2024年教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)

教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)1

一、概況：亟待提升軟實力。

災(zāi)后，綿竹學(xué)校全面實現(xiàn)了高標準重建的理想，現(xiàn)有幼兒園35所，鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)18所，直屬

〃浮5所，普通單設(shè)初中7所,九年一貫制4所，普通高中2所，職業(yè)高中1所,特殊教育1

所。校園、設(shè)施、設(shè)備相當完美，堪稱全國一流。

迄今，有教師3707人，學(xué)歷小學(xué)專科以上85.6%;初中本科以上80.8%;高中本科98%,

研究生7%o教師學(xué)歷補償教育已基本完成。

然而，綿竹教育要全面實現(xiàn)真正的一流，管理一流，教學(xué)一流，質(zhì)量一流，還需要一個時期

的努力，關(guān)鍵問題就是提升教師的軟實力一實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化、高素質(zhì)。

二、認識：縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的歷史任務(wù)和使命——全面提升教師的綜合素質(zhì)和實踐能力。

隨著教師學(xué)歷補償教育的完成，不少教師進修學(xué)校面臨著衰敗和萎縮的境地?！笨傮w來說,

縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)對于學(xué)校教師的發(fā)展以及教學(xué)的改進所起到的支持作用不明顯不能適應(yīng)新時

期開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的需要。"專家們呼吁一進修學(xué)校教師培訓(xùn)職能不能丟？

—（XX年11月20日《中國教育報今日關(guān)注》）

顯然，縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的職能不能丟，而且，更應(yīng)該加強，因為擺在我們面前的使命更加

艱巨，更需要我們開拓新的途徑。

培訓(xùn)就是通過培養(yǎng)和訓(xùn)練使受培訓(xùn)者發(fā)生預(yù)期的變化其目的在于促進教師專業(yè)的發(fā)展，

促進教師素質(zhì)的提高，關(guān)注人的變化；而教研呢,主要是組織進行教材、教法研究和教學(xué)常規(guī)的

指導(dǎo)，其目的在于求得實際問題的解決。

可見，全面提升教師的綜合素質(zhì)和實踐能力，已是當代縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的歷史任務(wù)和使命。

三、探索：構(gòu)建現(xiàn)代縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)新文化。

XX年7月，我市開啟整合新機制，整合原進修校、教科所和電教館，成立綿竹市教師培訓(xùn)

中心，實行”統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部管理"。

XX年7月，電教館剝離，進一步優(yōu)化資源，探索研訓(xùn)一體新機制。

XX年7月，進行"統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、研訓(xùn)一體”的深度融合。

在整合與優(yōu)化資源的過程中，重中之重，在于教師教育新文化的構(gòu)建。

1、重新定位：承擔教師教育培訓(xùn)，教育教學(xué)研究的組織、管理、指導(dǎo)與服務(wù)功能的研訓(xùn)一

體的綜合教育機構(gòu)。

2、重樹新理念：提升“三力"，追尋幸福。動力：追尋幸福的教學(xué)生活，實現(xiàn)自己的人生

價值；能力：追尋自己的教學(xué)風格，提煉自己的教育藝術(shù)；學(xué)力：追尋自己的教育真理，構(gòu)建"三

新一德"的終生學(xué)習(xí)力。

3、開拓新思路：致力于教師專業(yè)成長，面向全員，突出骨干，傾斜薄弱，指向基礎(chǔ)教育，

以校本研修為基礎(chǔ)，以專題培訓(xùn)為主導(dǎo)，創(chuàng)新模式，注重實效，研訓(xùn)一體，全面開展教師教育,

提升專業(yè)素養(yǎng)。

4、提出新要求：站得高，重心低，視野寬，工作實。要追蹤、把握學(xué)科發(fā)展前沿，教育理

論前沿，教學(xué)實踐前沿。

5、設(shè)置新機構(gòu)：培訓(xùn)部，中學(xué)部，小幼部，辦公室，教科室，心理教育指導(dǎo)中心。

6、探索新模式:探索工作新形態(tài):研訓(xùn)一體。實現(xiàn)工作新模式："上下聯(lián)動，兩刊一網(wǎng)"一

上聯(lián)行政、高校、科研、遠程等部門,組織遠程國家培訓(xùn)與研究；下聯(lián)學(xué)校，把培訓(xùn)研究下移學(xué)

校，開展縣級專題培訓(xùn)，圍繞問題，做專題，組織、指導(dǎo)、服務(wù)，開展(1)、通識性理論培訓(xùn)；

(2)、學(xué)科性專題培訓(xùn)；(3)、送教性示范培訓(xùn)；(4)、診斷性指導(dǎo)培訓(xùn)。同時，指導(dǎo)個性校本研修：

(1)、專業(yè)閱讀；(2)、業(yè)務(wù)；(3)、教師沙龍；(4)、網(wǎng)絡(luò)博客；辦好"兩刊一網(wǎng)”一《綿

竹教育科研》、《培訓(xùn)與研究》，構(gòu)建綿竹教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，全面實現(xiàn)高校、科研、校本研訓(xùn)

共同體。

四：實踐：規(guī)范、豐富研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動，全面提升軟實力。

首先，高度重視，健全機制，保障教師教育規(guī)范開展。

為了推進綿竹教育高位均衡發(fā)展，綿竹市教育局提出了全面重建我市教師教育新體系，要求

學(xué)校做到"教師教育常規(guī)工作要主動適應(yīng)教育改革和發(fā)展的需要堅持面向全體教師按需施教，

著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展研訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)的中學(xué)教

師隊伍"。為此，綿竹市教育局根據(jù)四川省及德陽市教育局的有關(guān)文件精神，針對我市教師教育

實際情況，本著"規(guī)范管理，注重實效，切合實際”的原則，制定了《綿竹市教育局關(guān)于印發(fā)綿

竹市中〃殍教師繼續(xù)教育學(xué)時登記管理辦法細則（試行）的通知》，對教師教育的組織機構(gòu)、管

理機構(gòu)、登記要求、責任與考核等提出了明確要求。教育局專門組織舉辦了3期管理培訓(xùn)班，

對全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和登記員教師進行了教師教育的業(yè)務(wù)開展和管理培訓(xùn)。同時，修訂和完善了《教

