2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇1

教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提

升的需要。只有不斷加強理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和繼續(xù)教育，才能經(jīng)受住時代社會的考

驗。在這一方面，我最注重如何增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，強化專業(yè)技能。

現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)點

1、積極認(rèn)真鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效果，批改認(rèn)真細致。

2、尊重學(xué)生，注意傾聽學(xué)生的心聲，經(jīng)常找學(xué)生談話，若和學(xué)生發(fā)生小沖

突一定第一時間與他們認(rèn)真交流，以鼓勵激勵為主，努力促進學(xué)生健康成長，師

生關(guān)系比較融洽。

3、愛生活，愛同事，團結(jié)友愛，合作愉快。

（二）不足

1、在這幾年的從教工作中，我逐漸也在摸索自己的教學(xué)個性，每種課型都

會有自己的教學(xué)上的一些想法，但總覺得哪里做的不夠好，課后反思，有時還是

找不出癥結(jié)所在，最大的問題體現(xiàn)在課堂效率不夠高。例如我本打算集中處理

reading部分，但中間有時遇到學(xué)生的一些小問題，包括知識的散發(fā)性處理，時

間安排不夠合理，導(dǎo)致影響了整堂課的有機性和連貫性；又如對學(xué)生的研究還不

夠認(rèn)真，這包括對所授二個班差異性研究，以及對每班個體性的研究，因為這和

備課以及課堂的處理有教大的關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)有時備課若不充分考慮這些因素，很

有可能同一份教案導(dǎo)致兩種不同結(jié)果。所以，在開學(xué)初以及在授課相應(yīng)階段，要

經(jīng)常性的重新關(guān)注我的學(xué)生，他們會有變化，我要及時的了解到他們的最新情況,

這和我的教學(xué)很有聯(lián)系。

2、在撰寫教學(xué)教育科研論文方面自己比較薄弱，平時看的教育理論專業(yè)書

不多，總覺得有點枯燥，不愿多花時間，只是看一些簡短的案例，手記，雖然有

所收獲，但總覺得不能在整體上把握，尤其是心理學(xué)這一塊，有時學(xué)生的行為明

知不對卻沒有比較有效的對策，需要勤動手不斷積累總結(jié)。

奮斗目標(biāo)

1、不斷鉆研，自我磨課，做到課堂高效，課后反思，二次更好，盡早成為

一級教師，優(yōu)秀教師。

2、認(rèn)真參加各類培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，積極主動聽課評課，向同行

專家學(xué)習(xí)，抓住機會多開區(qū)級，市級公開課。

4、主動申請積極參與各級各類教科研活動，開展課題研究，不僅讓課題研

究取得預(yù)期的良好的目標(biāo)，而且要善于反思，撰寫出高質(zhì)量的教科研論文。

5、努力提高英語口語，繼續(xù)堅持多聽英語廣播，多看原版電影，語言只有

在實踐中才能呈現(xiàn)生機與活力。

具體措施：

1、保持對工作的熱情，保持對學(xué)生的愛心，有目的找班里不同層次的學(xué)生

交流思想，堅持平等，公平，信任的原則，追求愉快的，平等的氛圍。我始終認(rèn)

為“授道解惑”注重應(yīng)是人品，情操的培養(yǎng)，解決的也決不僅僅是理論知識層面

的解惑，在有效的能力范圍內(nèi)，我更憧憬我的學(xué)生是誠實的，勇敢的.，正直的,

并能始終為此驕傲。我會大聲訓(xùn)斥我的學(xué)生，但我一定會想辦法找到更好的切入

點，重新審視這一事件，與之認(rèn)真的亦或幽默的解決內(nèi)心的沖突。

2、提高自己的理論水平，積極撰寫論文，進一步鞏固專業(yè)知識，這還包括利

用課余時間讀讀專業(yè)理論。幾年教學(xué)下來，專業(yè)知識明顯有漏洞出現(xiàn)，除了原來

不了解的還有遺忘的。作為教師，我們的知識也不能滿足于對高考的研究，高考

以外的，專業(yè)以內(nèi)的都是不可忽視的，這會給我們的教學(xué)帶來更多的生機和活力,

尤其是語言學(xué)科，這也是學(xué)生后來和我的交流給我的經(jīng)驗教訓(xùn)。

3、我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)不應(yīng)流于形式，追求表面成績。就我的學(xué)科來說，雖然現(xiàn)

在口語不列入高考總分，但從孩子們的長遠考慮，我一直認(rèn)為口語不可荒廢?？?/p>

能有老師認(rèn)為練口語有浪費時間之嫌，但若能合理安排巧妙設(shè)計，兩個事物怎么

可能完全割裂？在我的教學(xué)中，我會盡量創(chuàng)設(shè)機會，創(chuàng)設(shè)情景，讓他們站起來說

一說，練的不僅是口語，更是一份勇氣和自信，這才是我們真正要追求的。這個

時候，如果我個人的口語不在一個水平，我也無法流暢地組織，學(xué)生也會失去熱

情，畢竟語言是要在語境和氛圍中造就的。為此，經(jīng)常在網(wǎng)上尋找合適的網(wǎng)站以

及視頻來訓(xùn)練自己的聽力及口語，必將成為我的工作重點。前幾年我利用暑假去

參加了培訓(xùn)班參加了一些沙龍，確實對自己的口語是個考驗，不過在學(xué)校這樣的

機會真的很少，如果學(xué)校有可能爭取到一些類似的機會，相信一定會受到教師們

的歡迎。比如和外教交流的機會，參加一些需要英語交流的活動，俱樂部或培訓(xùn)

活動，甚至有外教進入我們學(xué)校，相信不僅能刺激學(xué)生的神經(jīng)，創(chuàng)造長期穩(wěn)定的

語境，對教師的發(fā)展也是大有幫助的。

4、積極參加聽課，評課，寫出聽課意見與反思，積極觀摩不同老師隨堂課及

典型課、示范課，不斷鉆研，研究不同的課型，尋找適合自己的路子，爭取成為

教學(xué)能力較強的優(yōu)秀教師。

5、充分利用師徒結(jié)隊這個平臺，虛心積極向師傅和其他老師請教，堅持

“主動，實在，長效”的原則，努力改進課堂教學(xué)，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，朝

著輕松、快樂、高效、扎實的目標(biāo)不斷努力。

3、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他

教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂

教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存

在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進行了一些具體的學(xué)習(xí)過程：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)向知識水平，逐步向自己所任

教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近；

2、通過了學(xué)校組織的英語培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的英語水平和能力，

并且在實踐課堂中得到了應(yīng)用；

3、通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進行了結(jié)合，在實踐中嘗試著尋求

一種適合本班學(xué)生的較好的教學(xué)模式，并鍛煉、開發(fā)學(xué)生的全方面素質(zhì)和能力。

三、本學(xué)期在個人專業(yè)發(fā)展中所做的其他一些具體工作：

1、在課堂教學(xué)中向本校的其他教師進行了學(xué)習(xí)，汲取精華，并結(jié)合自己的

實際教學(xué)進行了應(yīng)用性嘗試；

2、在信息技術(shù)方面，我在上級統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，又到自費培訓(xùn)效果比較

好的學(xué)習(xí)班進行鞏固提高，以適應(yīng)教育教學(xué)對信息技術(shù)教師的更高要求；

3、在專業(yè)知識和技能方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教育教研活動，主

動學(xué)習(xí)，積極求教，提高了自己的教育科研水平，并不斷創(chuàng)新，以探求適合自己

所教學(xué)生的教學(xué)模式。

四、一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續(xù)

提高，我計劃在下學(xué)期在以下幾方面繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，以不斷完善自身素質(zhì)和能力。

1、積極參加學(xué)校組織的英語培訓(xùn)，通過集體學(xué)習(xí)以提高自己的英語會話等

各方面水平和能力;

2、參加進修學(xué)校組織的計算機培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，以提高自己的計算機操作

能力，并將學(xué)習(xí)的.知識在課堂上應(yīng)用，以提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)計

算機的興趣和操作能力；

3、積極參加學(xué)校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學(xué)習(xí)提高，并向

