2024年教師培訓(xùn)總結(jié)（32篇）

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇1

三個月的時間，忙忙碌碌，不知不覺就過去了。原來在中學(xué)工

作，也算得上業(yè)務(wù)熟練，然而轉(zhuǎn)崗到小學(xué)工作，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒

有多少優(yōu)勢，也沒有什么信心，感覺一片茫然。走上了這條路，也

就沒別無選擇，責(zé)任感驅(qū)使我認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心研修，立爭盡快能勝

任。集中培訓(xùn)期間我專心聽報(bào)告，努力學(xué)習(xí)理論知識、更新觀念，

見習(xí)觀摩階段走進(jìn)小學(xué)課堂，聽課、評課、學(xué)員之間共同研討，學(xué)

習(xí)優(yōu)點(diǎn)，反思揣摩教學(xué)中應(yīng)注意的地方，實(shí)習(xí)階段實(shí)踐學(xué)習(xí)所得，

研習(xí)提高。這次培訓(xùn)不僅為適應(yīng)新的工作打下了基礎(chǔ)，也實(shí)實(shí)在在

地啟發(fā)我更深刻地理解小學(xué)教育工作，開闊視野，提升境界，讓我

有了全新的轉(zhuǎn)變。

三個月的學(xué)習(xí)，讓我有了新的提高。原先工作時，整日忙于日

常的教學(xué)，對備課、上課研究的多，其它考慮的就少，加上對讀書

學(xué)習(xí)認(rèn)識不足，視野就局限在課堂這塊小天地里。長年下來，自己

對初中教育教學(xué)規(guī)律比較熟悉，好多東西在教育教學(xué)中已形成了習(xí)

慣。培訓(xùn)一開始，我就感到步入了一塊似曾相識、但還陌生的園地。

老師們集中系統(tǒng)地講授小學(xué)生心理規(guī)律、師生關(guān)系構(gòu)建、教師成長、

教育科研、班主任工作、課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，我感覺貼近我們的工作

實(shí)際，非常實(shí)用。以前忙于事物性工作，很少反思，現(xiàn)在有了系統(tǒng)

的理論分析，促使我對照自身進(jìn)行反思性學(xué)習(xí)。我一邊聽，一邊對

照自己，去想過去的師生關(guān)系、教育科研等如何處理，這里面就有

比照、分析。我突然感覺到有了理論的指引，視野一下子就開闊起

來。接下來的見習(xí)，每天不停地聽課，記了足足兩大本聽課記錄。

我們實(shí)實(shí)在在地感到了城鄉(xiāng)學(xué)校、初中小學(xué)之間課堂的差距。聽完

課后，我們幾個人常常一塊分析、交流研討，評評上課老師的優(yōu)點(diǎn)、

長處，看看哪些地方可以借鑒、學(xué)習(xí)。尤其是最后幾天的匯報(bào)課，

我們都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，真正地感受到與以往不同的課堂氛圍。有

指導(dǎo)老師的點(diǎn)撥、有同事們相互研討、有教后的反思小結(jié)，感覺收

獲很大。

見習(xí)過程中，培訓(xùn)中心提出的反思、總結(jié)的要求給我很大鞭策,

逼迫我經(jīng)常地進(jìn)行反思、寫課堂小結(jié)，集中分析后還要寫成文章在

博客圈里發(fā)表。以前反思習(xí)慣不好，這次是著實(shí)感覺到教育教學(xué)反

思的好處，它的確是催人進(jìn)步的一把鑰匙。以前的時候沒有寫過博

客，也很少發(fā)表文章。杏壇遺響為我們提供了一個反思成長與交流

的平臺，在這里我們書寫對教育的反思，對生活的感悟，一篇篇真

實(shí)的博文記錄著我的思考、我的進(jìn)步。在最后的鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)習(xí)階段，聽

了許多常態(tài)課，感受常態(tài)真實(shí)的小學(xué)英語教學(xué)。這個階段，主要是

將集中理論培訓(xùn)、見習(xí)觀摩學(xué)習(xí)所得運(yùn)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中去的過

程。在真實(shí)的課堂上我鍛煉著自己，在反思中，在改進(jìn)中，我的課

漸漸走向成熟。總之，三個月，按照培訓(xùn)要求一路走下來，我對小

學(xué)教育有了全新的認(rèn)識，對教學(xué)藝術(shù)有了更好的把握，對如何促進(jìn)

個人成長有了更多忍法，收獲很多。

轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，讓我的視野變得開闊，見識到了許多新穎的思想和

精彩的課堂，更讓我認(rèn)識到自己的差距和不足。

一是在教育理念上，感覺把握還不十分到位。雖然我有初中教

學(xué)的底子，但是初中與小學(xué)教育在教育理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法

上有諸多不同。如小學(xué)英語就不十分重視語法和詞匯知識的講解與

傳授，注重對學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，

學(xué)習(xí)方法上倡導(dǎo)采用體驗(yàn)、實(shí)踐、參與的辦法，比較直觀，互動性

強(qiáng)，課堂氣氛活潑C由于長期的教學(xué)習(xí)慣，對小學(xué)英語的理念還需

要在實(shí)踐中深入理解，不斷進(jìn)行改變適應(yīng)。

二是在教學(xué)藝術(shù)上，對小學(xué)課堂的掌控與優(yōu)秀教師有差距。如

小學(xué)生注意力持久性短，教師就需要經(jīng)常地組織課堂，引導(dǎo)學(xué)生的

注意力集中于教學(xué)任務(wù)，這個在初中是基本不需教師費(fèi)心思的。小

學(xué)生精力旺盛、喜歡表現(xiàn)，課堂上比較活躍，使得課堂氣氛好，但

也容易亂成一鍋粥，影響課堂教學(xué)效率。在這方面，見習(xí)實(shí)習(xí)學(xué)校

教師掌控適度、方法巧妙，自己感覺就有所欠缺，值得學(xué)習(xí)。

三是在綜合素質(zhì)上，還需要不斷提高。如城區(qū)學(xué)校教師上課常

使用課件輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容生動、形象，學(xué)生樂學(xué)，自己平時用

得不是很多，制作前使用上都有差距。在見習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)實(shí)孝龍

山小學(xué)平時教研活動搞得扎實(shí)有效，教研氛圍濃厚，一堂課常常是

許多教師反復(fù)上、反復(fù)研討，非常有利于教師課堂教學(xué)水平和教研

素質(zhì)的提高。自己在對教學(xué)的反思上面還沒有形成習(xí)慣，教研能力

和水平都需要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。另外，總體感覺知識面也與他們

有一定差距，讀書看報(bào)和借鑒學(xué)習(xí)的工夫做得還不夠，都需要在以

后加強(qiáng)。

不久的一天，我就要真正的進(jìn)入小學(xué)工作。要繼續(xù)做好這份工

作，努力做一名優(yōu)秀的教師，就需要我不斷學(xué)習(xí)、思考，永遠(yuǎn)不停

止進(jìn)步。一是盡快把握小學(xué)階段教育的特點(diǎn)，適應(yīng)新的角色。認(rèn)真

研究小學(xué)教育理論，體會小學(xué)年齡段孩子的生理、心理特點(diǎn)，仔細(xì)

研究課程標(biāo)準(zhǔn)，把握好新課程理念，爭取盡快熟悉新的角色。二是

多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，在反思和實(shí)踐中提高教學(xué)水平。我要爭取多聽

課、評課，深入?yún)⑴c教研活動，做好日常反思總結(jié)，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),

提升個人教學(xué)水平c三是多讀書學(xué)習(xí)，提高個人綜合素質(zhì)。以后的

日子里，我要多讀教育著，多上網(wǎng)學(xué)習(xí)同行的經(jīng)驗(yàn)，多借鑒學(xué)習(xí)，

讓讀書學(xué)習(xí)伴隨我工作全部過程，立爭讓個人素質(zhì)更全面。

三個月，一路走來，原先的迷茫、失落已散去，如今我對小學(xué)

教育的認(rèn)識更深刻，一切開始柳暗花明，對新的工作有了信心。長

風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海！一份付出一份收獲，我相信在學(xué)

習(xí)，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的英語教學(xué)之路會愈趨于成熟，我的

教育生涯會更加絢麗多彩。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇2

7月9日到8月5日，我參加了河南省舉辦的高等職業(yè)院校教

師素質(zhì)提高計(jì)劃骨干教師培訓(xùn)，感謝學(xué)校和系部領(lǐng)導(dǎo)給我這個寶貴

的學(xué)習(xí)機(jī)會，在河南師范大學(xué)為期四周的培訓(xùn)時間里，能和來自全

省各地的同行前輩們一起學(xué)習(xí)和交流，能得到名校名師的諄諄教誨,

聆聽專家精辟的講座，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方法，對于我來說，確實(shí)是

一個非常難得的機(jī)會。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加全面地了解了本

專業(yè)的前沿知識，開闊了眼界，既有理論上的提高，也有實(shí)踐知識

上的感受與體會。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我順利完成了學(xué)業(yè)，拿到了《高

