法庭審判之——

校園“欺凌”12普法小劇場(chǎng)如何預(yù)防校園欺凌如何應(yīng)對(duì)校園欺凌3第一場(chǎng)官司第一場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)

肢體欺凌

這是最容易發(fā)現(xiàn)的一種欺凌方式。這是所有霸凌中最容易辨認(rèn)的一種型態(tài)，它有著相當(dāng)具體的行為表現(xiàn)，通常也會(huì)在受害者身上留下明顯的傷痕，包括對(duì)同學(xué)拳打腳踢、搶奪他們的東西等。第二場(chǎng)官司

言語(yǔ)欺凌

這種方式?jīng)]有傷口，但是對(duì)心理有很大傷害。此類欺凌亦相當(dāng)常見(jiàn)，主要是透過(guò)語(yǔ)言來(lái)來(lái)傷害對(duì)方。其中包括取綽號(hào)、用言語(yǔ)刺傷、嘲笑弱勢(shì)同儕、恐嚇威脅等。這種方式很容易使人心理受傷，既快又刺中要害，雖然肉眼看不到傷口，但它所造成的心理傷害有時(shí)比身體上的攻擊來(lái)得更嚴(yán)重，而且言語(yǔ)上的欺負(fù)與嘲笑很可能是肢體欺凌的前奏曲。

第二場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)第三場(chǎng)官司

關(guān)系欺凌這種方式非常常見(jiàn)，但很容易被忽視，而且被欺凌者往往沒(méi)有意識(shí)到自己正在經(jīng)受校園欺凌，只更加自卑和內(nèi)向。通過(guò)說(shuō)服旁人排擠某人，使某人被排拒在團(tuán)體之外，或藉此切斷他們的社會(huì)連接，讓他們覺(jué)得被排擠。這一類欺凌往往牽涉言語(yǔ)欺凌。常會(huì)牽涉散播不實(shí)的謠言，或是排斥、離間小團(tuán)體的成員，伴隨而來(lái)的人際疏離感，經(jīng)常讓受害者感到無(wú)助、沮喪。

第三場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)第四場(chǎng)官司

反擊型欺凌

校園欺凌的受害者反過(guò)來(lái)成為校園欺凌的施暴者。有部分長(zhǎng)期受欺凌的兒童，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)有比他更弱勢(shì)的人時(shí)，會(huì)反過(guò)來(lái)去欺凌這些人。甚至有部分受凌兒童長(zhǎng)期遭受欺壓之后會(huì)出現(xiàn)反擊行為。通常面對(duì)霸凌時(shí)他們生理上會(huì)自然的予以回?fù)?；有的時(shí)候被害者則是為了報(bào)復(fù)，對(duì)著曾霸凌他的人口出威脅。第四場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)第五場(chǎng)官司

性欺凌

這類欺凌不易發(fā)現(xiàn)，許多“施暴者”會(huì)狡辯自己只是在開(kāi)玩笑。在校園里大開(kāi)黃腔，類似性騷擾、性暴力，以身體、性別、性取向、性征作取笑或評(píng)論的行為；或以性的方式施以身體上的侵犯。第五場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)

性欺凌

有關(guān)性或身體部位的玩笑、評(píng)論或譏笑：如黃色笑話、波霸、飛機(jī)場(chǎng)、矮冬瓜等。對(duì)性取向的譏笑或是對(duì)性行為的嘲諷：男人婆、娘娘腔、同性戀都是常見(jiàn)對(duì)性取向、性行為的嘲笑。傳遞與性有關(guān)的謠言，如誰(shuí)和誰(shuí)接過(guò)吻，或是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生性關(guān)系。身體上侵犯的行為：如強(qiáng)迫發(fā)生性行為；或觸碰下體、屁股、胸部、脫褲子、

掀裙子、偷看上廁所、偷看換衣服等行為。

第五場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)第六場(chǎng)官司

網(wǎng)絡(luò)欺凌

網(wǎng)絡(luò)不是法外之地，虛擬世界也不能為所欲為。隨著網(wǎng)絡(luò)世界的發(fā)展，另一種新興的霸凌方式－網(wǎng)絡(luò)霸凌也開(kāi)始出現(xiàn)；孩子身處信息爆炸的環(huán)境，能以快速、多元且便利的管道來(lái)交友、聊天、玩游戲，而在網(wǎng)絡(luò)的世界里，由于隱匿性高、傳播范圍寬泛，孩子很容易成為網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。孩子使用網(wǎng)絡(luò)散布謠言、留下辱罵或嘲笑的字眼等，倘若．孩子經(jīng)常從事這些行為，就是網(wǎng)絡(luò)世界的霸凌者。第六場(chǎng)官司普法小劇場(chǎng)1.不做受害者1）不攜帶較多的錢和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)務(wù)。2）前往廁所、樓道拐角或?qū)W校附近巷子等欺凌多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。3）提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。4）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，

不采用過(guò)激方式。如何預(yù)防校園欺凌2.不做欺凌者1）約束自己的行為，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。2）時(shí)刻告誡自己故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。3）擁有同理心，想一想如果今天被欺凌的是我或者是我在意的人，會(huì)有多難過(guò)。如何預(yù)防校園欺凌3.不做附和者或者旁觀者1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。4）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。如何預(yù)防校園欺凌1）拖延時(shí)間，沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。2）呼救求助，必要時(shí)向周圍的群眾或者其他的人求救。3）安全第一，不要意氣用事，學(xué)會(huì)忍耐。4）緩解氣氛，順從對(duì)方，獲取信任，爭(zhēng)取時(shí)間應(yīng)對(duì)。5）不要責(zé)備自己，被欺凌不是你的問(wèn)題，要找到自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立信心。