2024年小班美術(shù)畫教案及反思

小班美術(shù)畫教案及反思1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽運(yùn)用剪刀剪出自己所看到的樹木葉子、及樹干、樹枝。

2、大膽刷色，駕馭技能。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

本次趣味畫活動(dòng)《彩色的樹》，活動(dòng)起先，孩子們選擇簡(jiǎn)潔的卡紙樹葉拼貼，只見孩子們快

速將硬板紙剪成自己所要的樹的形象，而后孩子們起先仔細(xì)拈貼，在這環(huán)節(jié)中張林、曹舟彤他們

兩個(gè)人最仔細(xì)，利用硬板紙作為樹葉創(chuàng)作出樹枝、樹干,再配以小草、小花等即成為一幅完整的

創(chuàng)作畫。他們還能夠相互溝通自己的‘設(shè)計(jì)思路，把孩子I門帶入一個(gè)奇異的世界。再進(jìn)行具有創(chuàng)

作意圖的拓印畫時(shí)由于錢佳瑤沒有排刷和顏料，因此他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)還有一個(gè)借的過程。最終他們

小組勝利地利用拼貼拓印出的肌理來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)潔樹的藝術(shù)形象。

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)四周世界充溢新奇，對(duì)一切都充溢了豐富的想象力，幼兒園的趣味畫課程要以幼兒的

生活為基礎(chǔ)貼近幼兒的生活是幼兒學(xué)習(xí)的前提必需是與幼兒生活休威相關(guān)的，有生活基礎(chǔ)的、

幼兒感愛好的事物如"漂亮的鮮花""公路上""可愛的個(gè)動(dòng)物"等?，F(xiàn)在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)

開展得如火如荼并圍繞主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境版畫的教學(xué)活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)主題進(jìn)行。

依據(jù)各個(gè)年齡段幼兒不同特點(diǎn)，先從實(shí)物拓印起先，以實(shí)物拓印作為切入點(diǎn)，漸漸過渡到自己制

版紙版畫。針對(duì)性地帶幼兒進(jìn)行一些戶外視察、感知自然與藝術(shù)作品的形象，積累豐富的感性閱

歷，充溢幼兒的表現(xiàn)素材，在活動(dòng)中老師應(yīng)努力引導(dǎo)幼兒，讓幼1導(dǎo)會(huì)在視察中有意識(shí)地取舍畫

材，采納趣味畫這TT鄉(xiāng)式,創(chuàng)建出獨(dú)特的藝術(shù)作品。這樣，這種在長(zhǎng)時(shí)間、以活潑多樣的形式使

幼兒對(duì)一類繪畫形式有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，一方面熬煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力，另一方面讓

幼兒能夠深化一個(gè)未知領(lǐng)域，作較長(zhǎng)時(shí)間的探究，幼兒的造型實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力都得到提高，色調(diào)

表現(xiàn)實(shí)力也進(jìn)一步加強(qiáng)，綜合實(shí)力都能得到發(fā)展，個(gè)別優(yōu)秀幼兒的發(fā)展空間也在無(wú)形中擴(kuò)大。這

樣幼兒在有生活感受和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能夠自覺，主動(dòng)的歡樂學(xué)習(xí)。

小班美術(shù)畫教案及反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用不同顏色、不同圖形，如五角星、花、氣球、各種水果的紙片進(jìn)行粘貼。

2、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂理，增進(jìn)愛媽媽的情感。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、已粘貼好的不同顏色、不同圖案的作品若干。

2、漿糊、抹布、小筐、作業(yè)紙及各種剪好的'小圖形紙片。

活動(dòng)過程：

1、出示幾張貼好的作品讓幼兒觀賞.

一這是什么？

一好看嗎？

—這是老師做的，你們想做嗎?做好后送給誰(shuí)？

2、老師示范講解粘貼的過程：從小筐中選擇一張紙片,在沒有顏色的一面涂上漿糊，然后

貼在作業(yè)紙上。

3、幼兒自己動(dòng)手操作，

4、幼相互觀賞。

5、帶回家送給自己的媽媽。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，主要是想讓幼兒通過操作活動(dòng)來(lái)熬煉幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的

粘貼活動(dòng)；其次引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛。

小班美術(shù)畫教案及反思3

活動(dòng)來(lái)源：

孩田門看著我用剪刀剪出了長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條、美麗的花朵、翩翩飄舞的蝴蝶，嚷嚷著也要剪，看

著孩子們渴望的眼神，想到他們已在區(qū)域活動(dòng)中學(xué)會(huì)了平安地運(yùn)用剪刀，于是，我依據(jù)孩子們的

實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)了《一瓶花》這一活動(dòng)，來(lái)滿意孩子們"我要學(xué)”的愿望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)沿輪廓線剪直線和弧線的技能。

2、學(xué)習(xí)勻稱地涂抹松糊和壓貼的方法，保持畫面清潔，培育良好的操作習(xí)慣。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力.

活動(dòng)打算：

各色蠟光紙剪的花朵若干，圖畫紙、剪刀、反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙人手各一份。漿糊、

抹布。范例一幅。

活動(dòng)過程：

1、出示范例，引導(dǎo)幼兒視察："小摯友，這一瓶花好看嗎?猜猜看老師是用什么方法做出

來(lái)的?"請(qǐng)幼兒探討。

2、老師講解示范

打開剪刀，左手拿反面畫有半圓形的藍(lán)色蠟光紙，右手拿剪刀，沿輪廓線把花瓶剪下來(lái)，把

剪刀關(guān)好，紙屑放在小盆里。把剪好的花瓶擺放在圖畫紙中間的下方，拿出五彩繽紛的花朵擺在

花瓶上方，擺出一瓶美麗的花，然后再在花瓶和花的反面勻稱地涂抹將糊，放回原位粘貼，并用

手掌壓貼好。用抹布擦干凈桌子，把手洗干凈。

幼兒操作

Q)提示幼兒剪時(shí)坐端正，剪刀尖向前，留意平安，剪完后把剪刀、紙屑收放好后才能進(jìn)行

粘貼。

(2)漿糊涂抹在花瓶和花朵的反面，要?jiǎng)蚍Q。

(3)激勵(lì)幼兒大膽選用各種顏色的花朵進(jìn)行粘貼，貼出五彩繽紛的一瓶花。

(4)粘貼完后用后用抹布抹干凈桌子、畫紙，洗干凈手。

(5)老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒。

3、將幼兒的作品懸掛起來(lái)，開一家漂亮的"花店"，讓幼兒自由評(píng)講："你要買哪一瓶美

麗的花?"