等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師省級培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》。這次培訓(xùn)將是我一

生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富，也將是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提

高的基石。此次培訓(xùn)主要包括專業(yè)素質(zhì)和師德修養(yǎng)、專業(yè)知識兩大

模塊，具體總結(jié)如下：

一、專業(yè)素質(zhì)前師德修養(yǎng)的學(xué)習(xí)

在開學(xué)的第一天，學(xué)院院長就做了有關(guān)職業(yè)教育發(fā)展形勢的精

彩講座。從講座中感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度，感受

到了國家職業(yè)教育大發(fā)展的春天已經(jīng)來臨。我深受鼓舞，也倍加珍

惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。比后，系統(tǒng)聆聽了“高職師德修養(yǎng)專題報(bào)告”、

“職業(yè)教育改革與教師素質(zhì)提升”、“拓展訓(xùn)練”、“職業(yè)學(xué)校教

師心理健康問題與對策”等講座，從中進(jìn)一步了解和熟悉了有關(guān)職

業(yè)教育的理論、教學(xué)方法，觀念上得到更新。課下，也就一些常見

問題，例如怎么調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等，與授課老師和其他院校

的老師進(jìn)行探討、請教，他們的建議和做法給我很多提示，在以后

的教學(xué)中我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況不斷改善，爭取獲得更好的教學(xué)

效果。

二、專業(yè)知識的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐技能學(xué)習(xí)

通過專業(yè)知識學(xué)習(xí)，豐富了自己的理論知識?！敦?cái)務(wù)會計(jì)實(shí)務(wù)》

課程突破了教科書的限制，主講老師從企業(yè)經(jīng)營活動中會計(jì)工作的

處理出發(fā)，就一些產(chǎn)權(quán)核算問題、收入問題、成本問題、利潤問題、

利得核算問題等進(jìn)行探討，加強(qiáng)了理論知識的實(shí)踐運(yùn)用；《審計(jì)實(shí)

務(wù)》課程從跟蹤審計(jì)、經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、內(nèi)部控制及其審計(jì)以及高校

審計(jì)幾個方面展開分析，拓展了知識層面；《公司財(cái)務(wù)管理》課程

將財(cái)務(wù)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)相結(jié)合，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思想分析財(cái)務(wù)問題，為課

題研究展開一個突破口；《沙盤演練》課程采取小組對抗賽形式，

模擬企業(yè)從生產(chǎn)到銷售整個運(yùn)作流程，鍛煉了小組的合作協(xié)調(diào)能力，

也鍛煉了我們的實(shí)際操作能力，雖然我任小組最終的效益不是很好,

但整個過程收獲很多；《ERP財(cái)務(wù)軟件實(shí)訓(xùn)》課程則通過動手操作

軟件，鞏固實(shí)際操作能力，提高會計(jì)實(shí)務(wù)的處理能力；其他課程，

如《稅法實(shí)務(wù)》、《納稅籌劃》等課程也完善了我的知識體系，開

闊了知識視野，讓我受益匪淺。

三、組織教學(xué)能力的提升

這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在聽了許多專家精彩報(bào)告的同時，也向其他

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩對教學(xué)組織能力進(jìn)行討論學(xué)習(xí)，對自己過去的

教學(xué)指導(dǎo)思想和組織教學(xué)行為進(jìn)行了反思，用新課程的理念，對曾

經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視。課堂中教師為中心，

滿堂灌，滿堂問，不充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)等現(xiàn)象已經(jīng)

不適應(yīng)目前的教學(xué)情況，這次學(xué)習(xí)讓我有意識的用專家們的理論去

指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，以后會認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)

課，注意關(guān)注學(xué)生個體，關(guān)注學(xué)生實(shí)際水平，給足學(xué)生充分的動腦、

動口的時間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，注意培養(yǎng)

學(xué)生多方面能力，以取得更好的教學(xué)效果。

四、作為教師，我今后努力的方向：

培訓(xùn)結(jié)束了，我在感嘆每一位專家學(xué)者知識淵博、旁征博引的

同時，深刻體會到了這次培訓(xùn)不僅是對我們知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念

的提高，更是對我們心靈的一次洗滌，使我明白了應(yīng)該做什么、應(yīng)

該怎么做。在今后的工作和生活中我會力爭做好以下幾點(diǎn)：

1、做一名多讀書、讀好書的教師

中國有句古話，叫做“讀書破萬卷，下筆如有神”，作為一名

教師，一名能適應(yīng)時代發(fā)展的.教師，我們要是能做到“讀書破萬

卷”，那一定能做到“教學(xué)如有神”。作為知識引領(lǐng)者的老師，必

須多讀書、讀好書，及時更新、補(bǔ)充知識，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，對

學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

2、向研究型、專家型的教師方向努力

眾所周知，如果只是憑借空洞的教育理論，很難實(shí)現(xiàn)真正意義上

的素質(zhì)教育。教育專家提出的新教育理念，在具體實(shí)施中還有很多

的實(shí)際問題，需要我們一線教師來研究和實(shí)施，以此來證實(shí)新理念

的正確性，完善和發(fā)展教育科學(xué)理論。因比，要做一名好老師，就

一定要學(xué)會做課題研究。今后的實(shí)際工作過程中，我一定在上好課

之余，在科研工作上多下功夫，多做課題，做好課題，全面提升自

己的實(shí)力。

3、做一個有計(jì)劃、有遠(yuǎn)見的教師

經(jīng)常聽到有老師說“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我

自己也不知道，更不用說出什么成績了"，這是我們很多人工作和

生活的真實(shí)寫照。原因主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒，沒有計(jì)劃

性，但只要我們對自己的工作做一下計(jì)劃，為自己的教育發(fā)展做一

下規(guī)劃，將工作安排的井井有條，就會從中找到工作的樂趣，成為

一個“碌碌有為”的人。

4、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師

“教師職業(yè)是一個良心職業(yè)”，這句話不僅實(shí)在，而且道出了

我們做教師的真諦c作為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國家和社會

培養(yǎng)人才的重任，更擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長的眷眷之心。每一個學(xué)

生都是家長的未來、家長的希望，他們的前途關(guān)系到整個家庭的幸

福，因此，我們必須用愛心、誠心、公心和細(xì)心對待學(xué)生，只有這

樣才無愧于我們做教師的良心并從中得到快樂和幸福。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇3

帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，20_年7月28日至8月11日，

我參加了由北京教育學(xué)院承擔(dān)的教育部“國培計(jì)劃一一中小學(xué)藝術(shù)

學(xué)科骨干教師培訓(xùn)班”。在此次學(xué)習(xí)中我收益很大，專家們講課精

彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊湊而充實(shí)的十五天學(xué)習(xí)，我在教育

教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，

特別是一些同行理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我們學(xué)員的眼睛為之一

亮。時間雖然比較短，但是通過這次培訓(xùn)，我深深地被專家教授們

對教育教學(xué)中的許多精辟見解所折服，更被班級學(xué)員們的參加培訓(xùn)

的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說：“累，并快樂著。”

站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過

無助，但這些都成為了過去，因?yàn)檫@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多。

現(xiàn)總結(jié)如下：

一、聆聽專家講課，在收獲中提高

20_年7月28日在北京教育學(xué)院召開了培訓(xùn)開班典禮之后，便

正式開始了培訓(xùn)。翻開學(xué)員手冊，我馬上就被這樣全新的培訓(xùn)方式

所吸引住了，特別聽了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理

論所吸引?！皶接脮r方恨少”聆聽了以后，自己的思想真可謂是

豁然開朗，許多困擾了自己很長一段時間的教育教學(xué)問題也得到了

迎刃而解。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要

的思想。因此作為一名教師必須在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。

我還聆聽了《語文教師專業(yè)成長的內(nèi)涵和途徑》《讓每一個學(xué)生都

成為“五一居士”》等專業(yè)課程，這樣經(jīng)過學(xué)習(xí)，自己的理論功底

更扎實(shí)了。

二、與學(xué)員便互動，在感悟中進(jìn)步

本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩來描述再恰當(dāng)不過了，那就是“天

光云影共緋徊，”在培訓(xùn)中，有一點(diǎn)我覺得很有意思，那就是開設(shè)

學(xué)習(xí)小組沙龍，小組每個人在培訓(xùn)后結(jié)合自身實(shí)際談體會。在一次

小組討論時我談到有關(guān)小組合作學(xué)習(xí)的時候，教師總是鼓勵學(xué)生充

分想象，盡情發(fā)揮，可是這當(dāng)中難免會出一些學(xué)生思維的怪異、獨(dú)

特，甚至于不符合常理的情況，這樣的矛盾該如何解決呢？這一話

題引起小組學(xué)員們的熱議，有的說這是值得可喜可賀的事情，不要

認(rèn)為學(xué)生的思維不在正軌，事實(shí)上這是智慧的火花，創(chuàng)新的火花在

迸發(fā)，這也充分體現(xiàn)了課程新理念。有的說小組合作學(xué)習(xí)不能只流

于形式，要注意效果。

有的說對于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，教師首先要對學(xué)生充分肯定，然后

再慢慢引導(dǎo)學(xué)生，這樣不會傷學(xué)生的自尊心，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。

也有的指出這種現(xiàn)象是時■常發(fā)生的，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生展開合理

的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己

見，我也談了自己的看法，這樣的互動使我所得到的感悟是深刻的,

因此，所帶來的進(jìn)步是任何催化劑都無法做到的。所以我要說，沒

有互動，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可

能提高我的專業(yè)技能。因?yàn)榻涣魑页鋵?shí)了自己；因?yàn)榛?，我獲得

了進(jìn)步相信。通過學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時，

自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

同時教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷

地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為

解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是

在教學(xué)活動中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn)，帶給

我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，同時又是一門高超

的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟

其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好!