師教育資料上報制度》、《教師送培制度》、《教師自學(xué)自練制度》、《參加學(xué)習(xí)制度》、《教

師讀書制度》、《教師繼續(xù)教育獎懲制度》教育等一系列制度，為教師教育工作做到規(guī)范性、可

操作性奠定了制度基礎(chǔ)。

其次，常抓教師職業(yè)道德建設(shè)，不斷提升教師職業(yè)理想。

"教師大計，師德為首，德能并舉"。抓好教師職業(yè)道德建設(shè)是我們教師培訓(xùn)永恒的主題。

長期以來，我市學(xué)

校認真貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德要求》，全面加強教師職業(yè)道德教育，通過多種途徑和形

式，廣泛開展教師職業(yè)道德教育和宣傳，開展教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)、優(yōu)秀教師先進事跡的報

告以及進行師德經(jīng)驗交流等。我們把師德教育落實在培養(yǎng)教師事業(yè)榮譽感、崗位責任感、生活幸

福感和對學(xué)生的爰心之中，100%的學(xué)校在開學(xué)初就開展了教師職業(yè)道德承諾、師德宣言等活動，

突出感恩奮進教育，開展江蘇"5加2和白加黑援建精神”的宣講活動，號召教職員工向援建者

學(xué)習(xí)，職業(yè)理想不斷得到滋養(yǎng)。

第三，教師教育常規(guī)工作扎實，校本研修各具特色。

1、定期組織召開全市教師教育工作會，以會代訓(xùn)，布置年度校本研修工作；采取點校相對

集中、相互交流、研訓(xùn)一體方式，組織落實學(xué)校年度教師教育檢查工作；認真收審全市各中小學(xué)

年度教師教育工作總結(jié)，學(xué)年度學(xué)時審核表，以及學(xué)年度教師教育（校本研修）工作計劃；落實

骨干教師隊伍的督導(dǎo)、考評工作。

2、組織高中課改學(xué)科若訓(xùn)，綿竹中學(xué)、南軒中學(xué)共計108人通過外出德陽、成都學(xué)習(xí)、網(wǎng)

絡(luò)培訓(xùn)等形式，取得高中課改上崗證書。

3、暑假期間，組織了1123名中小學(xué)教師參加不同學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)、光盤培訓(xùn)，100%

能完成規(guī)定學(xué)時。

4、組織教師開展閱讀活動和校園專業(yè)，鼓勵教師多讀書，讀好書，撰寫讀書筆記，以自學(xué)、

集體學(xué)習(xí)、沙龍等形式開展系列活動，紫巖小學(xué)、天河小學(xué)、大西街小學(xué)、遵道學(xué)校等，率先探

索學(xué)校文化建設(shè)，開展校本研修，探究博雅、和雅、博約、”遵道而行，博學(xué)萬科”校園文化體

系，構(gòu)建學(xué)校精神，豐富學(xué)校內(nèi)涵，彰顯了學(xué)校個性文化特色的魅力。

第四，創(chuàng)新方法，特色研訓(xùn)豐富多彩，綜合素養(yǎng)全面提高。

5.12之后，在全國各族人民的通力支持下，軟實力提升也受到重視和援助，我們主要開展

了縣級集中培訓(xùn)和上級送培，在江蘇對口援助和郭氏基金會、桂馨基金、光亞基金等社會力量的

支持下，開展了豐富的專題特色培訓(xùn)活動.

a、縣級集中培訓(xùn)項目

1、全面完成中小學(xué)班主任培訓(xùn)I。從XX年3月啟動了綿竹市中小學(xué)班主任培訓(xùn)班，目前，

已經(jīng)舉辦了8期,全市中小學(xué)共計959余名班主任通過系統(tǒng)理論培訓(xùn)I,案例分析，現(xiàn)場觀摩，

經(jīng)過考核，獲得結(jié)業(yè)證書。

2、依托川師大，成都大學(xué)，四川教育學(xué)院，內(nèi)江師院，全面開展嘉里集團郭氏基金會援助

項目培訓(xùn)，開創(chuàng)了綿竹教師培訓(xùn)上掛高校下入基層的先河。

綿竹市骨干教師綜合素質(zhì)提升培訓(xùn)。XX年以來，通過專題培訓(xùn)，跟崗研修，實踐鍛煉，對

中小學(xué)300名骨干教

師進行了全面深度的培訓(xùn)，經(jīng)過參與體驗，無論教育觀念、課堂技能、以及教學(xué)智慧都得到

了深刻的變化。

《觀課議課的策略與方法》培訓(xùn)，300余名骨干級教師參加了培訓(xùn)，中小學(xué)3628人參加了

校級專題講座、小組研討培訓(xùn)，以及45位美術(shù)教師培訓(xùn)，10所國學(xué)教育試點學(xué)校210名教師

的國學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)，40名幼兒園長管理素質(zhì)培訓(xùn)，43名心理教師的專業(yè)培訓(xùn)，60名教導(dǎo)主任培

訓(xùn)I,50名培訓(xùn)者培訓(xùn)，125名校長素質(zhì)提高培訓(xùn)。

3、舉辦八期中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，1124人通過集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)I,取得合格

證書。

4、組織全市語文、數(shù)學(xué)、英語29名初中教師參加了“興業(yè)光亞"資助培訓(xùn)項目，采取集

中學(xué)習(xí)、觀摩、研討20天，然后回校實踐實習(xí)，迎接回訪考察，教師紛紛獻課展示，全市所有

初中語數(shù)外教師都分別參加了回訪系列活動，提升了綜合教學(xué)技能。

b、上級送培項目：上級安排和援助性的外出培訓(xùn)研修活動達85項之多，參加培訓(xùn)人數(shù)達

到3953人次，占我市專任教師的124%以上，無論是數(shù)量、規(guī)模等方面都創(chuàng)歷史新高，極大地

開闊了教師視野，為綿竹教育軟實力的全面提升打下良好的基礎(chǔ).