活動(dòng)反思：

剪貼是發(fā)展幼兒手、腦、眼協(xié)調(diào)，熬煉手部小肌肉精細(xì)動(dòng)作的有效手段之一，幼兒對(duì)此類手

工活動(dòng)特別感愛好，他們通過仿照成人的活動(dòng)，在做做玩玩中，制作出他們自己感知過的形象，

這讓他們很有成就感，樹立了自信念。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：畫太陽(yáng)教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受冬天，嘗試剪圖形的圖案。

2、嘗試?yán)L畫短和直的淺條。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

剪刀、膠水、蠟筆、白紙

過程與指導(dǎo)：

一、探討冬天怎么樣才能暖和

師："冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣啊?”

"有什么方法可以讓我們變得溫煦啊?”

幼:“多穿衣服。""空調(diào)""曬太陽(yáng)"

二、幼兒實(shí)踐

師："那讓我們一起來(lái)畫太陽(yáng),把我們班照得暖暖的'好么?”

老師示范，要求：1、延著黑線剪

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、探討結(jié)束

老師表?yè)P(yáng)畫得好的小摯友，指出畫得不太好的小摯友哪里畫得不好，賜予激勵(lì).

課后反思：

今日的美術(shù)活動(dòng)是《畫太陽(yáng)》，我要求小摯友們把太陽(yáng)涂上紅色，要涂完整并要根據(jù)老師的

要求涂色?；顒?dòng)一起先我讓小摯友講講太陽(yáng)是什么形態(tài)、什么顏色，再讓小摯友在教室里找找圓

形和紅色的東西孩子們的愛好都很高我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方所以小摯友很快就講出來(lái)了：

是圓形。但問到太陽(yáng)是什么顏色時(shí)，許多孩子講是黃色。

于是我告知他們：太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小摯友們看，然后讓小摯友們操作。沒

過多久，速度快的小摯友就畫完了，他們把畫拿過了給我看，但是有幾個(gè)小摯友只顧拿著筆在紙

上亂畫，完全忘了不能畫出輪廓線，也不能亂涂。還有的小摯友什么都沒畫，我走過去看的時(shí)候

還說：老師我不會(huì)畫。

我對(duì)他們說："你們別急，你們看好黑板，老師再來(lái)教你們，我手把手的教他們做示范，會(huì)

了后他們不再喊不會(huì)了。

小班幼兒的剛起先繪畫，所以水平不強(qiáng)，畫出來(lái)的畫相對(duì)來(lái)說不是很美麗，涂的顏色不是很

勻稱，我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品，忽視了一些畫的不好的小摯友，只顧了展示畫的好看的

作品，而損害了孩子的自尊心，使他們無(wú)法體驗(yàn)勝利的樂趣，孩子們畫出來(lái)的畫再不好看也是他

們的勞動(dòng)成果，我們老師應(yīng)當(dāng)敬重他們的成果，激勵(lì)他們下次畫得更好。

小班美術(shù)畫教案及反思4

設(shè)計(jì)意圖：

棉簽畫"好吃的葡萄"是一節(jié)簡(jiǎn)潔好玩的美術(shù)活動(dòng)，葡萄幼兒很熟識(shí)，教化資源來(lái)自于幼兒

的生活閱歷，適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、

物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣"?，F(xiàn)在春季沒有實(shí)物葡

萄，我就在市場(chǎng)買了仿真馥萄讓幼1覷察，同時(shí)打算了一些葡萄干讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒

的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動(dòng)手操作，實(shí)現(xiàn)幼J欣"愛好"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)

主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將每顆葡萄涂滿，保持畫面干凈整齊。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂葡萄。

2、促進(jìn)幼兒手眼協(xié)調(diào)實(shí)力的發(fā)展，培育和發(fā)展幼兒細(xì)致的視察力。

3、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的實(shí)力，體驗(yàn)美術(shù)的歡樂。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)打算：

棉簽、紫色顏料、仿真葡萄（用布遮?。?、葡萄干、幼兒用書（上面已畫好葡萄輪廓）、老

師用的范畫。

教學(xué)過程：

一、起先部分

①嬉戲"變魔術(shù)"將幼兒導(dǎo)入課題，引起學(xué)習(xí)的愛好

老師："寶寶，我們今日一起來(lái)玩變魔術(shù)嬉戲。”

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師掀開布出現(xiàn)一串仿真葡萄，讓幼視察啟發(fā)他們說出名稱、形態(tài)、顏