全鄉(xiāng)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以促進自我發(fā)展。

4、積極參與學(xué)校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使

自己成為一名全方位發(fā)展的、合格的小學(xué)教師。對于上級（或中心校）組織的各類

培訓(xùn)，我將不遺余力地積極參加，并且以認(rèn)真的態(tài)度對待每一次培訓(xùn)，做好記錄,

以備以后更好的.學(xué)習(xí)。同時珍惜每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，在培訓(xùn)中務(wù)實、求真,

做到學(xué)有所獲，學(xué)有所用，從提高自身素質(zhì)和能力的角度出發(fā)，彌補自身不足，

提高自身具有的能力和素養(yǎng)，發(fā)揮年輕骨干教師的作用。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇3

這幾天聽了教授的講座，劉老師生動有趣的講座深深地吸引著我、感動著

我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、

“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我

收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育

教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要

想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印,

實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)

素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較

強的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工

作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

首先，教師會講課，了解教材，具備課程的整體脈絡(luò)，及時強化學(xué)生的學(xué)習(xí),

你的課應(yīng)有吸引力，能讓學(xué)生記住你這節(jié)課，這就需要教師不斷學(xué)習(xí)，提高你的

專業(yè)技術(shù)水平，不斷改變教學(xué)方法，還要激發(fā)學(xué)生拘學(xué)習(xí)興趣，尊重學(xué)生，贊賞

孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得

的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。

幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽。

其次，教師應(yīng)該關(guān)愛孩子，培養(yǎng)其樂觀的心態(tài)，愛，可以給孩子以心靈的溫

暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事

事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗,高爾基說過：“誰不愛孩子,

孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一

個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強

烈的創(chuàng)新意識，不照投書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要

保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同

事要互相關(guān)心、和睦相處。

教師必須有高尚的品德、。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的

道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)

文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身

心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工

作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所

有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去，正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆

心來，不帶半根草去”。

教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因

作我們是直接面對學(xué)生的敦育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙

鍋問到底"。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。

但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異

地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互

聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，

跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。

否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇4

一學(xué)年的工作已近尾聲，一學(xué)年來我一直本著“一切為了孩子”的宗旨開展

我的幼兒教育工作。我堅持一分耕耘一分收獲，只要我用心付出，就會有收獲。

通過本年度的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的實踐工作，我覺得在個人專業(yè)化發(fā)展方面有了進

步，下面我把這方面工作做一下總結(jié)：

一、不斷學(xué)習(xí)，豐富專業(yè)知識

本學(xué)年，我利用工作之余研讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》案例式解讀、

《幼兒園班級管理技巧150》、《幼兒教師與家長溝通之道》、《幼兒教育》等

幼教書籍，及時充電，并將學(xué)習(xí)來的幼兒教育理論指導(dǎo)幼兒教育實踐。

二、養(yǎng)成研究的習(xí)慣

在日常教育活動中，堅持勤于思考，反復(fù)實踐，將在園內(nèi)發(fā)生的細小問題進

行研究。如“孩子們?yōu)槭裁措S地扔臟東西？”等和同事們交流，與同事合作，與

家長溝通。經(jīng)常參加教育活動，思考自己該怎樣做更好。樹立研究意識，養(yǎng)成研

究習(xí)慣，使自己的工作做得比較好。

三、在反思中成長

幼兒園教師專業(yè)成長的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實踐進行不斷的反思。所

以本學(xué)年每天都對自己的工作進行反思，找出自己工作中的優(yōu)缺點，發(fā)揚優(yōu)點，

改正缺點。

四、教育理念得到了進一步刷新

教師專業(yè)化發(fā)展隨著《綱要》的深入實施而不新推進。課堂上都以幼兒為主

體，師幼互動。堅持每天按計劃完成教學(xué)活動，做到心中有目標(biāo)的去完成教學(xué)工

作，對園領(lǐng)導(dǎo)布置的工作按時完成。全身心地愛護、關(guān)心、幫助孩子，做孩子的

大朋友。尊重、理解、信任孩子，我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到

尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當(dāng)作大事情來看，尊重孩子的人格，

尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當(dāng)成知心

朋友一樣吐露心聲。

五、教育工作也得到了升華

將全新的教育理念轉(zhuǎn)化到教育實踐行為中，教學(xué)過程以游戲為主要手段，體

現(xiàn)幼兒的主體地位，注重情感交流。

六、今后發(fā)展

一年來，個人成長有了一定的進步，但同時也存在著不足，在指導(dǎo)家長提高

科學(xué)育兒水平的能力方面，還需不斷努力、學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識并與實際相聯(lián)系,

真正達到家園合力，共同發(fā)展。

我永遠相信這樣一句話：一份耕耘，一份收四，因此，你永遠不要期盼上帝

會給你送來豐盛的美餐，懂得這些我在工作中踏踏實實、積極進取、虛心請教、

抓住機遇，以此來提高自己的工作能力。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇5

這個暑期，我有幸參加了南濟區(qū)教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時集中培訓(xùn)初中語文第

一期培訓(xùn)班，在這段時間里聆聽了許多專家和名師的報告、到了很多先進的教育

理念和經(jīng)驗。在培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過妁問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與

不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流，我從教學(xué)

思想到教學(xué)技能、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,

而且又能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。對自己在今后工

作中發(fā)現(xiàn)自己，完善自我有著深刻的意義。通過這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)

習(xí)，我感到收獲很大，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得

到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個教師

僅僅滿足于獲得的經(jīng)瞼，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么，即使是有20年的

教學(xué)經(jīng)臉，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進的教育科學(xué)基本理論,

現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和

教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。

教育方法、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否，全在教師本人，

教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上

呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨；教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才。

這就需要教師改變以往那種憑借自己主觀意識去教學(xué)的理念，而應(yīng)該本著學(xué)生想

學(xué)什么的原則來確定自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)

境、生活氛圍以及家庭背景，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放

下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”，而去適應(yīng)各

種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛。引用浙江省語文教研員

蔡少軍老師的觀點就是：課堂應(yīng)以生文本，學(xué)為中心，而教師是課堂的導(dǎo)學(xué)者、

觀察者、引導(dǎo)者和協(xié)調(diào)者。

今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新敦育理念，加強個人

素養(yǎng)，提高教學(xué)水平，爭取更加有效的為教育教學(xué)工作服務(wù)。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇6

隨著學(xué)期末的臨近，我也同樣與我的學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、工作、成長。本學(xué)期

的工作即將結(jié)束，在這個學(xué)期里，我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做好一個

教師的本職工作，認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教

師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實踐的書籍，充實

自我。八年級是初中生在這三年中最為重要的一個，為了給學(xué)生的初三學(xué)習(xí)生活

打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，我把這個學(xué)期學(xué)生的個人學(xué)業(yè)發(fā)展看得格外重要。