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇4

通過培訓(xùn)，開闊了我的視野，對教育教學(xué)理論的有了更加深刻

的理解和認(rèn)識，堅(jiān)定了抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和

決心，使我受益匪淺。六位老師的課堂教學(xué)競賽課，都有可學(xué)習(xí)可

借鑒之處，下面我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

從心理學(xué)角度來看，課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，教師恰當(dāng)

處理好課堂教學(xué)心理因素，有效地利用其積極效應(yīng)，克服其負(fù)面的

影響，就能收到正能量的教育教學(xué)效果。張老師運(yùn)用心理學(xué)提升班

級凝聚力的好方法，比如教師和學(xué)生拉近距離，課下做朋友，讓學(xué)

生敢于接近，樂于知你溝通，課上是師生關(guān)系，還有蝴蝶效應(yīng)、暗

示效應(yīng)、感化效應(yīng)等等。每個孩子都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，都不應(yīng)

該被忽視和排擠，哪怕是學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生，教師也要想辦法從

他身上找到一絲閃光點(diǎn)，對其鼓勵，幫助其樹立信心，給予強(qiáng)烈的

期望，不放過任何一個細(xì)節(jié)，就能提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

王老師的教育理念不是傳統(tǒng)意義上的一刀切，而是把每個學(xué)生

當(dāng)作一個鮮活的生命體，不同的學(xué)生有不司的要求，真正做到個性

發(fā)展，這一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘

記了學(xué)生是一個獨(dú)立的生命體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點(diǎn)。

十個手指都有長短，每個學(xué)生之間都存在著差異，我們不可能讓每

個學(xué)生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學(xué)生挖掘自身潛能，

釋放未被激發(fā)的能量，讓不同層次的學(xué)生有不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,

從而達(dá)到教育教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

人與人之間需要溝通，身為班主任兼數(shù)學(xué)教師，天天與學(xué)生們

面對面，更需要學(xué)會溝通的技巧，周老師的“放下身段傾聽和學(xué)生

平等對話”給了我很大的啟發(fā)。良好的傾聽可以幫助學(xué)生疏通心理

困惑，提升班級管理水平，保障教學(xué)正常進(jìn)行，提高課堂教學(xué)效率,

提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績c而現(xiàn)在的學(xué)生生活的社會更為復(fù)雜，接觸的東

西也比較多，因此常常出現(xiàn)叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，

我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認(rèn)真傾聽學(xué)生的內(nèi)心，

與之建立感情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效

果。

培訓(xùn)像一股春風(fēng)，吹拂老師們智慧的思想；培訓(xùn)像一場春雨，

滋潤老師們干涸的心田，本次培訓(xùn)，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了

方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。教師的愛是滴

滴甘露，即使枯萎了的心也能蘇醒，教師的愛是融融春風(fēng)，即使是

冰動了的感情也能消融，作為教師，我們要熱愛學(xué)生，熱愛教育事

業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)，提高自己；在工作中不求回報(bào),

刻苦鉆研。我們應(yīng)該主動適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮

自己的聰明才智，做一名終身學(xué)習(xí)型老師。這次培訓(xùn)就是一面很好

的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇5

面對當(dāng)前新形勢下的新課程改革，很多時候都會讓我們覺得有

些霧里看花，無所適從，而此次廣州市科技骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就

猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁

然開朗。

一、明確思路，走出困惑

這次培訓(xùn)，使我了解到青少年科技教育的的深刻內(nèi)涵，特別是

幾位科技教育專家的親自演示和教學(xué)活動，解決了我以往在科技教

學(xué)工作中一直困擾著的問題，為我今后作校外科技教育工作指引了

前進(jìn)的方向。讓我對自己從事的事業(yè)更有熱情、堅(jiān)定了信心。

培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧

港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一），遼寧時

代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座，參觀樣品間、港口、

海關(guān)等相關(guān)處所，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企

業(yè)先進(jìn)的技術(shù)、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化、崗位規(guī)范、用人

要求等，使我們更清楚市場對人才的需求，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明

了方向。

二、感受壓力，增強(qiáng)信心

經(jīng)過一系列系統(tǒng)而專業(yè)的培訓(xùn)，我感到自己身上的壓力變大了,

通過和各校科技骨干教師交流，我深深體會到要當(dāng)一名好的科技教

師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、課堂教學(xué)能力

等，而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,

并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、加大帶

頭作用等。

三、增長見識，拓寬視野

在培訓(xùn)過程中，我結(jié)識了許多在科技領(lǐng)域的名師，了解到不同

學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)，了解了科技教育的發(fā)展?jié)摿?，?/p>

僅讓我大開眼界，同時也學(xué)到不少知識和技巧。比如廣州二中的無

線電測向活動，廣州番禺洛溪新城中學(xué)的科技教育的一些做法，都

是值得我去深入學(xué)習(xí)的好榜樣。

四、把握機(jī)遇，開拓進(jìn)取

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對

學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適

合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在

模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己

的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不

斷擴(kuò)展自己的知識加興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到

啟發(fā)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我體會最深的是隨著社會的發(fā)展科技教

師的任務(wù)越來越艱巨責(zé)任越來越重大，同時社會對科技教師各方面

的要求也越來越高，作為科技教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,

將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢。因此，在今后的工作中，

我將不斷地更新自己的教學(xué)觀念，改變自己的教學(xué)方法，以自己的

努力為我校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件，回報(bào)各級領(lǐng)導(dǎo)

的重托和厚望。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇6

我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因?yàn)檫@

這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相

結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽了幾位名師的講座,

感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的名師，聽到不同類型

的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。

但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消

化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一

線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很

多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標(biāo)去努力。所謂高山仰止,

景行行止，雖不能至，心向往之這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我

有如下的體會：

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來

社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)?；A(chǔ)

學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來社會的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我

完善與發(fā)展的基礎(chǔ)C

2.注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化

社會，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的

信息素養(yǎng)。

3.注重學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開闊、

能夠站在全球化視野考察問題并創(chuàng)造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展昔來

的充足的物質(zhì)生活的同時，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對真理、

正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。

了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。

二.知道并理解了教師心理健康與教學(xué)

1.端正人生價值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)

崇高的師德和正確的人生價值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教

育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動力之源。當(dāng)前，改革開放的歷史條件，為教

育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價值觀、生活

觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價值趨向和道德觀念,

使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱的思想意識。有的

教師受腐朽生活方式的影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕

任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難

總是繞著走，絞盡廟汁地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思

想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過且過，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。

表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講

究排場。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本

職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對工作懷有持久的

熱忱，并從工作中獲取滿足和樂趣。在這方面，我還有所欠缺，在

以后的工作中應(yīng)以正確的人生價值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我

調(diào)適能力，學(xué)會抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。

2.塑造良好性格，做到為人師表

心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來建功立

業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

其中教師對學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的

學(xué)歷、知識水平和學(xué)生的發(fā)展并沒有必然的聯(lián)系，而教師性格對學(xué)

生發(fā)展的影響是長期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅

時時感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的續(xù)康成長提供良好的心理

環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過程中應(yīng)學(xué)會鼓勵、學(xué)

會尊重、學(xué)會寬容、學(xué)會公正、學(xué)會激勵、學(xué)會賞識、學(xué)會呵護(hù);應(yīng)