讓我們銘記這段珍貴的歷史，感恩所有的大愛深情，奮進前行，我們深信，明天，綿竹的教

育將會更加美麗。

五、困惑

如何建立落實培訓(xùn)經(jīng)費的保障機制？

如何提升培訓(xùn)者的綜合素養(yǎng)和如何實現(xiàn)培訓(xùn)I者的區(qū)域內(nèi)流動機制？

如何探索、構(gòu)建、實施有效的培訓(xùn)課程？

教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)2

立秋已過，處暑將至，高中教師遠程研修即將開始，我們?nèi)R陽市共有12名指導(dǎo)教師、59

名組長和763名學(xué)員參加而修，為了順利開啟并保質(zhì)保量完成此次研修，萊陽市教師培訓(xùn)中心

項目組采取了有力措施。

一、認真組織

1.認真組織指導(dǎo)教師和研修組長觀看了20xx年全省中小學(xué)、幼兒園教師遠程研修網(wǎng)絡(luò)視

頻會議，政工科領(lǐng)導(dǎo)參加會議，教體局分管局長做了重要講話。通過這次會議,指導(dǎo)教師及研修

組長明確了自己的職責，了解了平臺操作方法。

2.建立了三級QQ群,第一級由研修組長建立，要求其所在研修組的學(xué)員全部加入；第二

級由指導(dǎo)教師建立，要求其所負責的所有小組的組長和組員全部加入；第三級由項目組建立，要

求所有研修組長、指導(dǎo)教師和各學(xué)校政工負責人全部加入。三級QQ群的建立，使每一條信息

的上通下達得到了保障。

二、精心協(xié)調(diào)

1.教體局分管領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)校政工負責人都加入研修QQ群,研修期間各校情況可以通過

QQ群及時上傳下達，大大提高了工作效率。

2.小組分配、專人負責.項目組按照學(xué)科將研修小組進行了分配，由相應(yīng)的項目組成員專

門負責鼓勵、督導(dǎo)和檢查，項目組每天兩次對前一天及當天的學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計，上報給分管領(lǐng)

導(dǎo)，對出現(xiàn)的問題立即進行解決。

3.以各種方式鼓勵指導(dǎo)教師、研修組長和各單位負責人向研修網(wǎng)新聞組投稿，營造更加濃

厚的學(xué)習(xí)氛圍。

高中教師遠程研修的號角即將吹響，"長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"，相信我們?nèi)R陽

研修人一定會乘長風破萬里浪！

教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)3

莫旗教研培訓(xùn)中心依撼:內(nèi)蒙古自治區(qū)自治區(qū)XX-XX年中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實施意見》

的文件精神,根據(jù)培訓(xùn)工作計劃的安排，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事們的共同努力下,XX年

暑假期間順利完成了本年度上半年的培訓(xùn)I任務(wù)。本次培訓(xùn)共計十七個班級，培訓(xùn)了人，是我中心

歷年來假期培訓(xùn)班級和人數(shù)最多的一次。我中心統(tǒng)籌安排，各部門團結(jié)協(xié)作，使得各類培訓(xùn)有條

不紊地進行，并取得了良好的效果。

一、各類培訓(xùn)有序開展

1.繼續(xù)教育培訓(xùn)

在本期繼續(xù)教育培訓(xùn)之前我中心本著分科編班、按需設(shè)置課程的原則，在總結(jié)前兩期繼續(xù)教

育培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，開展了培訓(xùn)調(diào)研，廣泛征求一線教師的意見,設(shè)計了本期各學(xué)科培訓(xùn)的課

程菜單，依據(jù)廣大一線教師的需要，確定了培訓(xùn)主題。

根據(jù)上級教育主管部門的安排，我中心于XX年7月22日至26日分別舉辦了中小學(xué)教師

繼續(xù)教育培訓(xùn)各學(xué)科共計十三個班級的培訓(xùn)。本次暑期培訓(xùn)是我中心同時開設(shè)培訓(xùn)I班級最多的一

次，由于參訓(xùn)人員較多，本次培訓(xùn)在上級主管部門領(lǐng)導(dǎo)以及我中心各部門的協(xié)助支持下，進行了

精心策劃和有效的組織大家都認為這次培訓(xùn)I內(nèi)容切合需要培訓(xùn)效果良好達到了預(yù)期的目的。

在培訓(xùn)模式上我們首次采用通過“專家引領(lǐng)、課例期摩、交流研討”的研訓(xùn)T本的培訓(xùn)形式，

由南京和莫旗教研員一起引領(lǐng)學(xué)科教師進行深入的探討交流。每個班級不僅有專職班主任管理，

而且有我中心教研員組織培訓(xùn)還有南京教研員全程參與指導(dǎo)以及我旗優(yōu)秀的骨干教師做課示范。

本次培訓(xùn)教學(xué)模式的亮點是“杜郎口”培訓(xùn)模式，為了調(diào)動參培教師已有的經(jīng)驗，我們高度重視

他們在培訓(xùn)活動中的參與，針對每一個專題均有供學(xué)員思考、討論的時間和空間。培訓(xùn)中不僅有

理論提升和講座，而且有互動交流和實踐，既有課堂觀摩和學(xué)習(xí)，又有互動評課和專家引領(lǐng)。靈

活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎。

培訓(xùn)過程中學(xué)員們專心致志地聽課、記錄、積極思考并參與討論交流，他們刻苦學(xué)習(xí)和勤于

探索的精神給我們下了深刻的印象。在培訓(xùn)中我們充分關(guān)注一線教師的實際需要，不僅在很大的

程度上幫助教師構(gòu)建理論體系，同時更關(guān)注新課程背景下課堂教學(xué)深層問題。整個培訓(xùn)活動從實

踐到理論，循序漸進，打破了過去從理論到實踐的傳統(tǒng)，降低了學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)習(xí)的實效。