本學(xué)期在教學(xué)上，我一直擔(dān)任八年級前四個班和十一班的歷史教學(xué)工作。教

學(xué)工作的好與壞關(guān)系到整個學(xué)校的工作和未來的發(fā)展。為此，我著重做好以1、幾

方面的工作：

第一，關(guān)注學(xué)生身心健康，注重培養(yǎng)健康的人格。我們教育的對象是人，所

以學(xué)會書寫好人生的“人”字格外重要。讓學(xué)生從小具備一點愛心、一點孝心、

一點公德心是寫好人字的基礎(chǔ)。

老師們抱怨學(xué)生的行為習(xí)慣太差，校園的衛(wèi)生情況不佳，為此校長提醒教師

要起到以身垂范的作用。這個示范作用也讓我看到了意想不到的效果：一次，一

個調(diào)皮的學(xué)生到辦公室找我，我與他一起上樓時，他隨手就將剛吃完的冰糕棍兒

扔在了樓梯上，我故作生氣的樣子讓他撿起冰糕棍兒，并說了一番教育他的話，

并讓他把前面的食品袋也撿起來，他看上去很不情愿，走了一會，我把地面上的

廢紙撿了起來，這一舉動讓他感到有些意外，顯然先前的不情愿早已煙消云散，

他從我手中接過了紙團并扔進了班級的垃圾袋里。

對于一向行為習(xí)慣就不好的學(xué)生，我不去苛求他們成才，我所希望的是能夠

盡可能引導(dǎo)他們成人。對此，潛移默化的作用顯得尤為重要，雖然說起來很空泛,

就看如何去運用它了。

第二，關(guān)心學(xué)生情感發(fā)展，注重培養(yǎng)豐富的情感。我們在教育學(xué)生的過程中,

要讓他們感受到你的愛。在你找學(xué)生幫忙的時候，讓他感受到你的愛；在學(xué)生犯

了錯誤的時候，讓他感受到你的愛。在每一個工作環(huán)節(jié)，都要融入你的愛，把這

當(dāng)成一種習(xí)慣。很難患象，一直籠罩在嚴(yán)厲氛圍中的人，出去以后會對他人有多

好，會給他人多少愛。舉個簡單的例子，學(xué)生在走廊遇到老師通常都會說聲“老

師好！“如果我們愛理不理，漠然視之，幾次過后，或許這個學(xué)生尊敬師長的思

想就會逐漸消失。而在某個場合我們鼓勵他一下，也許他會一輩子記著，甚至把

鼓勵沿用到他的工作中去。人是善于學(xué)習(xí)的動物，尤其是正處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生,

你的言行他都看在眼里，記在心里。也許是聽者有心言者尢意，老師一聲溫和的

話語能溫暖學(xué)生一輩子。正所謂“良言一句暖三冬”。

第三，在教學(xué)工作方面，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,

力求抓住重點，突破準(zhǔn)點，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，

注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困

生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的找學(xué)困生回

答。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo)，找出不足。

第四，為師者需不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，讓他們能接受到最新的知識。

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，

更好地進行教育教學(xué)。積極參加教科研的課題研究，撰寫教育教學(xué)論文。只有自

身不斷學(xué)習(xí)、不斷思考，才能尋找到工作的最合理方式。只有不斷擴大自身的知

識面，提高個人素質(zhì)，才能提升個人魅力。這對于工作成效是很有幫助的。

在教學(xué)中，經(jīng)常向?qū)W生滲透：知識是不斷更新的，我們要活到老學(xué)到老。做

一個好老師，關(guān)鍵還是要用心去做，努力去探索，尋找一條屬「自己的路。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作，社會在發(fā)展，時代在前進,

學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以

高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、

新問題，掌握特點、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷

史使命。

經(jīng)過了這一學(xué)期的努力工作和學(xué)習(xí)，可以說我的教學(xué)經(jīng)驗和能力又增進了一

步，使我受益匪淺，這除了自身的努力外，更得益于我校對年輕教師的培養(yǎng)和各

方面的照顧。一份春華，一份秋實，我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去

培育我的學(xué)生，在以后的工作中，我會更加努力的做好本職工作，為我校的發(fā)展

做出更大的貢獻。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇7

要做一個與時俱進的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃

當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員

研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨特的作用。特別是學(xué)校

的校本培訓(xùn)通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說課、上課、評課一條龍

活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話

機制，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、

發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過這種形式的活動，將教師凝聚在一起進行實

實在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)

展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。

首先新的理念深入我心。

“課程的改革，從某種意義上說，不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法，而且也是

變革人。”要變革人，首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長和發(fā)展，觀念更新是

前提，專業(yè)化成長是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的，教學(xué)改革就是新舊觀念的斗

爭，教學(xué)改革的阻力來自于舊的教育觀念的縛。因此，確立新的觀念是教育改革

的首要任務(wù)。

以前，我的頭腦中存在著教材意識、教參意識，以綱為綱，以本為本，眼睛

盯著知識點，強求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對的是統(tǒng)一考試。通過專家講座，了解到新

課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識、學(xué)生意識、開放意識、問題意識。新課程

強調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回

歸。教學(xué)方式由被動的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。

其次，調(diào)整和拓寬了我的知識構(gòu)。

一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，

他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來教育將單科教師的歷史使命，要求教師成

為多面手，會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題。

初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點和教

學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識；科學(xué)教師要具備與科學(xué)

教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識，諸如社會科學(xué)的基本知識等；還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)

學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會科學(xué)知識、教育科學(xué)知識、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識

有機地合，形成較完整的基本知識。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識，這有助于

教師通過教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社

會生產(chǎn)、生活的知識，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能

力。新教材的一個顯著變化是，難度降低了，但知識面加寬了，這對教師提出了

很高的要求。自身知識儲備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一

輪課程改革對教師提出的第一道難題。

而現(xiàn)實是，我們科學(xué)敦師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，

與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識的缺陷交極大地限制

科學(xué)課程的實施。

一些教師反映，對新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識構(gòu)是制約教師

駕馭新課程的瓶頸。因此，實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”。

校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對全縣科

學(xué)教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒,

強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不

斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識構(gòu)，使自己具備與教學(xué)

適應(yīng)的多元化的知識構(gòu)。

最后，促進了我對教學(xué)行為的反思。

反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考。反思是一個人

成長與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，

成為反思型教師?？追蜃釉f：“學(xué)而不思則罔”，如果一個人只是一味地學(xué)習(xí)

而不思考，那他就會陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師

經(jīng)常思考和反思。面對各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡單地

拿來復(fù)制粘貼一下就0K了，而要做出科學(xué)分析，合自己學(xué)校和班級的實際情況

及自身優(yōu)勢，為我所用，以改進自己的教育教學(xué)。

總之校本培訓(xùn)為教師搭建了溝通和交流的平臺，在增強凝聚力的同時，努力

營造教師積極參與學(xué)科建設(shè)、投身教學(xué)、課程改革的良好氛圍；為優(yōu)秀教師的脫

穎也創(chuàng)造了條件，搭建舞臺。但是，教師的自身條件不同，特點不同，教師的發(fā)

展是不平衡的，教師后續(xù)發(fā)展的目標(biāo)也應(yīng)該不同。因此，在推進教師培訓(xùn)工程建

設(shè)過程中，倡導(dǎo)更切合實際的發(fā)展規(guī)劃和個性發(fā)展目標(biāo)，努力激發(fā)教師追求發(fā)展

的內(nèi)驅(qū)力；培訓(xùn)形式多樣性和開展活動的有效性，是以后教師培訓(xùn)首要考慮的問

題。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇8

本學(xué)期，由于學(xué)校工作的需要，我來到了校小學(xué)部給即將升入初中的小學(xué)六

年級學(xué)生開初中語文課，并兼初、小教師教學(xué)結(jié)合部初中課程的備課組長。自接

到任務(wù)那天，又有一副重擔(dān)落在我肩上，初中剛開始，必須給學(xué)生在學(xué)習(xí)和思想

上引好路，開好頭，打好底，否則整個初中歷程，學(xué)生將一片茫然，甚至貽誤一

生；小學(xué)還未結(jié)束，學(xué)生們還脫掉骨子里的稚嫩，有些話有些事還聽不懂，做不

來，但如果不一下子讓學(xué)生認(rèn)識到什么是初中生活和學(xué)習(xí)，又浪費了他們的寶貴

生命，又讓他們心理上沒有防線和準(zhǔn)備，就在這種特殊時期，剛剛修完產(chǎn)假身體

還未恢復(fù)完全的我臨危受命，毅然上崗，不到一個月時間，便瘦了二十多斤。但

讓人欣慰的是，這二十多斤沒有白瘦，歷時二個半月的中小結(jié)合，教學(xué)先行的教

學(xué)任務(wù)完成了，并且有條不紊、循序漸進，比預(yù)期效果還好地完成了?，F(xiàn)將本學(xué)

期的專業(yè)發(fā)展作以總結(jié)。

一、教學(xué)方面一絲不茍

在本學(xué)期我進一步端正教育思想，樹立以學(xué)生為本的新教學(xué)觀念，積極學(xué)習(xí)

新課改的精神和新課標(biāo)的內(nèi)容，深入細致的備好每一節(jié)課。認(rèn)真研究教材，廣泛

閱讀大量參考資料，準(zhǔn)確把握難重點，難點，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法

及教學(xué)形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案書寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)成集，提