色。

②老師佯裝數(shù)葡萄：數(shù)也數(shù)不清，誰(shuí)情愿幫老師的忙，來(lái)數(shù)葡萄呢？老師和幼兒一起數(shù)，引

出很多葡萄長(zhǎng)在一起,密密麻麻的。

③出示葡萄干，告知幼兒葡萄曬干了加工成葡萄干，這樣放的時(shí)間長(zhǎng)些，味道也很好，等下

課的時(shí)候大家品嘗，相互說說葡萄干是什么味道的。

二、基本部分

示范講解，幫助幼兒駕馭正確的表現(xiàn)方法

①出示畫有葡萄輪廓的畫紙

老師："這里有一串黃萄，可是上面沒有顏色，今日請(qǐng)寶寶學(xué)習(xí)用棉簽蘸上紫色顏料給葡萄

涂色，讓它們穿上美麗的衣服?！?/p>

②老師邊演示方法，邊念兒歌："手拿小棉簽，顏料打個(gè)滾，葡萄穿紫衣，一個(gè)連一個(gè)，都

是好摯友。"特殊提示幼兒將每顆葡萄涂滿，在輪廓線里涂，不涂在外邊。

③幼兒自己動(dòng)手操作，老師指導(dǎo)。

三、結(jié)束部分

將作業(yè)晾起來(lái)，大家品嘗葡萄干，相互溝通葡萄干的味道

教學(xué)反思：

《綱要》中指出：“幼兒是教化活動(dòng)的主動(dòng)參加者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必需與幼兒愛

好、須要及接受實(shí)力相吻合，因此，正確駕馭幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展?fàn)顩r，是每位老

師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的‘必要前提，避開僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)

中的情感體驗(yàn)和看法傾向。老師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的心情，豐富他們的審

美閱歷，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)建的歡樂?！币罁?jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于

表現(xiàn)的棉簽畫"好吃的葡萄"，沒有特殊難的技能技巧須要駕馭，大部分幼兒都能通過動(dòng)手操作

而體驗(yàn)到勝利的歡樂，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

小班美術(shù)畫教案及反思5

:舌動(dòng)：吹畫(blowpointing)

Blowpainting的作畫方式很隨意，即是用吸管對(duì)著顏料吹出任何想要的效果活動(dòng)目的：

體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂趣沿育寶寶情感表達(dá)實(shí)力增加寶寶和家長(zhǎng)的密切度和協(xié)作度活動(dòng)打算：

水粉顏料，調(diào)色盤，水桶，吸管，水粉畫筆，油畫棒活動(dòng)過程：

1.歡迎寶寶和家長(zhǎng)

歡迎各位寶寶和家長(zhǎng)來(lái)到我們傾聽珍寶創(chuàng)意空間的課堂，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著寶寶在小凳子上坐好,

我們立刻就要起先咯，我是叮當(dāng)老師，小摯友們你們好,叮當(dāng)老師這里有許多許多好玩好玩的東

西，不信你們來(lái)看一看。

2.展示吹畫成品圖片

我們來(lái)看一看這些畫/也們是誰(shuí)呀？這兩張畫和我們平?？吹降挠惺裁床灰粯樱磕俏覀?cè)賮?lái)

看看下一張，漂亮的頭發(fā)，他們有著五彩繽紛的頭發(fā)，小摯友，我們的頭發(fā)是什么顏色?。靠纯?/p>

他們?nèi)齻€(gè)是誰(shuí)??？是不是爸爸，媽媽，和寶寶？哦，他們是一家三口。講解第三幅圖。寶寶們，

我們看了這么多畫你們知道他是怎么畫出來(lái)的么？看看圖片上的'小摯友，他拿著一根吸管在對(duì)

著顏料吹，所以我們稱這種作畫方式為吹畫。

3.介紹吹畫

吹畫是作畫形式的一種，用嘴代替筆作畫，不僅簡(jiǎn)潔易學(xué)，而且作畫過程特別的好玩，可以

依據(jù)自己的喜好即興創(chuàng)作。

4示范：

那下面叮當(dāng)老師要來(lái)教小摯友們吹畫，老師這邊有一個(gè)人臉你們看他沒有頭發(fā)對(duì)不對(duì)，特殊

的難看，所以老師要給她畫上漂亮的頭發(fā)，首先要選擇自己想要的幾種顏色，用水把顏料稀釋,

然后用筆站著顏料,讓顏料自然地滴在紙上，接著我們就可以起先吹啦,要略微用一點(diǎn)力哦，吹

得方向不同，顏料的流向不一樣，吹出的造型也不一樣，這種類型比較隨意，那假如想要更好的

限制顏料的走向我們可以利用吸管來(lái)限制顏料走向

5.由于要用嘴吹，寶寶可能很難駕馭，須要家長(zhǎng)的幫助，共同完成，可以寶寶來(lái)畫圖案，家

長(zhǎng)來(lái)吹，也可以家長(zhǎng)來(lái)畫出一家人的身體讓寶寶來(lái)吹發(fā)型，各種創(chuàng)意，沒有任何限制。

6.說了這么多叮當(dāng)老師看到有的寶寶已經(jīng)躍躍欲試了，那下面就用老師打算的工具起先創(chuàng)作

吧，畫的好的才可以得到老師的小印章哦.

7.強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作的時(shí)々笑肯定要留意衛(wèi)生和寶寶的平安，寶寶實(shí)力有限的家長(zhǎng)不要牽強(qiáng)。

8.完成作品之后相互溝通展示。

9.結(jié)束語(yǔ)：通過今日的創(chuàng)作，我們的寶寶又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本事，色調(diào)是孩子表達(dá)情感的最

好方式，這種作畫方式有助于寶寶對(duì)繪畫有新的相識(shí)，我們的繪畫不僅僅是傳統(tǒng)意義上的畫筆作

畫，他可以有許多的表達(dá)方式，回去以后假如有條件可以接著在家里和孩子一起創(chuàng)作。

我們創(chuàng)意空間的旅程到這里就結(jié)束了。

小班美術(shù)畫教案及反思6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具進(jìn)行繪畫。

2、培育幼兒對(duì)玩色嬉戲的愛好。

3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

玩具小車人手一輛、各色顏料、小毛巾等。

活動(dòng)過程：

1、猜猜誰(shuí)的腳印：

―出示范畫，請(qǐng)幼兒猜猜這是誰(shuí)的腳??？

—小汽車很歡樂，它去過山上、海灘、沙漠，留下了許多蹤跡。老師邊說邊用輪胎蘸顏

料在紙上滾動(dòng)。

2、幼兒作畫：

——請(qǐng)幼兒分組作畫，將自己的?小汽車輪胎蘸上顏料后在名氏上來(lái)回滾動(dòng)。看看每輛汽車的

輪胎印有什么不同.