本期繼續(xù)教育培訓(xùn)我們從培訓(xùn)的理念、課程設(shè)置、培訓(xùn)模式以及授課老師的選擇，都經(jīng)過了精心

設(shè)計和安排，可以說開創(chuàng)了我中心繼續(xù)教育培訓(xùn)的新篇章。

2㈤注任培訓(xùn)

按照旗教育局的統(tǒng)一部署和要求，在我培訓(xùn)中心的詳細安排、精心組織以及南京專家的引領(lǐng)

指導(dǎo)和全旗中小學(xué)班主任教師的積極參與配合下，為期兩天的全旗首屆中小學(xué)班主任培訓(xùn)于XX

年7月22日在政府一號會議室和民族中學(xué)多媒體教室圓滿落下帷幕共有591人參加了本次的

培訓(xùn)，此次培訓(xùn)以專家講座為主要形式，可以說是兢兢業(yè)業(yè)創(chuàng)氛圍，扎扎實實搞培訓(xùn)，踏踏實實

求提高，真真切切謀發(fā)展。通過這次班主任培訓(xùn)，為我旗班主任培訓(xùn)工作指明了方向。

培訓(xùn)前期，我中心做了大量的準備工作。召開會議，細化任務(wù),合理分工，靠實責任，從培

訓(xùn)內(nèi)容的確定到講座專家的安排，我們都立足實際，放眼發(fā)展；從方案的選擇到過程的實施，從

座位的編排到課上紀律的維持我們都從小處著手，細處入手，這些精心的考慮為培訓(xùn)工作的秩序

化開展提供了必要的保障.（如在一號會i義室學(xué)習(xí)的人數(shù)達400人，我們在座位的安排除特殊

情況請假外，盡管后排座位比較悶熱，但也決無中途退場的）。

7月21日早上,在政府一號會議室（主會場）舉行了開班儀式，王軍局長做了講話：要大

家明確培訓(xùn)目的，抓住機會，善于學(xué)習(xí)，我中心的許校長在會上對本次培訓(xùn)的目的、形式、要求

做了具體的安排，同時希望參訓(xùn)者主動配合，積極參與。開班儀式結(jié)束后開始我們的培訓(xùn)I工作。

在這兩天的培訓(xùn)中，我們共邀請了四位專家，從班主任的基本程序、班級精神文化建設(shè)、心理健

康這三方面分兩個會場進行巡回講座。其中黑龍江省寶泉嶺高級中學(xué)王升江主任的講座給班主任

很大的震動，他的育人方法實踐起來將大有成效，南京的孫曉光老師不僅對班級精神文化建設(shè)的

方法與大家進行了交流，同時也講到了教師專業(yè)發(fā)展的成長過程，老師們深受啟發(fā)，在心理健康

知識方面，我們這里可以說一片空白，因此老師們對南京楊靜平老師的有關(guān)心理健康的講座十分

感興趣，楊老師的講座也確實讓大家耳目一新。通過這次學(xué)習(xí)，我們不但有機會感受到名師的風

采，而且每位班主任老師的育人能力得到了很大的提升。

當然，一些教師也存在厭訓(xùn)的心理，學(xué)習(xí)的積極性不夠，主動性不強，其原因是多方面的，

我們除了在健全培訓(xùn)制度和加強過程管理做文章之外，也要從心理的角度去衡量。教師的陣地在

課堂，學(xué)習(xí)的目的也同樣在課堂，可培訓(xùn)是一種長效行為，短期內(nèi)大的提高是不現(xiàn)實的，效益不

是那樣的明顯，或許這也是原因之一。但不可否認，好的培訓(xùn)一定能產(chǎn)生潛在性的效益?？傊?，

只有從多層面加強對教師培訓(xùn)的研究，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實踐改觀基本對等起來，培訓(xùn)工作

也就踏上了有效的步點。

3.校長崗位培訓(xùn)

XX年7月20至23日，在英旗教育培訓(xùn)中心五樓微格教室我旗各中小學(xué)校長38人,參加

了為期4天的校長崗位集中培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的目的是加強民族地區(qū)校長培訓(xùn)，重視城市薄弱學(xué)

校校長培訓(xùn)。根據(jù)規(guī)定新任中小學(xué)校長應(yīng)做到持證上崗，任職資格培訓(xùn)時間累計不少于300學(xué)

時;在任中小學(xué)校長5年內(nèi)累計參加脫產(chǎn)培訓(xùn)時間不得少于240學(xué)時“Ax”期間，要求我們

中小學(xué)校長學(xué)習(xí)新的教育理念、新的教育知識、新的教育技能。在實踐中鞏固和豐富學(xué)（）到的

新的知識和技能。

新課程改革要求我們，在學(xué)校的工作方面校長必須走在工作的前面，校長素質(zhì)的好壞直接影

響到校長在教師心目中的形象和威信。在培訓(xùn)中參訓(xùn)校長們認真學(xué)習(xí)，更新觀念，通過本次培訓(xùn)I,

提高校長們的教育理論水平及教育教學(xué)管理能力，從而提高莫旗的教育質(zhì)量。

本次培訓(xùn)模式為：（1）集中培訓(xùn)（2）崗位自修（自學(xué)教育理論學(xué)校管理研究）（3）集中

考試（4）實踐研討活動（5）先進地區(qū)考察（6）校長論壇。

"集中培訓(xùn)"的課程設(shè)置有了新的改進、注重實用、實效性。針對校中小學(xué)長們的工作實際

開設(shè)了課程。很受學(xué)員們的喜歡。這次培訓(xùn)的成功之處在于"集中培訓(xùn)r的時間段，課程設(shè)計實

用，有指導(dǎo)性，對今后的教育教學(xué)工作有主導(dǎo)作用。

4.普通話培訓(xùn)