保持樂觀、開朗、熱情的態(tài)度，以飽滿的熱情從事教育教學(xué)工作。

你能行！、你可以的！、你很優(yōu)秀！這樣看似簡單的話，往往可以點(diǎn)燃

學(xué)生自信的火把，照亮他的成長之路。我想，作為教師，如果沒有

客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師

要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。

3.富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對

學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過教師創(chuàng)造性的工作去尋找適

合自己教育對象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在

模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己

的特點(diǎn)及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不

斷擴(kuò)展自己的知識加興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到

啟發(fā)。

三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣

一個健康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才

能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對象的特殊性更要求教

師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對待工作不積極,

沒有熱情，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與

學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩

惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒能充分認(rèn)識自己的職

業(yè)價值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特別是教育對象是不斷變換的。那么，教師

就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的

效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對象、環(huán)境、我們

工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂趣。

其次，教師的個性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個教師都應(yīng)

該時常問自己：我靠什么吸引學(xué)生？一個善于反思的教師，一個關(guān)注

學(xué)生感受的教師，一個充滿民主的愛心與學(xué)識的教師，一個有著與

眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和

學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里

所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個學(xué)識和魅力并存的

教師，即使你對學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛你、崇拜你。偶爾當(dāng)你

有一些小缺點(diǎn)時，反而會使學(xué)生感到親切甚至有意思。再次，教師

的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工

作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時間內(nèi)完成，富于緊張。

那么，我們就應(yīng)學(xué)會在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充

滿彈性，留下教學(xué)以外的時間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提

高效益。

最后，教師的工作平凡，驚天動地的業(yè)績很難創(chuàng)造。但我們不

能因此心灰意冷，放棄對成功的追求。這時調(diào)節(jié)自身的成就感就尤

為重要了。我們可把一個差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件

優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪

勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績看作成功的驛站，并從中獲得成就感，

以此收獲樂趣。

總之，通過這次培訓(xùn)活動，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以

便適應(yīng)時代的要求，爭做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇7

走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進(jìn)了安幼。從

初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已從指縫間悄然

溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動，孩子們純凈的笑

臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠(yuǎn)離了社會的紛繁，更欣喜于擁有

這方凈土！

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安一一自己并

不是幼教出身，雖然曾經(jīng)面對過小學(xué)生，可是年齡的差異會造就太

多的“不同”，我能把握嗎？幼兒老師的工作究竟是什么？我是否能

夠勝任呢？……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣,

顯得茫然無措。就在這時，新教師培訓(xùn)班開班了！班主任顧老師為我

們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動，讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導(dǎo)與幫

助，讓我們在不斷的反思中得以進(jìn)步；故事比賽中，我們收獲了用充

滿童趣的語言大膽表達(dá)的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言；

課件制作中，我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊

講解中，我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重；演講比賽中，我們暢所

欲言，述說自己工作的得與失，表達(dá)源于安幼的真摯情感；考慮到專

業(yè)的不對口，班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí)，我們得以在技能上有所提

高；一次次的集體學(xué)習(xí)與討論，更是讓我們收獲了很多無法從書本上

學(xué)到的知識……短短一學(xué)期，因?yàn)檫@個特殊的班集體，我們對于幼

教的理解，對于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開來，自身的專業(yè)教學(xué)、帶

班技能也有了諸多進(jìn)步。

一、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時，師傅給出的評價是：教態(tài)很好，常規(guī)

較差。的確如此，當(dāng)時的我所想的是：孩子就是孩子，過于安靜，

坐著不動的還是孩子嗎？因此，導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子，一

次次集體聽課的學(xué)習(xí)與反思，一次次師傅的悉心引領(lǐng)，慢慢地，我

開始認(rèn)識到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言，他們是張

張白紙，還不能分辨對與錯，很多舉動都是無意識的。所謂“沒有

規(guī)矩不成方圓”，抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性，卻能夠很直

觀地教會孩子分辨對錯，明白什么該做，什么不該做。就老師而言,

班級常規(guī)的好壞，直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想，一個毫

無紀(jì)律可言的班級，老師如何上課？良好的習(xí)慣需要自身的磨礪，而

孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯的時候，老師及時

地批評并指出錯誤，引導(dǎo)改正：做得好的時候，表揚(yáng)和鼓勵也是必

須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié)，因此，時刻

關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識到這些后，我開始了系統(tǒng)的常規(guī)

管理，從上午來園時的禮貌招呼，到離園前的談話活動，每一環(huán)節(jié)

我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識。由于剛起步，方式方法還很欠

缺，于是，我經(jīng)常向老教師請教一些可行性強(qiáng)的方法。個別孩子的

坐姿不好，我請他到前面來做小老師，教小朋友練坐的本領(lǐng)，時間

久了，他坐得也神氣多了；洗手時有的孩子不擦肥皂，我請小值日生

檢查，孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門深奧的學(xué)問，我還需要不斷的探索與思考。

這一學(xué)期，和孩子的親密無間，使得個別孩子很“油”，但我相信

對孩子好，永遠(yuǎn)不是錯誤，只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把

握。

二、教育教學(xué)

教學(xué)方面，從初時的迷茫，到后來的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，以

此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次

次活動的聽評，以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中，我逐漸懂

得認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握目標(biāo)，注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由

于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長，使

我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不

解等，針對這些情況，我積極向師傅學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)

方法，吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)

化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動、聽評課活動，虛心

向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn)，并利用課余時間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材，積極開拓教學(xué)思

路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段

靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、

勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一

樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來。并能夠

從中了解孩子的發(fā)展情況，有針對性地設(shè)計(jì)并開展活動。

在教育工作中，我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助，努力學(xué)習(xí)教育

的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認(rèn)真做好副班主任

工作，做好各項(xiàng)日常工作，搞好班級常規(guī)，努力使自己在工作中多

一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個孩子都展開笑顏。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，安排了每周的帶教聽課。這

樣對于我們年青教師來說，一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師

教學(xué)上的特長和優(yōu)點(diǎn)，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時加

以彌補(bǔ)，更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評講,

更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,

在以后的工作中，還需要不斷的學(xué)習(xí)。

三、思想情感

在無助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時，是新教師培訓(xùn)班接納

了我們，一次次的活動為我們搭建了展示自我的平臺，一次次的集

體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長的機(jī)會。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫

暖的家園，有了家的牽念，我們心里便盛滿暖暖的愛，濃濃的情，

工作時，我們情不自禁地將這份誠摯的愛給了孩子，我們的心因此

而遠(yuǎn)離寒泠與淡漠，生活因此而美好而晴朗！

短短一學(xué)期，新教師培訓(xùn)班教會了我很多，也讓我收獲了許多。

當(dāng)—年再次踏上安幼這方沃土，我的腳步將更從容，我的笑容將更

自信：明天的陽光會更燦爛！

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼之間為期十天的遠(yuǎn)程教育已經(jīng)完成過去，回顧培訓(xùn)期間的

日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一切似乎在瞬間，從一開始的忐忑不安到逐

漸從容，到最后的不舍，每一次進(jìn)入我的工作室，都讓我感受很深

很深……，我有幸參加20_年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，聆聽專家的講座，汲

取名師的精華，參加互動學(xué)習(xí)，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)

理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新

更全面的認(rèn)識。在培訓(xùn)即將結(jié)束之時，真的要對本次培訓(xùn)活動說聲

謝謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會?？v觀本次培訓(xùn)活動安排,

既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例

評析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐

鍛煉。這些活動都是我們一線教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心

想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接

受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會，受益良多，以下是我的體

會和總結(jié)：

一、在理論和專業(yè)學(xué)習(xí)方面得到了提高

這次在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了李存、徐麗萍等專家的精彩講座，

李存老師指教的《行進(jìn)中的歌》、《秧歌》徐麗萍老師執(zhí)教的《櫻

花》等課讓我收獲頑多，使我受益非淺。

二、培訓(xùn)讓我更新了教學(xué)理念

教師是新課改為具體執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識和素質(zhì)是很關(guān)鍵的,

所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師必須要具備較高的專業(yè)水平，并自

覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)

思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

三、與學(xué)員互動，從中進(jìn)步

在每一次的網(wǎng)上互動交流研討中，都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談

體會。每一個話題都會引發(fā)學(xué)員的熱議，每天都有不小的收獲。在

交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技

能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、

感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，

使教學(xué)效果更上新臺階。

四、重新認(rèn)識教師的角色地位

培訓(xùn)讓我懂得了教學(xué)要圍繞知識的實(shí)用性來進(jìn)行，課堂上要提

高學(xué)生的參與度，要充分體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神。在注重基礎(chǔ)