—幼兒可按意愿滾畫多次，體驗(yàn)大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特別效果。

教學(xué)反思：

小汽車是幼兒比較寵爰的玩具，"車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過視察色調(diào)和路途

等改變，使幼兒從中體驗(yàn)到用車輪作畫帶來(lái)的樂趣和新穎?；顒?dòng)起先時(shí)，我向幼兒展示最熟識(shí)

的小汽車，以小汽車喜愛旅行導(dǎo)出活動(dòng)內(nèi)容，從而激發(fā)幼兒的愛好。

小班美術(shù)畫教案及反思7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.相識(shí)紅、黃、綠、紫四種顏色。

2.讓幼J導(dǎo)習(xí)駕馭拓的美術(shù)基本方法、常規(guī)。

3.讓幼在愉悅的心情下自由想象，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的爰好。

4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

1.天線寶寶圖片各一。

2.廣告顏料、四開、十六開白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。

3.《顏色故事》課件。

活動(dòng)過程：

1、請(qǐng)出四個(gè)天線寶寶，引導(dǎo)幼兒相識(shí)紅、黃、綠、藍(lán)四種顏色。

2、觀賞《顏色故事》幫助幼J屏目識(shí)事物顏色。

天線寶寶為小摯友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫片，讓我們一起來(lái)看看吧！

3、幼兒創(chuàng)作。

天線寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫片，還讓我們相識(shí)了四種顏色，我們?cè)趺锤兄x他們呢？

我們用這些美麗的顏色畫畫送個(gè)他們吧！

1）示范創(chuàng)作方法。

2）介紹活動(dòng)內(nèi)容、材料。

3）激勵(lì)幼兒大膽作畫。

4、幼兒作品展示。

5、延長(zhǎng)活動(dòng)：

老師引導(dǎo)幼兒觀賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線寶寶。

活動(dòng)反思：

以幼兒身邊寵愛的各和顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，

幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛

好，讓幼兒感受到生活中到處充溢著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的‘社會(huì)性情感。

活動(dòng)中老師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言實(shí)

力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)視察、會(huì)思索，會(huì)操作，還要會(huì)說話。

小班美術(shù)畫教案及反思8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在拓印螃蟹的過程中，進(jìn)一步了解螃蟹的外形特征，培育幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

顏料、蘿卜、自制紙盤、范例、實(shí)物螃蟹

活動(dòng)過程：

師生談話

引出主題1、小摯友你們看老師帶來(lái)了什么？（出示實(shí)物螃蟹）螃蟹是什么樣的？（引導(dǎo)幼

視察顏色、形態(tài)等）

2、今日老師的盤子里也帶來(lái)了螃蟹，你們看？（出示范例）

視察探討

感知理解1、視察探討：

提問：螃蟹的殼是什么形態(tài)的？它的‘腿是什么樣子的？螃蟹靠什么來(lái)抓東西吃的？它有幾

只螯？是什么形態(tài)的？

2、老師重點(diǎn)小結(jié)拓印螃蟹的特征（三種圖形的組合）

1、幼兒操作

表達(dá)表現(xiàn)

1、老師交代操作要求：

重點(diǎn)：拓印時(shí)的先后依次及材料的選擇；蘸顏料的方法。

2、幼兒操作，老師巡回視察指導(dǎo)。

1、相互溝通幼兒品嘗你想吃哪只螃蟹？為什么？

2、老師依據(jù)幼兒的實(shí)際狀況進(jìn)行講評(píng)。

3、老師出示為幼兒打算的螃蟹，供幼兒品嘗。

活動(dòng)反思：

螃蟹對(duì)于幼兒來(lái)說并不生疏，他們吃過螃蟹捉過螃蟹。小摯友對(duì)螃蟹也充溢了深厚的爰好。

這節(jié)美術(shù)活動(dòng)通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的駕馭螃蟹的主要特征。在活動(dòng)的第一

環(huán)節(jié)，我弓I用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的愛好.其次環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫，說一說常

見的螃蟹，幼兒運(yùn)用已有閱歷講解并描述對(duì)螃蟹的相識(shí)，為觀賞下面千姿百態(tài)的螃蟹打好基礎(chǔ)。

這樣讓幼兒進(jìn)一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎(chǔ)。但是對(duì)于不常見的海底螃

蟹，孩子們?nèi)狈σ暡欤氁蠋焺偤靡龑?dǎo)，給他們視察的目的，指導(dǎo)他們視察的正確方法，從而

精確的遷移到視察其他事物中去。

小班美術(shù)畫教案及反思9

這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)單激發(fā)幼兒愛好的美術(shù)課，利用照鏡子來(lái)視察自己的五

官，了解自己臉上有什么，再通過與別的幼兒比一比有什么不同，來(lái)讓幼J能識(shí)自己的特點(diǎn)，再

相識(shí)自己的基礎(chǔ)上，用繪畫的方式表達(dá)出來(lái)，不僅熬煉的幼兒的畫畫實(shí)力，也給幼兒帶來(lái)了很大

的樂趣。

1、通過視察，畫出自己臉部的特征及服飾。

2、相識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

3、感受色調(diào)對(duì)比。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

通過視察相識(shí)五官，發(fā)覺自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫出來(lái)。

小班的幼JL年齡小，對(duì)事物的視察實(shí)力有限，往往就忽視了對(duì)自己的相識(shí)，所以我通過讓幼

兒們照照小鏡子來(lái)細(xì)致看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小摯友比一比，臉上的五官有什么不同，通

過對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的相識(shí)，最終進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫一畫自己，在畫畫的過程中

鞏固相識(shí)，畫完之后我讓幼兒猜猜畫上的是誰(shuí)，這一充溢樂趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感愛好。

1、自己與別人在外貌上面的不同。

2、談?wù)勛约汉屯榈碾己谩酆玫确矫娴牟灰粯印?/p>

3、照鏡子視察自己。

4、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

5、幼JL視察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)?