說好普通話是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，教師的普通話對學(xué)生又有著直接的影響。因此為進一步

提高我旗個體幼兒園教師的普通話水平,保證幼J檄學(xué)質(zhì)量我中心于XX年8月4日——8月6

日為45位個體幼兒園教師開展了普通話培訓(xùn)活動。由培訓(xùn)部陳艷杰老師（自治區(qū)級測試員）擔

任主講老師。

培訓(xùn)包括四大部分，分別是學(xué)習(xí)普通話聲母、普通話韻母、普通話聲調(diào)、朗讀和口語交際。

為了有效地幫助老師們糾正錯誤的讀音，陳老師先進行示范性拼讀，然后讓老師們逐個發(fā)音，李

老師再針對老師們的讀音進行糾正，并詳細地講解發(fā)音的韶立和發(fā)音的技巧。在培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)，我

們老師普遍存在的發(fā)音問題是舌尖音"z、c、s"與翹舌音"zh、ch、sh”有所混淆；"n、I"

發(fā)音不明顯；部分音節(jié)的發(fā)音不準確。主要是由于老師們不了解發(fā)音部位和發(fā)音技巧。通過這次

培訓(xùn)，老師們不僅學(xué)到了語言方面的專業(yè)知識，找到了語言學(xué)習(xí)的技巧，了解自己發(fā)音存在的不

足，而且領(lǐng)悟到學(xué)好普通話不是一朝一夕的事，需要經(jīng)歷長時間的訓(xùn)練和積累.

在問卷中，學(xué)員普遍反映陳老師和藹可親，語言優(yōu)美，工作態(tài)度認真，條理清晰。通過學(xué)習(xí)

收獲很大，不僅認識了很多生字，還把平時容易讀錯的字詞糾正過來，同時閱讀能力和個人表達

能力也有所提高，更重要的是對普通話學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。培訓(xùn)結(jié)束后，45名學(xué)員全部測

試合格。

這次培訓(xùn)開闊了老師們的視野，使教師們重視普通話發(fā)音和表達，增強了教師責任意識和愛

崗敬業(yè)精神，促進教師專業(yè)化成長。我們將以此為契機，進一步加強對語言文字和教學(xué)技能的學(xué)

習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校園做出不懈的努力。

5.幼兒教師培訓(xùn)

XX年7月16日至7月18日，莫旗教研培訓(xùn)中心進行了暑期繼續(xù)教育幼兒教師的培訓(xùn)，

本次培訓(xùn)不僅課程設(shè)置合理，而且形式新穎，可操作性強，得到了學(xué)員的一致好評。

在本次培訓(xùn)中我們請到了齊齊哈爾師專的汪艷秋老師為學(xué)員進行舞蹈課的教學(xué)和幼兒手指

操的培訓(xùn)I。汪老師從事多年幼兒教師的培訓(xùn)工作，專業(yè)技術(shù)過硬，在自己的教學(xué)領(lǐng)域極有建樹,

在課堂上一絲不茍把舞蹈的每一個動作要領(lǐng)都教給學(xué)生每一個動作都親自示范在炎炎夏日，

揮汗如雨，她的這種敬業(yè)精神和嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度不僅得到了學(xué)員的一致好評，而且也感染了每一

位學(xué)員，我們的學(xué)員都積極參與到課堂中來在舞蹈課中國共產(chǎn)黨學(xué)習(xí)了十一個富有童趣的舞蹈。

在汪老師的手指操的教學(xué)中,學(xué)員們學(xué)習(xí)了適合幼兒的手指操，收獲頗豐,并在課下積極和汪老

師交流探討，學(xué)習(xí)熱情高漲。

培訓(xùn)第三天齊齊哈爾市的管雪萍老師帶領(lǐng)學(xué)員們走進了神奇的彩泥世界。管老師不僅帶給了

我們新的培訓(xùn)理念讓我們領(lǐng)會了小泥巴中的大智慧讓智慧在孩子的指尖飛揚而且寓教于樂，

在課堂教學(xué)中教會學(xué)員制作彩泥的方法，并做了很多生動有趣的小東西，學(xué)員們都積極參與，課

堂氣易E?；钴S。通過管老師的教學(xué)使學(xué)員們懂得了"手是人的能力的核心"，對于孩子來說,

不斷地讓他運用手的各種活動能力，可以不斷地刺激和促進大腦的認知作用，這如同給他一筆財

富。為了使學(xué)員們在平時繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)到的東西運用到教學(xué)中去，我們建立了公共郵箱

(m),把課堂的舞蹈音樂和視頻以及教師的課件全部上傳，做到資源共享。

授課教師的講座和示范課展示不僅專業(yè)、實用，語言表達也很精煉、生動。通過這次學(xué)習(xí)，

可以說給我旗從事幼教的老師們提供了一次較快提升自身專業(yè)素質(zhì)的機會。老師們紛紛表示：參

加這樣的培訓(xùn)真不錯，不論形式還是內(nèi)容，不僅專業(yè)對口還非常實用，學(xué)習(xí)后能立刻運用到教學(xué)

中去，因此都覺得受益良多。

二、管理規(guī)范，公平公正

培訓(xùn)管理嚴格服務(wù)熱情周到。為了讓參加本期培訓(xùn)的學(xué)員在已有基礎(chǔ)上都有進一步的提高，

在培訓(xùn)過程中我們嚴格堅持培訓(xùn)管理制度和學(xué)員學(xué)習(xí)守則整個培訓(xùn)過程班主任自始至終和學(xué)員

們一起，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)和要求，學(xué)員的整體參培率比較高，從而保證了培訓(xùn)質(zhì)

量。在嚴格管理的同時，我們力求服務(wù)熱情周到，給學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。當學(xué)員遇到工作

與學(xué)習(xí)時間沖突時，主動和基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通，力求問題能夠得到解決。

