惠實驗小學集體備課教學設計學科數(shù)學第10冊課題長方體的認識（一）主備、執(zhí)筆tang燦虹集體備課時間年月日教學目標1、通過觀察、分類、操作、討論等活動，進一步認識長方體、正方體，了解長方體、正方體各部分名稱。2、經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。3、通過具體的操作活動，發(fā)展空間觀念。、教學重、難點教學重點： 經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。教學難點 ：經(jīng)歷觀察、操作和歸納過程，發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特點，能運用長方體和正方體的特點解決一些簡單問題。教具準備準備一些長方體和正方體的紙盒。教學過程個人增減

一、認識長方體和正方體1、說一說。師：請同學們仔細觀察13頁的情境圖，辨認一下哪些物體的形狀是長方體或正方體？同桌討論，指名學生回答，集體講評。師：再說說，生活中，你還見過哪些物體的形狀是長方體或正方體？2、認一認。師：請同學們認真閱讀13頁的長方體和正方體的幾何形體，認識一下長方體和正方體的頂點、面和棱。學生自學后，指名回答。二、探討長方體、正方體的特點師：現(xiàn)在我們來研究長方體和正方體各有哪些特點。我們可以從點、面、棱三個角度進行研究。下面拿出你們帶來的紙盒，以4人小組為單位開展研究，可以先分工研究，再共同討論。（學生開展研究，教師同時參與多個小組的研究和討論。）約8分鐘后，教師組織學生交流。師：下面請各小組的代表來說說你們發(fā)現(xiàn)了哪些特點？是怎樣發(fā)現(xiàn)的？按面、棱、頂點進行交流。師：剛才大家通過研究發(fā)現(xiàn)了長方體和正方體的很多特點，下面我們一起整理一下，把剛才研究的結(jié)果填入14頁的表格中。教師與學生一起進行整理、比較、交流，共同完成表格。指出：正方體是特殊的長方體。三、練一練教科書第15頁第1、2、3、4題。

第1題先讓學生測量自己帶來的學具，將結(jié)果填在課本上。同桌互相交流訂正。第2題獨立完成，集體交流。第3題學生獨立觀察立體圖，說出長方體的長、寬、高，然后找出相應的面，標出編號。第4題問：從圖上你獲得哪些信息？學生計算棱長總和，指名板演。師小結(jié)：棱長總和=長*4+寬*4+高*4或棱長總和=（長+寬+高）*4四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們研究什么問題？你有什么收獲？板書設計作業(yè)設計

教科書第15頁第1題，實踐活動教后反思惠實驗小學集體備課教學設計學科：數(shù)學第十冊課題：第2課時《展開與折疊（長方體和正方體的展開圖）》主備、執(zhí)筆tang燦虹集體備課時間年月日教學目標1、通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方形的認識。2、在想象、操作等活動中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。教學重、難點教學重點：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。教學難點：通過動手操作，知道長方體、正方體的展開圖，加深對長方體、正方體的認識。教具準備 準備長方體和正方體的紙盒各一個，把附頁1中的圖形剪下來。教學過程個人增減一、舊知鋪墊問：長方體有幾個面？分別是什么形狀？有什么關系？等二、動手操作，知道長方體、正方體的展開圖。1、通過剪盒子，認識長方體、正方體的展開圖。師：請同學們拿出你們帶來的正方體紙盒，沿著棱剪開，看看你能得到什么樣的展開圖。學生在剪、拆盒子的過程中，教師要對剪的方法進行適當?shù)闹笇?。由于剪法不同，展開圖的形狀也是不同的。學生剪好后，教師展示不同形狀的展開圖。師：請同學們再將一個長方體盒子沿棱剪開，看看又能得到怎樣的展開圖。2、體會展開圖與長方體、正方體的聯(lián)系。教科書第16頁“做一做”第1、2題引導學生理解題目要求，利用附頁1中的圖形進行操作，獨立地想一想哪些圖形符合題目的要求，再組織學生交流。三、練一練1、教科書第17頁“練一練”第1題。先讓學生看展開圖進行思考，并把結(jié)果寫下來，然后再利用附頁中的圖試一試。2、教科書第17頁“練一練”第2題。先讓學生按展開圖說說哪兩個面是相對的面，再聯(lián)系長方體說說展開圖中的各個長方形對應的是長方體中的哪個面。板書設計作業(yè)設計教后反思惠實驗小學集體備課教學設計學科：數(shù)學第十冊課題第3課時《長方體的表面積》主備、執(zhí)筆tang燦虹集體備課時間年月教學目的要求1、在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。2、豐富對現(xiàn)實空間的認識，發(fā)展初步的空間觀念。3、結(jié)合具體情境，解決生活中一些簡單的問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重、難點教學重點：在操作、觀察活動中，探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法，并能正確計算。教學難點：探索并理解長方體、正方體的表面積及其計算方法。教具準備多媒體長方體、正方體紙盒教學過程個人增減