1、水彩筆，白紙，每人T分。

2、每人一面小鏡子。

一、比較自己與別人在外貌上面的'不同。

1、老師提問：你的名字是什么?和別的小摯友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢？

2、請(qǐng)幼兒找摯友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。（幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較）

二、談?wù)勛约汉屯榈膼酆谩酆玫确矫娴牟灰粯樱何覀兂碎L(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣?

老師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜愛的事情也各不相同。

三、照鏡子視察自己。

師下面我請(qǐng)小摯友拿出打算好的小鏡子，我們一起來(lái)照照鏡子看看自己長(zhǎng)的是什么樣的，

我們的臉上有什么?你和別的小摯友長(zhǎng)的哪里不一樣？

老師激勵(lì)幼兒細(xì)致視察自己的五官，徒手跟老師畫一回自己的樣子。

四、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

師：小摯友們，畫的時(shí)候要細(xì)致，把五官畫的大一點(diǎn)，清楚一點(diǎn)，這樣才比較美麗哦！

五、幼兒視察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰(shuí)？

老師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼青一猜這副畫是哪位小摯友畫的自己.

活動(dòng)反思

《歡樂的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們駕馭涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力氣。活動(dòng)中我以

嬉戲"找蠟筆”為切入點(diǎn)引發(fā)孩子們的爰好。在相識(shí)了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，

請(qǐng)孩子們說說應(yīng)當(dāng)給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探究、新奇的心理，牢牢的抓住了爰好點(diǎn)，

讓活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。通過嬉戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲得顏色學(xué)問，師幼互動(dòng)中感受合作

的歡樂。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，愛好濃濃。在孩子們的自由作畫時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)覺較好

或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行剛好表?yè)P(yáng)，孩子fl］相互學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。依據(jù)小班幼兒的年

齡，設(shè)計(jì)了好玩的教學(xué)用具和嬉戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在開心的氣氛中獲得初淺的社會(huì)閱歷,

體驗(yàn)了解他人的歡樂。效果好。

小班美術(shù)畫教案及反思10

目標(biāo)：

1.能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

2.能較大膽合理地運(yùn)用艷麗的顏色紙條、紙塊進(jìn)行粘貼造型。

重占,

能用雙手交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊。

難點(diǎn)：

能較大膽合理地進(jìn)行粘貼造型。

打算：

小兔一只，彩色紙、襁糊、抹布、自制彩色衣服，幼兒操作材料（小兔、小熊）、時(shí)裝表演

背景，ppt

過程：

1、清幼兒觀看時(shí)裝表演，感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美。

2、"嗚嗚嗚......”出示哭泣小兔的圖片

師：你們看小兔怎么了啊？

你們猜猜她為什么哭？

小兔子靜靜的告知我她沒有美麗衣服可以穿，她好想穿上美麗的衣參與時(shí)裝表演秀啊，她想

讓我們豆豆四班的小摯友來(lái)幫一幫她，那你們情愿嗎？

2、老師示范

(1)出示彩色紙

師：看看我們這里有很多美麗的紙，我們來(lái)幫小兔把衣服變美麗吧，看老師怎么做的，用你

的、食指跟拇指捏著紙，一只手向外拉一只手向里拉，撕出一些小條條或者一些小塊塊。還有一

首好聽的兒歌呢！"食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕成條條細(xì)又長(zhǎng)，撕成片片真美麗！”(徒

手學(xué)做動(dòng)作)

(2)出示襁糊，看看這個(gè)小盤子里有槌糊，用來(lái)粘住這小小紙片的，我們可以用我們的食

指在盤子里粘一點(diǎn)點(diǎn)襁糊涂在小紙片的一面上。(徒手學(xué)做動(dòng)作)

(3)老師示范貼畫，撕一塊弄點(diǎn)襁糊，強(qiáng)調(diào)一下把涂有槌糊的那一面貼在小兔的衣服上，

老師完成一幅給幼兒看，(強(qiáng)調(diào)只能貼在小兔身上)。

老師總結(jié)：看看小兔變美麗了，她也變得快樂了，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)幫一幫小兔吧，做的快的小

摯友也幫小熊穿上美麗的衣服喲。

3.幼兒操作

幼兒操作老師巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼J3各紙條按肯定的依次

貼，并留意顏色的搭配。

4.請(qǐng)幼兒把作品貼到時(shí)裝表演背景中，相互現(xiàn)賞.

師：小兔真美麗，我們讓小兔、小熊穿著美麗的衣服參與時(shí)裝表演吧！

反思：

服裝是美和藝術(shù)的表現(xiàn)，是創(chuàng)意和熱忱的完備融合，運(yùn)于小班的孩子來(lái)說，美麗的服裝能夠

很好的吸引他們的眼球，調(diào)動(dòng)起他們感受美的主動(dòng)性。于是我的第一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為觀賞t臺(tái)表演

和觀賞自制衣服二者動(dòng)靜相結(jié)合的形式，讓孩子們感受服裝上的條紋、色塊、圖案的美，為幼兒

能大膽地運(yùn)用艷麗的色調(diào)進(jìn)行制作奠定基礎(chǔ)。其次個(gè)環(huán)節(jié)從孩子和善的情感動(dòng)身，以幫助小白

兔來(lái)接受、學(xué)習(xí)制作的方法，滿意了他們關(guān)切弱小的愿望。在制作的過程中，以輕快、活潑的兒

歌”食指拇指捏捏，變對(duì)孔雀前后撕，撕根面條細(xì)又長(zhǎng)，撕個(gè)片片真美麗"來(lái)讓孩子們駕馭撕紙

的技能和方法。以變魔術(shù)的形式教授孩子們粘貼的技能。因此孩子們?cè)诨顒?dòng)中能夠嫻熟地用雙手

交替的方法將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊粘貼小兔及小熊的衣服，顏色艷麗、色調(diào)豐富，有效地突