本次培訓(xùn)在原有班級管理的基礎(chǔ)上做了安排部署，嚴格遵守《莫旗中小學(xué)教師培訓(xùn)工作管理

規(guī)定》，班級管理仍然采取對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度，并及時公布出勤情況，

做到班級管理透明化、公升化，力求做到公平公正，使我中心的培訓(xùn)工作在各方面都日趨完美,

把繼續(xù)教育工作落到實處，取得了匕徽好的效果。同時本輪培訓(xùn)為每位參訓(xùn)者發(fā)放培訓(xùn)手冊，對

每年參訓(xùn)情況如實記載，并建立電子檔案，納入全區(qū)統(tǒng)一檔案管理，從而使全旗教師培訓(xùn)管理日

趨科學(xué)化、規(guī)范化。

三、及時反饋促發(fā)展

為了使我們的培訓(xùn)工作更有成效，在培訓(xùn)結(jié)束之前進行了問卷調(diào)查。學(xué)員們非常認可這種培

訓(xùn)模式，管理規(guī)范，體現(xiàn)了公平公正的原則。學(xué)員調(diào)查問卷對這次培訓(xùn)給予高度肯定，認為培訓(xùn)

既有針對性，又有實用性，真正做到了理論與實踐相結(jié)合.希望以后這樣的培訓(xùn)能多辦一些，但

最好能減免學(xué)費。一位來自基層小學(xué)的老師在課下交流時是這樣說：對本次培訓(xùn)本來沒抱多大希

望，殊不知經(jīng)過短短三天的學(xué)習(xí)經(jīng)過老師專題講座的洗腦和特聘一線教師精湛的課堂教學(xué)示例，

讓我來不及停歇，來不及在‘井底"沾沾自喜，緊張有序的培訓(xùn)學(xué)習(xí)又為我們打開了一扇窗，讓

我們透過這扇窗開辟了一片新視野。通過這次繼教學(xué)習(xí)，定我來說會提升一個臺階，我也會把我

所學(xué)，我的感悟帶給我的同事，運用到我的教學(xué)活動中去，我會加倍努力，在以后的工作中做得

更好。"

本次培訓(xùn)取得了極大的成功，得到廣大參訓(xùn)教師的一直好評。但還存在一些值得總結(jié)和反思

的問題。比如說在培訓(xùn)中我力注重調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性但供大家參與交流的時間還不夠充分。

個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍然以老眼光看待繼教培訓(xùn)，總是找一些借口幫學(xué)員請假。教學(xué)環(huán)境需要改善等。

總之在今后的培訓(xùn)中我們會揚長避短，再接再厲，使我們的培訓(xùn)工作越辦越好！

教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)4

20xx年，我縣師資培訓(xùn)工作，在上級領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下，求真務(wù)實，開拓進取。

縣教師培訓(xùn)中心立足xx實際，把工作重心放到基層，把工作重點放在農(nóng)村教師上，把主要精力

投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上，充分發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)指導(dǎo)、服務(wù)的

職能，積極開拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)夕娥秀培訓(xùn)姿源，把實施中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程

作為加強教師隊伍建設(shè)的突破口，通過請進來、走出去的教師培訓(xùn)戰(zhàn)略，以新課改精神為導(dǎo)向，

以新課程培訓(xùn)為重點，緊緊圍繞"課改"、"質(zhì)量"、"創(chuàng)新"、"提升"的工作思路，20xx

年我縣教師培訓(xùn)工作做到了“五個結(jié)合"（集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合、本地培訓(xùn)與遠程培訓(xùn)相

結(jié)合、骨干培訓(xùn)與全員培訓(xùn)相結(jié)合，學(xué)歷培訓(xùn)與教育教學(xué)技能培訓(xùn)相結(jié)合，自主培訓(xùn)與外出培訓(xùn)

相結(jié)合），使我縣教師培訓(xùn)工作有效開展。20xx年共開展各類培訓(xùn)2824人次，具體開展了以

下培訓(xùn)：

1、20xx年2月、8月：完成教師履職晉級培訓(xùn)1863人.

2、20xx年3月：完成省級骨干教師20人、學(xué)科帶頭人5人、名校（園）長2人的培訓(xùn)推

薦任務(wù)。

3、20xx年3月：高中教師新課改遠程培訓(xùn)94人。

4、20xx年3月：普通話培訓(xùn)測試51人。

5、20xx年4月：第三期農(nóng)村中小學(xué)校教學(xué)骨干培訓(xùn)9人。

6、20xx年4月：云南省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)（省級）2人。

7、20xx年6月：第一期昭通市中〃浮心理健康教師培訓(xùn)5人。

8、20xx年6月：高中新課程高二骨干教師培訓(xùn)3人。

9、20xx年6月：初級中學(xué)校長培訓(xùn)（三期）20人。

10、20xx年7月：中小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)8人。

11、20xx年7月：現(xiàn)代教育項目學(xué)校20xx年度暑期培訓(xùn)44人。

12、20xx年7月：云南省普通高中新課程改革通識培訓(xùn)101人。

13、20xx年7月：組織全縣中小學(xué)141人參加全國語言文字基本功大賽。

14、20xx年7月：普通話水平測試專題研修班5人。

15、20xx年8月：xx縣村完小校長培訓(xùn)191人。

16、20xx年10月至12月，全面實施“國培計劃"，共培訓(xùn)教師264人。

17、20xx年6月至12月，完成高完中校長培訓(xùn)、國家級骨干教師培訓(xùn)、香港曾道書院農(nóng)

村校長培訓(xùn)共10人。

教師培訓(xùn)中心在圓滿完成20xx年工作的基礎(chǔ)上,20xx年仍需立足xx實際，以十七屆五中

全會和全國教育工作會議精神為指引，把工作重心放到基層，把工作重點放在農(nóng)村教師上，把主

要精力投入到提高教師的教育教學(xué)技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高上,繼續(xù)充分發(fā)揮縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)指