知識與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法，增強(qiáng)對

學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中要充分發(fā)動學(xué)生的

主動性，新的教學(xué)理念更強(qiáng)調(diào)在師生互動和生生互動中實(shí)施自主、

探究、合作式學(xué)習(xí)c這種改變要求教師不能再只重視知識的傳授，

更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是

兩個平等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得知識的過程中，教師只是激勵人、引

導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助、輔導(dǎo)，幫助學(xué)生了解自己的

特長、潛能，為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、解決了教學(xué)上的一些困惑

本次培訓(xùn)，我們班學(xué)員間的互動評論交流、在線研討交流成為

每位培訓(xùn)人員提高自己音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程

中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各

區(qū)縣的音樂教學(xué)開展情況，并且注意到他們是如何處理教學(xué)中遇到

的種種困惑，以及他們對教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷

地交流，真正做到彼此之間的“相長”。這次培訓(xùn)，學(xué)員們暢所欲

言，提出的許多觀點(diǎn)和問題，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起全體學(xué)

員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我

們很好的啟示，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

六、享受教育，收獲快樂

學(xué)習(xí)是辛苦勞累的，但是讓我享受了教育，收獲著快樂。通過

培訓(xùn)I,我的理論和專業(yè)教學(xué)水平同時得到提升，我懂得了只有不斷

地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。大家都知道要想給學(xué)

生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們

要給孩子們注入源頭活水，這就需要我僅不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),

不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。在整理中思考，在行動

中研究，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

七、改變對學(xué)生的評定觀念

這次培訓(xùn)改變了以往單一的以學(xué)業(yè)成績的評價方式，倡導(dǎo)評價

目標(biāo)多元化和評價方式的多樣化，堅(jiān)持終結(jié)性評價與過程性評價相

結(jié)合、定性評價與定量評價相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價相結(jié)

合，努力將評價貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。專家老師的講座中，提

倡自主、探究、合作學(xué)習(xí)，這就要求教師評價語言要多樣化，要多

用鼓勵式的教學(xué)評價語言來促進(jìn)學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中，想方

設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，充分的調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生通

過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中

學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

總之，走進(jìn)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，多位專家老師的講座，讓我從中汲

取了名師的精華，通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面帶給了我思想上的

洗禮，心靈上的震撼、理念上的革新，使我對教材教法有了更新更

全面的認(rèn)識，理清了思路，另一方面找到了自身的不足之處以及與

一名優(yōu)秀教師的差羽所在，我將以此為起點(diǎn)，不斷梳理與反思自我,

促使自己不斷成長C在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將帶著收獲、帶

著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中

去，在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇9

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會在彈指一揮間就落下了

圓滿成功的帷幕，在這一個月中我收獲太多太多，既有與其它幼兒

園的同僚們的友誼，又有各位知名園長教授老師們的指教，最大的

收獲還是我們在專業(yè)知識上有一個更大步伐的進(jìn)步，各位園長給我

們的東西指教對我們受用終生，需要我們在幼兒教育這個行業(yè)終生

去實(shí)踐去體會。這次培訓(xùn)對我個人而言是無法用金錢來衡量，即在

專業(yè)道路上為我指明了成長目標(biāo)又在職業(yè)理想上指明了奮斗方向。

新教師培訓(xùn)的課程設(shè)置可以說為我們新教師的幼教從教道路打

下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，全方位的知識覆蓋面，囊括了幼兒教育中的環(huán)境

設(shè)置，衛(wèi)生保健預(yù)防，幼兒園安全與法律糾紛，課程設(shè)置等，家園

有效溝通，幼兒心理發(fā)展等等。可以說我們幼兒教育道路中的所有

知識又有所涉及，各位園長現(xiàn)身說法指點(diǎn)迷津。

經(jīng)過一個月的培訓(xùn)，在所學(xué)所思后我將所收獲的東西運(yùn)用到實(shí)

踐當(dāng)中，在實(shí)踐中將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如以下幾點(diǎn)，也算是對理論的升

華又算是培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得總結(jié)。

一、針對幼兒之間的矛盾，如搶玩具發(fā)生矛盾該如何解決呢？

容閔幼稚園劉曉花老師在介紹高瞻課程時介紹過此問題的處理

方法，本人在經(jīng)過反思總結(jié)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中后說一下我在對待此問

題的方法。幼兒矛盾多發(fā)生在小班和中班上學(xué)期，如引導(dǎo)的適法的

話，到中班下學(xué)期和大班是絕少發(fā)生的，因?yàn)樗麄円讯梅窒砗鸵?/p>

有能力自己想辦法解決問題。小中班由于幼兒心理特征的關(guān)系自我

意識占主導(dǎo)也就是自我、本我、朝我中的本我階段，這個階段他們

分不清你我，所有的意識都只有自己。處于這個階段幼兒在玩玩具

時因搶玩具發(fā)生矛盾是很正常的事。那么我們應(yīng)該如何去處理這個

問題，更好更正確的引導(dǎo)讓他們順利度過這個階段呢。

首先，教師應(yīng)火眼金睛及時發(fā)現(xiàn)潛在矛盾及現(xiàn)有矛盾，當(dāng)矛盾

出現(xiàn)時，教師要迅速的溫柔的接近，迅速是為了減少和避免幼兒受

傷。

然后，問清原因讓每個幼兒都去表達(dá)一下為什么會出現(xiàn)這個情

況。

最后讓他們自己想辦法協(xié)商去解決問題。如果他們的辦法不能

達(dá)成一致意見，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)拋出幾個辦法讓他們?nèi)ミx擇。這

樣不但會讓幼兒更好的走出自我意識中心階段，而且也培養(yǎng)了他們

的解決問題的能力C

二、如何解決孩子在幼兒園不肯吃飯的問題？

大部分幼兒園的個別班級都會出現(xiàn)個別孩子不肯吃飯，愁壞了

家長，煩惱著老師C在新教師培訓(xùn)中在衛(wèi)生保健一課中所學(xué)的知識

加上個人的實(shí)踐感患總結(jié)如下。首先，父母應(yīng)帶孩子到正規(guī)醫(yī)院做

微量元素檢查，看孩子是不是身體里缺少一些微量元素，缺鋅等微

量元素會影響孩子的食欲并且嚴(yán)重的會影響孩子的智力發(fā)展，所以

當(dāng)孩子長期厭食食欲不振時，家長千萬不可掉以輕心。

其次，如果不是因?yàn)槿鄙傥⒘吭?，還要看孩子是不是一天正

常的三頓餐是不是都食欲不振，厭食。如果是早晨，那就要和家長

溝通，看是不是早晨在家已經(jīng)用過餐了，有些家長，尤其是老一輩

的，怕孩子在幼兒園吃不飽，少了營養(yǎng)。其實(shí)，這個大可不必?fù)?dān)心。

每所正規(guī)的幼兒園都會配備專業(yè)的營養(yǎng)師，每日的食物營養(yǎng)的均衡,

食物的種類都會有科學(xué)的搭配。葷素搭配，顏色搭配，都是科學(xué)合

理的，還有就是正規(guī)的幼兒園都會有牛奶下午茶之類的補(bǔ)充營養(yǎng)。

所以，家長對營養(yǎng)方面的擔(dān)心大可不必。

正常餐點(diǎn)出現(xiàn)問題，個別幼兒長期養(yǎng)成的習(xí)慣，本身長得就比

其他幼兒嬌小，這樣的幼兒食欲不振、厭食或者說根本不可吃飯。

對待這樣的幼兒教師就要講究方法了。第一、在一些幼兒園，由于

老師的專業(yè)素質(zhì)及耐心方面的原因，老師會采用比較粗暴的方式。

比如，暴力威脅、恐嚇或者強(qiáng)行喂食。這樣孩子有可能會完成任務(wù),

但可成想過長期這樣會對孩子心理造成傷害。吃飯本是一種享受，

是一件快樂的事，可由于教師的非正確方法而造成心理陰影，吃飯

卻成為了孩子最害怕的事。第二，教師要考慮一個問題，這樣的孩

子由于長期吃飯較少，所以胃已經(jīng)長期處于收縮狀態(tài)，也就是說它

的容積已經(jīng)很小，吃一點(diǎn)就會有飽了的感覺，因此食量小。這就要

求教師循序漸進(jìn)，慢慢增加其食量。第三、教師要采取激勵鼓勵的

方式，開始每餐少分些，當(dāng)孩子完成小任務(wù)時，教師要抓住時機(jī)鼓

勵。讓孩子有成就感，變吃代為快樂的事，讓他享受吃飯的樂趣，

主動去完成。尋去漸進(jìn)再慢慢增加其食量，教師還應(yīng)將自己的方法

與家長分享，獲得家長的配合，這樣的幼兒也是家長最擔(dān)心的，所

以老師提出方法，相信家長會極力配合的。

三、請相信幼兒教師對一個孩子的影響非常大，為什么這么說

呢？

我深有體會，我現(xiàn)在是一個幼兒男教師，當(dāng)我剛接觸到這個工

作時真有種手足無措的感覺，不知道怎么來和他們交流，怎么去解

決他們之間為了一塊餅干就大打出手的矛盾。這是才感覺到自己的

專業(yè)知識也這個行業(yè)的實(shí)踐行為根本無法接軌。專業(yè)知識是基礎(chǔ)，

經(jīng)驗(yàn)才是最重要的C正向在新教師培訓(xùn)中機(jī)關(guān)一幼的'吳園長所的幼

兒園老師要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，不斷培養(yǎng)自己的專業(yè)技能。