破了重點(diǎn)，解決了難點(diǎn)。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓孩子們帶著制作好的作品粘貼到布置好的時(shí)裝展示板

上，我給了孩子fl］自主選擇的機(jī)會(huì)，讓他們自己選擇粘貼的部位，并給于贊許的語(yǔ)言，以增加他

們的自信念。

整節(jié)活動(dòng)也有出乎預(yù)料的狀況，在最初的活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我留意到了個(gè)體差異，一起先我想讓實(shí)

力強(qiáng)的小摯友粘貼兩張作業(yè)紙，實(shí)力弱的小摯友粘貼一張作業(yè)紙，但每個(gè)孩子都很仔細(xì)地粘貼完

了兩張，而我也不忍心打斷孩子們的熱忱，時(shí)間延長(zhǎng)又延長(zhǎng)，但孩子一點(diǎn)也不因?yàn)闀r(shí)間的延長(zhǎng)而

失去耐性，堅(jiān)持完成了任務(wù)。

小班美術(shù)畫教案及反思11

設(shè)計(jì)意圖：

大千世界，每個(gè)地方；每個(gè)角落，都存在著色調(diào)，色謫是最能表現(xiàn)情感的手段之一。普辛曾

講過：色調(diào)是吸引眼睛留意的誘餌，所以，從小應(yīng)讓幼兒用多種感官去感受色調(diào)、相識(shí)色調(diào)、激

發(fā)幼兒對(duì)美的追求.小班初期的幼兒，他們寵愛的是繪畫的過程，對(duì)于畫什么并不感愛好.

水粉顏料顏色艷麗，使畫面色調(diào)分明，而棉簽畫易駕馭又能激發(fā)幼兒探究的欲望，孩子們很

樂于參加。所以，本次活動(dòng)，讓幼兒從玩色嬉戲?yàn)榍腥它c(diǎn)開展棉簽畫教學(xué)。旨在讓幼兒在玩顏色

的過程中，喜愛棉簽繪畫形式，嘗試用棉簽蘸上自己喜愛的水粉顏料進(jìn)行作畫，初步培育他們對(duì)

色調(diào)的觀賞實(shí)力，同時(shí)在嬉戲中讓幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。小班幼兒在

繪畫過程中，不會(huì)邊視察邊畫，往往急于求成，畫出的作品也就出現(xiàn)粗糙、散亂等特點(diǎn)，在活動(dòng)

過程中，我將充分考慮小班幼兒的年齡特點(diǎn)，采納嬉戲化的語(yǔ)言指導(dǎo)、幫助幼兒完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

2、能主動(dòng)作畫、大膽想象，并情愿表達(dá)自己的想法。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感愛好，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)用具：畫有高』、草地、藍(lán)天、大海等教學(xué)掛圖；小毛蟲、塑料玩具蛇、彈簧小兔

等玩具；各種曲線條。

2、繪畫材料：藍(lán)、綠水粉顏料、棉簽若干、盤子若干、塑料瓶子若干、廢舊毛巾若干。

3、繪畫服飾：幼兒人手一套圍兜、袖套等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)棉簽畫的繪畫形式。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫不同方向的曲線。

活動(dòng)過程：

1、以"小毛蟲”激發(fā)幼兒的愛好，引導(dǎo)幼兒視察并說出小毛蟲是怎樣扭動(dòng)的.

(1)師：今日，有條毛毛蟲來(lái)看我們小摯友了，你們看它來(lái)了(小毛蟲出場(chǎng))，我們和它

打個(gè)招呼吧！"小摯友好！"

幼兒：毛毛蟲你好！

(2)師：你們知道毛毛蟲是怎么跳舞的？

幼：扭來(lái)扭去跳的。

師：它跳舞的時(shí)候身體是怎么動(dòng)的？（激勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表示。）

師：原來(lái)它在跳扭扭舞呢！我們也來(lái)學(xué)一學(xué)！（用身體仿照）

（3）師：毛毛蟲是怎么跳扭扭舞的？它一會(huì)兒怎么樣扭，一會(huì)兒又怎么樣扭？我們用小手

也來(lái)橫著豎著扭扭看。我們的小手指也來(lái)跳一跳。

（老師明確的提出了要求：從手臂的仿照、手指的仿照,從橫著扭動(dòng)、豎著扭動(dòng)，使幼兒從

不同方向感受了不同的曲線，加深了他們對(duì)曲線的相識(shí)，為進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊。）

2、學(xué)畫曲線。

（1）小摯友跳得真好看，聽?。ɡ蠋熥鰞A聽狀）誰(shuí)在講話，原來(lái)是這里的棉簽寶寶，它們

也想跳扭扭舞！我們歡迎棉簽寶寶給大家跳一個(gè)！（拍手歡迎）

（2）老師拿起綠色的棉簽寶寶在紙上畫豎曲線，一邊畫一邊說："我來(lái)豎著扭一扭"。

師：綠棉簽寶寶也來(lái)跳扭扭舞了，它是怎樣跳的？

幼：豎著跳扭扭舞的。

師：它豎著跳的扭扭舞像什么？

幼：像高山、像小草等。（幼兒邊回答，老師邊出示高山和小草）老師拿起藍(lán)色的棉簽寶寶

（3）在紙上畫橫曲線,一邊畫一邊說："我來(lái)橫著扭一扭"。

師：什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞了？

幼：藍(lán)色的.