導(dǎo)、服務(wù)的職能，積極開拓教師培訓(xùn)的新路子，整合縣內(nèi)夕陽e秀培訓(xùn)資源，實施"請進來、走出

去"戰(zhàn)略，緊緊圍繞教師繼續(xù)教育工作，在常規(guī)教師履職晉級培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，重點做好以下

工作：

1、切實做好高中新課改教師培訓(xùn)。

2、進一步加大中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)力度。

3、強化校長隊伍建設(shè)，加強中小學(xué)校長培訓(xùn)。

4、繼續(xù)深化校本培訓(xùn)，

5、深化師德師風建設(shè)，加強新《教師職業(yè)道德規(guī)范》學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

6、繼續(xù)大力開展好送教下鄉(xiāng)活動。

教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)5

經(jīng)過半年的緊張學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班所安排的課程即將學(xué)習(xí)結(jié)束，回想起與老師、同學(xué)相處的日子

歷歷在目、感觸很深，培訓(xùn)的過程比我以前參加的各種培訓(xùn)都要好，所得到的.收獲也比預(yù)期的

更大，下面簡要的談?wù)勗谂嘤?xùn)班的體會：

一、更新科學(xué)的教育理念

本次培訓(xùn)班所有的授課教師都是經(jīng)過首都師范大學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展研究院的王海燕副院長和

培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)精心挑選授課教師都是專家型的人才。從專家、教師的授課和自我學(xué)習(xí)實踐中，

我更深地了解到湯豐林博士所講的“蝴蝶效應(yīng)"和柯維關(guān)于人的"依賴期、獨立期、互賴期”，

告訴我們提升領(lǐng)導(dǎo)效能的藝術(shù)；陳亞軍老師所講的“人生要抓住‘大石塊’，做重要緊急的事情”

和“時間管理"，告訴我們在今后的工作和生活中要學(xué)會抓大放?。贿€有王學(xué)軍校長所講的"中

層干部職責和管理"，告訴我們?nèi)绾巫龊眯ｉL的左膀右臂。

還有很多教師的精彩授課，我不在——列舉，聽了他們的課，使我的思路頓時開闊，學(xué)會了

換位思考，辨證的看問題。掌握教師對學(xué)生生理、心理發(fā)展情況的科學(xué)知識，教與學(xué)辯證關(guān)系的

知識，其中也包括學(xué)習(xí)心理、教學(xué)策略、教學(xué)手段的運用等，使教學(xué)過程更優(yōu)化的知識.對教育

反思、課題研究的認識和體會及其對教師專業(yè)發(fā)展的影響，對教育科研的價值與方法，對新課程

改革的基本理念與挑戰(zhàn)，對師生評價等都有了新的更為科學(xué)的認識。同學(xué)們對教學(xué)論壇、課題交

流讓我對教育資源觀念有了全新的深刻的體驗：學(xué)生是最重要的資源，在今后的教學(xué)實踐中也應(yīng)

該十分重視發(fā)揮生生互動、交流的價值。

二、感悟真情，勇氣戰(zhàn)勝困難

參加拓展訓(xùn)練的所有同學(xué)，收獲最大的應(yīng)該是我，因為我通過了以前想也不敢想的"高空斷

橋"，同學(xué)們的鼓勵起到了決定性的作甩想起當時的情景，所有的吶喊聲仿佛又在耳邊響起。

當我要從斷橋上畏懼退縮時，同學(xué)們異口同聲的說"郭老師加油！郭老師加油……我們相信你，

你是最棒的”，這是我能通過斷橋的動力，也因為我一個人耽誤了大家很長時間，現(xiàn)在想起很內(nèi)

疚。

在這個世界上，沒有什么事情是做不到的，除非一你放棄努力！很多高山之所以看似不

能翻越，不是因為高山本身難以征服，只是因為人心中有一座難以逾越的高山；很多工作之所以

看似不可能完成，也不是因為工作本身有多難，同樣也是因為面對工作的人心中有一座難以逾越

的大山。

三、學(xué)會反思，學(xué)會溝通，學(xué)會總結(jié)

1、要學(xué)會把握時間。

在參加拓展訓(xùn)練返回的路上，陳亞軍老師利用同學(xué)們乘車的一個半小時里要求每名同學(xué)談?wù)?/p>

自己的感想。我覺得陳老師非常會利用時間，做到了見縫插針,否則車上的時間也就白白浪費了。

其實在生活或工作中有很多這樣的事情，我們要學(xué)會充分的利用時間。我們的日常工作忙一種是

因為事情確實多，一種是不會把握時間，雜亂無章。

2、要學(xué)會與學(xué)校的其他人員溝通。

一般來說，中國人天不怕地不怕，就怕人家關(guān)心他.一關(guān)心，很容易把心打開，十分配合.

作為干部一定要處理好與校長、中層、老師之間的關(guān)系處理好關(guān)系的前提是要與他們進行交流，

只有交流才能明白自己應(yīng)該怎樣做，利于自己工作的開展。威武不能屈，意思是中國人大多吃軟

不吃硬。硬性規(guī)定如何如何，往往得不到效果。關(guān)心他們，讓他們覺得不好意思，反而更加努力，

做得更好。［韓］安相憲在《人生參考書》這樣說："一個人不管有多聰明，多能干，背景條件有

多好，如果不懂得如何去為人處世，那么他最終的結(jié)局肯定是失敗?！?/p>

3、不斷總結(jié)，不斷進步。

失敗是成功之母，這個成語大家都明白。失敗了并不可怕，重要的是要從中得到啟發(fā)，什么

原因?qū)е率?，下一次如何避免?？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)是一件看似簡單的事情其實總結(jié)好非常不容易。

在實際的工作中我們可以多向老領(lǐng)導(dǎo)和老教師請教，這樣我們可以少走許多彎路，少碰釘子。其

次，我們每做完一件事情時要靜下心來分析，收獲和教訓(xùn)各是什么。

培訓(xùn)班課程的結(jié)束意味著一種新的開始，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)機會，在今后的教學(xué)中,

