會的聯(lián)系等，強調(diào)奧林匹克運動所蘊含的和平、團結(jié)等精神。2.學(xué)生活動：跟隨教師的思路回顧知識，談?wù)勛约旱氖斋@。3.設(shè)計意圖：幫助學(xué)生梳理知識，形成完整的知識體系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。作業(yè)布置和爸爸媽媽一起看一段奧運會開幕式視頻。繪制奧運獎牌。設(shè)計意圖：通過親子活動和繪畫作業(yè)，讓學(xué)生進一步感受奧運會的氛圍，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)動手能力。板書設(shè)計第七課奧林匹克運動的淵源。一、古奧運會的舉辦地點：希臘奧林匹亞。二、舉辦周期：每4年一屆。三、主要比賽項目：賽跑、摔跤、五項全能等。