師：它是怎么跳扭扭舞的？

幼：橫著跳扭扭舞的。

師：它橫著跳的扭扭舞像什么？

幼：像藍(lán)天，像水等。（幼兒邊回答，邊出示藍(lán)天和天海的掛圖。）

3、拓展思維：在生活中，你們還見過哪些曲線？(蛇、彈簧小兔、彩帶……)

4、提出要求，幼兒繪畫，老師巡察。

(1)師：這些棉簽寶寶跳得真美麗，后面還有很多棉簽寶寶也想來(lái)跳一跳了，我們請(qǐng)它們

也來(lái)跳吧。

(2)看！這里有白紙，有棉簽寶寶，有綠色的水粉顏料、還有藍(lán)色的水粉顏料。等會(huì)兒,

你想請(qǐng)哪個(gè)棉簽寶寶以僻就拿著紙去找它,讓它在你的紙上SE,好嗎?跳的時(shí)候想一想，它是怎

么跳的？它跳的扭扭舞像什么？

(3)學(xué)習(xí)棉簽作畫的方法：棉簽寶寶跳舞的時(shí)候，請(qǐng)小摯友用大拇指、食指、中指捏緊棉

簽寶寶的中部，將棉花部分蘸上顏料作畫，蘸顏料時(shí)不要蘸得太多；假如小手不當(dāng)心蘸到顏料可

以用抹布擦掉。

5、展示幼兒作品，溝通點(diǎn)評(píng)師：你請(qǐng)了什么顏色的棉簽寶寶來(lái)跳舞？它是怎么跳的？它跳

的扭扭舞像什么呀？

活動(dòng)反思：

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我無(wú)意發(fā)覺孩子們對(duì)活動(dòng)室飄動(dòng)的彩帶很感愛好，放音樂時(shí)孩子們會(huì)拿

起彩帶隨著音樂翩翩起舞，沒事的時(shí)候也會(huì)選擇自己喜愛的彩帶來(lái)裝飾自己，特殊是當(dāng)我們?cè)谧?/p>

然角飼養(yǎng)了蠶寶寶后，孩子們竟然將這兩樣毫無(wú)關(guān)聯(lián)的事物聯(lián)系了起來(lái)，這個(gè)說：“彩帶扭起來(lái)

的樣子和蠶寶寶一樣的。"那個(gè)說："彩帶是彩色的，蠶寶寶是白色的。"還有的說："蛇也是

這樣扭來(lái)扭去的."“還有繩子、頭發(fā)....”幼兒的探討隨著思維的發(fā)散，越來(lái)越激烈.于是

在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動(dòng)《扭動(dòng)的線》o旨在讓幼在輕松愉悅的氛圍中，通過學(xué)習(xí)畫

不同方向的曲線。并通過實(shí)際操作，激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，感受勝利的喜悅。

整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒想象力豐富，思維活躍、能大膽的表現(xiàn)自己的想法，效果較好，縱觀全

過程，有以下特點(diǎn)：

1、本次活動(dòng)的內(nèi)容特別適合小班幼兒，尤其是在幼兒已經(jīng)對(duì)曲線產(chǎn)生愛好并有了初步的體

驗(yàn)后所以此次活動(dòng)正好投其所好，讓幼兒在感受、體驗(yàn)了曲線美的同時(shí)能大膽表現(xiàn)自己的想法。

2、活動(dòng)中，我主動(dòng)的創(chuàng)設(shè)一個(gè)"學(xué)毛毛蟲跳扭扭舞”的情景，引導(dǎo)幼兒在這樣好玩的情景

中融入對(duì)不同方向的曲線畫法的練習(xí)。以“學(xué)跳扭扭舞"大線索，組成了由"視察、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、

表現(xiàn)"的四個(gè)主要環(huán)節(jié)，由淺入深，層層遞進(jìn)。使幼在各種感官的刺激下，漸漸學(xué)會(huì)畫曲線的

技能，并能主動(dòng)作畫，大膽的想象。讓幼兒在寬松開心的氛圍中，不斷提升自己的繪畫實(shí)力。

3、讓幼兒在學(xué)習(xí)毛毛蟲的舞蹈中初步體驗(yàn)曲線扭動(dòng)的特點(diǎn)。接下來(lái)的畫面又生動(dòng)形象的展

示了毛毛蟲橫著扭動(dòng)身體，和豎著扭動(dòng)身體的情景，讓幼兒能干脆用感觀視察感知毛毛蟲扭動(dòng)身

體時(shí)所形成的不同方向的曲線，在用小手到手指的仿照中，練習(xí)畫曲線的感覺。

4、注意過程而不是結(jié)果，主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中，老師能主動(dòng)的激勵(lì)幼兒大膽地在集風(fēng)光

前表達(dá)自己的想法，而不是以"畫的像不像？對(duì)不對(duì)."來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)

每位幼兒的作品都予以了主動(dòng)的確定和激勵(lì)。"敬重他們的選擇并觀賞和激勵(lì)他們。"

5、遵循“以人為本"的理念，敬重幼兒、信任幼兒，主動(dòng)創(chuàng)設(shè)輕松、開心的活動(dòng)情境，通

過好玩的嬉戲形式與幼兒建立良好的師幼關(guān)系。讓幼兒在玩中學(xué)，在玩中發(fā)展，充分體現(xiàn)了小班

幼兒美術(shù)活動(dòng)嬉戲化的特點(diǎn)。

小班美術(shù)畫教案及反思12

活動(dòng)目標(biāo)

1.會(huì)大膽的嘗試印畫.知道在印畫時(shí)顏料要不多不少，冰糖葫蘆之間有肯定的間隔.