一、探索長方體、正方體的表面積及其計算方法。1、長方體的表面積及其計算方法。師：請同學們仔細觀察18頁的長方體紙盒和它的展開圖，完成下面兩項活動。（1）長方體的6個面分別對應于展開圖的哪個部分？分別將它們涂上相應的顏色。（2）展開圖的各條邊與長方體的長、寬、高有什么關系？在展開圖的方框中填上適當?shù)臄?shù)。(3)估一估，做這樣的一個紙盒至少需要用多少紙板？再算一算。學生交流，小結(jié)長方體的表面積的計算方法。（對于學生出現(xiàn)的不同的方法，教師都給予肯定，關鍵是讓學生說清解題的基本思路，然后引導學生比較各種方法之間的聯(lián)系。）提示：在計算實物的表面積時，要根據(jù)實際選用不同的方法靈活計算。（要弄清物體的表面積是指哪些面的面積之和。）2、正方體的表面積及其計算方法。學生嘗試探討：教科書第18頁“試一試”。學生交流，小結(jié)正方體的表面積的計算方法。二、課堂練習1、教科書第19頁“練一練”第1題。學生獨立完成，指名板演。2、教科書第19頁“練一練”第2題。讓學生先說商標紙的面積紙哪些面的面積之和，再計算。3、教科書第19頁“練一練”第3題。先讓學生結(jié)合實際想一想，一個電視機布罩要做幾個面，哪個面是不需要做的，再讓學生嘗試計算。4、教科書第19頁“練一練”第4題。先讓學生獨立嘗試計算再交流。5、教科書第19頁“練一練”第5題。如果學生列綜合算式有困難，允許分步計算。6、教科書第19頁“練一練”第6題。讓學生綜合運用知識解決實際問題。 三、課堂總結(jié)板書設計作業(yè)設計教后反思惠實驗小學集體備課教學設計學科：數(shù)學第十冊課題第4課時《露在外面的面》主備、執(zhí)筆tang燦虹集體備課時間年月教學目標1、在操作、觀察、分析等活動中，綜合運用有關知識，解決有關求物體表面積的問題，發(fā)展空間觀念。2、經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)主動探索的欲望。教學重、難點教學重點 ：綜合運用有關知識，解決有關求物體表面積的問題。教學難點 ：綜合運用有關知識，解決有關求物體表面積的問題。教具準備每桌準備4個大小相同的正方體紙盒。教學過程個人增減

一、綜合運用1、觀察右圖并計算。師：請同學們認真觀察右圖，有幾個面露在外面，并求出露在外面的面積是多少？2、觀察左圖并計算。師：請同學們繼續(xù)認真觀察左圖，用書本當墻角，拿出帶來的盒子搭一搭，看看有幾個面露在外面，你是怎樣找出來的？并求出露在外面的面積是多少？師引導學生有序地觀察：一是看每個紙箱露在外面的面，再計算全部紙箱露在外面的面，其中，里面的紙箱沒有一個面露在外面；二是分別從正面、側(cè)面、上面三個不同的角度觀察，看每個角度能看到幾個面，在計算一共有幾個面露在外面。3、4人小組合作，將4個盒子換一種方法放在墻角處，露出外面的面積是否有變化？搭好后進行交流。二、找規(guī)律：有多少個面露在外面？教科書第21頁第（1）（2）（3）題。師引導學生發(fā)現(xiàn)堆放的正方體個數(shù)與露出外面的面數(shù)的變化規(guī)律。再小結(jié)：第（1）題：每增加1個小正方體，露在外面的面就增加3個面。第（2）題：每增加1個小正方體，露在外面的面就增加4個面。第（3）題：每增加1個小正方體，露在外面的面就增加5個面。練習：如果按上述三種方法擺放16個小正方體，那么，露在外面的面的面積各是多少？ 板書設計作業(yè)設計教后反思惠實驗小學集體備課教學設計學科：數(shù)學第十冊課題第5課時練習二主備、執(zhí)筆tang燦虹集體備課時間年月教學目標1、通過練習，讓學生進一步掌握長方體、正方體表面積的計算方法，較熟練地解決生活中的一些簡單問題。2、提高學生運用知識的能力和發(fā)展學生的空間觀念。教學重、難點重點：能運用表面積知識解決一些簡單的數(shù)學問題，提高學生的分析解題能力。難點：熟練掌握表面積計算的方法。教具準備1、每個學生準備一個長方體盒子和3個正方體的盒子；2、每個學生準備3種不同長度的小棒若干根和橡皮泥。教學過程個人增減教學過程基礎練習投影呈現(xiàn)長方體圖問：它的前面是什么形狀？長和寬各是多少？面積怎么算？它的上面是什么形狀？上下面的面積和是多少？它的左右面是什么形狀？左右面的面積和是多少？這個長方體的表面積怎么算？這個長方體的棱長總和怎么算？二、深化練習

1、教科書第22頁第1題。師：請同學們拿出你們帶來的盒子，按要求同桌同學互相說一說，再量一量，最后計算出他的表面積。2、教科書第22頁第2、3題。先讓學生說說需要計算幾個面的面積。3、教科書第22頁第4題。先讓學生動手操作，看看有幾種堆法？那么，露在