高教學(xué)水平。認(rèn)真上好每一節(jié)課，力求每節(jié)課都給學(xué)生一個精彩，一個驚喜，一

個深刻的收獲和一個學(xué)習(xí)人生上的啟示。在教學(xué)中提高學(xué)生的素質(zhì)，保證每一節(jié)

課的質(zhì)量。力爭在每一節(jié)語文課上有所突破、有所創(chuàng)新。不斷的提高自己的課堂

教學(xué)水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學(xué)。

二、集體合作精成所致

在本學(xué)期擔(dān)任初、小語文教師教學(xué)結(jié)合部的臨時備課組組長工作中，我與六

年組主任、原學(xué)科組長、教師相處融洽，團結(jié)協(xié)作，相互取長補短，在工作中不

斷探究的教學(xué)思想，進行教學(xué)策劃，我和課幾乎天天堂堂向他們開放，我沒有絲

毫保留地與大家真誠合作，研究教學(xué)，在各位小學(xué)老師的親和與融洽，兄弟姐妹

般的團結(jié)互相關(guān)照的精神和舉動，不止一次讓我為之感嘆！他們工作性質(zhì)的過度

瑣碎與忙碌也讓我深深敬佩他們的付出！

雖然小學(xué)老師個個都是名師高教，業(yè)務(wù)上精英，但輪到教初中課程時，他們

又都仿佛是剛剛畢業(yè)分配的新手般謙虛、謹(jǐn)慎上，每位老師拿到初中語文書，就

第一課《在山的那邊》簡直就看了很多天，像一種繭化成蛹的蛻變一樣的羽化成

仙，進入境界，每個疑思必問，每個難點必究，每節(jié)課必精研細磨才走進課堂；

他們的謙虛好學(xué)不止一次打動我，而我的課堂也成了天天開放隨時可入的開放課

堂。每次備課，他們又像可愛的小學(xué)生一樣仔細問詢，認(rèn)真聆聽，耐心記取；每

次的習(xí)題的印刷，試裝批改，都主動承擔(dān)，根本不用分配和輪流，他們多干少干

都不計較，都是自己人，一件事都爭著做，他們的工作緊張而充實，教學(xué)實效強

而有力。

三、他們讓我眷戀和感動

原來在初中的時侯，感到初中累，如果不到小學(xué)部來感同身受這半學(xué)期，不

會知道什么是真正累的含義。幾乎每個小學(xué)老師每天都五六節(jié)課，早上六點半

教師專業(yè)發(fā)展總結(jié)(2)到校組織管理學(xué)生，每堂課下課都要出現(xiàn)在班級，中

中午還要組織學(xué)生在班里就餐，下午的自習(xí)，因為孩子小不會自習(xí)，節(jié)節(jié)要跟班

布置任務(wù)，直到三點五十下午放學(xué)，還要組織學(xué)生值日，站隊，查人數(shù)，再帶隊

把學(xué)生送上班車，不送班車的老師留在辦公室才開始一天的屬于自己的時間利用

一一備課或?qū)懡贪?，或批改作業(yè)，自主加班到六七點是習(xí)以為常的事，而且走了

還要帶一大摞作文本，回家去批，每人每天回家的唯一休閑時間，不是看電視，

不是陪家人，而是吃過飯后坐在燈前靜靜地批作業(yè)，大約批到十來點，再靜靜地

入睡。

一位最年輕的老師曾說，他有一次冬天在學(xué)校批作業(yè)，批完已經(jīng)八點多，門

衛(wèi)已經(jīng)鎖了大門，他跳墻出去，由于雪大打車都打不到。一位女老師在班里曾幾

度疲勞已極身犯心臟病，突然趴下捂著胸口哭，說不出話；身處其中，我太有感

受，因為和他們一樣的工作性質(zhì)，讓我也有一次經(jīng)歷刻骨銘心：第一次月考試在

大家的提議下，要一天貪黑批完初為人母的我雖已到了送奶時間，但作為組長的,

大家都在，我怎么能走，任憑奶水幾次打濕了我的衣服，積乳腫脹得疼痛，我還

是堅持到了學(xué)校最晚班車之后，只剩1、兩個男同志，全體試卷全批完才走，騎上

自行車的時候，奶水已經(jīng)順著前胸不住地流下，胳膊被腫脹的胸部牽連得不敢動

彈，家里已經(jīng)幾遍電話摧促，而我已分明聽到電話里，我那幼小的孩子的哭聲

到小學(xué)部之后，我真正明白了什么叫人師，什么叫奉獻，什么叫犧牲！而每

一個小學(xué)六年組老師的身上，閃閃發(fā)光的晶瑩，我也不敢把它們叫做感動！我只

是迫切地想，有著一日，離開小學(xué)部那一天，我一定將他們寫在我的文字里，寫

在我的教學(xué)生涯的旅歷里，不辱使命地帶回我們隔著一層樓如同隔著一座山的初

中教學(xué)部。

四、學(xué)生輔導(dǎo)與教學(xué)成績

這一學(xué)期我承擔(dān)六年一班和九班的語文教學(xué)工作，一班是一個超前的集體，

全班百分九十的同學(xué)聰明伶俐，但不勤奮務(wù)實，嘴上愛說維敏捷，但，行為懶惰,

華而不實；九班是后招入的班級，學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，班級

氣氛沉悶壓抑，而且還沒有大屏幕背投，學(xué)生數(shù)量又多，在一班上課就像領(lǐng)著一

群小鳥在飛，而在九班上課就像拉著一輛大車，但經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和

調(diào)整，在第一次月考中學(xué)生既有了初中生的思想意識和行為方向，在學(xué)習(xí)上也有

了一定的思維增深和文本積累，并取得了較如人意的成績。

本次月考成績匯總，全年組語文平均優(yōu)秀率為38、3%,其中1、2、5、6班

達到平均指標(biāo)，全年組語文平均及格率為97%,其中1、2,3、4、6班達到平均

指標(biāo)，全年組語文平均分為96、6分，其中1、2、4、5、6班達到平均指標(biāo)。我

個人所執(zhí)教的一班各項均居首位，九班較以前的成績也有很大進步和提高。

五、科研工作

本學(xué)期我參與研究市教育科學(xué)十五規(guī)劃我校的大課題《自主發(fā)展，人文見長》

中個人子課題的研究：《學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低成為學(xué)習(xí)的主人》并已有眉目。并勤

寫文章，在總結(jié)經(jīng)驗中歷練自我。充分利用業(yè)余時間多讀書，認(rèn)真閱讀教育名著,

將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎(chǔ)上，學(xué)會“想”和“寫”，經(jīng)常性地

把自己的思想體會寫出來；努力寫些能多層次多方位反映課改的好文章。撰寫了

2篇教育科研論文。

六、參加學(xué)校校本培訓(xùn)情況

本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校組織的各次校本培訓(xùn)。與學(xué)年教師相

互取長補短，教學(xué)相長，認(rèn)真完成校的各種學(xué)習(xí)筆記和聽課記錄，通過校本培訓(xùn),

學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識中豐富自我。忙碌之余我仍盡力堅持讀教育專著，及

時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊

雜志，如：《人民教育》、《福建教育》、《中國教育報》、《中小學(xué)教育》等，

了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當(dāng)前的教改動態(tài)，對自己的教育教學(xué)

工作都具有指導(dǎo)意義。

七、積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)敦育數(shù)學(xué)方面的新思

想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間學(xué)習(xí)電腦，提高了

自己的計算機水平。

八、不足和努力方向

一學(xué)期即將結(jié)束，我也將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學(xué)

中與學(xué)生的情感溝通，在以后的教學(xué)工作中以情導(dǎo)學(xué)，做一個學(xué)生更喜歡的教師,

以推進自身業(yè)務(wù)的不斷成熟。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇9

一、教學(xué)工作方面

上半年，我擔(dān)任高三年級兩個文科班的課。能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研高考大綱,

了解學(xué)生運用知識的能力水平和知識上的缺漏，分析各類練習(xí)題的特點及其對學(xué)