在工作之后深有體會，于是我對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)知識產(chǎn)生了無窮的渴求，

于是我沒到下班就鉆進(jìn)圖書館，如雨后的種子一樣饑渴的吸收著雨

露。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，借鑒前人經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在有了自己對幼兒教

育的獨(dú)特理解，對待幼兒和他們交往有自己的見解，現(xiàn)在每天都生

活在成功的喜悅與快樂當(dāng)中，我深深地愛上了這個工作。但迎接而

來的養(yǎng)家和生兒育女問題擺在眼前。

張雅明說過“請相信幼兒教師對一個孩子的影響非常大”他說

過這樣一個例子：一個小班下學(xué)期的小男孩，其他老師都說這個男

孩有暴力傾向，而張雅明說只有不好的教育引導(dǎo)方法，沒有不好的

孩子，孩子是張白紙，只要方法得當(dāng)，加乂正確的引導(dǎo)每個幼兒都

會非常優(yōu)秀，后天不純在問題孩子。他到這個班也面對這個孩子，

開始也像其他老師說的很暴力，無緣無故或?yàn)榱送婢?、凳子等就?/p>

自己的好伙伴大打出手。張雅明開始講道理無果，后來假裝兇去批

評，這個幼兒用仇視的可怕的眼神對著他，不但無果而且適得其反,

變本加厲暴力傾向更加嚴(yán)重。當(dāng)該男孩再有暴力傾向時，張雅明他

不批評他也不說道理了，讓幼兒自己想一下自己的行為對嗎？并表揚(yáng)

他說你昨天放學(xué)時沒有打小朋友，非常好，我獎勵你一個小貼紙。

如果明天上午你沒有打任何小朋友我就再獎勵你一個貼紙，等你攢

10個小的可以到我這里換個大的，用兩個大的可以換一個紙飛機(jī)。

第二天上午幼兒這個幼兒依然和其他兩個小朋友發(fā)生矛盾，但他沒

有對其他幼兒大打出手，中午如愿以償?shù)墨@得了一個小貼紙。當(dāng)發(fā)

小貼紙是他又說，如果下午做得好就再獲得一個。下午有矛盾但依

然沒有暴力，如愿的得到了小貼紙。他又說如果明天你做的好就可

以得三個，無事，日復(fù)一日，隨著這個男孩貼紙的增多，暴力行為

從多到少再到?jīng)]有。張雅明只用了3個紙飛機(jī)就獲得了班級的安寧,

獲得了全班家長的信任、獲得了一個孩子的好習(xí)慣。改變了一個孩

子，現(xiàn)在這個幼兒性格非常溫和，上課能安穩(wěn)坐下來，游戲收有很

多好伙伴，每天最愿意做的事就是來幼兒園，每天都會對張雅明說

lucky老師我最喜歡你了。

所以我們對待幼兒要用心，要相信老師對一個孩子的影響終其

一生，老師的力量是無窮的。沒有有問題的孩子，只有有問題的教

育。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇10

我校以新課程改革為抓手，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)由灌輸?shù)摹?/p>

封閉的傳統(tǒng)教育向以新課改為核心的民主的、開放的新型教育的科

學(xué)過度。主要總了一下工作：

一、組織新課程的通識和學(xué)科培訓(xùn)

對教師進(jìn)行了新課改培訓(xùn)并制定適應(yīng)新課程改革的相關(guān)制度。

制訂《南濟(jì)三中普通高中新課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》、《南濟(jì)三中

普通高中新課程學(xué)校課程學(xué)生選課指導(dǎo)手冊》《山東省南濟(jì)第三中

學(xué)校本教研制度》《南濟(jì)三中選課實(shí)施方案》等，供老師們學(xué)習(xí)。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

1、繼續(xù)開展“名師講壇”，組織南濟(jì)名師人選講座。

2、重視教科研工作，成立了教科室，與人事科教導(dǎo)處一起抓好

教師培訓(xùn)工作，并成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

3、開設(shè)市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點(diǎn)名校教師來

校評課、指導(dǎo)。

4、舉行教育教學(xué)科研和教學(xué)改革成果匯報(bào)會，邀請市教科所專

家來校講座。

4、抓好教研組建設(shè)。各教研組制定教研組規(guī)劃；創(chuàng)建品牌校本

課程；在新課改中創(chuàng)品牌教學(xué)；在教學(xué)科研中創(chuàng)品牌研究成果。涌

現(xiàn)了一大批校本課程。

5、圓滿的完成了山東省暑期高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作，做到有方

案、有措施并進(jìn)行了及時總結(jié)。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇11

第一，在我們幼兒園圍墻上貼上孩子們的生活照，比如睡覺，

洗手，課間玩耍的情景，這樣可以讓學(xué)生家長更直觀的了解孩子在

幼兒園的情況，讓家長更放心。

第二，教室門口也要掛上“教師的個人簡介”，學(xué)生家長可以

清楚了解自己孩子的教師教學(xué)水平以及人品等等，

第三，加強(qiáng)學(xué)生繪畫及手工制作等方面的課程，這方面一直是

我們的弱勢所在，我們更優(yōu)勢的地方是音樂，忽略了美術(shù)及動手方

面的教育。

第四，開辟一面展示墻，劃分區(qū)域。一部分用來張貼小朋友自

己動手制作的手工制品；一部分用來做家長欄，展示家長的育兒小常

識;再有一部分用來展示簡短的小故事，格言警句等。

在上課方面，我聽了石家莊外國語小學(xué)附屬雙語幼兒園老師上

的課，真得很不錯，尤其是體育游戲課《神奇的魔術(shù)師》，在上課

之前，用律動操引入主題，上課時會根據(jù)幼兒的發(fā)展水平差異而調(diào)

整自己的課程。體育教學(xué)是我的一個薄弱環(huán)節(jié)，所以今后在體育教

學(xué)中，我一定要備好課，努力讓自己的課更有趣，更能吸引學(xué)生，

不斷的給小朋友新鮮感，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇12

今年暑假我有幸參加了旬邑縣教育局舉辦的小學(xué)語文骨干教師

培訓(xùn)，在這短短的幾天中，我的收獲很大，培訓(xùn)給我的啟發(fā)也很大。

下來我就自己四天來的培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)前縣局領(lǐng)導(dǎo)為我們舉行了開班典禮，讓我們明確了培

訓(xùn)是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，為了保證培訓(xùn)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，讓

學(xué)員優(yōu)質(zhì)完成研修任務(wù)，局工作人員精心籌備、認(rèn)真負(fù)責(zé)，為我們

創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和交流平臺。然后對學(xué)員進(jìn)行了師德師風(fēng)集

中教育，接下來幾天是由燕小艷名師工作室成員為我們帶來了精彩

的報(bào)告。其中8月2日上午和8月3日下午是燕小艷老師做的精彩

報(bào)告，8月2日下午和8月3日上午是姚聰穎老師做的精彩報(bào)告，8

月4日上午安亞妮老師做的精彩報(bào)告，下午是朱小蘭老師做的精彩

報(bào)告。

二、原本只知道埋頭搞自己的教學(xué)，卻忽視了對先進(jìn)榜樣的學(xué)

習(xí)。通過這幾天的培訓(xùn)使我們明白了“不能只是低頭拉車，還要不

時的抬頭看路“，因?yàn)?，教育不是一?xiàng)獨(dú)立的工作，它將服務(wù)于這

個社會，所以教育要培養(yǎng)出適應(yīng)這個社會的人才，從整個科會的角

度去看待我們的教育工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)使學(xué)員們在語文教學(xué)理論

和教育方法上得到了大量的補(bǔ)充，這一切都為教師們開辟了新視野,

使我們更新了頭腦中原有教學(xué)思想的觀念，這就要求我們的教師不

斷地學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的文化素養(yǎng)，這樣才能適應(yīng)新時期的需求。

三、通過培訓(xùn)從她們的經(jīng)歷中我們能感受到各位老師教育方法

側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的培

養(yǎng)和調(diào)動。他們總是以鼓勵、肯定、分析、討論，給孩子以充分的

展示空間，鍛煉提高孩子們的交流能力。他們這種注重實(shí)際能力培

養(yǎng)，尊重學(xué)生個性，充分挖掘?qū)W生潛力的方法，確實(shí)值得我們借鑒,

這也正是我們所追求的素質(zhì)教育內(nèi)涵。

四、培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我明晰了自己的教育理念，堅(jiān)定了奮斗目標(biāo)，