我將充分發(fā)揮骨干教師的作用，完成骨干教師的使命，進一步學(xué)習(xí)新的教育理論法，為今后的工

作再上一個臺階做出自己的貢獻。

教師培訓(xùn)中心培訓(xùn)總結(jié)6

一、概況：亟待提升軟實力。

災(zāi)后，綿竹學(xué)校全面實現(xiàn)了高標準重建的理想，現(xiàn)有幼兒園35所，鎮(zhèn)鄉(xiāng)小學(xué)18所，直屬

小學(xué)5所，普通單設(shè)初中7所，九年一貫制4所，普通高中2所，職業(yè)高中1所，特殊教育1

所。校園、設(shè)施、設(shè)備相當完美，堪稱全國一流。

迄今，有教師3707人＜學(xué)歷小學(xué)?？埔陨?5。6%初中本科以上80。8%;高中本科98%,

研究生教師學(xué)歷補儆育已基本完成。

7%0

然而，綿竹教育要全面實現(xiàn)真正的一流，管理一流，教學(xué)一流，質(zhì)量一流，還需要一個時期

的努力，關(guān)鍵問題就是提升教師的軟實力——實現(xiàn)隊伍的專業(yè)化、高素質(zhì).

二、認識：縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的歷史任務(wù)和使命一全面提升教師的綜合素質(zhì)和實踐能力。

隨著教師學(xué)歷補償教育的完成,不少教師進修學(xué)校面臨著衰敗和萎縮的境地。"總體來說,

縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)對于學(xué)校教師的發(fā)展以及教學(xué)的改進所起到的支持作用不明顯不能適應(yīng)新時

期開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的需要。"專家們呼吁一進修學(xué)校教師培訓(xùn)職能不能丟？

——（摘自20xx年11月20日《中國教育報。今日關(guān)注》）

顯然，縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的職能不能丟，而且，更應(yīng)該加強，因為擺在我們面前的使命更加

艱巨，更需要我們開拓新的途徑。

培訓(xùn)就是通過培養(yǎng)和訓(xùn)練使受培訓(xùn)者發(fā)生預(yù)期的變化其目的在于促進教師專業(yè)的發(fā)展，

促進教師素質(zhì)的提高，關(guān)注人的變化；而教研呢，主要是組織進行教材、教法研究和教學(xué)常規(guī)的

指導(dǎo)，其目的在于求得實際問題的解決。

可見，全面提升教師的綜合素質(zhì)和實踐能力，已是當代縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)的歷史任務(wù)和使命。

三、探索：構(gòu)建現(xiàn)代縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)新文化。

20xx年7月，我市開啟整合新機制，整合原進修校、教科所和電教館,成立綿竹市教師培

訓(xùn)中心，實行"統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部管理"。

20xx年7月，電教館剝離，進一步優(yōu)化資源，探索研訓(xùn)一體新機制。

20xx年7月，進行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、研訓(xùn)一體"的深度融合。

在整合與優(yōu)化資源的過程中，重中之重，在于教師教育新文化的構(gòu)建。

1、重新定位：承擔教師教育培訓(xùn)，教育教學(xué)研究的組織、管理、指導(dǎo)與服務(wù)功能的研訓(xùn)一

體的綜合教育機構(gòu)。

2、重樹新理念：提升“三力"，追尋幸福。動力：追尋幸福的教學(xué)生活，實現(xiàn)自己的人生

價值；能力：追尋自己的教學(xué)風格，提煉自己的教育藝術(shù)；學(xué)力：追尋自己的教育真理，構(gòu)建"三

新一德”的終生學(xué)習(xí)力.

3、開拓新思路：致力于教師專業(yè)成長，面向全員，突出骨干，傾斜薄弱，指向基礎(chǔ)教育，

以校本研修為基礎(chǔ),以專題培訓(xùn)為主導(dǎo)，創(chuàng)新模式,注重實效，研訓(xùn)一體，全面開展教師教育,

提升專業(yè)素養(yǎng)。

4、提出新要求：站得高，重心低，視野寬，工作實。要追蹤、把握學(xué)科發(fā)展前沿，教育理

論前沿，教學(xué)實踐前沿。

5、設(shè)置新機構(gòu)：培訓(xùn)郛，中學(xué)部，小幼部，辦公室，教科室，心理教育指導(dǎo)中心。

6、探索新模式:探索工作新形態(tài):研訓(xùn)一體。實現(xiàn)工作新模式：”上下聯(lián)動，兩刊一網(wǎng)“一

上聯(lián)行政、高校、科研、遠程等部門，組織遠程國家培訓(xùn)與研究；下聯(lián)學(xué)校，把培訓(xùn)研究下移學(xué)

校，開展縣級專題培訓(xùn)，圍繞問題，做專題，組織、指導(dǎo)、服務(wù)，開展（1）、通識性理論培訓(xùn)；

（2）、學(xué)科性專題培訓(xùn)；（3）、送教性示范培訓(xùn)；（4）、診斷性指導(dǎo)培訓(xùn)|。同時，指導(dǎo)個性

校本研修：（1）、專業(yè)閱讀；（2）、業(yè)務(wù)論壇；（3）、教師沙龍；（4）、網(wǎng)絡(luò)博客；辦好

，，兩刊一網(wǎng)，，一《綿竹教育科研》、《培訓(xùn)與研究》，構(gòu)建綿竹教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,全面實

現(xiàn)高校、科研、校本研訓(xùn)共同體。

四：實踐：規(guī)范、豐富研訓(xùn)一體培訓(xùn)活動，全面提升軟實力。

首先，高度重視，健全機制，保障教師教育規(guī)范開展。

為了推進綿竹教育高位均衡發(fā)展，教師培訓(xùn)綿竹市教育局提出了全面重建我市教師教育新體

系，要求學(xué)校做到“教師教育常規(guī)工作要主動適應(yīng)教育改苗和發(fā)展的需要，堅持面向全體數(shù)師,

按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地開展研訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支專業(yè)化、高素質(zhì)

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