生可能起到的作用，有針對性地指導(dǎo)學(xué)生進行備考復(fù)習(xí)。在教學(xué)中，充分利用課

堂時間，提高課堂教學(xué)效率，不占用學(xué)生的課下時間，讓學(xué)生有較多的自主學(xué)習(xí)

的時間。在最后的考前教學(xué)中，注意對學(xué)生進行個別指導(dǎo)，解決學(xué)生的應(yīng)考困難。

兩個文科班的高考平均成績?yōu)?85分，在濟南市排列為第一名。對這個成績，我

還是比較滿意的。但是，我對自己的工作也有很不滿意的地方，這就是，有幾個

平時語文成績優(yōu)良，語文水平也較高的學(xué)生，在高考中沒有取得理想的成績，甚

至是成績很不好。我考慮，這一定是我的教學(xué)工作存在著問題。我在很長一段時

間里費心地想問題的根源，也想找出解決問題的方法，可直到今天，我還沒有得

到一個能讓自己滿意的答案。

下半年，我擔(dān)任了高一年級兩個班的課。由于是新大綱、新教材、新學(xué)生，

我在備課上花費了較多的時間。備大綱，調(diào)整自己拘教學(xué)思想理念，明確自己的

教學(xué)目標(biāo)要求；備教材，從量和質(zhì)兩個方面確定教學(xué)內(nèi)容，安排好教學(xué)進度，選

擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法；備學(xué)生，了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和水平，了解學(xué)生的興趣

愛好和思維特點，了解學(xué)生的行為習(xí)慣和個性特征，從而使自己的教學(xué)為學(xué)生服

務(wù)。這半年，我還和高一備課組的老師一起在寫作教學(xué)上作了些改革嘗試。首先,

我們采用了大作文全年級統(tǒng)一寫作時間、內(nèi)容、要求，集中選出范文，印發(fā)給學(xué)

生，再分班講評的教學(xué)方式；第二，我們在周記教學(xué)中嘗試著把學(xué)生平時的習(xí)作

情況進行量化評價，并把量化評價分?jǐn)?shù)記入期中考試成績中，使學(xué)生能時時了解

自己的寫作水平，在平時養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高習(xí)作水平；第三，條件

一允許，馬上開始上“課外閱讀課”，豐富學(xué)生的知識，提高學(xué)生遷移知識的能

力。半年來的教學(xué)效果，現(xiàn)在還很難作出成敗優(yōu)劣的論斷，我將在恰當(dāng)?shù)臅r候另

作總結(jié)以利于今后教學(xué)工作的順利開展。

二、學(xué)校日常學(xué)習(xí)、工作、活動方面

一般情況下，一年來，我能積極參加學(xué)校組織的各項學(xué)習(xí)、工作、活動，如

政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、升旗儀式、聽專家講座等等，對教研組的各項活動也能按

時參加。通過這些，我與附中，與同事，與社會，與時代有了較緊密的聯(lián)系。我

認(rèn)識到教學(xué)改革勢在必行，認(rèn)識到自己在學(xué)識、能力方面還遠遠達不到要求，認(rèn)

識到我們學(xué)校的許多老師，尤其是我們組里的許多老師的許多方面是值得我認(rèn)真

學(xué)習(xí)的。這樣，我就做到了在各方面努力學(xué)習(xí)，工作，既不自以為是，也不自慚

形穢，從容自然地做一個附中的教師。

三、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

一年來，我通常只能利用零星的時間，通過閱讀一些專業(yè)類的書刊得到一點

專業(yè)方面的新知識。常讀的有《語文學(xué)習(xí)》、《語文月刊》、《中學(xué)語文教學(xué)》

等。因為專業(yè)的特點，當(dāng)然也是因為個人愛好，我還抽時間讀了幾本小說，讀了

一點文學(xué)評論類文章0下半年，由于新的教學(xué)大綱列出了高中生必讀書目，其中

有我過去沒有讀過的三本，我以較快的速度把其中能夠買到的兩本讀完了。非常

幸運，下半年我參加了校長帶隊的一個赴上海參觀學(xué)習(xí)的團隊，到華師大二附中、

上海七寶中學(xué)去學(xué)習(xí)了兩天，開闊了視野，增長了一些知識，受到多方面的啟發(fā)。

另外，上半年，我參加了學(xué)校組織的教師電腦培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己使用電腦的

能力有了提高。下半年，我較多地聽了本組幾位老師的課，向他們學(xué)到了不少東

西，對我的教學(xué)工作起到了一定的促進作用。

我已經(jīng)離開大學(xué)近二十年了，深感自己在教育理論、教材教法等方面有進一

步學(xué)習(xí)的必要了。我將在今后的工作實踐中，努力學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，當(dāng)然，也希望

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我提供繼續(xù)學(xué)習(xí)的好機會。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇10

通過這一學(xué)年的學(xué)習(xí)，自己專業(yè)文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，

更新了教育觀念，優(yōu)化了課堂教學(xué)，使自己的教育教學(xué)工作，及教學(xué)水平更上了

一個新的臺階，現(xiàn)將本學(xué)期專業(yè)發(fā)展總結(jié)如下：

一、提高認(rèn)識，加強責(zé)任感和緊迫感

新世紀(jì)的教師，應(yīng)具有高尚的師德和良好的心理素質(zhì)，具有精湛的教學(xué)技藝,

創(chuàng)造性的從事教育教學(xué)工作，以此完善、發(fā)展自我，然而教師專業(yè)能力既是提高

教育質(zhì)量的關(guān)鍵，也是制約教育質(zhì)量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，

為了提高個人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工

作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)期，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計適應(yīng)學(xué)生

的教學(xué)方法，開展有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作

用。對階段規(guī)劃和措施我認(rèn)真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做

好本職工作。

二、不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我深深地認(rèn)識到：只有不斷充實自己，不斷迎接挑

戰(zhàn)，認(rèn)真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把

普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業(yè)，我認(rèn)認(rèn)真真做好

每一件工作。

三、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進知識結(jié)構(gòu)的發(fā)展，具備新的教育思想，教育

理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展互助活動，

多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗豐富的教師先進之處，運用于教學(xué)。

2、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,

研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

3、認(rèn)真參加學(xué)區(qū)以及學(xué)校的教研活動，多聽課，多學(xué)習(xí)。

四、依照發(fā)展目標(biāo)完善自己。

依照發(fā)展目標(biāo)不斷完善自己，這樣，在教學(xué)工作中，使我積累了不少的教學(xué)

經(jīng)驗，努力成為成熟期教師，并向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)型，在教學(xué)中不斷反思，通過反

思，不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)

象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。通過反思，不斷更新教育觀念，面對改

革中出現(xiàn)的新問題、新挑戰(zhàn)，提升教學(xué)水平，同時，形成自己對教育現(xiàn)象、教學(xué)

問題的獨立思考和見解。

總之，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，教師的積極性高，學(xué)校的文化氛圍濃厚，以及

各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業(yè)的發(fā)展。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇11

隨著全球化和信息化時代的到來，隨著地理新課程理念的不斷深入實踐和反

思，我們地理教師對自身專業(yè)化成長的需求也日益高漲來。地理教師的專業(yè)發(fā)展

不是一種“自然成熟”的、自發(fā)的成長過程，而是要經(jīng)過長期有意識的教育訓(xùn)練

和實踐鍛煉。那么作為一名地理教師，怎么看待地理教師的專業(yè)化發(fā)展？如何促

使地理教師的專業(yè)化發(fā)展？教師自己應(yīng)該做些什么

1、樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想

人生有兩種職業(yè)心態(tài)：一種是“用生命回應(yīng)職業(yè)的需要”，一種是“用職業(yè)

實現(xiàn)生命的價值”。作為教師來說，應(yīng)該要有后一種職業(yè)心態(tài)。樹立良好的職業(yè)

心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，把教育當(dāng)作事業(yè)來追求，用教育這種職業(yè)去實現(xiàn)自