使我的教育教學(xué)實(shí)踐得到了有效的指導(dǎo)。四天來，每節(jié)課都給了我

很多啟示，總的來說，我體會到，想要將一節(jié)語文課乃至每節(jié)語文

課上好，必須實(shí)實(shí)在在地關(guān)注一個目標(biāo)：有效。如何少一些浮躁與

做作，如何有效地上好語文課，如何提高學(xué)生的閱讀分析能力，聽

了安亞妮和朱小蘭老師的報(bào)告，我腦海中原先比較模糊或零散的想

法變得明朗、系統(tǒng)起來了，并增添了不少新的認(rèn)識。我更清楚地認(rèn)

識到自己以往教育教學(xué)中的無效之處。我將在今后的教育教學(xué)工作

中牢記這一點(diǎn)。

總之，通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也深感自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，我

要把新的教學(xué)思想，新的教學(xué)理念和好的方法運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐

中去，作為一名語文教師還要不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)，充實(shí)，反思總結(jié)我

想這也是這期培訓(xùn)班的目

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇13

為期15天的研修活動即將結(jié)束。明天，我們一行70人將回至U,

回到各自的工作崗位。我們收獲滿囊，感慨萬千，我們戀戀不舍。

感謝師大領(lǐng)導(dǎo)，精心設(shè)計(jì)課程，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)操作；感謝班主任李

教授、于教授的全程陪伴和無微不至的關(guān)心，15天，留下了一個又

一個感人的畫面，這些我們都將銘記于心，永生難忘。

學(xué)習(xí)期間，我們敬佩、敬重、敬畏—人的教育熱情與教育情懷,

我們對比反思，羨慕之余，更多的是慚愧。羨慕，處處是榜樣，處

處有文化；慚愧自己，與差距太遠(yuǎn)。

15天的培訓(xùn)，豐富而充實(shí)，70位老師拋開一切塵世煩擾，充分

體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂，享受了精神盛宴。有一位哲人說過：讀一本好

書就是和高尚的靈魂對話。在培訓(xùn)班上，我們有機(jī)會和國內(nèi)頂級專

家和學(xué)者面對面交流，共享知名學(xué)者及其一流團(tuán)隊(duì)的科研成果。師

大的的楊院長在百忙之中親自為我們授課，豐院長、李教授、于教

授富有內(nèi)涵的講授，提升了我們對教育的理解；全國知名學(xué)者，以

及天津各區(qū)的教研員對學(xué)科教學(xué)的實(shí)例剖析，讓我們提高了教學(xué)技

能。所有課程，涵蓋面廣、內(nèi)容豐富、博大精深。特別是每位專家

積淀之深厚，學(xué)識之淵博，眼光之高遠(yuǎn)，思想之深刻，準(zhǔn)備之充分,

令人折服，其治學(xué)精神、教育理想令人震撼而后肅然起敬。可以說

這是一次系統(tǒng)性、專業(yè)性、權(quán)威性而且實(shí)用性、針對性強(qiáng)的高端培

訓(xùn)。

短期培訓(xùn)班就如人生的加油站，關(guān)鍵是如何深化學(xué)習(xí)內(nèi)涵，固

化學(xué)習(xí)成果，讓這一小段學(xué)習(xí)經(jīng)歷發(fā)揮長期效應(yīng)，轉(zhuǎn)化為終身受益

的學(xué)習(xí)力。每一位學(xué)員都感覺時間不夠，不足以充分闡釋和交流，

甚至有的課件都不得不有選擇性的一略而過。因此，學(xué)后歸來，我

們還要溫習(xí)大師的經(jīng)典教案，強(qiáng)化理論知識，拓展思維，沿著導(dǎo)師

的指導(dǎo)進(jìn)一步深入鉆研、消化，并認(rèn)真學(xué)習(xí)老師深入調(diào)研、勤于積

累、敏于觀察和思考的工作習(xí)慣和治學(xué)態(tài)度，進(jìn)一步提高知識和能

力水平。其次要理論聯(lián)系實(shí)際，注重學(xué)以致用。

教育的精彩，是無數(shù)教育人的心血鑄造而成的；此次培訓(xùn)的精

彩，來自師大初等教育學(xué)院團(tuán)隊(duì)的辛勤勞動。我們要將—人對教育

事業(yè)的博大胸襟和擔(dān)當(dāng)精神帶回，謹(jǐn)記“行勝于言”，把—培訓(xùn)當(dāng)

成事業(yè)和學(xué)習(xí)生涯的新起點(diǎn)，辛勤耕耘，永不懈怠，為把海建設(shè)成

教育強(qiáng)省盡職。

最后，我代表—省教育研究培訓(xùn)院再次感謝師大初等教育學(xué)院

的辛勤付出，感謝全體學(xué)員的全力以赴。我們誠摯地邀請師大的領(lǐng)

導(dǎo)和老師到做客。謝謝！

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇14

懷揣著學(xué)習(xí)的.心情，在這鮮花盛開的五月，我來到了環(huán)境優(yōu)美,

富于濃厚文化氣息的麗水學(xué)院，和來自各地的老師們一起度過了難

忘而快樂的三天學(xué)習(xí)生活。和許多教師一樣，我是懷著對教師這一

職業(yè)的熱愛和憧憬走上這個工作崗位的，時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已

經(jīng)做了快兩年的老師了，在教學(xué)過程中，我時常感覺到自己知道的、

懂得的還太少，離“做一名好老師”的目標(biāo)還太遠(yuǎn)，正在我為此困

擾之際，麗水學(xué)院給了我一次成長的好機(jī)會，有幸成為了他們學(xué)校

第一批培訓(xùn)學(xué)員，我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，認(rèn)真聆聽了每位

教師的授課，那些“元老級”老師的講課令我受益匪淺。

作為一名優(yōu)秀的語文老師，文學(xué)知識應(yīng)該是要非常豐富的，這

樣才能夠在課堂上對學(xué)生的提問應(yīng)對自如，才更能夠吸引學(xué)生的注

意力，也使自己在講臺上更有自信。麗水學(xué)院的老師們非常了解我

們的需要，給了我們這次“充電”的機(jī)會。凌碩為老師的《流行文

化與古典文學(xué)》讓我對古典文學(xué)有了新的認(rèn)識，以前總感覺古代文

學(xué)很陌生，覺得那些文人離我們現(xiàn)在的生活很遙遠(yuǎn)，認(rèn)為他們都是

“神”，聽了這個講座，我發(fā)現(xiàn)古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)有許多相同的

地方，有著相通的精神，古代文人和現(xiàn)代的人們有著相通的思想。

正如現(xiàn)代人的作品是反映現(xiàn)代生活的現(xiàn)象，揭示的是現(xiàn)代社會的弊

端，古人所寫的文學(xué)作品也是蘊(yùn)含著當(dāng)時的社會、生活思想，都是

當(dāng)時最為流行的。現(xiàn)在被我們稱之為現(xiàn)代文學(xué)的作品以后也會成為

后人的古代文學(xué)。

朱慶華老師的《現(xiàn)代名著解讀》交給了我們?nèi)绾舞b賞文學(xué)作品，

一是作品的思想性，一是作品的藝術(shù)性。他只用了兩部作品《闌尾》

和《祝?！肪瓦_(dá)到了“點(diǎn)石成金”的效果。在以后的教學(xué)過程中，

我將借鑒朱老師的這種教學(xué)方式，在分析課文時力求抓住文章重點(diǎn)

做重點(diǎn)分析。王閏吉老師的《漢字的魅力》上得也很有意思，通過

對漢字的修辭、形體、聲音等方面的講解，讓我再一次了解到中國

漢字的精髓，體會到了中國漢字的博大精深，感受到了中國漢字的

獨(dú)特魅力。王擁軍老師的《藝術(shù)美學(xué)》讓我大開眼界，讓我們在這

次緊張的培訓(xùn)中放松了心情，從各家大師的名畫欣賞到對各種建筑

風(fēng)格的形式的認(rèn)識，從古代美學(xué)到現(xiàn)代美學(xué)，無不給我們以美的享

受，受到美的熏陶，給我們的身體里加注了一劑精神的良藥。

不的不提到的還有呂鴻老師和方相成老師，呂鴻老師對地方文

化的研究非常的透徹，她給我們講授的《地方文化及語文校本課程

的開發(fā)》很有意義，也很貼近我們中學(xué)語文的課本，她的授課讓我

對以后語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)有了許多的想法：在上課文綜合性學(xué)

習(xí)時我們可以聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，比如八年級下冊第四單元的綜

合性學(xué)習(xí)《到民間采風(fēng)去》，就可以在上課之前先叫學(xué)生去了解自

己家鄉(xiāng)的一些風(fēng)俗，這既能鍛煉學(xué)生收集資料的能力又能鍛煉學(xué)生

的口頭表達(dá)能力。方相成老師的《新課程背景下語文教師的知識結(jié)