2.能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整齊。

3.幼兒在"蘸一蘸"、"印一印”的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)建美，體驗(yàn)勝利的歡樂。

4.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1.生活閱歷打算：請(qǐng)家長(zhǎng)給幼買冰糖葫蘆吃或是帶幼相識(shí)冰糖葫蘆。

2.材料打算:畫有冰糖葫蘆竹簽（兩條黑色斜線）的白名睹干張、太陽(yáng)公公頭飾一個(gè)、冰糖葫

蘆一串、礦泉水瓶蓋若干、濕毛巾若干，音樂《冰糖葫蘆》、大盆小盆各一個(gè)、黑板一個(gè)、桌子

一張。

活動(dòng)重難點(diǎn)

1.活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：能用瓶蓋印畫出冰糖葫蘆并保持紙面整齊。

活動(dòng)過程

L老師以“太陽(yáng)公公”頭飾導(dǎo)入并出示冰糖葫蘆,激發(fā)幼兒的愛好。

（1）出示太陽(yáng)公公圖片，老師：小摯友們好，我是每天都在天上看著你們做嬉戲的太陽(yáng)公

公，我始終都有個(gè)愿望，我想吃一種天上沒有的好東西。

提問：咦?你們猜猜太陽(yáng)公公想吃的這種好東西是什么呢？

（2）老師出示冰糖葫蘆："是什么呀？（幼兒回答）幼兒視察冰糖葫蘆的樣子。

老師：可是天上沒有冰糖葫蘆太陽(yáng)公公呀想請(qǐng)你們做冰糖葫蘆給他吃，你們情愿嗎？'

2、老師示范印畫冰糖葫蘆。

老師："太陽(yáng)公公把做冰糖葫蘆的工具都給我們打算好了，請(qǐng)小摯友們來(lái)看一看太陽(yáng)公公給

我們打算了什么工具呢？（介紹材料）那冰糖葫蘆應(yīng)當(dāng)怎么做呢？你們想知道嗎？那請(qǐng)小學(xué)友先

細(xì)致看羅老師是怎么做糖葫蘆的好嗎？（老師示范印畫）

3、全體幼兒印畫冰糖葫蘆。

（1）老師講要求：①用瓶蓋蘸顏料的時(shí)候不要蘸太多或太少，不要搶著蘸。②冰糖葫蘆要

印在黑色的斜線上，每個(gè)糖葫蘆之間要有肯定間隔。③保拮紙面整齊。④留意不要把顏料弄到自

己或別人身上、手上，如不慎弄到立刻用濕毛巾擦干凈。⑤要求提前印畫好的幼兒把瓶蓋放在顏

料盤的空格子里并坐著把顏料吹干。⑥要求完成作品后將瓶蓋收放在小盆里，把顏料盤收放在大

(2)幼兒印畫，老師巡回指導(dǎo)。(提示幼不要壓到別人的作品以免弄臟，不慎弄臟手的

幼兒提示用濕毛巾擦干凈。

4、活動(dòng)結(jié)束作品展示，

老師："你們做的糖葫蘆好美麗啊，現(xiàn)在太陽(yáng)公公讓我替他去嘗嘗你們做的冰糖葫蘆看好不

好吃。

請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的'冰糖葫蘆，老師賜予確定贊許.

老師：為了感謝你們給他做好吃的冰糖葫蘆，太陽(yáng)公公要唱首歌給你們聽。伴隨歌曲《冰糖

葫蘆》讓幼兒整理桌面、工具，整理作品。

活動(dòng)反思

1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教化思想。

2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種仔細(xì)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教化目標(biāo)。

3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒整理整理好嬉戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。

小班美術(shù)畫教案及反思13

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

由于中班幼兒處于形象期的形成階段，他們起先有意識(shí)地用美術(shù)來(lái)表達(dá)自己的閱歷和愿望，

而且這一時(shí)期的幼兒已經(jīng)有肯定的美術(shù)表現(xiàn)實(shí)力，視察力、想象力、記憶力、創(chuàng)建力處于良好的

發(fā)展階段，幼兒不再滿意已有的美術(shù)水平，希望嘗試和探究更高級(jí)的表現(xiàn)形式。幼兒已經(jīng)知道水

的多種作用但是運(yùn)用水作為工具材料來(lái)作畫還是首次。所以此次教學(xué)活動(dòng)采納"吹畫"即"吹

墨畫”這種新奇的作畫方式，讓幼兒體驗(yàn)不同的作畫方式帶來(lái)的樂趣，同時(shí)讓幼J府過程中學(xué)會(huì)

運(yùn)用水的流淌性并能限制吹氣力度大小作畫，提高平衡協(xié)調(diào)實(shí)力，發(fā)散思維，激發(fā)創(chuàng)建力。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解"吹畫"藝術(shù)

2、學(xué)會(huì)吹畫的方法，運(yùn)用水的流淌性作畫，駕馭用不同力度吹出不同的樹的外形。

3、喜愛體驗(yàn)不同的美術(shù)活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

三、活動(dòng)打算

1.學(xué)問打算：幼兒了解水的多種作用，相識(shí)樹木的.外形特征。

2.工具材料打算：水、圖畫紙、各色顏料、調(diào)色盒和小湯匙等。

四、活動(dòng)過程

1、引入活動(dòng)：(1)課前帶領(lǐng)幼胴見察水，課時(shí)老師提問，提取幼兒對(duì)水的閱歷，引入運(yùn)用水

作畫的主題

(2)老師現(xiàn)場(chǎng)吹作一幅畫，讓幼兒視察作畫動(dòng)作改變

(3)讓幼兒自己總結(jié)視察到的動(dòng)作細(xì)微環(huán)節(jié)

2、介紹吹畫的方法：

Q)用小湯匙舀棕色顏料到水里，倒于圖畫紙的下方(2)用嘴對(duì)準(zhǔn)墨水當(dāng)心吹畫

(3)轉(zhuǎn)動(dòng)畫紙，朝不同方向吹畫，才能吹出枝葉茂密的樹

(4)待樹干和樹枝快干時(shí)，用手指蘸其他顏料點(diǎn)畫樹葉和花朵、果實(shí)

3、幼兒操作留意事項(xiàng)：

Q)重難點(diǎn)在利用吹氣力度吹出大小不一、長(zhǎng)短不同的樹干、樹枝(2)在吹的過程中朝不同方

向表現(xiàn)不同枝干的外形

4、幼互觀賞，相互溝通自己的吹畫心得。