己生命的價值。樹立良好的職業(yè)心態(tài)，建立正確的職業(yè)理想，是教師專業(yè)化成長

的心理基礎(chǔ)。有了它，教師專業(yè)化成長才有了“核動力”。

2、樹立全新的教育理念

形成全新的教育理念，是實施素質(zhì)教育、進行教育改革的先導(dǎo)，是提高教師

素質(zhì)的核心。為促進人與社會的可持續(xù)發(fā)展而教，而不是為了培養(yǎng)“高考獨木橋”

的跨越者而教，樹立全新的教育功能觀；由居高臨下的知識傳授者與管理者，轉(zhuǎn)

變?yōu)椤捌降戎械氖紫钡匚坏闹R促進者與引導(dǎo)者，樹立全新的教師觀；樹立全

新的學(xué)生觀；從教會學(xué)生知識轉(zhuǎn)向教會學(xué)生學(xué)習(xí)，從以教育者為中心，轉(zhuǎn)為以學(xué)

習(xí)者為中心，從學(xué)生接受式學(xué)習(xí)向強調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，樹

立全新教學(xué)過程觀；淡化學(xué)科本位意識，構(gòu)建多元化課程，從課程的簡單應(yīng)用者

轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的整合開發(fā)者，樹立全新的課程觀；樹立全新的教育評價觀。

3、終身學(xué)習(xí)，更新、拓寬知識

貫徹通識精神，以地理學(xué)科知識為主，兼通其他各方面知識，建構(gòu)中學(xué)地理

教師多元知識結(jié)構(gòu)，是當(dāng)代成熟中學(xué)地理教師的基礎(chǔ)特征，也是中學(xué)地理教師自

主成長的基本突破口。所以要求中學(xué)地理教師既要以地理學(xué)科知識為中心形成廣

博的自然科學(xué)知識體系，又要形成寬闊的社會科學(xué)體系，可以從以下方面著手：

1.博覽群書。2.網(wǎng)上獵取。3.進修培訓(xùn)?？梢酝ㄟ^參加地理學(xué)科數(shù)育碩士的進修

等來擴大知識面，提高水平。

4、完善教學(xué)能力與科研能力

作為教師核心特征的教學(xué)能力，除我們上面提到的課堂設(shè)計能力、課堂教學(xué)

講授能力、課堂教學(xué)氛圍調(diào)控能力、課堂教學(xué)導(dǎo)入、結(jié)束、提問、語言、體態(tài)語、

三板能力外，要想成為一名符合新世紀(jì)時代特征的中學(xué)地理教師，還應(yīng)具備以下

能力：課程的開發(fā)能力，如開設(shè)校本課程、選修課程的能力；課程的整合能力；

指導(dǎo)研究型學(xué)習(xí)的能力；具備激發(fā)學(xué)生主體意識、創(chuàng)新意識的能力；創(chuàng)設(shè)豐富教

學(xué)環(huán)境、注意學(xué)生親身體驗、提高學(xué)生創(chuàng)新能力的能力；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能

力；由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變的能力；具備將信息技術(shù)與地理學(xué)科教學(xué)

有機結(jié)合的能力，并具備指導(dǎo)學(xué)生檢索信息、選取信息、處理信息、利用信息的

能力?？蒲心芰κ钱?dāng)代成熟中學(xué)教師的重要體現(xiàn)，

5、加強與同行的對話、交流與合作

交流在地理教師的專業(yè)成長中具有重要的作用,地理教師的交流活動按交流

媒介的不同，可分為直接交流與間接交流兩種。所謂直接交流是指交流主體面對

面的接觸與互動。在教師的日常教學(xué)活動中，教師對同伴群體之間的口耳相傳的

交流方式的認(rèn)同度是最高的。他們習(xí)慣通過個體平等的對話，隨處可見的交流獲

取教學(xué)知識。另外，對公開課后的教學(xué)點評，地理教師也報以極大的熱情，尤其

是公開課現(xiàn)場的教學(xué)質(zhì)疑與舞臺上下的智慧互動，使地理教師不僅了解執(zhí)教者外

顯的課堂教學(xué)行為，更了解執(zhí)教者內(nèi)涵的設(shè)計理念，這樣觀摩者不僅知其然，更

知其所以然，在操作與智慧的雙豐收中獲得了專業(yè)發(fā)展。地理教師的間接交流主

要通過網(wǎng)絡(luò)平臺，上傳自己的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思，同時參與各種教學(xué)論壇的探

討?，F(xiàn)代中學(xué)地理教師不是完人，但要努力追求自身素質(zhì)的不斷完善，這是“教

育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的需要，也只有這樣，才能真正擔(dān)當(dāng)起

新世紀(jì)素質(zhì)教育的重任。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇12

一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束了，本人本著總結(jié)經(jīng)驗彌補不足的思想對自己的個人

專業(yè)發(fā)展做以總結(jié)：

在上級部門及本校組織的相關(guān)活動中，本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,

提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)的思想，積極參加各級部門組織的培訓(xùn)活動。

1、參加了本學(xué)校組織的英語、師德培訓(xùn)活動，在培訓(xùn)活動中提升了自身能

力，并得到了鍬煉和提高，促進了自身素質(zhì)的不斷更新；

2、利用課余時間研究了教育教學(xué)刊物上發(fā)表的文章，吸取精華，積極參與

教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應(yīng)的提商；

3、利用學(xué)校的現(xiàn)有資源積極開發(fā)校本課程，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，使自己

的教材開發(fā)能力再上了一個新臺階，同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源在與其他教師研制課

件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學(xué)中與其他學(xué)

科整合的能力和理念。

4、在英語學(xué)習(xí)方面，利用與其他教師交流、探究，已經(jīng)收獲頗多，但距離

自己所確定的目標(biāo)還有一定距離，所以在下學(xué)期本人還將繼續(xù)加大力度來提高自

己的外語水平以勝任本學(xué)科的教學(xué)工作；

5、在教育教學(xué)水平方面，積極參加了學(xué)校組織的各種教研活動，在與其他

教師的探究中逐步提高了自己的教育教學(xué)水平，例如自己的課堂導(dǎo)入能力、課堂

教學(xué)中如何處理突發(fā)事件能力等，但在教學(xué)設(shè)計過程中距離優(yōu)秀教師的設(shè)計還存

在一定距離，我將在以后的學(xué)習(xí)交流過程中將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。

本學(xué)期還進行了一些具體的學(xué)習(xí)過程：

1、通過自學(xué)自練提高了自己本身的文化素養(yǎng)為知識水平，逐步向自己所任

教的學(xué)科所要求的的標(biāo)準(zhǔn)靠近;

2、通過了學(xué)校組織的英語培訓(xùn)以及自學(xué)，提高了自身的英語水平和能力,

并且在實踐課堂中得到了應(yīng)用。

總而言之，努力就會有收獲，我將在以后的工作和學(xué)習(xí)中，更加精進自己！

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇13

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本，”根據(jù)青教人6號文件《X

區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校麓設(shè)工作實施辦法》及我校具體的師資情況，我校自x年9

月以來，認(rèn)真貫徹“強隊伍、優(yōu)課堂、精管理、建文化、創(chuàng)特色、鑄品牌”的教

育內(nèi)涵發(fā)展要求，把教師隊伍建設(shè)放在第一位，關(guān)注課堂教學(xué)實踐，推動以解決

實際問題為取向的教育教學(xué)研究，激勵教師自主學(xué)習(xí)和主動發(fā)展，重視教師教學(xué)

能力和群體實踐智慧的提升，積極探索促進教師發(fā)展的有效途徑和多種形式，積

極實踐，不斷總結(jié)，努力探索符合我校教師專業(yè)發(fā)展的有效措施。現(xiàn)將我校在創(chuàng)

建教師專業(yè)發(fā)展規(guī)范校方面的主要做法簡要匯報如下：

一、組織管理

1、落實了校長為教師專業(yè)發(fā)展第一責(zé)任人的校長負責(zé)制。學(xué)校充分認(rèn)識到

教師是學(xué)校人才培養(yǎng)、知識貢獻的主體，是辦學(xué)的主要力量。學(xué)校各項工作的開

展都需要依靠廣大教師去落實，學(xué)生的全面發(fā)展也有賴于每一個教職工的努力教

師隊伍的整體水平?jīng)Q定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。要實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，有沒有