構(gòu)和能力要求》為我們提出了教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)程中應(yīng)避免的問題和

教師知識結(jié)構(gòu)的新要求，讓我豁然開朗。

三天的時間很快就過去了，但留給我們思考的問題還有很多很

多，麗水學(xué)院優(yōu)美的校園風(fēng)光也讓我難忘。每一次培訓(xùn)，都讓我對

自己，對自己所做的工作多了一些新的認(rèn)識，更加知道今后應(yīng)該朝

著哪個方向去努力c遺憾的是這次培訓(xùn)的時間太短了，希望還有機(jī)

會去學(xué)院再參加培訓(xùn)。

2024年教師培訓(xùn)總結(jié)篇15

轉(zhuǎn)眼之間，20_學(xué)年就要結(jié)束，過去一年的新教師培訓(xùn)I.對我今

后的教學(xué)工作有著重大影響和指導(dǎo)意義，特別是新教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),

各位專家的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺，下面就是我在今

年的培訓(xùn)中的一些體會

一、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流和反思中的認(rèn)識和體會

通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，加深了

初中新課程改革的認(rèn)識。初中新課程改革著眼點(diǎn)之高、視野之開闊、

創(chuàng)新力度之大，是以往任何一次課程改革無法比擬的。這次課程改

革從研究先進(jìn)國家的基礎(chǔ)教育經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提出了以“三維目標(biāo)”為

核心的新課程理念，是一個著眼于21世紀(jì)中華民族在國際競爭、全

面提高國民素質(zhì)、強(qiáng)國富民的戰(zhàn)略大計(jì)。認(rèn)識到基礎(chǔ)教育課程改革

是一場教育思想、教育理論、教育內(nèi)容、教學(xué)方法、教育評價、教

育管理等全方位的深化改革，要求把課程標(biāo)準(zhǔn)、課程體制、課程內(nèi)

容、教材、課程的實(shí)施和評價等改革，全面的落實(shí)到上海初中校園

和課堂，通過改變教師的教學(xué)方式，進(jìn)而從根本上改變?nèi)珖踔猩?/p>

的學(xué)習(xí)方式。這是一個劃時代的系統(tǒng)工程，關(guān)系到一代人乃至國家

的前途和命運(yùn)，要完成這項(xiàng)系統(tǒng)工程既要靠各級政府和教育行政部

門的大力支持，但只靠行政命令、下達(dá)計(jì)劃、布置任務(wù)是不可能完

成的，更要靠廣大教師的熱情投入和不懈的努力，還要靠社會各界

的理解和支持。作為身臨這場課程改革一線的教師，深感責(zé)任重大。

二、培訓(xùn)中對幾個問題的粗淺思考

1、建設(shè)專業(yè)化素養(yǎng)優(yōu)良的思品教師隊(duì)伍是深化思品課程改革的

關(guān)鍵

初中新課程改革的主戰(zhàn)場在學(xué)校，而這個主戰(zhàn)場的前沿在課堂。

因此，投身于初中新課程改革的專家、教授、學(xué)者和一線教師敏銳

的觀察和意識到課堂是學(xué)校中最小的細(xì)胞，學(xué)校中最基本的單位，

但正是這個細(xì)胞和單位承載著新課程的所有希望。因此，“關(guān)注課

堂，走進(jìn)課改”是課程改革的重頭戲，“重識課堂，透視課堂，研

究課堂，變革課堂”是關(guān)注課堂的基本方法。決定課堂命運(yùn)的是一

線教師的專業(yè)化素質(zhì)。思品教師優(yōu)良的專業(yè)化素養(yǎng)是深化思品課堂

改革的關(guān)鍵。當(dāng)前最大的難題，既不可能全面引進(jìn)，也不可能全面

更換，只能從現(xiàn)有的初中思品教師隊(duì)伍經(jīng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、交流、提高

后演化而來。

首先，通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使新教師認(rèn)清初中課程改革的形勢，使

每一位教師能夠從國家和民族利益出發(fā)，從時代發(fā)展的要求出發(fā)，

樹立初中新課程改革的責(zé)任感、緊迫感和使命感，要以滿腔的熱情

和教育科學(xué)研究的姿態(tài)，積極投身于這場史無前例的初中新課程改

革之中，結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)的理論，深入學(xué)習(xí)理解《初中思品課

程標(biāo)準(zhǔn)》中的理念，轉(zhuǎn)變教育觀念并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷

交流、創(chuàng)新和提高C

第二，學(xué)校要為教師的專業(yè)化發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。倡

導(dǎo)民主、平等、自由、團(tuán)結(jié)、和諧的學(xué)校學(xué)術(shù)氛圍；倡導(dǎo)崇尚學(xué)術(shù)，

追求卓越的學(xué)術(shù)思想。鼓勵教師鉆研業(yè)務(wù)并在自己的教育教學(xué)實(shí)踐

中大膽創(chuàng)新、立志成為教育教學(xué)的學(xué)術(shù)專家。只有教師樹立了崇尚

學(xué)術(shù)，追求卓越的學(xué)術(shù)思想，才能在民主、平等、自由、團(tuán)結(jié)、和

諧的的環(huán)境中，拋棄功利思想，靜下心來潛心鉆研業(yè)務(wù)，完成自己

的專業(yè)化成長道路C

第三，加強(qiáng)教師間的學(xué)術(shù)交流，重點(diǎn)培訓(xùn)和全員培訓(xùn)相結(jié)合。

大力開展初中新課程改革的學(xué)術(shù)交流活動，尤其要加強(qiáng)學(xué)校教研組、

年級備課組等組織的專業(yè)學(xué)術(shù)研討，促進(jìn)教師間的相互交流。思想

上的交流不同于物與物的交換，兩人各有一個蘋果，相互交換每人

還是一個蘋果，如果兩人各有一個思想，相互交換、交流的結(jié)果，

將使每個人產(chǎn)生兩個或更多的思想。重點(diǎn)培養(yǎng)自己的名師，使他們

經(jīng)常走出去，開拓視野，增長見識，跟上時代發(fā)展的脈搏與時俱進(jìn),

取經(jīng)回來帶動一片c同時，把外校的名師請進(jìn)來，傳經(jīng)送寶，舉辦

專題講座，全員培訓(xùn)本校教師。

第四，充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息平臺，開展廣泛的合作與交流

這次網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，通過專家講座、案例分析、在線交流、

經(jīng)典剖析、名家點(diǎn)評，讓我們真正對新課程改革有了較深的認(rèn)識，

為我們實(shí)施新課程改革奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，多媒體網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)的

飛速發(fā)展和普及，不但為廣大的一線教師提供了學(xué)習(xí)交流的信息大

平臺，更為順利實(shí)施初中新課程改革提供了技術(shù)保障。我們要在自

己的教學(xué)實(shí)踐中充分利用好這一便利的條件，開展范圍廣泛的合作

與交流。

第五，教師自己還要樹雄心。要有爭當(dāng)名師的雄心，在自己的

教育教學(xué)實(shí)踐中不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，走教師專業(yè)

化發(fā)展道路。一年來，本人

潛心于初中思品教學(xué)及其研究。從我的經(jīng)歷中，我得出的結(jié)論

是教師專業(yè)素養(yǎng)的提高主要靠教師對自己從事的專業(yè)的滿腔熱情和

不懈努力。

2團(tuán)隊(duì)協(xié)作、全員參與、勇于實(shí)踐是實(shí)施新課程改革的必由之

路

通過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，使我認(rèn)識

到新課程理念具有豐富而深刻的內(nèi)涵，需要反復(fù)學(xué)習(xí)、深入研究，

更需要在實(shí)踐中細(xì)心體會反思。要真正接受新的教學(xué)理念是需要經(jīng)

歷一番認(rèn)真的思想斗爭的過程。實(shí)施初中課程改革的過程中，每個

教師都會感覺到茫然、無奈。解決的辦法就是發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神,

集思廣益，利用集體的大智慧，可以完成一個人難以完成的事。只

有全員參與，課程改革才能遍地開花。只有勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，

才能積累成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)I。因此，團(tuán)隊(duì)協(xié)作、全員參與、

勇于實(shí)踐是實(shí)施課程改革的必由之路。

3教學(xué)方式的改變始終要服務(wù)于“三維教學(xué)目標(biāo)”

在課程實(shí)施中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化是新課

程改革的基本理念之一。但應(yīng)該認(rèn)識到改變教學(xué)方式的最終目的是

改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)而使教師的教和學(xué)生的學(xué)產(chǎn)生共振（或共

鳴），使教與學(xué)達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“三維教學(xué)目標(biāo)”這一核心，即

教學(xué)