一支優(yōu)質(zhì)師資隊伍是關(guān)鍵。因此，校長以制定、落實教學(xué)常規(guī)為抓手，經(jīng)常深入

教學(xué)、教研第一線，每學(xué)期聽課數(shù)量都在30節(jié)課以上，在最短的時間內(nèi)準(zhǔn)確掌

握學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，幫助教師診斷教育教學(xué)問題，及時反饋并總結(jié)有效教

學(xué)經(jīng)驗，并進行深入推廣，引領(lǐng)青年教師不斷成長與發(fā)展。

2、落實了管理即培訓(xùn)，指導(dǎo)即服務(wù)的團隊管理機制。學(xué)校專門成立了以校

長為組長的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，成立了由相關(guān)教學(xué)行政、師訓(xùn)專管員和各學(xué)

科組長相結(jié)合的專門負責(zé)教師專業(yè)發(fā)展計劃的制定與考核的工作小組。學(xué)校每學(xué)

期通過“教師大比武”、“教學(xué)展示與匯報課”等形式，為教師專業(yè)發(fā)展搭臺子、

壓擔(dān)子，幫助青年教師不斷實現(xiàn)自我超越。

二、制度保障

(1)目標(biāo)明確。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校師資隊伍建設(shè)計劃中明確提出師資隊伍

建設(shè)的發(fā)展目標(biāo)：堅持“人才是第一資源”理念為指引，以全面提高師資隊伍素

質(zhì)為目標(biāo)，以學(xué)科梯隊建設(shè)為核心，以提高教師課程整合能力、培養(yǎng)教師實踐能

力和優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)為重點，實施師資培訓(xùn)計劃和人才引進計劃，著力于學(xué)科

帶頭人和骨十教師隊伍的培養(yǎng)，建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的競爭激勵機制，

力爭經(jīng)過五年努力，學(xué)校在體制創(chuàng)新、機制激活方面在區(qū)內(nèi)領(lǐng)先，建成一支數(shù)量

充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新、創(chuàng)新意識強、具有較高教學(xué)水平和較

強實踐能力、適應(yīng)現(xiàn)代基礎(chǔ)教育和社會發(fā)展需要的教師隊伍?！?/p>

(2)措施扎實。

①學(xué)校進一步深化了人事制度改革，加強規(guī)范化管理，嚴(yán)格教師考核、聘任

和管理，40歲以下教師都制定了個人專業(yè)發(fā)展3年規(guī)劃。目前學(xué)校有區(qū)級名師4

名，鎮(zhèn)骨干教師8名，校教學(xué)能手1名，校教壇新秀5名。

②建立了較為完善的師資培訓(xùn)體系，實施嚴(yán)格的培訓(xùn)管理規(guī)程，制定了切實

可行的培訓(xùn)計劃，并創(chuàng)造和提供有利于學(xué)習(xí)及提高進修的物質(zhì)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)機遇。

③每學(xué)年都開展了兩次主題教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流活動，如x學(xué)年的“課堂有

效性實踐一一讓學(xué)生成為課堂真正的主人”，有力提高了教師的教學(xué)水平和專業(yè)

技術(shù)水平。

④充分發(fā)揮了經(jīng)驗教師的傳、幫、帶作用，每年舉行一次骨干教師教學(xué)展示

課及相應(yīng)的教學(xué)論壇活動；堅持聽課評課制度，明確要求行政與學(xué)科組長對本學(xué)

科的聽課覆蓋率為100%,教師每學(xué)期聽課量不少于8節(jié)。

⑤完善了激勵機制，實行公平競爭，將教師學(xué)科常規(guī)的落實與教師學(xué)年度、

年度考核、績效獎及教師評聘等結(jié)合起來，鼓勵教師積極落實教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上,

認(rèn)真開展教研、科研工作，積極撰寫和發(fā)表論文，編寫校本教材，僅x學(xué)年第一

學(xué)期，我校就在區(qū)級及以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文近20篇。

三、校本自培

1、認(rèn)真制定了自培計劃。學(xué)校根據(jù)我校一線教師大多為青年教師，專業(yè)發(fā)

展熱情高漲、經(jīng)驗不足的情況，認(rèn)真制定了我校的校本自培計劃，明確將提高青

年教師專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)作為校本自培的主要目標(biāo)，并根據(jù)各學(xué)科自身特點科

學(xué)設(shè)置學(xué)分，進行分類培訓(xùn)，如x年10月開設(shè)的《教師如何進行課例研究》及x

年3月開設(shè)的《網(wǎng)頁制作與設(shè)計》均受到了廣大青年教師的一到好評，青年教師

參與率為100%。

2、著力加強了師德修養(yǎng)。教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。教

師是率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面推進教育教學(xué)改革、進行素質(zhì)教育的具體承

擔(dān)者。教師的職業(yè)道德水平直接關(guān)系到中小學(xué)德育工作的成效和廣大青少年的健

康成長，關(guān)系到國家的前途。基于對教師師德修養(yǎng)重要性的認(rèn)識，學(xué)校十分重視

教師師德建設(shè)，專門成立了以校長為組長的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組,

制定師德專題學(xué)習(xí)計劃、加強師德學(xué)習(xí)活動宣傳，題格學(xué)習(xí)管理，嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律,

確保師德師風(fēng)主題教育活動扎扎實實地開展。出臺了《關(guān)于制定實施（x中學(xué)教

職工職業(yè)道德規(guī)范“六項”要求〉和（x中學(xué)教職工職業(yè)道德規(guī)范“十不”行為）

的意見》，明確全體教職工在教師言行方面該怎么做不該怎么做。x年11月，我

校全體學(xué)生的調(diào)查問卷中，學(xué)生對教師敬業(yè)精神與品行修養(yǎng)的滿意度超過95%。

3、持續(xù)注重了專題實踐。學(xué)校每學(xué)年明確一個研修主題，如x學(xué)年，我校

的研修專題為“課堂有效性實踐一一讓學(xué)生成為課堂真正的主人”，每學(xué)期以骨

干教師展示課、青年教師匯報課為載體，開展一次大型主題研修活動。各學(xué)科組

則根據(jù)學(xué)校研修主題，討論并確立相應(yīng)的研修專題計劃與措施，在反復(fù)的說課、

上課與評課的磨課過程中，通過教師個體反思、同儕互助、集體研修、專業(yè)引領(lǐng)

等方式，提高教師對各個教學(xué)研修專題的認(rèn)識，深化教師對學(xué)科本質(zhì)與本位的理

解，促加快教師的專業(yè)發(fā)展步伐。

4、努力形成“教研修”一體化模式。在教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)上，實施研修訓(xùn)

一體化的主題校本研修活動，形成了以教師專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以校本培訓(xùn)為依

托的制度化機制。學(xué)校提出“比武即培訓(xùn)”、"例會即培訓(xùn)“。如：德育室利用

兩周一次的例會進行班主任工作指導(dǎo)與培訓(xùn)；教導(dǎo)處利用兩周一次的教研組長例

會進行學(xué)科常規(guī)建設(shè)、教學(xué)五環(huán)節(jié)等教學(xué)工作的培訓(xùn)；教學(xué)研究處利用每月一次

的教科研工作會議進行課題研究培訓(xùn)，每月編制一期《X中學(xué)教師學(xué)習(xí)資料》0

繼續(xù)加強青年教師隊伍建設(shè)。結(jié)合區(qū)青年教師大比武活動，學(xué)校積極組織青年教

師參加教師大比武，專門對青年開展“如何觀課評課”、“如何撰寫課例案例”

等培訓(xùn)、及評選活動。還成立了青年教師讀書會，舉辦了第二屆“我讀書，我成

長，我快樂”校園讀書節(jié)，每月開展一次青年教師讀書交流活動。繼續(xù)實施教師

購書訂報補貼制度，以提高教師的專業(yè)技能與人文素養(yǎng)。同時，學(xué)校要求各學(xué)科

根據(jù)學(xué)科教學(xué)中的問題，篩選主要問題，作為教研修每學(xué)期/年的研修主題，對

有實際指導(dǎo)意義的研修主題進行提煉，成立研究課題，進行具體研究。如物理組

的《利用各種形式的實驗來提高初中物理教學(xué)的行動研究》、語文組《初中學(xué)生

名著閱讀指導(dǎo)初探》竽課題都緣自教學(xué)問題與研修主題。目前學(xué)校有市級課題1

項，校級課題9項。

5、積極加強資源利用。

(1)積極挖掘校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源。①實行集體研修，為了切實提高教師課堂教學(xué)

效益，學(xué)校教研活動以教研組、備課組為載體，進行“集體磨課一備課一上課一

反思一研討一再上課一再反思”的“三實踐兩反思”的教研活動。②將教師聽課

與被聽課納入學(xué)科常規(guī)考核，對聽課與被聽課數(shù)量多的老師給予獎勵，調(diào)動教師

自主發(fā)展的積極性。

(2)積極“走出去，請進來”，加強校際聯(lián)動，為了更好地利用區(qū)域資源，

突破本校經(jīng)驗的束縛與限制，吸收外校的優(yōu)秀校本經(jīng)驗，避免學(xué)校校本教研的盲

目探索，學(xué)校每學(xué)期邀請專家來校開展講座。同時，積極組織各學(xué)科組與兄弟學(xué)

校相應(yīng)教研組進行校際聯(lián)動，開展跨校教學(xué)實踐交流。這種開放式的聯(lián)動方式，

為課堂教學(xué)互動、教學(xué)觀點碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設(shè)等話題提供了交流

平臺，不僅打開了教研工作的新思路，也創(chuàng)新了學(xué)校的校本研修活動形式。x年

9月以來，學(xué)校共開設(shè)專家講座4次，各學(xué)科均與青東片兄弟學(xué)校開展了教學(xué)教

研聯(lián)動。x年12月11日，”實驗新世紀(jì)行動：科研促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”在我校

的開設(shè)，更為我校教師的專業(yè)發(fā)展提供了一份大餐。

四、成果體現(xiàn)

1、逐步構(gòu)建了一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、教育觀念新的師資隊

伍。我?，F(xiàn)有在編教職工78人，專任教師52人，其中本科學(xué)歷及以上52人，占

比100%；中學(xué)高級教師3名，高級教師占比為5。56%；擁有區(qū)示范教師2名，區(qū)

教學(xué)能手2名，鎮(zhèn)骨干教師8名，校教學(xué)能手1人，校教壇新秀5人。

2、教育教學(xué)與科研并舉，不斷促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。①師生行為規(guī)范有較大

提高，學(xué)校于x年9月獲區(qū)級行為規(guī)范示范校；并初步形成“學(xué)校一一家庭一一

社會”三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。②教學(xué)工作方面，初步建立了質(zhì)量監(jiān)控體系，校本

培訓(xùn)制度漸趨完善；校本研修活動有序開展；課堂教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定并稍有提高。③

教育科研氛圍日漸濃厚，現(xiàn)有校級課題9項，市級課題1項。在第12屆教科研成

果申報中，有2個二等獎、4個三等獎，1名教科研工作先進個人；并于今年x

年12月承辦了“實驗新世紀(jì)行動：科研促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展”現(xiàn)場研討會。

3、學(xué)校特色日益鞏固。以“熱愛科學(xué)，崇尚人文，讓每個孩子都成功”為

辦學(xué)理念，以電子特色為品牌，學(xué)校繼續(xù)被評為區(qū)“科技教育特色學(xué)?！?；陶藝

項目漸成特色，在20:《x年市藝術(shù)單項比賽中取得3金3銀2銅的好成績；在第四

屆“北京”全國青少年兒童書畫攝影展評雕塑類比賽中有8名學(xué)生獲中學(xué)組二等

獎。陶藝社團還被評為首屆“上海市百佳紅領(lǐng)巾小社團”。

在教師專業(yè)發(fā)展建設(shè)過程中，我校還存在一些不足，我們將一如繼往地在實

踐中不斷探索并完善，以加快教師專業(yè)發(fā)展的步伐，提高學(xué)校的整體辦學(xué)水平，

為教育的可持續(xù)發(fā)展做出應(yīng)有的努力。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇14

一、自我剖析

優(yōu)勢分析：

1、熱愛本職工作，有上進心，能吃苦耐勞，任勞任怨。

2、有2年的高三教學(xué)實踐經(jīng)驗，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，容易接受新事物與

新觀點。學(xué)生喜歡上我的政治課。

3、有兩年的班主任工作經(jīng)驗，能井井有條地處理好班級事務(wù)，培養(yǎng)得力的

班級干部。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長的關(guān)系。

5、能夠熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

不足剖析：

1、教育教學(xué)的理念雖有了轉(zhuǎn)變，但對問題的反思和重構(gòu)的能力還不強。

2、在教育教學(xué)過程中距離“關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展”這一要求還存在差距。

二、專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，

通過學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育

科研的改革與實踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實踐中，不

斷探求、感悟、

反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型

的教師。

1.師德方面：

教育是愛的事業(yè)，也是愛的藝術(shù)。在今后工作中我要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育專家、學(xué)

者們的現(xiàn)代教育思想，以先進教育工作者們?yōu)榭＃喂虡淞ⅰ瓣P(guān)愛每一個孩子”

的教育理念，求真務(wù)實，不斷探索科學(xué)的有效的教育教學(xué)方法，不斷創(chuàng)新和發(fā)展，

以心育人，讓每一個孩子都能在愉快、溫馨、和諧的氛圍中學(xué)習(xí)成長。

2.教育教學(xué)方面：

加強學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷拓寬、完善自己的知識結(jié)構(gòu)，掌握先進的現(xiàn)代教

育教學(xué)理論和技能；加強同行間的學(xué)習(xí)與交流，努力在教育教學(xué)實踐中學(xué)會思考，

學(xué)會反省，擺脫固有經(jīng)臉的束縛，從而不斷提升自己的教育教學(xué)水平。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理念，應(yīng)用于我校的自主性學(xué)習(xí)教改中，摸索適用

于我所帶班級的整合點。通過多看、多學(xué)、多聽、多做來提高自己的鉆研能力。

2、在教學(xué)中應(yīng)面向全體學(xué)生，實施啟發(fā)、探索和討論式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生主

動學(xué)習(xí)，尊重和保護學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和積極性。在課堂上營造民主和諧的氛圍，

讓孩孑真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、教學(xué)中要因材施教，有的放矢，不盲目追求形式，注重知識產(chǎn)生發(fā)展過

程，提高生生互動、師生互動的有效性。在還給課堂生命氣息的同時努力提高課

堂效益。同時，注重知識的積累，做好實踐反思本拘撰寫，及時總結(jié)反思每堂課

的優(yōu)缺點，及時加以調(diào)整及改進。

4、向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)檢和教學(xué)技巧，甚至對一些細

節(jié)進行模仿，汲取各家之長。堅持在課前做到兩間：一問教材，深刻鉆研教材寫

好教案，理清教學(xué)重點和難點；二問自己，“準(zhǔn)備好沒有，這堂課難點在哪里，

怎樣突破，要教紿學(xué)生什么？怎么上最有效。最后反思教學(xué)得失，寫好教后隨筆。

5、傾聽學(xué)生的心聲，關(guān)注每個孩子的成長。采用激勵的策略，以一顆寬容

的心對待班級中的點點滴滴。及時與學(xué)生進行交流與溝通，幫助學(xué)生找出數(shù)學(xué)薄

弱的原因。

3、班主任工作方面：

提高班級管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強班集體的凝聚力；創(chuàng)造

積極健康的輿論環(huán)境，增強抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的

能力；提高組織班級活動的能力；增強培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好

的習(xí)慣。

2024年教師專業(yè)發(fā)展年度總結(jié)范文篇15

20xx-20xx學(xué)年度的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束了，為了能使我校盡快地成為教師

專業(yè)發(fā)展型先進校，總結(jié)經(jīng)驗，為今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)將本學(xué)年度實

施教師專業(yè)發(fā)